2024年云南省呈貢縣教育局公開招聘試題含答案分析教育基礎(chǔ)知識(shí)部分單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派代表人物，強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；杜威是現(xiàn)代教育派代表人物，強(qiáng)調(diào)兒童中心、經(jīng)驗(yàn)中心、活動(dòng)中心。2.我國最早主張“以美育代宗教”的教育家是（）。A.陶行知B.徐特立C.楊賢江D.蔡元培答案：D答案分析：蔡元培是我國最早主張“以美育代宗教”的教育家，他認(rèn)為美育是自由的，而宗教是強(qiáng)制的；美育是進(jìn)步的，而宗教是保守的；美育是普及的，而宗教是有界的。3.兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這一特點(diǎn)決定了教育工作要（）。A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長D.求同存異答案：B答案分析：個(gè)體身心發(fā)展的差異性要求教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展。4.有目的、有計(jì)劃地對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行感知以獲取資料的研究方法是（）。A.歷史法B.問卷法C.觀察法D.文獻(xiàn)法答案：C答案分析：觀察法是指研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計(jì)劃地對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行觀察，從而獲取相關(guān)資料的研究方法。5.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，小學(xué)英語教師所擁有的英語學(xué)科知識(shí)屬于（）。A.一般性知識(shí)B.條件性知識(shí)C.本體性知識(shí)D.實(shí)踐性知識(shí)答案：C答案分析：本體性知識(shí)是指教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)，小學(xué)英語教師的英語學(xué)科知識(shí)屬于本體性知識(shí)。6.以美國學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：D答案分析：壬戌學(xué)制以美國學(xué)制為藍(lán)本，又稱“六三三學(xué)制”，一直沿用到全國解放初期。7.馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合C.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合D.學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合答案：A答案分析：馬克思主義認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑。8.在教育研究中，透過單向玻璃進(jìn)行的隱蔽性觀察屬于（）。A.顯性觀察B.參與性觀察C.隱性觀察D.非參與性觀察答案：D答案分析：非參與性觀察是指研究者不參與被觀察者的活動(dòng)，以旁觀者身份進(jìn)行的觀察。透過單向玻璃進(jìn)行隱蔽性觀察屬于非參與性觀察。9.“近朱者赤，近墨者黑”說明在人的身心發(fā)展中起作用的因素是（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：B答案分析：“近朱者赤，近墨者黑”體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)人的身心發(fā)展的影響。10.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A答案分析：“產(chǎn)婆術(shù)”是蘇格拉底提出的一種教學(xué)方法，通過問答的方式引導(dǎo)學(xué)生自己思考得出結(jié)論。11.小學(xué)三（1）班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數(shù)同學(xué)也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學(xué)生具有（）。A.依賴性B.向師性C.接受性D.可塑性答案：B答案分析：向師性是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。學(xué)生模仿老師用一樣的筆體現(xiàn)了向師性。12.皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的方式是（）。A.嘗試與頓悟B.同化與順應(yīng)C.平衡與守恒D.刺激與反應(yīng)答案：B答案分析：皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的方式是同化與順應(yīng)。同化是指把外界環(huán)境中的有關(guān)信息吸收進(jìn)來并結(jié)合到兒童已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中；順應(yīng)是指外部環(huán)境發(fā)生變化，而原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法同化新環(huán)境提供的信息時(shí)所引起的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造的過程。13.小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是（）。A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)B.矯正學(xué)生的問題行為C.發(fā)展學(xué)生的能力D.提高學(xué)生的成績答案：A答案分析：小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。14.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行減壓團(tuán)體心理輔導(dǎo)時(shí)，采用的冥想放松方法主要屬于（）。A.行為療法B.藝術(shù)療法C.認(rèn)知療法D.精神分析療法答案：A答案分析：冥想放松方法通過訓(xùn)練個(gè)體有意識(shí)地控制自身的心理生理活動(dòng)，以達(dá)到降低機(jī)體喚醒水平，調(diào)整那些因緊張刺激而紊亂了的功能，屬于行為療法。15.按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領(lǐng)悟的課程D.運(yùn)作的課程答案：A答案分析：理想的課程是指由研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程。多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.以下屬于教育目的的功能的是（）。A.導(dǎo)向功能B.選擇功能C.激勵(lì)功能D.評(píng)價(jià)功能答案：ABCD答案分析：教育目的具有導(dǎo)向功能，為教育活動(dòng)指明方向；具有選擇功能，決定教育內(nèi)容等的選擇；具有激勵(lì)功能，激勵(lì)教育者和受教育者為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力；具有評(píng)價(jià)功能，是評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的重要依據(jù)。2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性，包括教育目的全面性、教育任務(wù)多樣性等；具有創(chuàng)造性，如因材施教、教育方法的不斷更新等；具有長期性，人才培養(yǎng)的周期長；具有示范性，教師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。3.以下屬于教學(xué)過程基本規(guī)律的是（）。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD答案分析：教學(xué)過程的基本規(guī)律包括間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一、傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一。4.德育的途徑有（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育途徑包括思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)（基本途徑）、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、勞動(dòng)、班主任工作等。5.良好的班集體具有的教育作用有（）。A.有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力C.有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力D.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績答案：ABC答案分析：良好的班集體有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力，訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。雖然良好班集體可能對(duì)學(xué)習(xí)成績有促進(jìn)作用，但這不是其主要的教育作用。判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。2.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。（）答案：正確答案分析：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。3.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確答案分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。4.教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）答案：正確答案分析：教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)教育目的的主要手段。5.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：德育過程是一種教育過程，是教育者與受教育者雙方統(tǒng)一活動(dòng)的過程；品德形成過程是個(gè)體在外部影響下，內(nèi)部思想品德的變化發(fā)展過程，二者不能等同。6.班級(jí)管理的主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。（）答案：正確答案分析：班級(jí)管理的主要功能是有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。7.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度。（）答案：正確答案分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度。8.小學(xué)生的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡階段。（）答案：正確答案分析：小學(xué)階段是兒童思維發(fā)展的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，小學(xué)生的思維正處于具體形象思維為主向抽象邏輯思維過渡的階段。9.心理健康教育的對(duì)象主要是有心理障礙的學(xué)生。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：心理健康教育的對(duì)象是全體學(xué)生，不僅僅是有心理障礙的學(xué)生。10.教育研究的對(duì)象是各種教育現(xiàn)象。（）答案：正確答案分析：教育研究是以教育現(xiàn)象和教育問題為研究對(duì)象，揭示教育規(guī)律的活動(dòng)。簡答題（每題5分，共15分）1.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答案：（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)；（2）開展微格教學(xué)；（3）進(jìn)行專門訓(xùn)練；（4）反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。答案分析：觀摩優(yōu)秀教師教學(xué)可學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；微格教學(xué)聚焦小問題進(jìn)行訓(xùn)練；專門訓(xùn)練有針對(duì)性提升技能；反思能不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)專業(yè)成長。2.簡述教學(xué)方法選擇的依據(jù)。答案：（1）教學(xué)目的和任務(wù)的要求；（2）課程性質(zhì)和特點(diǎn)；（3）學(xué)生年齡特征；（4）教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；（5）教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。答案分析：不同教學(xué)目的任務(wù)需不同方法；課程性質(zhì)特點(diǎn)決定方法選擇；要符合學(xué)生年齡階段特點(diǎn)；要考慮實(shí)際教學(xué)條件；教師自身情況也影響方法運(yùn)用。3.簡述德育的基本原則。答案：（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則；（6）知行統(tǒng)一原則；（7）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；（8）依靠積極因素，克服消極因素的原則。答案分析：這些原則分別從德育方向、方法、師生關(guān)系、教育合力、學(xué)生差異、知行結(jié)合等方面對(duì)德育工作進(jìn)行指導(dǎo)。教育法律法規(guī)部分單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）1.我國義務(wù)教育法的立法宗旨是發(fā)展（）。A.高等教育B.基礎(chǔ)教育C.職業(yè)教育D.專業(yè)教育答案：B答案分析：我國義務(wù)教育法的立法宗旨是發(fā)展基礎(chǔ)教育，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。2.教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B答案分析：教師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的處理不服申訴的，教育行政部門應(yīng)在接到申訴的30日內(nèi)作出處理。3.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和（）應(yīng)該對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。A.父母B.家庭C.監(jiān)護(hù)人D.社會(huì)團(tuán)體答案：B答案分析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)該對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。4.凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A.5，6B.6，7C.7，8D.8，9答案：B答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿6周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到7周歲。5.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。A.年齡差異B.性格差異C.個(gè)體差異D.民族差異答案：C答案分析：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展。多項(xiàng)選擇題（每題3分，共9分）1.以下屬于教師權(quán)利的有（）。A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)D.獲取報(bào)酬權(quán)答案：ABCD答案分析：教師享有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)等權(quán)利。2.《中華人民共和國教育法》規(guī)定的受教育者的義務(wù)有（）。A.遵守法律法規(guī)B.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣C.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)D.遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度答案：ABCD答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定受教育者有遵守法律法規(guī)、行為規(guī)范、努力學(xué)習(xí)、遵守學(xué)校管理制度等義務(wù)。3.學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡校ǎ?。A.不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的答案：BCD答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失、體罰學(xué)生經(jīng)教育不改、品行不良侮辱學(xué)生影響惡劣等情形，學(xué)?？梢越馄?。判斷題（每題1分，共3分）1.教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，也就是在具體的教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的自然人和法人。（）答案：正確答案分析：教育法律關(guān)系主體是教育法律關(guān)系的參加者，包括自然人和法人，他們?cè)诜申P(guān)系中享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)。2.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。3.義務(wù)教育是國家必須予以保障的公益性事業(yè)，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育是國家必須予以保障的公益性事業(yè)，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。案例分析題（8分）小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，學(xué)校對(duì)李某可以采取的管教方式是（）。A.收容教養(yǎng)B.強(qiáng)制勸退C.開除學(xué)籍D.批評(píng)教育答案：D答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。收容教養(yǎng)針對(duì)特定違法犯罪未成年人；強(qiáng)制勸退和開除學(xué)籍不符合義務(wù)教育階段保障學(xué)生受教育權(quán)的規(guī)定。所以學(xué)校對(duì)李某應(yīng)采取批評(píng)教育的方式。職業(yè)能力傾向部分言語理解與表達(dá)（每題3分，共15分）1.中國古代官員普遍好讀書，這是一個(gè)悠久的良性傳統(tǒng)。在古代，官員的讀書是（）的現(xiàn)象，大凡為官一生，“致仕”（退休）時(shí)一般也要“刻部稿”，期盼給后代留下一點(diǎn)（）。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.廣泛性流風(fēng)余韻B.官場化星星之火C.持續(xù)性雪泥鴻爪D.社會(huì)化前車之鑒答案：C答案分析：由“為官一生”“退休時(shí)”可知官員讀書是持續(xù)的，對(duì)應(yīng)“持續(xù)性”；“雪泥鴻爪”比喻往事遺留的痕跡，符合官員退休時(shí)刻稿給后代留痕跡的語境。2.對(duì)于一個(gè)經(jīng)歷過貧困童年的富翁來說，他的消費(fèi)行為有時(shí)顯得（）。對(duì)于大金額的支出，他會(huì)隨隨便便，甚至顯得有些鋪張浪費(fèi)；而對(duì)于小金額的支出，他則不得不與自己（）的吝嗇性作斗爭。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.變幻莫測積重難返B.出人意料與生俱來C.反復(fù)無常根深蒂固D.不可思議始終如一答案：C答案分析：富翁對(duì)大金額和小金額支出態(tài)度不同，體現(xiàn)其消費(fèi)行為“反復(fù)無?！?；“根深蒂固”強(qiáng)調(diào)吝嗇性存在時(shí)間長且難以改變，符合語境。3.知識(shí)，不是靜止的，知識(shí)人總是與他的時(shí)代發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。在看似（）的書齋生活的背后，精神世界的豐富圖景卻使任何“一言以蔽之”的企圖成為（）。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.平淡空談B.普通泡影C.雷同徒勞D.相同可能答案：C答案分析：由“一言以蔽之”可知書齋生活看似“雷同”；因?yàn)榫袷澜缲S富，所以“一言以蔽之”的企圖是“徒勞”的。4.酒主要以液態(tài)形式存在，在古代缺乏嚴(yán)密容器的條件下是很難（）保存的，因此出土的古酒就十分（）。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.長期罕見B.完好珍貴C.妥善難得D.大量稀少答案：A答案分析：在古代缺乏嚴(yán)密容器，酒很難“長期”保存，所以出土古酒“罕見”，A項(xiàng)更符合邏輯。5.當(dāng)前人們常常感嘆藝術(shù)的功利化和庸俗化傾向，這已是有目共睹的現(xiàn)實(shí)。這種傾向的本質(zhì)正在于畫家審美精神和文化品格的（）。在油畫創(chuàng)作中技巧固然重要，但這畢竟只是（），實(shí)質(zhì)起作用的還是畫家自身的審美精神和文化品格。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.意識(shí)性外表B.取向性鋪墊C.鄙俗化方法D.貧乏化基礎(chǔ)答案：D答案分析：藝術(shù)功利化和庸俗化是因?yàn)楫嫾覍徝谰窈臀幕犯瘛柏毞保患记墒恰盎A(chǔ)”，但不是決定因素，實(shí)質(zhì)靠審美精神和文化品格。邏輯推理（每題3分，共12分）1.所有向日葵都是向陽的，這棵植物是向陰的，所以這棵植物不是向日葵。上述推理的形式結(jié)構(gòu)與以下哪項(xiàng)最為類似？（）A.所有職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員都穿釘鞋，小李不是職業(yè)短跑運(yùn)動(dòng)員，所以小李不穿釘鞋B.所有納稅人都有存款，這位姑娘有存款，所以這位姑娘是納稅人C.所有法警都在法院工作，小王在法院工作，所以小王是法警D.所有鉛筆的外殼都是木頭做的，這支筆的外殼不是木頭做的，所以這支筆不是鉛筆答案：D答案分析：題干推理形式為：所有A是B，C非B，所以C非A。D項(xiàng)推理形式與之相同，A項(xiàng)推理形式為所有A是B，C非A，所以C非B；B項(xiàng)推理形式為所有A是B，C是B，所以C是A；C項(xiàng)推理形式為所有A是B，C是B，所以C是A。2.某公司所有的銷售人員都是男性，所有的文秘都是女性，所有