2024-2025學(xué)年海南高一年級階段性教學(xué)檢測（一）歷史1．本試卷滿分100分，測試時(shí)間90分鐘，共8頁。2．考查范圍：中外歷史綱要（上）第一至四單元。一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。分為單項(xiàng)選擇題Ⅰ和單項(xiàng)選擇題Ⅱ兩部分。單項(xiàng)選擇題Ⅰ：1~13題，每題3分，共39分。每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)。1．圖1為商代都城（偃師商城）遺址平面圖。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（）圖1A．青銅農(nóng)具已用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B．開始出現(xiàn)早期國家的形態(tài)C．出現(xiàn)獨(dú)具特色的新式陶器D．具備較強(qiáng)的社會組織能力2．公元前403年，趙國公仲連變法，“選練舉賢，任官使能”，“察功度德”；公元前355年，韓國申不害變法，任用官員“見功而與賞，因能而授官”。這些措施（）A．完成了向官僚制國家的轉(zhuǎn)型B．旨在打擊舊貴族勢力C．?dāng)U大了國家統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)D．鞏固了君主集權(quán)制度3．秦朝時(shí)，原趙國的大冶鐵商卓氏被遷往臨邛（在今四川）后，“即鐵山鼓鑄，運(yùn)籌策，傾滇蜀之民，富至僮千人，田池射獵之樂，擬于人君”。這說明當(dāng)時(shí)（）A．秦朝對西南統(tǒng)治薄弱B．抑商政策難以持續(xù)C．民營手工業(yè)取得發(fā)展D．商人社會地位提高4．察舉制起源于周代的鄉(xiāng)舉里選制。漢代察舉制分為歲舉和特舉兩種，每年固定時(shí)間，地方官員根據(jù)“鄉(xiāng)議士斷”發(fā)掘人才，將人才推薦給中央，由朝廷直接任官。漢順帝陽嘉元年（132年），確立考試復(fù)核制度，取消察舉員直接授官的做法。這表明漢代（）A．官員選拔制度不斷完善B．儒家思想的統(tǒng)治地位開始確立C．選官權(quán)逐漸集中到地方D．世家大族對政權(quán)的壟斷被打破5．東漢劉般提出：“郡國以官禁二業(yè)，至有田者不得漁捕。今濱江湖郡率少蠶桑，民資漁采以助口實(shí)，且以冬春閑月，不妨農(nóng)事。夫漁獵之利，為田除害，有助谷食，無關(guān)二業(yè)也?！边@一主張（）A．否定了土地兼并政策B．致力于推動紡織業(yè)的發(fā)展C．強(qiáng)調(diào)了重農(nóng)抑商思想D．利于推動農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營6．戰(zhàn)國時(shí)期，趙武靈王實(shí)行“胡服騎射”；東漢、魏晉時(shí)期，內(nèi)遷的匈奴人發(fā)展了冶鐵和制陶等手工業(yè)，山西南部的羯人善于織布，喜歡穿青絳色的衣服。這可以用于說明（）A．民族交融推動社會進(jìn)步B．漢族文化占據(jù)主體地位C．文化互鑒促進(jìn)中外交流D．游牧民族同化中原民族7．隋煬帝營建東都時(shí)，于右掖門街西建子羅倉，倉西有粳米六十余窖?！锻ǖ洹分杏涊d：“隋氏西京太倉，東京含嘉倉、洛口倉，華州永豐倉，陜州太原倉，儲米粟多者千萬石，少者亦不減數(shù)百萬石。天下義倉，又皆充滿。”據(jù)此可知，隋朝（）A．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展B．帝都搬遷推動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．稻米開始成為主食D．義倉完備使民眾生活富足8．《遼史》記載，耶律阿保機(jī)稱帝后，一次問臣下：“事天敬神以何者為先？”群臣皆以祭祀佛而對。阿保機(jī)以佛非中國教而罷議，獨(dú)當(dāng)皇太子耶律倍建議祭孔時(shí)，阿保機(jī)大為喜悅。這反映了遼朝（）A．準(zhǔn)備全面移植中原制度B．皇太子具有較高威望C．統(tǒng)治者對漢文化的認(rèn)同D．以宗教權(quán)威神化皇權(quán)9．1070年，宋朝頒布募役法，將原來按戶輪流服差役，改為由官府雇人承擔(dān)，不愿服差役的民戶則按貧富等級交納一定數(shù)量的錢，官僚地主也不例外。這一措施（）A．利于增加政府收入B．促使生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)了變革C．旨在抑制土地兼并D．消除了政府對農(nóng)民的束縛10．14世紀(jì)以前，棉花紡織工具相對落后，生產(chǎn)效率較低。元初，黃道婆從海南引入先進(jìn)的紡織技術(shù)，并對捍、彈、紡、織等工具進(jìn)行改進(jìn)，尤其是彈弓的改良，顯著提高了生產(chǎn)效率。這一變化（）A．加速了傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)的解體B．表明元代經(jīng)濟(jì)作物廣泛種植C．說明棉花成為主要衣被原料D．有利于推廣和普及棉花種植11．表1所示為明代巡撫的演進(jìn)概況。這反映了明代（）表1時(shí)間概況明太祖洪武二十四年（1391年）懿文太子朱標(biāo)巡撫陜西明成祖永樂十九年（1421年）朝廷派遣尚書蹇義等人分巡各省明宣宗宣德五年（1430年）擢監(jiān)察御史于謙、越府長史周忱等六人為侍郎，巡撫兩京、山東、山西、河南、江西、浙江、湖廣等處。各省專設(shè)巡撫自此始A．巡撫監(jiān)察權(quán)逐漸喪失B．行省制度日漸廢棄C．六部的地位不斷提高D．強(qiáng)化對地方的控制12．康熙朝至雍正初年，雖然清廷“實(shí)有派為駐藏大臣之意”，但是，朝廷命官執(zhí)行的是朝廷臨時(shí)委派的“專差”任務(wù)，均是短期行為。雍正五年（1727年）正月，馬喇、僧格被派入西藏，他們不僅以“駐藏大臣”的名分“總理西藏事務(wù)”，還長期固定在藏履行職責(zé)。這說明清政府（）A．進(jìn)一步加強(qiáng)對西藏的統(tǒng)治B．加快了邊疆地區(qū)的開發(fā)C．因地制宜地強(qiáng)化邊疆管理D．實(shí)現(xiàn)了西藏的改土歸流13．黃宗羲認(rèn)為，“夫治天下猶曳（yè，拖拉）大木然……君與臣，共曳木之人也”“臣之與君，名異而實(shí)同耶”。這反映出黃宗羲（）A．萌發(fā)近代民主意識B．迎合封建君主政治訴求C．反思傳統(tǒng)君臣關(guān)系D．得到統(tǒng)治者的積極支持單項(xiàng)選擇題Ⅱ：14~15題，每題3分，共6分。四個(gè)選項(xiàng)中有一個(gè)選項(xiàng)為3分，有2個(gè)選項(xiàng)各為1分，錯(cuò)誤項(xiàng)為0分。選出最佳項(xiàng)，多選不得分。14．唐朝時(shí)期，日本留學(xué)生在長安學(xué)習(xí)多年后回國，不僅帶回了大量的儒家經(jīng)典書籍，還將唐朝的建筑風(fēng)格、繪畫技藝等介紹到日本。這最適合用來說明（）A．唐朝文化對日本發(fā)展影響深遠(yuǎn)B．唐朝政府較為開明的對外政策C．文化交流以留學(xué)生為重要途徑D．唐朝文化對外傳播以儒學(xué)為主15．表2為有關(guān)北宋的部分史料。這最大程度體現(xiàn)了北宋（）表2史料出處唯本朝之法，上下相維，輕重相制，如身之使臂，臂之使指……藩方守臣，統(tǒng)制列城，付以數(shù)千里之地，十萬之師，單車之使，尺紙之詔，朝召而夕至，則為匹夫！范祖禹《轉(zhuǎn)對條上四事狀》吾宋制治，有縣令，有郡守，有轉(zhuǎn)運(yùn)使，以大系小，絲牽繩聯(lián)，總合于上。雖其地在萬里外，方數(shù)千里，擁兵百萬，而天子一呼于殿陛間……召而歸之京師，則解印趨走，唯恐不及蘇洵《嘉祜集》A．中央集權(quán)的強(qiáng)化B．皇權(quán)加強(qiáng)的影響C．邊防危機(jī)的消除D．武將權(quán)力的削弱二、非選擇題：共55分。第16題14分，第17題14分，第18題12分，第19題15分。16．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料表3諸侯國君爭霸狀況齊桓公任用管仲進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治、軍事制度的改革。面對南方楚國的北向擴(kuò)張，以八國之師觀兵于召陵（今河南郾城東），并以周王之命相責(zé)，迫其定盟。對戎、狄舉兵進(jìn)攻，大破山戎，解燕國之危；擊敗狄人，救邢于難，使衛(wèi)復(fù)國晉文公把晉國舊有的二軍擴(kuò)充為三軍；聯(lián)合秦、齊、宋，出兵車七百乘，與楚大戰(zhàn)于城濮，有力地制止了楚的北上；打退狄族，保護(hù)了王室楚莊王以“教（又稱沈尹、孫叔教）為宰”，改革政治，勤于生產(chǎn)，整飭軍備……楚在春秋時(shí)代先后兼并了十二國，疆土最大——據(jù)張帆《中國古代簡史》等整理（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析春秋時(shí)期諸侯爭霸的背景，并概括其特點(diǎn)。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明春秋時(shí)期諸侯爭霸的影響。（6分）17．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料《永徽元年加封臨川公主為長公主詔書刻石》臨川郡公主右可長公主門下：高密長公主等稟慶此宸□，連跗璇極，宜加徽號，式見舊章?？梢狼凹?，封并如故。主者施行。永徽元年（1650年）正月廿三日中書令河南縣開國公臣褚遂良宣朝議大夫守中書侍郎臣柳爽奉朝議大夫守中書舍人臣來濟(jì)行......朝議大夫守給事中樂平縣開國男臣祥道等言詔書如右，請奉詔付外施行。謹(jǐn)言。永徽元年正月廿三日制可正月廿四日午后都事（尚書都令史）趙師才……中散大夫守左肅機(jī)河間縣開國公孝友告臨川郡長公主：奉被詔書如右，符到奉行。主事季方司封員外郎范丘令史劉僧總章二年二月十五日給書令史王弘（注：員外郎、主事、令史、書令史均為吏部主爵司官員）獎(jiǎng)永徽元年正月廿四日下圖2（1）指出該石刻所反映的政治制度。（2分）（2）提取材料信息說明其反映的政治制度運(yùn)行流程，并概括該政治制度的特點(diǎn)。（9分）（3）若要進(jìn)一步研究該制度，請舉例說明還可以從哪些方面補(bǔ)充史料。（3分）18．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一表4兩宋兩浙路進(jìn)士數(shù)量簡表時(shí)期人數(shù)榜數(shù)年數(shù)年均登第人數(shù)宋太祖415170.24宋神宗44361726.06宋徽宗85382435.54宋高宗1110113531.71宋理宗1823134045.58——摘編自龔延明、祖慧等《宋登科記考》表5兩宋時(shí)期兩浙路科舉各要素指數(shù)分布情況表人口數(shù)占比州學(xué)數(shù)量州學(xué)覆蓋率（%）縣學(xué)數(shù)量縣學(xué)覆蓋率（%）北宋南宋8.31%14.23%151007830——摘編自《宋代登科總錄》《宋代的州縣學(xué)》等材料二《宋元學(xué)案》所載學(xué)者中，兩浙地區(qū)北宋時(shí)有學(xué)者106人，南宋時(shí)增至621人，無論哪個(gè)時(shí)期兩浙學(xué)者的數(shù)量均居各路首位?！幾灶櫤炅x《教育政策與宋代兩浙教育》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括兩宋時(shí)期兩浙路進(jìn)士的變化，并分析其原因。（8分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明宋代兩浙路科舉發(fā)展所反映的社會變化。（4分）19．閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料一圖3明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展示意圖——《中外歷史綱要（上）圖冊》