關于幼兒園德育的論文摘要：本文以幼兒園德育為研究對象，分析了幼兒園德育的現(xiàn)狀、問題及成因，提出了針對性的實踐對策。通過理論分析和實踐探索，旨在為幼兒園德育工作提供有益的參考，促進幼兒全面發(fā)展。

關鍵詞：幼兒園；德育；現(xiàn)狀；問題；對策

一、引言

隨著社會的不斷發(fā)展，人們越來越重視孩子的教育問題。在眾多教育領域，幼兒園德育教育尤其受到關注。因為幼兒園是孩子們接受教育的重要階段，也是他們形成良好道德品質(zhì)的關鍵時期。在這個階段，幼兒園德育教育對于孩子們的成長具有舉足輕重的作用。

首先，我們要明白，什么是幼兒園德育教育？簡單來說，就是通過教育手段，培養(yǎng)孩子們具有良好的道德觀念、行為習慣和情感態(tài)度。在這個過程中，老師們不僅要傳授知識，更要引導孩子們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會適應能力。

然而，在現(xiàn)實生活中，幼兒園德育教育面臨著諸多問題。比如，有些幼兒園過分注重知識的灌輸，忽視了德育教育的重要性；有些老師在德育教育過程中，缺乏有效的教育方法，導致孩子們對德育教育產(chǎn)生抵觸情緒；還有的幼兒園，由于師資力量不足、教育資源匱乏等原因，德育教育難以落到實處。

那么，為什么幼兒園德育教育如此重要呢？首先，良好的道德品質(zhì)是一個人立身處世的基礎。在幼兒園階段，孩子們正處于性格形成的關鍵時期，良好的德育教育可以幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，為今后的成長奠定堅實的基礎。其次，德育教育有助于培養(yǎng)孩子們的集體觀念和社會責任感。在幼兒園這個小小的社會里，孩子們需要學會與他人相處，學會關愛他人，這些品質(zhì)對于他們今后的生活具有重要意義。

在這個背景下，本文將圍繞幼兒園德育教育展開論述。首先，我們將分析當前幼兒園德育教育的現(xiàn)狀，包括存在的問題和成因。其次，我們將針對這些問題，提出相應的實踐對策，以期為幼兒園德育教育提供有益的參考。希望通過本文的研究，能夠引起社會各界對幼兒園德育教育的關注，共同為孩子們的成長創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。

二、問題學理分析

在探討幼兒園德育教育的問題時，我們需要從理論層面進行分析，這樣才能更深入地理解這些問題產(chǎn)生的原因。

1.德育教育觀念的偏差

在幼兒園德育教育中，一個常見的問題是德育教育觀念的偏差。有些幼兒園和家長過于重視知識教育，而忽視了德育的重要性。他們認為，只要孩子會讀書、會寫字，就能成為一個有道德的人。實際上，德育教育不僅僅是傳授道德知識，更重要的是通過實踐活動，讓孩子在實踐中學會如何做人。

2.教育方法單一

在德育教育過程中，教育方法的單一也是一個大問題。很多幼兒園和老師習慣于傳統(tǒng)的說教式教育，即告訴孩子什么是好的，什么是壞的，而缺乏互動和實踐。這種單一的方法往往無法激發(fā)孩子的興趣，也難以讓孩子真正理解和接受道德觀念。

3.師資力量不足

師資力量不足是幼兒園德育教育面臨的另一個問題。德育教育需要專業(yè)的教師來引導，但現(xiàn)實中，很多幼兒園缺乏專業(yè)的德育教師，或者教師本身對德育教育的理解和實踐能力不足。這導致德育教育難以達到預期的效果。

4.家庭教育的影響

家庭教育在孩子的道德形成過程中起著至關重要的作用。然而，當前家庭教育中存在一些問題，如家長對孩子的溺愛、過度保護等，這些都會對孩子的道德發(fā)展產(chǎn)生負面影響。此外，家長自身的道德素質(zhì)也會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

5.社會環(huán)境的影響

社會環(huán)境對幼兒園德育教育也有很大影響。隨著社會的發(fā)展，信息傳播速度加快，孩子們接觸到的社會信息也更加復雜。一些不良信息可能會對孩子們的道德觀念產(chǎn)生沖擊，使得德育教育面臨更大的挑戰(zhàn)。

6.德育評價體系的缺失

在幼兒園德育教育中，評價體系的缺失也是一個問題。很多幼兒園缺乏科學的德育評價體系，無法對德育教育的效果進行有效評估。這導致德育教育缺乏目標和方向，難以持續(xù)改進。

三、現(xiàn)實阻礙

在幼兒園德育教育的實踐中，我們遇到了不少現(xiàn)實中的阻礙，這些問題影響了德育教育的有效開展。

1.教育資源的分配不均

教育資源的不均衡分配是幼兒園德育教育的一大阻礙。有些幼兒園位于城市中心，條件較好，有足夠的資金和設施來支持德育活動。而一些農(nóng)村或偏遠地區(qū)的幼兒園，則可能因為資金不足、設施簡陋而難以開展豐富多彩的德育活動。

2.教師德育意識的薄弱

一些幼兒園的教師可能對德育教育的認識不夠深入，認為德育教育只是說說而已，不重要。這種德育意識的薄弱導致教師在教學過程中忽視德育教育的重要性，難以將德育融入到日常教學中。

3.家長教育觀念的誤區(qū)

家長的教育觀念對幼兒德育有很大影響。有些家長過于注重孩子的成績，而忽視了德育教育。他們認為，只要孩子學習成績好，將來就能有好的前途，忽視了德育教育對孩子長遠發(fā)展的重要性。

4.社會環(huán)境的影響

社會環(huán)境對幼兒園德育教育的影響不容忽視?，F(xiàn)代社會信息泛濫，孩子們很容易接觸到一些不良信息，如暴力、色情等，這些信息對孩子們的道德觀念形成產(chǎn)生負面影響。

5.德育評價體系的缺失

目前，很多幼兒園缺乏一套科學、合理的德育評價體系。評價體系的缺失使得德育教育缺乏明確的評價標準，教師和家長很難衡量德育教育的效果，從而影響了德育教育的持續(xù)改進。

6.德育實踐活動的不夠豐富

德育實踐活動是德育教育的重要組成部分。然而，在實際操作中，很多幼兒園德育實踐活動單一、枯燥，缺乏吸引力，孩子們參與的熱情不高，難以達到預期的德育效果。

7.德育教育方法的滯后

隨著教育理念的不斷更新，德育教育方法也應該與時俱進。但現(xiàn)實中，一些幼兒園和教師依然采用傳統(tǒng)的德育教育方法，如單純的講授、灌輸?shù)?，這些方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代幼兒德育教育的需求。

8.師資培訓的不足

德育教育需要專業(yè)的師資隊伍。然而，現(xiàn)實中，很多幼兒園的教師缺乏系統(tǒng)的德育教育培訓，導致他們在德育教育實踐中缺乏專業(yè)指導，難以有效開展德育工作。

這些現(xiàn)實阻礙是幼兒園德育教育面臨的主要問題，需要我們從多個方面入手，采取有效措施，逐步解決這些問題，以促進幼兒園德育教育的健康發(fā)展。

四、實踐對策

針對幼兒園德育教育中存在的現(xiàn)實阻礙，我們可以從以下幾個方面入手，提出一些實踐對策，以期改善德育教育的現(xiàn)狀。

1.優(yōu)化教育資源分配

政府和教育部門應該加大對農(nóng)村和偏遠地區(qū)幼兒園的扶持力度，確保這些地方的幼兒園能夠獲得必要的資金和設施支持。同時，鼓勵社會力量參與，通過捐贈、合作等方式，幫助這些幼兒園改善德育教育的條件。

2.提升教師德育意識

3.改變家長教育觀念

4.凈化社會環(huán)境

社會各階層應共同努力，營造一個健康、積極的社會環(huán)境。媒體、網(wǎng)絡等平臺要承擔起社會責任，傳播正能量，減少不良信息的傳播，為孩子們提供一個清朗的成長空間。

5.建立科學的德育評價體系

幼兒園應建立一套科學、合理的德育評價體系，包括定性和定量的評價方法。這樣，教師和家長就能更直觀地了解孩子們的德育成長情況，從而有針對性地進行教育和引導。

6.豐富德育實踐活動

幼兒園應設計多樣化的德育實踐活動，如道德故事會、志愿服務、環(huán)?；顒拥?，讓孩子們在參與中體驗道德的價值，培養(yǎng)他們的社會責任感。

7.更新德育教育方法

教師應不斷學習新的德育教育方法，如情境教學、角色扮演等，使德育教育更加生動、有趣，提高孩子們的參與度和學習效果。

8.加強師資培訓

加大對幼兒園教師的德育教育培訓力度，提供系統(tǒng)性的培訓課程，幫助教師提升德育教育的能力。同時，鼓勵教師參加學術交流，分享德育教育的經(jīng)驗和成果。

五：結(jié)論

經(jīng)過對幼兒園德育教育問題的深入分析，我們可以得出以下結(jié)論：

1.幼兒園德育教育的重要性不容忽視。它不僅關系到孩子們的道德品質(zhì)，還影響著他們的全面發(fā)展。因此，我們必須重視幼兒園德育教育，采取有效措施，提高德育教育的質(zhì)量。

2.當前幼兒園德育教育存在一些問題，如教育觀念的偏差、教育方法的單一、師資力量的不足等。這些問題制約了德育教育的有效開展。

3.針對這些問題，我們提出了一系列實踐對策，包括優(yōu)化教育資源分配、提升教師德育意識、改變家長教育觀念、凈化社會環(huán)境、建立科學的德育評價體系、豐富德育實踐活動、更新德育教育方法以及加強師資培訓等。

4.這些實踐對策的實施需要社會各界的共同努力。政府、教育部門、幼兒園、家庭以及社會各界都應承擔起責任，共同為孩子們的德育教育創(chuàng)造良好的條件。

5.幼兒園德育教育是一個長期而復雜的過程，需要我們不斷地探索和實踐。只有通過持續(xù)的努力，才能讓孩子們在德育教育中健康成長，成為有道德、有責任心的人。

參考文獻：

[1]張麗華.幼兒園德育教育研究[J].教育教學論壇，2018（12）：98-99.

[2]李曉紅.幼兒園德育教育現(xiàn)狀及對策分析