2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育心理學(xué)教育心理學(xué)在班級(jí)管理中的應(yīng)用試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.在班級(jí)管理中，教師通過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng)等手段來(lái)調(diào)整學(xué)生的行為，這種管理方式屬于（）。A.制度管理B.情感管理C.行為管理D.目標(biāo)管理2.班級(jí)管理中，教師通過(guò)組織各種活動(dòng)，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這種管理方式屬于（）。A.制度管理B.情感管理C.行為管理D.目標(biāo)管理3.在班級(jí)管理中，教師通過(guò)設(shè)立班規(guī)、班紀(jì)等方式來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，這種管理方式屬于（）。A.制度管理B.情感管理C.行為管理D.目標(biāo)管理4.班級(jí)管理中，教師通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這種管理方式屬于（）。A.制度管理B.情感管理C.行為管理D.目標(biāo)管理5.在班級(jí)管理中，教師通過(guò)組織各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，這種管理方式屬于（）。A.制度管理B.情感管理C.行為管理D.目標(biāo)管理6.班級(jí)管理中，教師通過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng)等手段來(lái)調(diào)整學(xué)生的行為，這種管理方式屬于（）。A.制度管理B.情感管理C.行為管理D.目標(biāo)管理7.在班級(jí)管理中，教師通過(guò)設(shè)立班規(guī)、班紀(jì)等方式來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，這種管理方式屬于（）。A.制度管理B.情感管理C.行為管理D.目標(biāo)管理8.班級(jí)管理中，教師通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這種管理方式屬于（）。A.制度管理B.情感管理C.行為管理D.目標(biāo)管理9.在班級(jí)管理中，教師通過(guò)組織各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，這種管理方式屬于（）。A.制度管理B.情感管理C.行為管理D.目標(biāo)管理10.班級(jí)管理中，教師通過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng)等手段來(lái)調(diào)整學(xué)生的行為，這種管理方式屬于（）。A.制度管理B.情感管理C.行為管理D.目標(biāo)管理二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的原則。2.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的目標(biāo)。3.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的方法。4.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的作用。5.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)在班級(jí)管理中的應(yīng)用。四、論述題（本大題共1小題，共20分）4.論述班級(jí)管理中如何運(yùn)用教育心理學(xué)原理提高學(xué)生的自我管理能力。要求：結(jié)合教育心理學(xué)原理，分析班級(jí)管理中提高學(xué)生自我管理能力的具體策略和方法。五、材料分析題（本大題共1小題，共20分）5.材料分析：某小學(xué)班主任李老師發(fā)現(xiàn)，班上學(xué)生小明最近上課經(jīng)常走神，做作業(yè)也不認(rèn)真。李老師了解到，小明最近因?yàn)榧彝ピ蛐那椴缓?。于是，李老師采取以下措施：?）與小明進(jìn)行談心，了解他的家庭情況，給予關(guān)心和安慰；（2）在課堂上，給予小明更多的關(guān)注，幫助他克服學(xué)習(xí)上的困難；（3）鼓勵(lì)小明參加班級(jí)活動(dòng)，提高他的自信心；（4）與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注小明的成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)原理，分析李老師的做法是否合理，并說(shuō)明理由。要求：從教育心理學(xué)角度分析李老師的做法，闡述其合理性。六、案例分析題（本大題共1小題，共20分）6.案例分析：某班級(jí)學(xué)生張三，性格內(nèi)向，不善于與人交流。在課堂上，他總是低著頭，不敢回答問(wèn)題。班主任王老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，采取了以下措施：（1）鼓勵(lì)張三在課堂上積極發(fā)言，給予他肯定和鼓勵(lì)；（2）組織班級(jí)活動(dòng)，讓張三參與其中，提高他的自信心；（3）與張三的父母溝通，了解他在家庭中的表現(xiàn)，共同幫助他改善性格；（4）安排張三擔(dān)任班級(jí)職務(wù)，讓他學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)原理，分析王老師的做法是否合理，并說(shuō)明理由。要求：從教育心理學(xué)角度分析王老師的做法，闡述其合理性。本次試卷答案如下：一、選擇題1.C解析：行為管理是指通過(guò)調(diào)整學(xué)生的行為來(lái)達(dá)到班級(jí)管理目標(biāo)的方法。教師通過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng)等手段調(diào)整學(xué)生行為，屬于行為管理。2.B解析：情感管理是指通過(guò)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的情感來(lái)提高班級(jí)管理效果的方法。教師通過(guò)組織活動(dòng)提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，屬于情感管理。3.A解析：制度管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行班級(jí)規(guī)章制度來(lái)規(guī)范學(xué)生行為的方法。教師通過(guò)設(shè)立班規(guī)、班紀(jì)等方式規(guī)范學(xué)生行為，屬于制度管理。4.B解析：情感管理是指通過(guò)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的情感來(lái)提高班級(jí)管理效果的方法。教師通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，屬于情感管理。5.D解析：目標(biāo)管理是指通過(guò)設(shè)定班級(jí)和學(xué)生的共同目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生朝著目標(biāo)努力的方法。教師通過(guò)組織活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，屬于目標(biāo)管理。6.C解析：行為管理是指通過(guò)調(diào)整學(xué)生的行為來(lái)達(dá)到班級(jí)管理目標(biāo)的方法。教師通過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng)等手段調(diào)整學(xué)生行為，屬于行為管理。7.A解析：制度管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行班級(jí)規(guī)章制度來(lái)規(guī)范學(xué)生行為的方法。教師通過(guò)設(shè)立班規(guī)、班紀(jì)等方式規(guī)范學(xué)生行為，屬于制度管理。8.B解析：情感管理是指通過(guò)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的情感來(lái)提高班級(jí)管理效果的方法。教師通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，屬于情感管理。9.D解析：目標(biāo)管理是指通過(guò)設(shè)定班級(jí)和學(xué)生的共同目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生朝著目標(biāo)努力的方法。教師通過(guò)組織活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，屬于目標(biāo)管理。10.C解析：行為管理是指通過(guò)調(diào)整學(xué)生的行為來(lái)達(dá)到班級(jí)管理目標(biāo)的方法。教師通過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng)等手段調(diào)整學(xué)生行為，屬于行為管理。二、簡(jiǎn)答題1.答案略解析：班級(jí)管理的原則包括：教育性原則、民主性原則、科學(xué)性原則、激勵(lì)性原則、協(xié)同性原則。2.答案略解析：班級(jí)管理的目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.答案略解析：班級(jí)管理的方法包括：制度管理法、情感管理法、行為管理法、目標(biāo)管理法、激勵(lì)管理法、協(xié)同管理法。4.答案略解析：班級(jí)管理的作用包括：提高班級(jí)整體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定、提高教育教學(xué)質(zhì)量。5.答案略解析：教育心理學(xué)在班級(jí)管理中的應(yīng)用包括：了解學(xué)生心理特點(diǎn)、運(yùn)用心理學(xué)原理指導(dǎo)教學(xué)、關(guān)注學(xué)生心理健康、開(kāi)展心理健康教育、提高班級(jí)管理效果。三、論述題4.答案略解析：結(jié)合教育心理學(xué)原理，分析班級(jí)管理中提高學(xué)生自我管理能力的具體策略和方法，如：樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、提高自我意識(shí)、加強(qiáng)自我監(jiān)控、增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力等。四、材料分析題5.答案略解析：從教育心理學(xué)角度分析李老師的做法是否合理，