《快樂的小屋》中班教案《快樂的小屋》中班教案「篇一」活動目標(biāo)：1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖一幅，舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩歌磁帶。2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙?；顒舆^程：隨音樂“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動室。（活動室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等）1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。2、室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會有什么？3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等）4、放課件：快樂的小屋。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動物們，它們也想來裝飾這間小花屋，咱們來看看都有誰好嗎？（出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？）逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。（完整欣賞課件）這些小動物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。我們把這些小動物做的事編成一首詩歌好不好？5、播放背景音樂，師朗誦詩歌。提問：（1）這首詩歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩歌）（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。（3）給詩歌起名字。（4）師：在這首詩歌里你體會到了什么？（快樂）對，大家?guī)椭诵』ㄎ荩研』ㄎ菅b扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時(shí)會覺得很快樂？（幼兒自由回答）（5）教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時(shí)，自己也會很快樂，所以我們要做一個(gè)快樂的人。剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。6、出示準(zhǔn)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂）7、幼兒裝扮完畢。提問：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請誰來小屋做客？8、師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。9、結(jié)束：師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來感受我們的快樂吧！《快樂的小屋》中班教案「篇二」活動目標(biāo)：1、增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。2、引導(dǎo)幼兒初步掌握故事的主要情節(jié)，豐富詞匯："恍然大悟"。3、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考、自主探索、合作交流的好習(xí)慣;及欣賞文學(xué)作品的興趣和傾聽能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過受污染的惡劣環(huán)境。材料準(zhǔn)備：教具："滿是垃圾的草地"和"干凈的綠草地"的掛圖各一幅。"小兔家"、"綠草地"、"綠色小屋"(垃圾箱)桌面教具，"小兔"、"小猴"、"小狗"、"小羊"布偶。學(xué)具：幼兒每桌一套根據(jù)故事內(nèi)容繪制的操作小圖片。活動過程：一、開始部分。1、出示"滿是垃圾的草地"和"干凈的綠草地"的掛圖，引導(dǎo)幼兒自由觀察比較，辨別是非，并和伙伴互相交流。師："請小朋友們認(rèn)真看一看，比一比這兩片草地有什么不一樣，然后和你的好朋友說說你更喜歡哪片草地，為什么?"(嘗試引導(dǎo)幼兒說出垃圾的害處：使環(huán)境變得不美麗;會有很多細(xì)菌和病菌生長;有的還會腐爛發(fā)臭，嚴(yán)重污染我們的空氣，使空氣不新鮮;會使人們活動不方便等等。)2、設(shè)疑，引出故事。師："為什么這片草地上會有這么多垃圾呢?到底是誰扔的呢?我們一起來認(rèn)真聽個(gè)故事就知道了。"二、基本部分。1、教師完整講述故事，初步了解故事內(nèi)容提問：(1)故事里說到了哪些小動物?(2)是誰在草地上亂扔垃圾?(發(fā)生什么事了?)2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)聽到的故事情節(jié)，按順序排圖。師："小朋友剛才聽得可真仔細(xì)呀，真棒！現(xiàn)在，老師還有一件事情想請小朋友們幫助我，你們愿意嗎?"謝謝大家"。剛才，老師為每桌的小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)工作盤，里面有5張小圖片，我想請小朋友們等會仔細(xì)看看每張圖片上畫的是什么，然后根據(jù)剛才聽到的故事，與同桌的小伙伴共同合作幫助老師把這些圖片按順序排列好，你們能做到嗎?"。3、結(jié)合桌面教具邊講述邊逐一提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。師："我發(fā)現(xiàn)有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，到底誰排得對呢，我們再來聽一遍故事，等下再請老師一起看看排得對不對，好嗎?"師結(jié)合桌面教具，邊講述邊提問：①小猴、小羊、小狗在草地上發(fā)生了什么事?②后來小兔子想出了什么好辦法呀?③如果是你，你會想用什么辦法讓草地不被弄臟呢?④故事里說的"綠色小屋"是什么呀?為什么要叫它"綠色小屋"呢?師小結(jié)：人們把我們美麗的地球和周圍環(huán)境叫做綠色家園，綠色可以代表很干凈、很健康、很舒服、空氣很新鮮的意思。把垃圾箱叫做"綠色小屋"，就是請我們不要亂扔垃圾，要把臟東西都扔到垃圾箱中，保護(hù)好我們的綠色家園，使我們的周圍環(huán)境更干凈、更健康、更舒適、空氣更新鮮。⑤你們知道這個(gè)故事的題目是什么嗎?師根據(jù)幼兒的回答情況一一小結(jié)，并豐富詞匯："恍然大悟"。4、幼兒自我檢查，自我修正排圖順序，并根據(jù)圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。5、請一個(gè)排圖正確、能力強(qiáng)的幼兒上來展示排圖結(jié)果，并講述故事主要內(nèi)容，幫助孩子驗(yàn)證排圖結(jié)果。6、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，移情教育。師："故事里的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結(jié)果有的身上沾滿了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們周圍的環(huán)境變的不美麗，而且也給我們的生活帶來很多麻煩，小動物們看到了愛護(hù)環(huán)境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學(xué)習(xí)，把垃圾都撿到垃圾箱里，草地變干凈了，他們也玩得更開心了?？磥肀Ｗo(hù)環(huán)境真的很重要！現(xiàn)在請小朋友們開動你們聰明的腦袋，想想以后要怎樣保護(hù)我們的環(huán)境?""小朋友們說得真好，我們應(yīng)該從保護(hù)好身邊的環(huán)境做起，做個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小公民，你們能做到嗎?"三、結(jié)束部分。師："等會兒我們一起到外面去，當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，看看我們周圍的環(huán)境好嗎?"活動延伸：在日常生活中，時(shí)刻關(guān)注孩子是否能自覺地保護(hù)好班級、幼兒園等周圍環(huán)境。每周評選一次"保護(hù)環(huán)境的好娃娃"，并給環(huán)境好娃娃貼上一個(gè)五角星教學(xué)反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好?！犊鞓返男∥荨分邪嘟贪浮钙够顒幽繕?biāo)：1、初步學(xué)會朗誦詩歌。2、樂意用動作、有表情地表演詩歌。3、感受詩歌的詼諧趣味。4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT課件、錄音。2、小老鼠頭飾?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。由兒歌《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入課題。二、基本活動。（一）播放PPT課件，逐一展示圖片，理解故事內(nèi)容。1、小老鼠最愛做什么？2、小老鼠看到墻上的紅辣椒，心情怎么樣?。?、從哪里看出來小老鼠非常高興？4、小老鼠看到了紅辣椒后怎么做的？5、小老鼠吃到紅辣椒后表情怎樣？中班語言教案《小老鼠吃辣椒》含PPT課件（四）表演詩歌。1、幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容分句創(chuàng)編動作。2、幼兒分組表演詩歌。三、結(jié)束活動。幼兒邊朗誦詩歌邊自由表演。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)?！犊鞓返男∥荨分邪嘟贪浮钙摹鼓繕?biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的句式。2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編兒歌，并用清晰完整的語言講述仿編的兒歌3、體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。知識點(diǎn)：1、兒歌句式：xx（誰）……（在做的事情）兒歌內(nèi)容：小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。螢火蟲給小花屋，點(diǎn)亮了燈。小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。小麻雀在屋旁，種上了花草。紡織娘來小花屋彈琴。蛐蛐到小花屋唱歌。小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。大家都說，這真是一間快樂的小屋2、仿編兒歌：小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋小螃蟹用大鉗子做窗簾布谷鳥來到小花屋唱歌大家都說，這真是一間快樂的小屋活動準(zhǔn)備：教具：《快樂的小屋》PPT座位安排：雙U型。前期經(jīng)驗(yàn)：提前兩天發(fā)信息讓幼兒仔細(xì)觀察、搜集相關(guān)的圖片，了解動物的本領(lǐng)活動過程：（二）創(chuàng)設(shè)“快樂的小屋”的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣?！∨笥延鸣Z卵石搭了一間小花屋，有一些小動物想裝飾小花屋，請你想一想都有哪些小動物，他們給小花屋干了些什么？請你和你的好朋友互相說一說！——誰愿意來說一說哪個(gè)小動物給小花屋干了些什么？【關(guān)注幼兒是否用用句型“誰給小花屋干了些什么”說出來】——他猜的是誰給小花屋干些什么？請小朋友們一起來說一說！——還有誰愿意來說一說哪個(gè)小動物給小花屋干了些什么？——大家一起告訴我他說的是什么？（二）通過欣賞活動，掌握兒歌內(nèi)容和句式1、觀看PPT課件，初步欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容——到底有哪些小動物給小花屋干什么了？讓我們一起來聽一聽吧！【播放完整PPT】——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，誰愿意來說一說都有哪些小動物給小花屋干了些什么？螢火蟲給小花屋，點(diǎn)亮了燈。（螢火蟲給小花屋干了些什么？）小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。小麻雀在屋旁，種上了花草。紡織娘來小花屋彈琴。蛐蛐到小花屋唱歌。小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。大家都說，這真是一間快樂的小屋2、再次分句欣賞兒歌，掌握兒歌兒歌的句式——咦，到底你們說的和兒歌里面一樣嗎？讓我們一起來聽一聽吧【播放分段帶聲音課件】——誰愿意來說一說你聽到了什么？——小朋友一起告訴我誰給小花屋干了些什么？螢火蟲給小花屋，點(diǎn)亮了燈。（誰給小花屋干了些什么？）小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。（誰給小花屋干了些什么？）小麻雀在屋旁，種上了花草。（誰在哪里種上了花草？）紡織娘來小花屋彈琴，（誰來小花屋彈琴？）蛐蛐到小花屋唱歌。（誰到小花屋唱歌？）小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。（誰怎么樣跳起了圓圈舞？）——大家都說，這真是一間快樂的小屋（大家是怎么說的？）3、再次完整欣賞兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。——小朋友真棒，那現(xiàn)在我們一起來看著圖片，完整的大聲的說一遍吧！【完整播放PPT】——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你們能不能像蛐蛐一樣用好聽的、溫柔的聲音說一遍兒歌呢？三、在討論活動中，體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂——誰愿意來說一說為什么說這真是一間快樂的小屋？（動物們發(fā)揮特長，共同建造的）四、通過討論、交流，嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌，并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌——除了兒歌里的這些小動物來裝飾快樂的小屋，請你想一想小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋后，還有誰會給小花屋干了些什么呢？——你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢？請你們先想一想，然后和好朋友互相說一說吧！——誰愿意把你編的兒歌說給大家聽一聽？——好，大家一起來說一說吧——還有誰愿意把你編的兒歌說給大家聽一聽？2、用合作表演的方式，展示自己仿編的兒歌?！埬阏业侥愕暮门笥?，把你們仿編的兒歌，組成一個(gè)完整的兒歌表演給大家看吧。五、延伸活動——小朋友們說了這么多給小花屋干的事情，那你們能不能將自己編的兒歌內(nèi)容把它們畫出來呢？呆會請小朋友一起來試一試吧！教學(xué)反思：我通過鼓勵(lì)幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。《快樂的小屋》中班教案「篇五」活動目標(biāo)：1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖一幅，舒緩的輕音樂磁帶《快樂的小屋》詩歌磁帶2、教師繪制一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。3、小朋友、螢火蟲、小麻雀、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙?；顒舆^程：1、教師營造溫馨、舒適的氛圍，幫助幼兒感受詩歌的意境美。（1）教師出示大森林的背景圖，播放輕音樂，請幼兒說一說：大森林是什么樣的？你們喜歡大森林嗎？為什么？（2）教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片，請幼兒想象并展開交流：小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋，你們說小屋會是什么樣子的？會有哪些小動物來裝扮小屋？2、請幼兒欣賞、理解詩歌。（1）請幼兒聽錄音欣賞詩歌。（2）教師邊操作角色卡片邊引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，并用詩歌中的語言提問：有哪些小動物來裝扮小屋？它們是怎么做的？這是一間什么樣的小屋？它快樂嗎？為什么快樂？（3）看掛圖再次欣賞詩歌，請幼兒閉上眼睛邊聽想象快樂的小屋。（4）請幼兒隨音樂一起朗誦詩歌。（5）教師提供三種操作材料，請幼兒分成三組自由選擇一種方式，表達(dá)自己快樂的心