部編版四年級(jí)上冊(cè)《夜間飛行的秘密》教案

《夜間飛行的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中對(duì)中年段閱讀教學(xué)提出明確要求，學(xué)生要“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用”“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。在《夜間飛行的秘密》這篇課文的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，理解蝙蝠和飛機(jī)夜間飛行的原理，學(xué)習(xí)科學(xué)家的探究精神和思維方式，同時(shí)鍛煉學(xué)生提取關(guān)鍵信息、總結(jié)歸納的能力，提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

二、主要內(nèi)容

本文是一篇科普短文，主要講述了科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。文章邏輯清晰，先通過(guò)飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象引出問(wèn)題——飛機(jī)為什么能在夜間安全飛行；接著講述科學(xué)家對(duì)蝙蝠進(jìn)行了三次試驗(yàn)，證明蝙蝠夜間飛行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路的；然后闡述了蝙蝠探路的原理；最后介紹人類從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá)，以及雷達(dá)工作的原理。

三、重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解科學(xué)家是怎樣通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密的。

2.知道蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理，了解它們之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)

1.理解蝙蝠探路的原理和雷達(dá)工作的原理以及兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。

四、教材分析

《夜間飛行的秘密》所在單元的語(yǔ)文要素是“了解文章是怎樣圍繞一個(gè)意思把事情寫清楚的”。這篇課文就是一個(gè)典型范例，作者圍繞“蝙蝠能在夜間飛行的秘密”這一問(wèn)題，通過(guò)詳細(xì)描述科學(xué)家的三次試驗(yàn)過(guò)程，把事情的來(lái)龍去脈寫得十分清楚。教材編排旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心問(wèn)題展開(kāi)敘述的寫作方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和邏輯思維能力。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，既有引人入勝的科學(xué)探索過(guò)程，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，符合四年級(jí)學(xué)生對(duì)世界充滿好奇、渴望探索的心理特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“蝙、蝠”等11個(gè)生字，會(huì)寫“達(dá)、蚊”等14個(gè)字，會(huì)寫“雷達(dá)、蚊子”等12個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。

3.理解科學(xué)家揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行秘密的過(guò)程，體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。

4.了解蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系，明白人類從大自然中受到啟發(fā)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的道理。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.播放一段飛機(jī)在夜間飛行的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察飛機(jī)在夜空中平穩(wěn)飛行的畫面。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，飛機(jī)在漆黑的夜晚也能安全飛行，你們知道這是為什么嗎？（讓學(xué)生自由猜測(cè)）

3.引出課題：其實(shí)，飛機(jī)能在夜間安全飛行的奧秘和一種動(dòng)物有關(guān)，那就是蝙蝠。今天我們就一起走進(jìn)課文《夜間飛行的秘密》，去揭開(kāi)這個(gè)神秘的面紗。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。

2.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況

出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。

運(yùn)用多種方式理解“雷達(dá)、橫七豎八、超聲波”等詞語(yǔ)的意思，如結(jié)合圖片、聯(lián)系上下文等。

3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？

引導(dǎo)學(xué)生回顧概括主要內(nèi)容的方法，如要素歸納法、題目擴(kuò)展法等。

學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：課文主要講了科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。

（三）情境模擬，分層探究（20分鐘）

1.情境模擬：將學(xué)生分成小組，模擬科學(xué)家進(jìn)行蝙蝠夜間飛行秘密的探究實(shí)驗(yàn)。每個(gè)小組準(zhǔn)備一些道具，如眼罩、鈴鐺、繩子等，模擬蝙蝠飛行的環(huán)境。

2.分層探究任務(wù)

基礎(chǔ)層：閱讀課文第4-6自然段，找出描寫科學(xué)家三次試驗(yàn)的句子，用橫線畫出來(lái)。思考：每次試驗(yàn)是怎么做的？結(jié)果如何？（學(xué)生自主閱讀，完成任務(wù)后小組內(nèi)交流分享）

提高層：結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)，深入思考科學(xué)家為什么要這樣設(shè)計(jì)試驗(yàn)？這三次試驗(yàn)之間有什么聯(lián)系？（小組討論，推選代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生理解三次試驗(yàn)逐步排除干擾因素，最終確定蝙蝠飛行的關(guān)鍵因素）

拓展層：從科學(xué)家的試驗(yàn)過(guò)程中，你體會(huì)到了他們?cè)鯓拥目茖W(xué)態(tài)度和精神？在生活中，還有哪些地方體現(xiàn)了這種科學(xué)精神？（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)討論，分享自己的感悟）

（四）深入研讀，理解原理（10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第7自然段，思考：蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的？

學(xué)生自由朗讀，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，教師引導(dǎo)學(xué)生理解蝙蝠發(fā)出超聲波，超聲波遇到障礙物反射回來(lái)，蝙蝠用耳朵接收的過(guò)程。

利用動(dòng)畫演示蝙蝠探路的原理，幫助學(xué)生直觀理解。

2.學(xué)習(xí)第8自然段，了解雷達(dá)的工作原理。

學(xué)生默讀，找出描寫雷達(dá)工作的句子，與蝙蝠探路的原理進(jìn)行對(duì)比。

教師引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，梳理蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系：

|蝙蝠|嘴|發(fā)出超聲波|耳朵|接收超聲波|

|----|----|----|----|----|

|雷達(dá)|天線|發(fā)出無(wú)線電波|熒光屏|接收反射回來(lái)的無(wú)線電波|

（五）總結(jié)全文，拓展延伸（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，包括學(xué)到的知識(shí)、科學(xué)家的探究方法和精神等。

2.提問(wèn)：在生活中，你還知道哪些人類從大自然中受到啟發(fā)的發(fā)明創(chuàng)造？（學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充介紹一些有趣的仿生學(xué)例子）

（六）布置作業(yè)（課后完成）

課后作業(yè)設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性、探究性和綜合性，要求學(xué)生選擇自己感興趣的角度完成：

1.查閱資料，了解更多仿生學(xué)的知識(shí)，制作一張手抄報(bào)，介紹一兩種