學(xué)生循環(huán)教科書(shū)管理制度總則1.目的為了加強(qiáng)學(xué)生循環(huán)教科書(shū)的管理，提高教科書(shū)的使用效益，節(jié)約教育資源，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的良好習(xí)慣，特制定本管理制度。2.適用范圍本制度適用于學(xué)校全體學(xué)生使用的循環(huán)教科書(shū)的管理。3.管理原則遵循“統(tǒng)一管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、合理使用、及時(shí)回收”的原則，確保循環(huán)教科書(shū)的正常流轉(zhuǎn)和有效使用。循環(huán)教科書(shū)的配備與發(fā)放1.配備標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教學(xué)大綱和課程設(shè)置要求，確定各年級(jí)、各學(xué)科所需循環(huán)教科書(shū)的種類(lèi)和數(shù)量，按照一定比例配備循環(huán)教科書(shū)，確保滿(mǎn)足教學(xué)需求。2.采購(gòu)渠道通過(guò)正規(guī)的圖書(shū)采購(gòu)渠道，選擇質(zhì)量可靠、內(nèi)容準(zhǔn)確、印刷清晰的教科書(shū)作為循環(huán)教科書(shū)。優(yōu)先選用經(jīng)過(guò)教育部門(mén)審定通過(guò)的教材版本。3.發(fā)放流程（1）開(kāi)學(xué)前，學(xué)校教材管理部門(mén)根據(jù)各班級(jí)學(xué)生人數(shù)，將循環(huán)教科書(shū)發(fā)放到各班級(jí)。（2）班級(jí)教師在發(fā)放循環(huán)教科書(shū)時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行登記，明確每位學(xué)生領(lǐng)取的教科書(shū)種類(lèi)和數(shù)量，并要求學(xué)生簽字確認(rèn)。（3）教師要向?qū)W生講解循環(huán)教科書(shū)的使用要求和保管注意事項(xiàng)，確保學(xué)生了解相關(guān)規(guī)定。循環(huán)教科書(shū)的使用與保管1.使用要求（1）學(xué)生要妥善保管循環(huán)教科書(shū)，不得隨意涂寫(xiě)、批注、撕扯、丟失。如發(fā)現(xiàn)教科書(shū)有損壞，應(yīng)及時(shí)向教師報(bào)告。（2）學(xué)生在使用循環(huán)教科書(shū)時(shí)，要保持書(shū)面整潔，不得在書(shū)上亂貼亂畫(huà)。（3）教師要指導(dǎo)學(xué)生正確使用循環(huán)教科書(shū)，按照教學(xué)進(jìn)度合理安排使用時(shí)間，確保教科書(shū)的正常流轉(zhuǎn)。2.保管責(zé)任（1）學(xué)生對(duì)所領(lǐng)取的循環(huán)教科書(shū)負(fù)有保管責(zé)任，要將教科書(shū)妥善存放，避免損壞或丟失。（2）班級(jí)教師要定期檢查學(xué)生對(duì)循環(huán)教科書(shū)的保管情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促學(xué)生整改。（3）學(xué)校要為學(xué)生提供必要的保管條件，如設(shè)立專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)保管柜等。循環(huán)教科書(shū)的回收與整理1.回收時(shí)間學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一組織循環(huán)教科書(shū)的回收工作。各班級(jí)教師要按照學(xué)校要求，及時(shí)將學(xué)生使用的循環(huán)教科書(shū)回收上來(lái)。2.回收流程（1）班級(jí)教師對(duì)回收的循環(huán)教科書(shū)進(jìn)行初步檢查，對(duì)損壞嚴(yán)重?zé)o法繼續(xù)使用的教科書(shū)進(jìn)行登記。（2）將回收的循環(huán)教科書(shū)按照學(xué)科、年級(jí)分類(lèi)整理，捆扎成冊(cè)，并填寫(xiě)回收清單。（3）回收清單一式兩份，一份由班級(jí)教師留存，一份交學(xué)校教材管理部門(mén)。3.整理要求（1）對(duì)回收的循環(huán)教科書(shū)進(jìn)行逐本檢查，對(duì)有污漬、破損的教科書(shū)進(jìn)行清潔和修補(bǔ)。（2）將修補(bǔ)后的教科書(shū)按照學(xué)科、年級(jí)順序排列整齊，確保下一年級(jí)學(xué)生能夠正常使用。循環(huán)教科書(shū)的更新與補(bǔ)充1.更新原則根據(jù)教材版本的更新和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，適時(shí)對(duì)循環(huán)教科書(shū)進(jìn)行更新。更新后的循環(huán)教科書(shū)要確保內(nèi)容準(zhǔn)確、質(zhì)量可靠。2.補(bǔ)充機(jī)制（1）學(xué)校要建立循環(huán)教科書(shū)補(bǔ)充機(jī)制，根據(jù)實(shí)際使用情況，及時(shí)補(bǔ)充因損壞、丟失等原因無(wú)法繼續(xù)使用的教科書(shū)。（2）補(bǔ)充循環(huán)教科書(shū)的資金來(lái)源，可通過(guò)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)、上級(jí)教育部門(mén)專(zhuān)項(xiàng)撥款等渠道解決。3.更新與補(bǔ)充流程（1）學(xué)校教材管理部門(mén)根據(jù)教學(xué)實(shí)際需求，提出循環(huán)教科書(shū)更新與補(bǔ)充計(jì)劃，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。（2）審批通過(guò)后，按照采購(gòu)渠道進(jìn)行循環(huán)教科書(shū)的更新與補(bǔ)充工作。（3）更新與補(bǔ)充后的循環(huán)教科書(shū)要及時(shí)發(fā)放到各班級(jí)，確保教學(xué)正常進(jìn)行。循環(huán)教科書(shū)的損壞賠償1.賠償范圍學(xué)生因故意或重大過(guò)失導(dǎo)致循環(huán)教科書(shū)損壞、丟失的，應(yīng)按照規(guī)定予以賠償。賠償范圍包括教科書(shū)的原價(jià)及相關(guān)費(fèi)用。2.賠償標(biāo)準(zhǔn)（1）對(duì)于輕微損壞的教科書(shū)，如封面有污漬、書(shū)頁(yè)有褶皺等，學(xué)生應(yīng)負(fù)責(zé)清潔、修補(bǔ)，恢復(fù)原狀。（2）對(duì)于中度損壞的教科書(shū)，如書(shū)頁(yè)有破損、缺頁(yè)等，學(xué)生應(yīng)按照教科書(shū)原價(jià)的一定比例進(jìn)行賠償。賠償比例由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況確定，一般不低于50%。（3）對(duì)于嚴(yán)重?fù)p壞或丟失的教科書(shū)，學(xué)生應(yīng)按照教科書(shū)原價(jià)進(jìn)行賠償。3.賠償流程（1）班級(jí)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生損壞或丟失循環(huán)教科書(shū)后，要及時(shí)與學(xué)生溝通，了解情況，并要求學(xué)生寫(xiě)出書(shū)面說(shuō)明。（2）根據(jù)損壞程度，確定賠償金額，并通知學(xué)生及其家長(zhǎng)。（3）學(xué)生及其家長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將賠償款交至學(xué)校財(cái)務(wù)部門(mén)。財(cái)務(wù)部門(mén)開(kāi)具收款憑證，并將賠償款納入學(xué)校教材管理經(jīng)費(fèi)。（4）學(xué)校教材管理部門(mén)用賠償款及時(shí)補(bǔ)充循環(huán)教科書(shū)，確保教學(xué)不受影響。監(jiān)督與考核1.監(jiān)督機(jī)制（1）學(xué)校要建立健全循環(huán)教科書(shū)管理監(jiān)督機(jī)制，定期對(duì)循環(huán)教科書(shū)的配備、發(fā)放、使用、回收、整理等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。（2）學(xué)校教材管理部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)教師循環(huán)教科書(shū)管理工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保各項(xiàng)管理措施落實(shí)到位。（3）設(shè)立意見(jiàn)箱和舉報(bào)電話(huà)，接受師生和家長(zhǎng)對(duì)循環(huán)教科書(shū)管理工作的監(jiān)督和投訴。對(duì)反映的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理，并將處理結(jié)果反饋給相關(guān)人員。2.考核辦法（1）將循環(huán)教科書(shū)管理工作納入學(xué)校對(duì)班級(jí)和教師的考核內(nèi)容，考核結(jié)果與班級(jí)評(píng)優(yōu)、教師績(jī)效考核掛鉤。（2）考核內(nèi)容包括循環(huán)教科書(shū)的配備情況、發(fā)放登記情況、使用保管情況、回收整理情況、損壞賠償情況等。（3）對(duì)在循環(huán)教科書(shū)管理工作中表現(xiàn)突出的班級(jí)和教師，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；