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摘 大單元教學(xué)背景下，以“學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)什么”為出發(fā)點(diǎn)，依托真實(shí)情境和任務(wù)設(shè)置學(xué)習(xí)的進(jìn)階目標(biāo)，在教學(xué)過程中情境的選擇要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際在這樣的背景下開發(fā)鄉(xiāng)土資源可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣了解我們生活的城市增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷用所學(xué)知識(shí)觀察分析我們生活的大環(huán)境進(jìn)行深度學(xué)習(xí)落實(shí)核心素養(yǎng)。鑒于此，以“文化傳承與文化創(chuàng)新”為例，開發(fā)鄉(xiāng)土資源設(shè)計(jì)大單元教學(xué)。關(guān)鍵詞：20202021年秋1通過蕪湖市建設(shè)“古今交映、中西交產(chǎn)城共創(chuàng)”的人民城市風(fēng)貌探究發(fā)展根據(jù)大單元整體設(shè)計(jì)在具體教學(xué)設(shè)計(jì)中把鄉(xiāng)土資源進(jìn)行深度融合第九課第一框“文化發(fā)展的必然選擇在內(nèi)容上更加偏向理論性重在分析為什么要發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化本框題包括兩目第一“革命文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化”主要講述只有以馬克思主義為指導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨，才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史史命闡明中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化是中國(guó)先進(jìn)文化的積極引領(lǐng)者和踐行者第二“中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的歷史必然性”闡述走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的決定因素闡明走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的重要意義。這兩部?jī)?nèi)容采用由實(shí)踐到理論的講述方式，以文化發(fā)展道路為主線闡述只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史史命引導(dǎo)學(xué)生明確中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的歷史必然性圍“為什么要走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的議題開“艱難探索 尋文化復(fù)興之路“百年征程 鑄文化復(fù)興之路“歷史必然 走文化強(qiáng)國(guó)之路”
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