授課時(shí)間本課教學(xué)內(nèi)容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，《英語(yǔ)2基礎(chǔ)模塊》中第二單元的熱身(WarmingUp)和聽說(ListeningandSpea求學(xué)生能夠圍繞就診情況進(jìn)行交流，并就健康實(shí)際情況為咨詢者給出合適對(duì)策。健康和保健作為人們生活中很重要的一個(gè)話題，尤其是近三年甚，所以這一話題學(xué)生興趣度高。對(duì)于簡(jiǎn)單的個(gè)人健康問題獲取，已有一定的語(yǔ)言儲(chǔ)備，能用What'swrong?/Ifeel/have...等獲取和表達(dá)身體情況。但就問詢更多健康細(xì)節(jié)和中西方就診方式的不同，以及用英文討論病癥、病因、診斷結(jié)果等情況的知識(shí)儲(chǔ)備不充分，也無(wú)法在交際中，運(yùn)用所學(xué)句型獲取更全面的身體情況的信息。本務(wù)和和活動(dòng)的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力，并在職業(yè)升學(xué)習(xí)的遷移能力、思維能力和解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)2)TounderstandthedifferencesbetweentraditionalChineseandweste設(shè)計(jì)意圖問答，讓學(xué)生融入課堂，激發(fā)興趣，更改問答形式輸入更多語(yǔ)言備。的掌握身體病癥的表達(dá)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人的身議。根據(jù)已有的信息預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，在聽的過程中獲取、歸納并記錄關(guān)鍵信息，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。studentsanswer“What'swrongwithJack?”.本環(huán)節(jié)通過聽錄音回的語(yǔ)句，分析重難點(diǎn)等活動(dòng)，使學(xué)生掌握中西medicine,haveagoodre言表達(dá)。夯實(shí)重點(diǎn)，為appointmentnumbe中重點(diǎn)句型、替換關(guān)鍵詞模仿練習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生掌握就醫(yī)問診的礎(chǔ)上，進(jìn)一步遷移到實(shí)際的學(xué)校醫(yī)務(wù)室工作言交互能力和思維能力。此外，通過情境中的交際活動(dòng)，注重培養(yǎng)素養(yǎng)。素養(yǎng)。1.appointmentnumber預(yù)約號(hào)3.haveaterriblecough咳得很厲害4.haveabadcold得了重感冒5.takemedicine吃藥6.haveagoodrest好好休息7.heavyfood油膩而難消