部編版五年級上冊《將相和》（第二課時）教案

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

《將相和》所在的五年級上冊課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠默讀有一定速度，在閱讀中體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。能借助詞典理解詞語的意義，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。并要求學(xué)生在閱讀敘事性作品時，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

二、主要內(nèi)容

本文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的可貴品質(zhì)，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

三、重難點

1.教學(xué)重點

了解“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個故事的主要內(nèi)容，感受人物形象。

領(lǐng)悟三個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系及課文的表達方法。

2.教學(xué)難點

體會藺相如的深謀遠慮、勇敢無畏和顧全大局的精神，以及廉頗知錯能改的品質(zhì)。

理解三個故事之間的因果關(guān)系，明白“和”的重要意義。

四、教材分析

《將相和》是一篇精讀課文，故事性強，人物形象鮮明。教材通過這三個生動的故事，展現(xiàn)了戰(zhàn)國時期復(fù)雜的政治形勢和人物之間的矛盾沖突。從語言表達上看，課文用詞準(zhǔn)確、生動，通過對人物語言、行動的描寫，栩栩如生地刻畫了藺相如和廉頗的性格特點。在結(jié)構(gòu)上，三個故事相對獨立又緊密相連，“和”是貫穿全文的主線，揭示了“國家利益高于一切，將相之間要團結(jié)協(xié)作”的主題。學(xué)習(xí)這篇課文，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力，同時能讓學(xué)生在情感上受到熏陶，明白團結(jié)協(xié)作的重要性。

五、教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，了解“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個故事的主要情節(jié)。

2.抓住人物的言行，分析人物形象，體會藺相如和廉頗的美好品質(zhì)。

3.理解三個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系，懂得顧全大局、團結(jié)協(xié)作的重要性。

（二）教學(xué)方法

問題導(dǎo)向式、實驗探究式的探究性學(xué)習(xí)

（三）教學(xué)過程

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們穿越到戰(zhàn)國時期，現(xiàn)在我們就是趙國的大臣，趙王剛剛收到秦王的來信，信中說愿意拿十五座城換趙國的和氏璧。秦王一向不講信用，趙王為此十分苦惱?，F(xiàn)在大家就來商量一下，我們該怎么辦呢？（營造出緊張的討論氛圍，讓學(xué)生迅速進入角色）

2.分層探究（25分鐘）

基礎(chǔ)層探究任務(wù)（針對學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生）

在“完璧歸趙”這個故事中，畫出描寫藺相如語言和動作的句子，想一想這些句子體現(xiàn)了藺相如怎樣的性格特點？（引導(dǎo)學(xué)生從文本中找出關(guān)鍵信息，初步感知人物形象）

提高層探究任務(wù)（針對中等學(xué)習(xí)能力的學(xué)生）

在“澠池之會”中，秦王要趙王鼓瑟，趙王很為難，藺相如挺身而出，他是怎么想的？他的行為對維護趙國的尊嚴起到了什么作用？結(jié)合故事內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。（促使學(xué)生深入思考人物的心理活動和行為意義）

拓展層探究任務(wù)（針對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生）

“負荊請罪”這個故事展現(xiàn)了廉頗怎樣的轉(zhuǎn)變？從將相不和到將相和，這個過程對趙國產(chǎn)生了哪些影響？你從中得到了什么啟示？（培養(yǎng)學(xué)生對故事深層次的分析能力和總結(jié)歸納能力）

學(xué)生分組進行探究，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵小組內(nèi)成員積極交流討論，分享自己的想法。

3.交流分享（15分鐘）

各小組推選代表，向全班匯報探究成果。其他小組可以進行補充和質(zhì)疑，共同探討問題。教師在學(xué)生匯報過程中，適時引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會人物品質(zhì)。例如，當(dāng)學(xué)生分析藺相如在“完璧歸趙”中的表現(xiàn)時，教師提問：“藺相如為什么敢答應(yīng)秦王的要求，他的底氣從何而來？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考藺相如的智慧和勇氣。

4.總結(jié)歸納（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生回顧三個故事，思考這三個故事之間有什么聯(lián)系?？偨Y(jié)出“完璧歸趙”是“澠池之會”的基礎(chǔ)，“完璧歸趙”和“澠池之會”的成功，使藺相如職位高于廉頗，從而引發(fā)了“負荊請罪”。進一步點明“和”的重要性，強調(diào)團結(jié)協(xié)作對國家、對集體的積極意義。

5.情境模擬活動（10分鐘）

現(xiàn)在我們再次回到剛剛的情境中，經(jīng)過大家的商議，趙王決定派藺相如帶著和氏璧去秦國。請同學(xué)們分組進行模擬表演，一組扮演秦國君臣，一組扮演趙國使者藺相如，表演“完璧歸趙”的情節(jié)。要求盡量還原課文內(nèi)容，通過人物的語言、動作表現(xiàn)出人物的性格特點。（通過模擬表演，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，感受人物形象）

（四）課后作業(yè)

請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，以“假如藺相如沒有成功完璧歸趙”或“假如廉頗沒有負荊請罪”為話題，寫一篇小短文，字數(shù)不低于300