《吹泡泡》教案設(shè)計(jì)《吹泡泡》教案設(shè)計(jì)「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：吹泡工具、兒歌圖譜?；顒?dòng)過程：1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么。2、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。（1）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。（2）出示圖畫，加深對(duì)兒歌的印象。（3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。3、幼兒仿編兒歌。（1）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。（2）討論：我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？（3）幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。（4）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌?；顒?dòng)反思一：這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識(shí)。在欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容后，孩子們通過想象，創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句：汽車是馬路吹出的泡泡，小魚是大海吹出的泡泡，樂譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀，繼續(xù)創(chuàng)編，整個(gè)活動(dòng)氣氛濃烈，幼兒的想象力、語言表達(dá)能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展?；顒?dòng)反思二：此節(jié)活動(dòng)，讓我感悟到語言教學(xué)中的提問一般比較多，不同的提問設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性，擴(kuò)展孩子的想象空間，促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展，還能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認(rèn)識(shí)事物，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問題從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而在實(shí)際教學(xué)中，我們老師的提問往往流于表面化、模式化，讓幼兒在不知不覺中，對(duì)我們的語言活動(dòng)失去了興趣，不注意傾聽別人的發(fā)言。我在此活動(dòng)中注意到了問題設(shè)計(jì)的開放性和有效性，努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說、敢說、會(huì)說的應(yīng)答環(huán)境，收到了較好的效果?！洞蹬菖荨方贪冈O(shè)計(jì)「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、感受吹泡泡游戲的樂趣。2、感受曲式以及節(jié)奏的變化，學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。3、認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏，學(xué)習(xí)念法和寫法。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、CD、唱名卡、一張白紙（上面畫好十六宮格）、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型（四分、八分、二分用黑色；新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色）、勾線筆一、吹泡泡游戲（圍圓圈坐好）1、談話活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡2、吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用3、模仿泡泡造型二、故事引導(dǎo)三、欣賞歌曲《吹泡泡》1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏，初步感知音樂。2、感受前奏的旋律高低（1）出示唱名卡，做唱名音階練習(xí)（2）鋼琴伴唱，拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)3、感應(yīng)曲式及拍號(hào)（1）師：我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。（鋼琴伴奏，清唱）A段：拍手唱歌（強(qiáng)拍拍手，弱拍拍大腿）B段：用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。（2）跟著音樂做律動(dòng)、感受全曲曲式。（3）拍號(hào)感應(yīng)（4）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)4拍：腳肩肩肩3拍：手XX，手XX四、肢體造型1、各種泡泡圖示，讓幼兒觀察圖片2、請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型五、節(jié)奏1、節(jié)奏分析2、念全曲節(jié)奏3、提出2分附點(diǎn)（紅色的二分附點(diǎn)）4、命名。（二分附點(diǎn)）這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫TU-U–U，我們跟它打個(gè)招呼，TU-U–U你好。TU-U–U你好！六、結(jié)束《吹泡泡》教案設(shè)計(jì)「篇三」設(shè)計(jì)思路：《3~6路兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關(guān)心活動(dòng)過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，所以小班美術(shù)喜歡玩泡泡，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡，在愉快，輕松，自由的氛圍中感受和體驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)吹泡泡。2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過吹泡泡；會(huì)用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。2、材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片，每人一張印有小女孩及草地的繪畫底圖，用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片，泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“大草地”展板?；顒?dòng)過程：1、教師吹泡泡導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩??？今天老師要吹泡泡，等會(huì)你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察，讓幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，師幼交流泡泡的特征。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來說說。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的？根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，教師抓拍有代表性的照片：有許多單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發(fā)幼兒交流。3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。（1）引出畫有小女孩的底板，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。（2）介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具，一起來看看。（教師逐一介紹）師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試?；顒?dòng)要求：從哪個(gè)盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。（3）引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。改變以往的教學(xué)模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性，對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。4、展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，鼓勵(lì)幼兒用語言描述泡泡。師：你們可以和你的泡泡說說話，也可以看看其他小朋友的泡泡。幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。師：她的泡泡是用油畫棒畫的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起。活動(dòng)自然結(jié)束。在活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià)方面，教師不用像不像、好不好來評(píng)價(jià)，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)?！洞蹬菖荨方贪冈O(shè)計(jì)「篇四」一、活動(dòng)目標(biāo)：①、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)大自然的美；②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力；③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：①、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。三、活動(dòng)流程：①、開始部分○開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求?！鸾處煷蹬菖?，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全。②、基礎(chǔ)部分○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。○教幼兒游戲的兒歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。○講解游戲規(guī)則。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)小圓圈?！洞蹬菖荨方贪冈O(shè)計(jì)「篇五」設(shè)計(jì)意圖一個(gè)胖胖的娃娃誕生了，“胖娃娃”在陽光的照射下仿佛穿上了一件七彩的衣服，五顏六色，很是好看。我趕緊跑過去想捉住“胖娃娃”，忽然一陣風(fēng)吹來，“胖娃娃”像斷了線的風(fēng)箏，慢悠悠地飄上了天空，越飛越高，最后“啪”的一聲爆炸了。孩子們正在開心地玩《吹泡泡》來源：幼兒教育網(wǎng)組織形式集體活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：1、鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。2、大膽繪畫，不害怕畫錯(cuò)。活動(dòng)難點(diǎn)：能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。活動(dòng)準(zhǔn)備：兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。環(huán)境準(zhǔn)備吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。來源：幼兒教育網(wǎng)過程與策略一、游戲引導(dǎo)帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲。你們玩過吹泡泡的游戲嗎？請(qǐng)幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。你們看到的泡泡是怎么樣子的？你們看到的泡泡是怎么樣子的？是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的??？二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎？三、請(qǐng)幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡，在教師打好圓形輪廓的紙上進(jìn)行添畫。教室巡回指導(dǎo)。今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢？四、幼兒自主評(píng)價(jià)教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎(jiǎng)品最多，誰就是能干小寶貝。活動(dòng)反思游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。在這個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，孩子們通過感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀……學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾泡泡。達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個(gè)別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆