上海市長寧區(qū)2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試卷一、古詩文（24分）1．（10分）默寫與運(yùn)用。

（1）芳草鮮美，。（陶淵明《桃花源記》）

（2），落日故人情。（李白《送友人》）

（3）知困，。（《雖有嘉肴》）

（4）再過十多天就將迎來暑假，小新同學(xué)想到很快就能回老家探望許久不見的爺爺奶奶，就興奮得翻來覆去睡不著。這番情境，恰可借《關(guān)雎》中“，”兩句加以形容。2．（14分）閱讀下面選文，完成下列各題。

甲

小石潭記（節(jié)選）

柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

乙

峽江寺飛泉亭記（節(jié)選）

袁枚

登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也。縱橫丈馀，八窗明凈，閉窗瀑聞，開窗瀑至。人可坐可臥，可箕踞①，可偃仰②，可放筆硯，可瀹茗③置飲，以人之逸，待水之勞，取九天銀河，置幾席間作玩。當(dāng)時(shí)建此亭者，其仙乎！

僧澄波善弈，余命霞裳④與之對枰⑤。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯(cuò)并奏。頃之，又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠(yuǎn)抱詩集尺許，來索余序。于是吟詠之聲又復(fù)大作。天籟⑥人籟⑦合同而化。不圖觀瀑之娛，一至于斯，亭之功大矣！

注釋：①箕踞：兩腳張開，兩膝微曲地坐著。②偃仰：俯仰。③瀹茗：煮茶。④霞裳：袁枚的學(xué)生。⑤對枰：下棋。⑥天籟：自然界的聲音。⑦人籟：人發(fā)出的聲音。

（1）甲文作者柳宗元，字

。

（2）為下列句中加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。

①不可久居

A.停留B.居住C.積儲D.安置

②不圖觀瀑之娛

A.圖謀B.料到C.繪畫D.摹擬

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

（4）關(guān)于甲乙兩文的說法，正確的一項(xiàng)是

A.都通過描寫聲響襯托環(huán)境幽靜。

B.都用移步換景串聯(lián)起整篇文章。

C.都結(jié)合遠(yuǎn)近景物表現(xiàn)內(nèi)心感受。

D.都用托物言志的寫法表達(dá)主旨。

（5）分別為甲乙兩文選擇最恰當(dāng)?shù)那楦凶兓疽鈭D，并結(jié)合選文內(nèi)容說明理由。二、現(xiàn)代文（26分）3．（11分）閱讀下文，完成下列各題。

“水靈靈地”：疊音表達(dá)增添生動感

①在《咬文嚼字》發(fā)布的“2024年十大流行語”中，“水靈靈地”的新用法引起了關(guān)注。這一新用法出自一位女歌手在展示照片時(shí)說的話：“我就這么水靈靈地在中間……”隨后，網(wǎng)友紛紛效仿，將“水靈靈地”與各類詞語搭配，形容某種行為生動、鮮活或值得稱道、引人關(guān)注等，使用語境逐漸擴(kuò)大。例如，“她就這么水靈靈地走來了”“水靈靈地?fù)Q了新頭像”……

②漢語中這種ABB式形容詞是由單音節(jié)形容詞A加疊音后綴BB構(gòu)成的，語言學(xué)家呂叔湘先生稱其為“形容詞的生動形式”。之所以稱之為“生動形式”，是因?yàn)檫@類形容詞通過重疊、加綴等方式具有了更強(qiáng)的描繪性，也更能體現(xiàn)人的主觀性。例如，“你瞧她，圓潤潤、紅撲撲的蘋果臉蛋更紅了，加上那身穿戴，更顯得漂亮。”這句話通過兩個(gè)形容詞重疊的方式“圓潤潤”“紅撲撲”，讓讀者仿佛真切地看到那張美麗、飽滿、富有青春氣息的臉龐。再對比下面兩個(gè)句子：“已過了立夏，夜風(fēng)吹到身上還是冷颼颼的?！薄耙堰^了立夏，夜風(fēng)吹到身上還是冷?！焙苊黠@，“冷颼颼”讓讀者體會到了夜風(fēng)的動感，吹到身上有一種打冷顫的感覺，而后面的句子只用了一個(gè)“冷”字，顯然達(dá)不到這種表達(dá)效果。

③其實(shí)，不僅是形容詞ABB式，漢語中的疊音詞都既有音樂的旋律，還能表達(dá)豐富的情感。通過疊音詞的使用，能夠傳神地描繪人或物的音、形、情、態(tài)，有栩栩如生的表達(dá)效果。如宋代李清照的《聲聲慢》，開頭三句連用七個(gè)疊音詞：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！奔扔袆釉~的疊音，也有形容詞的疊音。可以說，全句充分利用疊音詞音韻美的特點(diǎn)，分別從動作、境遇、心情三個(gè)方面突出表現(xiàn)了女詞人的孤寂落寞。這些疊音詞讀起來短促、輕細(xì)，正好從語音本身的節(jié)奏和韻律中傳達(dá)出特定環(huán)境下的情感活動，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。

④疊音的種類和作用非常多，既有形容詞疊音、動詞疊音，也有名詞、量詞、象聲詞疊音。疊音后的表達(dá)效果大致可分為以下幾類：一是增加描寫性，例如“黑黑的手指”“深深的皺紋”等。二是讓讀者身臨其境，如“潺潺的流水聲”“砰砰的敲門聲”“香噴噴的飯菜”等。三是帶有喜愛的色彩，如“胖胖的小手”“圓乎乎的臉蛋”等。四是具有短時(shí)和嘗試意義，此類多為動詞的重疊，如“出去走走”“穿上試試”等。五是_____，如“密密地斜織著”“緊緊地抱住”等。

⑤網(wǎng)絡(luò)語言、社交語言中的新詞和新用法具有追求新、奇、特的特點(diǎn)，最能反映社會動態(tài)。像“水靈靈地”這種用法雖然目前還沒有進(jìn)入規(guī)范的現(xiàn)代漢語體系之中，但之所以能入選“十大流行語”，是因?yàn)檫@一表達(dá)增強(qiáng)了語言的形象感、豐富性和生動性，同時(shí)也是社會語言變化的一個(gè)縮影。

（有刪改）（1）第④段畫線處，適合填入的內(nèi)容為

。（2）下列對ABB式形容詞能增強(qiáng)語言表達(dá)效果原因的分析，正確的一項(xiàng)是

A.被《咬文嚼字》等專業(yè)期刊關(guān)注，且受到網(wǎng)友的喜愛，既有權(quán)威性又具有生命力。

B.通過形態(tài)變化強(qiáng)化了語言的描繪性和主觀性，且具有音韻美，使表達(dá)更有感染力。

C.反映了漢語的基本特點(diǎn)，順應(yīng)了漢語發(fā)展的規(guī)律，被李清照等著名文人大量使用。

D.具有追求新、奇、特的特點(diǎn)，反映了社會最新動態(tài)，是社會語言變化的一個(gè)縮影。

（3）第③段和第④段的順序不能顛倒，請分析原因。4．（15分）閱讀下文，完成下列各題。

藍(lán)色邀約

熊紅久

①當(dāng)面對被綠草環(huán)繞的四百五十多平方公里的賽里木湖時(shí)，你不能不驚詫于這一汪_____。水在海拔兩千多米的高度，即使泛出了粼粼波光，依然顯得靜謐而深邃。

②湖的浩渺和清澈，輕易就催生出了內(nèi)心的感動，特別是天山的皚皚白雪和天空的朵朵白云，同時(shí)倒映在湖面上，似要相互媲美。可還未分出高下，就被幾只驚鴻野鴨撲閃的翅膀，將完整的圖畫打破。但極快地，又黏合在一起。

③不得不承認(rèn)，有時(shí)候清澈的平心靜氣比洶涌澎湃更令人敬畏，讓那些雜念在如此透明的審視里，無處藏身。湖，洞穿了人間的潮起潮落，卻一言不發(fā)。

④許多不知名的野花，或紅或黃，或紫或藍(lán)，恣情綻放，從山下攀緣到山頂?？吹镁昧?，覺得每一朵花仿佛都張開了嗓子，湖岸那一圈圈蕩來的漣漪，似乎是被花喊出來的。

⑤當(dāng)?shù)厝烁敢獍奄惱锬竞凶魅_海子，這個(gè)稱呼聽上去既是對海的仰慕又是對海的渴望。在遠(yuǎn)離大海的西部，能擁有一片海，是何等的富有，又是何等的幸運(yùn)。我堅(jiān)定地認(rèn)為，它的出現(xiàn)，一定肩負(fù)著某種使命。賽里木湖的出現(xiàn)，用自身的瑰麗，撫平了大漠深處遼闊無邊的荒涼。

⑥獨(dú)坐在岸邊，能看透近岸十幾米深的湖底，面對如此的清澈，可以感到一種透明的威嚴(yán)在審視著自己，心靈受到深刻的滌蕩。湖的博大和純潔，照出了人的渺小，也讓人自省。

⑦我曾去過不少草原，也曾看到紛至沓來的人們，只鐘情于美麗的景致，對環(huán)境的呵護(hù)并不關(guān)注。花草遭到踐踏，草皮受到碾壓，給草原帶來傷痛。

⑧美的東西往往稀缺又脆弱，如果透支，只能使它過早衰頹、凋落。由于過度放牧和無序開發(fā)，這里也曾滿目瘡痍。好在終于迎來了“綠水青山就是金山銀山”的新時(shí)代，經(jīng)過幾年的環(huán)境治理和生態(tài)修復(fù)，眼前的湖水和草原，又重新回到了之前的樣子。

⑨徜徉于湖光山色之間，仿佛自己成了一棵隨意的樹或一株沁心的草，連情感都沾染了淡淡的清香。揮之不散的眷戀恰如一只扶搖的山鷹，無限的神往被扯到山的那一邊，飄渺且不忍觸摸。面對這一湖靜謐而深邃的藍(lán)，連贊嘆都顯得蒼白且力不從心。賽里木湖是無法描述的，只能任憑它將心中的紛繁浮躁，梳理得淡泊而寧靜。

⑩即使離開多日，情緒也始終被一只莫名的手輕輕地托著，不棄不離。細(xì)細(xì)想來，這便是一種懷戀。帶給你的不是摧枯拉朽的激蕩，而如涓涓細(xì)流，慢慢地滲透到靈魂深處。

?賽里木湖，靜靜地舉在高原之上。對造訪者而言，這深藏的美麗，既是一個(gè)邀約，也像一句格言。

（有刪改）

（1）在第①段畫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.清波B.幽藍(lán)C.柔媚D.碧綠（2）以下對第②段的分析，正確的一項(xiàng)是

A.運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，既寫白雪與白云的實(shí)景又想象它們倒映于湖面的虛景。

B.運(yùn)用對比的手法，將皚皚白雪與朵朵白云進(jìn)行比較，突出自然景物豐富多姿。

C.運(yùn)用動靜結(jié)合的手法，使畫面層次更為豐富，生動展現(xiàn)了靈動與靜謐的統(tǒng)一。

D.運(yùn)用多感官寫景的手法，充分表達(dá)內(nèi)心感動，帶給讀者身臨其境的審美體驗(yàn)。

（3）有人認(rèn)為選文由欣賞湖光山色的審美體悟轉(zhuǎn)入第⑦-⑧段對人類自身行為的反思，毫無突兀之感，你是否認(rèn)同？請簡述理由。

（4）第?段不宜改為下面的表述，請簡述理由。

賽里木湖，高傲地屹立在高原之巔！這絕美的風(fēng)光是一曲氣勢磅礴的戰(zhàn)歌，鼓舞著我們守護(hù)這份美好！三、綜合運(yùn)用（10分）閱讀下面材料，完成第17-18題（10分）5．（4分）社區(qū)圖書館新近安裝了圖書自助借還機(jī)，志愿者小寧正在指導(dǎo)初次使用這一設(shè)備的劉伯伯完成借閱操作。請結(jié)合下面的圖示，將對話內(nèi)容補(bǔ)充完整。

劉伯伯：小志愿者你好，這是我想要借的《經(jīng)典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。請問怎樣使用圖書自助借還機(jī)完成借書的操作？

小寧：6．（6分）圖書自助借還機(jī)具有統(tǒng)計(jì)借閱數(shù)據(jù)的功能。小寧分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，借閱《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的讀者中，喜愛閱讀勵(lì)志成長類小說的讀者群體占比較高。相較于其他學(xué)術(shù)散文集，《經(jīng)典常談》更受青少年讀者的歡迎，他們借閱讀書后往往較之前更樂于借閱中國古代經(jīng)典。請結(jié)合這兩本書的內(nèi)容特點(diǎn)，嘗試推斷產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因。四、作文（40分）7．（40分）閱讀下面材料，按要求寫作。

柳宗元覺得小魚“似與游者相樂”，莊子認(rèn)為“出游從容”是小魚的快樂。然而，旁人眼中小魚的快樂未必是小魚心中的快樂，小魚心中自有它的快樂。生活中，你是否也有這樣“自得其樂”的經(jīng)歷呢？

請以“自得其樂”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：

（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；

（2）不得抄襲。參考答案1.（1）落英繽紛

（2）浮云游子意）

（3）然后能自強(qiáng)也

（4）悠哉悠哉

輾轉(zhuǎn)反側(cè)2.（1）子厚

（2）①A②B

（3）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

（4）C

（5）甲文選圖①，理由：甲文中作者先因小石潭的美景而樂，后因環(huán)境凄清觸發(fā)被貶的孤寂悲涼之情，情感由樂到悲；

乙文選圖②，理由：乙文中作者在飛泉亭盡情享受觀瀑、下棋、吟詩等樂趣，情感始終愉悅，沒有悲傷。3.（1）突出動作的程度或狀態(tài)

（2）B

（3）不能顛倒，第③段以李清照《聲聲慢》為例，聚焦疊音詞在文學(xué)作品中的音韻美與情感表達(dá)，是對疊音詞整體作用的舉例說明；第④段則具體展開疊音的種類和不同表達(dá)效果，屬于對疊音現(xiàn)象的分類闡釋。兩段之間是從具體案例到抽象分類的邏輯遞進(jìn)關(guān)系，先以實(shí)例引出疊音詞的作用，再系統(tǒng)歸納其種類，符合讀者認(rèn)知規(guī)律，故不能顛倒。4.（1）B

（2）C

（3）認(rèn)同。前文寫湖的清澈引發(fā)自省，自然過渡到對人類行為的反思，銜接自然。

（4）原文用“靜靜地舉”“邀約”“格言”，語言含蓄優(yōu)美，改后“高傲地屹立”“戰(zhàn)歌”風(fēng)格不符，削弱了原文的靜謐意境。5.示例：