2025年秋部編版語文三上第八單元語文園地八+素材

語文園地八

第1課時

第2課時

梳理與交流

本學(xué)期最后一個單元的學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，同學(xué)們在這個單元的學(xué)習(xí)過程中都有哪些收獲呢？

“帶著問題默讀"是這個單元學(xué)習(xí)的重點。默讀是閱讀的一種重要方式，是提高閱讀能力的重要方法之一。

第1課時

自主朗讀“梳理與交流”板塊中三個小伙伴的話，你從中讀懂了什么？

默讀的時候不要發(fā)出聲音，不要指讀，也不要動唇，否則會影響閱讀速度。

我默讀時，會隨時把不認(rèn)識的字、不理解的詞語畫出來，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。

我會帶著問題默讀，一邊讀一邊思考，能幫助我更好地理解內(nèi)容。沒讀懂的地方我會標(biāo)記出來，聯(lián)系上下文進(jìn)一步思考，或者向別人請教。

默讀時要做到“眼到、心到、手到"。

眼到——認(rèn)清每一個字。

心到——帶著問題邊讀邊思考，思考詞句的

意思，句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。

手到——邊讀邊動筆，畫出沒讀懂的地方，

記下自己不懂的問題。

結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，說說你帶著什么問題默讀了課文，在默讀過程中遇到了哪些問題，你是怎樣解決的。

帶著問題邊讀邊思考，能集中思想，提高閱讀效率。遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞語可以先畫出來，讀完后再查字典或請教別人。有時候，為了不中斷閱讀過程，不理解的地方也可以暫時跳過去。

默讀的時候不要發(fā)出聲音，不要指讀，也不要動唇，否則會影響閱讀速度。

我默讀時，會隨時把不認(rèn)識的字、不理解的詞語畫出來，讀完后再想辦法弄清楚它們的意思。

我會帶著問題默讀，一邊讀一邊思考，能幫助我更好地理解內(nèi)容。沒讀懂的地方我會標(biāo)記出來，聯(lián)系上下文進(jìn)一步思考，或者向別人請教。

再讀“交流平臺”中三個小伙伴的話，圈畫每段話中的關(guān)鍵詞句。

默讀文章《帽子的故事》，按照學(xué)到的方法進(jìn)行默讀。

注意：默讀中做到兩個“不要”，同時記住遇到不懂的字詞問題要等讀完后再想辦法弄清楚。

帽子的故事

①鎮(zhèn)上有個小女孩叫安娜。上一年級的時候，醫(yī)生從她身體里查出了一個腫瘤，被確診為癌。于是，手術(shù)、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩(wěn)定下來，又去上學(xué)。小安娜很懂事，學(xué)習(xí)也很刻苦，她還不知道自己的病有多嚴(yán)重，所以一如既往，活潑快樂。但因為大劑量的化療，她那頭漂亮的頭發(fā)全部掉光了，小安娜非常痛苦，一個小女孩光著頭去上課多難堪?。榇?，媽媽給她買了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學(xué)們都沒戴帽子，她一個人戴著帽子，反而顯得搶眼。

②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結(jié)束返校前，她向全班同學(xué)鄭重地宣布：“同學(xué)們，我們的學(xué)校是個很有特色的地方，我們的穿著也應(yīng)該與這種特色相適應(yīng)。所以，從下周開始，每個同學(xué)必須戴一頂自己最喜愛的帽子來上學(xué)，而且要越新奇越好！”

③安娜來上學(xué)了，一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛讀書了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。

④安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上每一個同學(xué)都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，在這一片晃動的帽子中，安娜的帽子

反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰也沒注意她的帽子了，她反而覺得同學(xué)們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來。

⑤從那以后，安娜上學(xué)沒有了心理障礙，和同學(xué)們玩得很開心。日子一天天過去了，有些同學(xué)忘了戴帽子，有些同學(xué)還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因為沒有頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子……

⑥善良的人總有善良的舉動，這位富有愛心的女教師的小小舉措，化解的只是一個孩子的痛苦和尷尬，但意義之大已超過了偉人的功績。

認(rèn)真默讀、思考，圈畫字詞，在不理解的地方做上記號，然后想辦法認(rèn)識生字、理解詞義，同時注意聯(lián)系上下文或請教別人弄清楚自己不理解的地方。

老師為什么要讓同學(xué)們必須都戴一頂新奇的帽子來上學(xué)？

老師這樣做是為了使安娜不會因為只有自己戴著帽子來上課，被同學(xué)用異樣的眼光看待而感到尷尬和痛苦。

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。

猜謎底：

識字加油站

眼睛

“目"是象形字，細(xì)長的眼眶，細(xì)長的眼珠，是不是特別形象？

小篆的“目”字跟現(xiàn)在的“目"字很相像了。

睜眨瞪瞅眶睹瞧

根據(jù)形聲字的規(guī)律，猜猜它的讀音。

zhēng

zhǎ

dèng

kuàng

dǔ

qiáo

chǒu

眨眼

眼眶

怒目圓睜

目瞪口呆

耳聞目睹

kuàng

dǔ

看圖讀詞，圈出含有“目”的漢字。

nù

dāi

演一演：“眨眼"怒目圓睜”“目瞪口呆"

結(jié)合語境，用“怒目圓睜”“目瞪口呆"各說一句話。

表現(xiàn)了生氣時的神態(tài)

表現(xiàn)了驚訝時的神態(tài)

指一指：“眼眶”是身體的哪個部位？

眼睛、瞇眼

你還能找出哪些含有“目"的雙音節(jié)詞？

拆一拆：

“聞”的字義是聽見，“睹"的字義是看見，“耳聞目睹”的意思就是親耳聽見，親眼看見。

書寫指導(dǎo)

你還知道哪些含有“目"的漢字？

試著根據(jù)對偏旁的理解來理解字義。

睛、盯、眉、睡

目瞪口呆目不轉(zhuǎn)睛耳聞目睹

他開始表演魔術(shù)了，我（

）地盯著他手中的茶壺，一下也不敢開小差。那神奇的茶壺里一會兒倒出了紅酒，一會兒倒出了奶茶，最后還倒出了豆?jié){，真讓我們（

）。如果不是（

）了這一切，我是絕不會相信的。

在語境中填寫恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。

目不轉(zhuǎn)睛

目瞪口呆

耳聞目睹

目前，越來越多的外國人開始學(xué)習(xí)漢語，不過很多外國朋友都有一個共同的感受，他們覺得世界上最難學(xué)的語言恐怕就是漢語了。你們知道這是為什么嗎？

詞句段運用

漢字難讀、漢字非常難寫

第2課時

陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)

齊讀詞語，并根據(jù)對它們的理解說說三個詞語的意思。

陸續(xù)：表示前后相繼，時斷時續(xù)。

繼續(xù)：（活動）連下去；延長下去；不間斷。

連續(xù)：一個連一個。

“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”這三個詞語能相互替換嗎？

我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。

白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。

白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。

··

··

··

我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。

··

這句話中并不是所有傷員一個接一個地被抬下來，而是有先有后，中間間隔時間還會有長有短，所以用“陸續(xù)"更合適。

白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。

··

這句話中，白求恩在做手術(shù)時被師衛(wèi)生部長打斷了，之后又接著做手術(shù)，所以只能用“繼續(xù)”。

白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。

··

這句話強(qiáng)調(diào)了白求恩在手術(shù)臺旁工作的無間斷性，所以只能用“連續(xù)”，換成別的詞語句意就不準(zhǔn)確了。

自主選擇一個詞語練寫句子，注意三個詞語所表示的意思不完全相同。

朗讀句子，將句子的意思表述清楚。

本學(xué)期我們一起讀了快樂讀書吧推薦的三本童話書——《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》，下周我們社區(qū)要召開一個讀書交流會，邀請你去當(dāng)志愿者，那么你需要提前準(zhǔn)備什么物品呢？

書籍：_____

文具：_____

設(shè)備：_____

除了以上分類的物品，還需要準(zhǔn)備什么呢？

傳單、邀請函、發(fā)言稿。

士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

——《論語》

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。

——《墨子》

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

——《荀子》

自主朗讀，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

日積月累

qiè

lòu

xún

再讀句子，試著理解句子的意思。可以聯(lián)系本冊的課文，說說課文中的人物是如何立志、并為之堅持奮斗的。

（1）士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

——《論語》

釋義：士不可以不寬宏堅毅，因為他們責(zé)任重大，路途遙遠(yuǎn)。

（2）志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。

——《墨子》

釋義：意志不堅強(qiáng)的人，他的智慧也不會通達(dá)；言語不誠信的人，做事也不會有結(jié)果。指明意志不堅強(qiáng)或言語不誠信的人很難達(dá)到預(yù)期的目的。

（3）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

——《