統(tǒng)編版六年下冊(cè)語(yǔ)文第三單元課堂筆記素材統(tǒng)編版六年下冊(cè)語(yǔ)文第三單元課堂筆記

8匆

匆

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

作者朱自清：原名自華，后改名自清，號(hào)實(shí)秋，字佩弦。中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

會(huì)寫(xiě)字cángnuópáihuáizhēngluǒ藏

挪徘徊

蒸裸易錯(cuò)提示蒸：書(shū)寫(xiě)時(shí)不要忘記“丞"下面的一橫。裸：左面是“衤”，不是“礻"。

多音字jīn(忍俊不禁)

zhuǎn(旋轉(zhuǎn))báo(薄片)禁___轉(zhuǎn)___薄bó(單薄)jìn(禁止)

zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng))bò(薄荷)

形近字挪(挪走)徘(徘徊)裸(裸露)娜(婀娜)排(排列)踝(腳踝)

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)躲藏挪移徘徊蒸融赤裸裸確乎空虛不禁覺(jué)察嘆息微風(fēng)何曾游絲

詞語(yǔ)積累特殊詞語(yǔ)：頭涔涔淚潸潸茫茫然赤裸裸四字詞語(yǔ)：輕輕悄悄伶伶俐俐逃去如飛千門(mén)萬(wàn)戶(hù)近義詞：空虛——空乏覺(jué)察——發(fā)覺(jué)嘆息——嘆氣確乎——的確反義詞：匆匆——緩緩空虛——充實(shí)聰明——愚蠢詞語(yǔ)搭配：輕輕悄悄地挪移逃去如飛的日子

詞語(yǔ)理解頭涔涔：形容汗水從頭上不斷向下流的樣子。淚潸潸：指哭泣的樣子，流了很多的淚水。凝然：形容舉止安詳或靜止不動(dòng)。遮挽：攔阻挽留。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走，也指猶疑不決。伶伶俐俐：機(jī)靈，靈活的樣子。

重點(diǎn)句理解1.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢(第一句用排比的句式寫(xiě)出了時(shí)間的飛逝；第二句運(yùn)用問(wèn)句表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的留戀。)

項(xiàng)目?jī)?nèi)容

重點(diǎn)句理解2.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子(作者把自己的“八千多日子”比作“一滴水”，和浩瀚的大海對(duì)比，突出自己日子的流逝像“針尖上一滴水滴在大海里”無(wú)影無(wú)蹤，比喻新奇，給人強(qiáng)烈的形象感。)3.洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。(運(yùn)用排比句表現(xiàn)了日子在不經(jīng)意間匆匆流逝。)4.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了(作者把自己八千多流逝的日子比喻為“輕煙"薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了日子的稍縱即逝。)5.我留著些什么痕跡呢我何曾留著像游絲樣的痕跡呢我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊(運(yùn)用了一連串的問(wèn)句，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光一去不可追，而自己卻還沒(méi)來(lái)得及有所作為的焦急心情，字里行間隱含著不甘虛擲光陰、力求上進(jìn)的精神。)

背誦背誦課文

課文結(jié)構(gòu)

課文主題本文緊扣“匆匆"二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的感慨，同時(shí)也表達(dá)了既然來(lái)到這個(gè)世界就要有所作為、珍惜時(shí)光的主題思想。

寫(xiě)法1.開(kāi)頭、結(jié)尾都用了相同的問(wèn)句，首尾呼應(yīng)。示例：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢(開(kāi)頭、結(jié)尾用同一問(wèn)句，突出了作者對(duì)時(shí)間來(lái)去匆匆的惋惜和無(wú)奈之情。)2.運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使抽象的事物具體可感。示例：過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢(此句用比喻的修辭手法使抽象的時(shí)間變得具體可感，讓讀者真切感受到時(shí)光的流逝，既形象又生動(dòng)。)

拓展積累珍惜時(shí)間的名言警句少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。____________——《勸學(xué)詩(shī)》時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。_________

——郭沫若

9.那個(gè)星期天

項(xiàng)目_________內(nèi)容

作者史鐵生：中國(guó)作家，曾任北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。代表作有《我與地壇》等。

會(huì)寫(xiě)字mèizhuānyǐdāobànjiǎodānróuzhànmòcuōh(huán)uángwěnwēi媚

磚

蟻叨

絆

絞耽揉

綻沫搓

惶

吻偎易錯(cuò)提示吻：右面是“勿”，不是“匆"。叨：右面是“刀”，不是“刃"。揉：右上是“矛”，不是“予"。

多音字ái(挨打)

dǎo(翻箱倒柜)luò(落葉)挨

倒

落lào(落枕)āi(挨個(gè)兒)

dào(倒車(chē))

là(丟三落四)

形近字叨(嘮叨)絆(牽絆)偎(依偎)叼(叼著)伴(陪伴)喂(喂飯)

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)明媚磚頭螞蟻念叨絆倒絞刑耽擱揉搓綻放泡沫驚惶親吻依偎時(shí)光撥弄草叢畫(huà)報(bào)翻箱倒柜停頓晃動(dòng)沉郁漫長(zhǎng)休止挽回荒涼

詞語(yǔ)積累四字詞語(yǔ)：翻箱倒柜念念叨叨近義詞：焦急——著急耽擱——耽誤急遽——急速反義詞：焦急——悠閑驚惶——鎮(zhèn)靜

詞語(yǔ)理解沉郁：低沉郁悶?？~緲：形容隱隱約約，若有若無(wú)。急遽：急速。惆悵：傷感；失意。永無(wú)休止：永不罷休，永不停止。

重點(diǎn)句理解1.我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。(通過(guò)描寫(xiě)“我”的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“我"焦急又興奮的心理。)2.我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。(母親還沒(méi)有回來(lái)，“我”只能翻看一本看了多少回的電影畫(huà)報(bào)，坐在草叢里想象一群素未謀面的人的樣子，想象她們的生活。這里作者運(yùn)用排比的修辭手法寫(xiě)出了“我"百無(wú)聊賴(lài)的心理狀態(tài)。)

重點(diǎn)句理解3.我還沒(méi)有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。(為了抓住那個(gè)星期天里最后的時(shí)間讓母親兌現(xiàn)承諾，“我”冒著被她絆倒的危險(xiǎn)，緊跟著她，好幾次差點(diǎn)兒絞在她的兩腿中間，展示了“我"跟隨母親步伐的緊密，形象地表現(xiàn)了“我”急切的心理。)4.我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線(xiàn)，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€(xiàn)漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了(母親繼續(xù)勞作，絲毫沒(méi)有帶“我"出去的意思。隨著光線(xiàn)越來(lái)越暗，越來(lái)越?jīng)?，這漫長(zhǎng)的一天終于就這樣無(wú)果而終了。作者運(yùn)用“融情于景”的寫(xiě)作方法，將“我"的感覺(jué)和周?chē)沫h(huán)境結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)出了“我”越來(lái)越失望，最終明白了自己的盼望終將落空的心理狀態(tài)。)

課文結(jié)構(gòu)

課文主題課文通過(guò)記敘母親答應(yīng)帶“我"出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事，寫(xiě)出了“我”從無(wú)比期待到委屈失望的心理過(guò)程。

寫(xiě)法1.通過(guò)具體的事例表達(dá)情感。示例：這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子…去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。2.通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)情感。示例：走吧，您不是說(shuō)買(mǎi)菜回來(lái)就走嗎好啦好啦，沒(méi)看我正忙呢嗎