《如夢令·春思》閱讀答案《如夢令·春思》閱讀答案「篇一」《春思二首》閱讀答案（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面一首唐詩，完成8~9題。春思二首（其一）賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。8．請結合全詩，從情景關系的角度賞析詩歌前兩句。（5分）9．有人評價三、四兩句在情感的抒發(fā)上“構思新奇”，說說你的理解。（6分）試題答案：8．以樂景襯哀情，（2分）借草色青青，柳色嫩黃，桃花繁盛，李花飄香的生機盎然的春景（2分）反襯出詩人的深愁苦恨。（1分）9．①不是直接抒發(fā)愁情，而是運用擬人的手法曲折、含蓄地表達愁思。（2分）②不說自己愁重，而怨東風冷漠不為己遣愁（2分）；不說自己“恨長”，卻反過來怨春日惹恨（2分）?！度鐗袅睢ご核肌烽喿x答案「篇二」春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。8．這首詩的前兩句描寫了怎樣的春景？在全詩中有什么作用？（4分）答：·____-______-_____-_.______-.__-__一9．有人說這首詩的后兩句“無理而妙”，請結合相關詩句加以賞析。（4分）答：_---_.____.-._____._________--___一參考答案：8.（分值區(qū)域0、1、2、3、4）這首詩的前二句描寫了草青柳黃、桃李飄香，（1分）鮮妍明媚、生機盎然的春景（1分）寫春景為下文抒情做鋪墊，（1分）樂景哀情，從反面襯托無法消除的深愁苦恨。（1分）9.（分值區(qū)域0、1、2、3、4）這兩句詩使用擬人手法，構思新奇，貌似不合常理，實則曲折巧妙。（2分）第三句“東風不為吹愁去”，不說自己愁重難遣，而怨東風冷漠無情，不為遣愁；第四句“春日偏能惹恨長”，不說因愁悶而百無聊賴，產生度日如年之感，卻反過來說成是春日惹恨，把恨引長。（2分）（1）詩的第一、二句，寫出了春天景色的什么特點？（2）有人認為，全詩側重表現(xiàn)了詩人對春天的喜愛之情。你認為是這樣嗎？詩歌中的景物描寫對抒情起到了什么作用？試結合全詩簡要分析。參考答案：11.（1）明媚動人，生機盎然。（語意相同即可）（2）不是。全詩側重表現(xiàn)詩人內心的愁思。①景物描寫是抒情的基礎和依據(jù)。詩歌前兩句，詩人選取春天景物進行描繪，著意渲染春天的絢爛風光；三、四句抒情，轉寫愁思，東風不能吹愁，春日卻能興恨，前詠美好之景，全成了春恨之鋪墊。②用美好景色反襯內心的愁恨（樂景寫哀），情感表達婉曲深刻?！度鐗袅睢ご核肌烽喿x答案「篇三」春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。8．這首詩的前兩句描寫了怎樣的春景？在全詩中有什么作用？（4分）答：__________________________9．有人說這首詩的后兩句無理而妙，請結合相關詩句加以賞析。（4分）答：_______________________參考答案：8（分值區(qū)域0、1、2、3、4）這首詩的前二句描寫了草青柳黃、桃李飄香，（1分）鮮妍明媚、生機盎然的春景（1分）寫春景為下文抒情做鋪墊，（1分）樂景哀情，從反面襯托無法消除的深愁苦恨。（1分）9（分值區(qū)域0、1、2、3、4）這兩句詩使用擬人手法，構思新奇，貌似不合常理，實則曲折巧妙。（2分）第三句東風不為吹愁去，不說自己愁重難遣，而怨東風冷漠無情，不為遣愁；第四句春日偏能惹恨長，不說因愁悶而百無聊賴，產生度日如年之感，卻反過來說成是春日惹恨，把恨引長。（2分）（1）詩的第、二句，寫出了春天景色的什么特點？（2）有人認為，全詩側重表現(xiàn)了詩人對春天的喜愛之情。你認為是這樣嗎？詩歌中的景物描寫對抒情起到了什么作用？試結合全詩簡要分析?！度鐗袅睢ご核肌烽喿x答案「篇四」春思賈至①草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長?！咀ⅰ竣儋Z至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為岳州司馬時所寫。②歷亂：爛漫12.本詩前兩句描寫的景物有，通過對它們的描寫，體現(xiàn)出春天的特點。（3分）13.賞析“春日偏能惹恨長”中“惹”字的妙處。（3分）參考答案：12.答案：草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生機勃勃）（第一空寫對寫全得1分：第二空占2分，意思對即可）解析：本題考查學生賞析詩句中景物描寫的能力。尋找詩句中的景物相對簡單，將詩句中寫景的實物挑出來即可，“青青”“黃”“歷亂”“香”等詞從顏色、狀貌、氣味等角度，寫出了“春意鬧”的意味，由此可見詩句所體現(xiàn)的春天的特點。13.答案：示例一：“惹”運用了擬人的修辭，將春日人格化，生動形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引長，產生度日如年之感，表達了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。（修辭手法占1分，表達作用占2分。意思對即可）示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，詩人抱怨舂日把恨引長，產生度日如年之感。妙用動詞，生動形象地寫出了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。（“惹”字的意義占1分，“惹”字的表達作用占2分，意思對即可）《如夢令·春思》閱讀答案「篇五」春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長?！咀ⅰ抠Z至在唐肅宗朝曾因事貶為岳州司馬，“歷亂”：花開極茂盛。1、詩的第一、二句，寫出了春天景色的什么特點？（2分）2、全詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）3、詩歌中有兩個字透露了詩人想要表達的感情，這兩個字是什么？詩人是怎樣表達的？有何藝術效果？4、開頭兩句以嫩綠、鵝黃兩色來點染明媚春光的目的是什么？（5）這首詩的前二句寫了怎樣的春景?對下文寫情有什么作用?（6）作者抒發(fā)感情能突破常理，結合詩歌的后二句加以賞析。參考答案：1．明媚動人、生機盎然。（意思相近即可）2．全詩側重表達了詩人內心的愁思。（用美好景色反襯內心的愁恨）。（3）“愁”“恨”。是通過埋怨、遷怒于毫不相干的“東風”和“春日”來表達的。將深愁苦恨表達得更加深切。（4）從反面襯托無法驅遣的“愁”“恨”之強烈。（5）這首詩的前二句寫了春草叢生、柳絲飄拂、花枝披離、花氣氤氳的生機盎然的春景。作用是從反面襯托出與這良辰美景形成強烈對照的無法消除的深愁苦恨。（6）詩的第三句“東風不為吹愁去”，不說自己愁重難遣，而怨東風冷漠無情，不為遣愁。第四句“春日偏能惹恨長”，不說因愁悶而百無聊賴，產生度日如年之感，卻反過來說成是春日惹恨，把恨引長，擬人手法，構思新奇，曲折巧妙。二：7．這首詩的前兩句描寫了怎樣的春景？在全詩中有什么作用？（4分）8．有人說這首詩的后兩句“無理而妙”，請結合相關詩句加以賞析。（4分）9．前兩句描繪出了一幅什么樣的景象？從整首詩來看，這兩句有什么作用？（5分）10．有人評價三、四兩句在情感的抒發(fā)上“構思新奇”，說說你的理解。（6分）參考答案：7．這首詩的前二句描寫了草青柳黃、桃李飄香，（1分）鮮妍明媚、生機盎然的春景（1分）寫春景為下文抒情做鋪墊，（1分）樂景哀情，從反面襯托無法消除的深愁苦恨。（1分）8．這兩句詩使用擬人手法，構思新奇，貌似不合常理，實則曲折巧妙。（2分）第三句“東風不為吹愁去”，不說自己愁重難遣，而怨東風冷漠無情，不為遣愁；第四句“春日偏能惹恨長”，不說因愁悶而百無聊賴，產生度日如年之感，卻反過來說成是春日惹恨，把恨引長。（2分）9．①這首詩描繪出了一幅生機盎然的春景圖。春草叢生，草色青青，柳色嫩黃，柳絲飄拂；桃花盛開，李花飄香，花枝披離，花氣氤氳。（2分）②前兩句與后兩句形成對照，使所要表達的愁、恨顯得加倍強烈。畫面上的春光點染得越是明媚，春意越是喧鬧，就更能從反面襯托出詩人無法消除的深愁苦恨。（答“以樂景襯哀情”，反襯出詩人無法排遣的深愁苦恨，也可以）（3分）10．①這兩句不是直接抒發(fā)自己的愁情，而是運用擬人的手法借“東風”和“春日”來寫愁思。（2分）②“東風不為吹愁去”，不說自己愁重難遣，而怨東風冷漠無不為遣愁；“春日偏能惹恨長”，不說因愁悶而百無聊奈，產生度日如年之感，卻反過來說成是春日惹恨，把恨引長。（2分）這樣，詩意的表現(xiàn)就更為曲折、含蓄、更有深度。（2分）三：1.本詩前兩句描寫的景物有，通過對它們的描寫，體現(xiàn)出春天的特點。（3分）答案：草、柳、桃花、李花示例：春意盎然（生機勃勃）（第一空寫對寫全得1分：第二空占2分，意思對即可）2.賞析“春日偏能惹恨長”中“惹”字的妙處。（3分）答案：示例一：“惹”運用了擬人的修辭，將春日人格化，生動形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引長，產生度日如年之感，表達了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。（修辭手法占1分，表達作用占2分。意思對即可）示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，詩人抱怨舂日把恨引長，產生度日如年之感。妙用動詞，生動形象地寫出了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。（“惹”字的意義