2024-2025年新三年級(jí)暑假講義1關(guān)注有新鮮感的詞句知識(shí)講解知識(shí)講解關(guān)注有新鮮感的詞何為有新鮮感的詞？大致可以分為以下幾類：1.沒(méi)有講過(guò)的詞語(yǔ)或描寫的場(chǎng)景例：那時(shí)候上課,先生念,學(xué)生跟著念,咿咿呀呀,像唱歌一樣。（《不懂就要問(wèn)》）“咿咿呀呀”“像唱歌一樣”的課堂，我們現(xiàn)在很少見(jiàn)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)景。2.不一樣的詞語(yǔ)或表達(dá)，這里包含兩種情況，一類是多義詞，另一類是修辭手法的表達(dá)。例1：那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩?！敖k麗多彩”，我們之前有學(xué)過(guò)是用來(lái)形容鮮花，這里用來(lái)形容學(xué)校，是不是有別的意思呢？例2：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。（《大青樹下的小學(xué)》）向……向……向……，我們之前沒(méi)有接觸過(guò)，是新的修辭--排比，也可以看作是有新鮮感的詞。3.有意思的詞語(yǔ)或者情景例：這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。（《大青樹下的小學(xué)》）想象一下，同學(xué)們坐在教室里讀書，教室外面一片安靜，蝴蝶不飛了，楓葉不吹了，兩只猴子在窗外聽(tīng)我們讀書，這個(gè)畫面有多么有意思啊4.有獨(dú)特感受的詞句。有獨(dú)特感受的句子就是指該句子對(duì)個(gè)人有獨(dú)特沖擊力或者揭示文章主旨的句子。例：學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。（《不懂就要問(wèn)》）這句話，有很重要的啟迪意義，能夠產(chǎn)生獨(dú)特的感受，也可以稱為有新鮮感的詞句。例題引路例題引路大青樹下的小學(xué)早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了很多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮?！爱?dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上鐘聲敲響了。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)很多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……朗讀課文，在文中畫出有新鮮感的詞句與同學(xué)交流。例：1.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。這句話告訴我們這些來(lái)自不同民族的小朋友，早早地起床，迎著朝陽(yáng)，踩著露珠，高高興興地朝著一個(gè)共同一個(gè)地這一句課文作了提示“我好象看到了這樣的情景”這是想象的句子。這句話中連續(xù)用了三個(gè)“向……”，形成“進(jìn)行各種活動(dòng)”的畫面。寫出了學(xué)校的生活的美好，孩子們來(lái)到學(xué)校時(shí)的歡快心情。

2.最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。這句話描繪出眾多的學(xué)生由遠(yuǎn)及近匯集而來(lái)的壯觀景象了。句子中用了三個(gè)“從……”相似的結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，和“有……有……有……還有……”讓我們一讀就在腦海里能形成清楚具體的畫面，讀起來(lái)朗朗上口，形成一定的語(yǔ)勢(shì)，給我們有身臨其境、耳目一新的感覺(jué)。這樣的詞句，我們叫它為“有新鮮感的詞句”。

3.大家穿戴不同、語(yǔ)言不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。這句話告訴我們這是一所民族團(tuán)結(jié)的學(xué)校。大家雖然來(lái)自不同的家庭，來(lái)自不同的民族，穿戴不同，語(yǔ)言不同，但都成了好朋友。在祖國(guó)的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同過(guò)著幸福的學(xué)習(xí)生活。“穿戴不同”“鮮艷的服裝”“絢麗多彩”形成“絢麗多彩的學(xué)?！碑嬅?。4.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。這句話寫出了操場(chǎng)上到底怎樣熱鬧，課間活動(dòng)豐富多彩，引得小動(dòng)物心生羨慕，也前來(lái)看熱鬧。句子用擬人的手法把小鳥，松鼠、山貍寫成了會(huì)看熱鬧的人，小動(dòng)物們的出現(xiàn)更加突出了民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快活潑的氣氛，也突出了孩子們的愉快心情。

5.這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。作者把樹枝、鳥兒、蝴蝶和猴子當(dāng)成人了，成了朋友，所以作者說(shuō)這些山里的朋友“都在聽(tīng)”“好奇地聽(tīng)”。6.你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)示例：下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉身體，有打籃球的，有踢足球的，還有跑步的，有玩“老鷹捉小雞”的……真是熱鬧極了！

上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得像松樹一樣挺直。語(yǔ)文老師拿著教材和備課本急匆匆地走進(jìn)教室。老師親切地說(shuō)：“上課?！卑嚅L(zhǎng)高聲地說(shuō)：“起立?！蓖瑢W(xué)們齊聲說(shuō)：“老師好?！崩蠋熀吞@地說(shuō)：“同學(xué)們好?！卑嚅L(zhǎng)說(shuō)：“坐下?！币还?jié)有趣的語(yǔ)文課開始了。教室里，同學(xué)們正在安靜地聽(tīng)老師上課，他們時(shí)而冥思苦想，時(shí)而踴躍發(fā)言，時(shí)而合作談?wù)摚媸且还?jié)有趣的課。圖書室里，同學(xué)們安靜地閱讀，沒(méi)有交談、沒(méi)有走動(dòng)，只聽(tīng)見(jiàn)紙張翻動(dòng)和筆尖滑動(dòng)的沙沙聲。下課了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，打球、跳繩、踢毽子，玩得不亦樂(lè)乎，連路過(guò)操場(chǎng)的老師們都露出微笑，為他們點(diǎn)贊?；▔?，聚集了好多小朋友，他們有的湊到鮮花邊上，聞聞花香；有的擺上畫架，畫畫盛開的花朵；還有的像快樂(lè)的小蝴蝶一樣，繞著花壇翩翩起舞。技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練我們的學(xué)校我們的學(xué)校，坐落在大山的懷抱，一半在云里，一半在霧里。從校門口鋪出的石板路，彎彎曲曲，伸到山腳平地。我們的學(xué)校，坐落在濃密的竹林里，白墻紅瓦，映照著東方的晨曦（xī）。門前，翠竹掩蔽（bì）；屋后，歡跳著山溪……山溪里，飄著歌聲。竹林間，蕩著笑語(yǔ)。當(dāng)清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們像喜鵲似的飛進(jìn)了教室。一雙雙眼睛在探求，一對(duì)對(duì)耳朵在諦（dì）聽(tīng)。頓時(shí)，瑯瑯書聲從窗口飛入云際，和山雀對(duì)話，和竹林絮（xù）語(yǔ)……我們是山里的孩子。山里的孩子，成長(zhǎng)在學(xué)校里。一陣春風(fēng)吹進(jìn)竹林。青青的竹子，干壯葉密；春筍破土，拔地而起。林間閃閃的紅領(lǐng)巾，像飛動(dòng)的旗！山間的新筍，天天向上。山里的孩子，茁（zhuó）壯成長(zhǎng)。1.【梳理信息】短文的第1自然段點(diǎn)明了“我們”的學(xué)校是一座_______小學(xué)。2.【詞語(yǔ)理解】讀完文章后，狀狀覺(jué)得“瑯瑯書聲”一詞中的“瑯瑯”比較有新鮮感，通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文的方法，狀狀知道了“瑯瑯”在文中指的是（）A.同學(xué)們讀書的樣子非常認(rèn)真。B.同學(xué)們的讀書聲非常響亮。3.【體會(huì)心情】從“山溪里，飄著歌聲”“竹林間，蕩著笑語(yǔ)”這兩句話中我體會(huì)到了孩子們________的心情。4.【品讀句子】聯(lián)系上下文和生活實(shí)際來(lái)理解有新鮮感的句子。對(duì)文中畫“____”的句子理解正確的一項(xiàng)是（）A.同學(xué)們上課時(shí)非常認(rèn)真，他們對(duì)知識(shí)的渴求非常強(qiáng)烈。B.同學(xué)們對(duì)老師非常感興趣，對(duì)老師說(shuō)的話感到好奇。5.【積累表達(dá)】用“”畫出有新鮮感的句子，并說(shuō)一說(shuō)你的閱讀感悟。

1.山村2.B3.快樂(lè)4.A5.一陣春風(fēng)吹進(jìn)竹林。青青的竹子，干壯葉密；春筍破土，拔地而起。林間閃閃的紅領(lǐng)巾，像飛動(dòng)的旗！示例：這些富有新鮮感的句子寫出了山間新奇的景象，以及山里的孩子們渴望知識(shí)、熱愛(ài)知識(shí)的心理。美麗的晚霞紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。太陽(yáng)的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，他還拄著拐杖哩。這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧?！分械膸煾狄惶艺嫒藛?那么哪吒呢，他在哪里?哦，看到了，這不!一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失了。1.【梳理信息】“我”在幻境里看到了哪些東西?2.【詞語(yǔ)理解】判斷下列句子是否正確。(1)文中的“出神”,表示看得很不認(rèn)真的意思。()(2)“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”句意不變。()(3)“神奇”就是“神秘”的意思。()3.【句子改寫】把畫線句子改寫成不用問(wèn)號(hào)的句子，不改變句意。4.【積累表達(dá)】你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫在下面，讀一讀，背一背。1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀第二段和第三段就可以找出答案。答案：龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒1.點(diǎn)撥：文中的“出神”,表示看呆了。答案：(1)×(2)√(3)√2.這是動(dòng)畫片《哪吒鬧海》中的師傅一太乙真人。4.點(diǎn)撥：文中有很多好詞好句，值得學(xué)習(xí)積累。示例：詞語(yǔ)：上游下竄吞云吐霧枝繁葉茂句子：紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。永不凋謝的玫瑰校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉——你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前攔住那小女孩。正在花房附近散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：“孩子，你摘這朵花是干什么呀？能告訴我嗎？”□奶奶病得很重□我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花□奶奶有點(diǎn)不相信□我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看□看過(guò)后我再把花送回來(lái)□□女孩害羞地說(shuō)□聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給你媽媽的，________________________________________________________________________?！奔儩?、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？6．給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)7．給第五自然段橫線處補(bǔ)充內(nèi)容。(2分)8．文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，第一次同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)開________________________________________________________；第二次“驚訝”是因?yàn)開_________________________________________________________----__。(4分)9．你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么？(2分)________________________________