臨床教學(xué)工作管理制度一、總則（一）目的為加強(qiáng)臨床教學(xué)工作管理，提高臨床教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)行為，培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于醫(yī)院各臨床科室及參與臨床教學(xué)工作的全體人員，包括帶教教師、實(shí)習(xí)學(xué)生等。（三）基本原則1.以學(xué)生為中心，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2.遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，結(jié)合臨床實(shí)際，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。3.明確教學(xué)職責(zé)，加強(qiáng)教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。4.鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。二、教學(xué)組織與管理（一）教學(xué)管理機(jī)構(gòu)成立醫(yī)院臨床教學(xué)管理委員會(huì)，由院長(zhǎng)擔(dān)任主任，分管教學(xué)的副院長(zhǎng)擔(dān)任副主任，成員包括醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、科教科、各臨床科室主任等。教學(xué)管理委員會(huì)負(fù)責(zé)制定和審核臨床教學(xué)工作規(guī)劃、教學(xué)管理制度，協(xié)調(diào)教學(xué)資源，解決教學(xué)工作中的重大問(wèn)題。（二）科教科職責(zé)1.負(fù)責(zé)制定和完善臨床教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)管理制度，并組織實(shí)施。2.組織開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革活動(dòng)，推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。3.負(fù)責(zé)臨床教師的選拔、培訓(xùn)、考核及教學(xué)工作量的統(tǒng)計(jì)。4.負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的招生、分配、管理及成績(jī)考核。5.協(xié)調(diào)與學(xué)校及其他教學(xué)機(jī)構(gòu)的教學(xué)合作事宜。6.負(fù)責(zé)教學(xué)資料的收集、整理、歸檔及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的管理。（三）臨床科室職責(zé)1.科室主任為本科室臨床教學(xué)工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)組織實(shí)施本科室的臨床教學(xué)工作。2.選拔和培養(yǎng)合格的帶教教師，確保帶教教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和良好的教學(xué)能力。3.根據(jù)教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃，制定本科室的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排，組織帶教教師認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。4.負(fù)責(zé)學(xué)生在本科室實(shí)習(xí)期間的日常管理，包括考勤管理、生活指導(dǎo)等，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。5.定期組織教學(xué)查房、病例討論等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的臨床思維能力和實(shí)踐操作能力。6.配合科教科做好實(shí)習(xí)學(xué)生的出科考核工作，客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)。三、教師管理（一）帶教教師選拔1.具有本科及以上學(xué)歷，中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱，從事本專業(yè)臨床工作3年以上。2.具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力較強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，熱愛(ài)教學(xué)工作。3.熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)方法，能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。4.通過(guò)醫(yī)院組織的帶教教師選拔培訓(xùn)，取得帶教資格證書(shū)。（二）帶教教師培訓(xùn)1.新聘任的帶教教師必須參加醫(yī)院組織的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教學(xué)管理制度、教學(xué)方法與技巧、醫(yī)患溝通等。2.定期組織帶教教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，更新專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平。3.鼓勵(lì)帶教教師開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，對(duì)取得優(yōu)秀教學(xué)成果的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。（三）帶教教師考核1.建立帶教教師考核制度，考核內(nèi)容包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果、學(xué)生評(píng)價(jià)等。2.考核方式包括平時(shí)考核和年度考核相結(jié)合，平時(shí)考核由科室主任負(fù)責(zé)，年度考核由科教科組織實(shí)施。3.對(duì)考核優(yōu)秀的帶教教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考核不合格的帶教教師進(jìn)行誡勉談話，限期整改，仍不合格的取消帶教資格。四、學(xué)生管理（一）實(shí)習(xí)學(xué)生招生與分配1.科教科根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)計(jì)劃和醫(yī)院的實(shí)際情況，制定實(shí)習(xí)學(xué)生招生計(jì)劃，并向?qū)W校報(bào)送。2.學(xué)生分配遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、成績(jī)、綜合素質(zhì)等因素，結(jié)合各臨床科室的教學(xué)資源和需求進(jìn)行分配。3.實(shí)習(xí)學(xué)生在接到分配通知后，應(yīng)按時(shí)到醫(yī)院報(bào)到，辦理相關(guān)實(shí)習(xí)手續(xù)。（二）實(shí)習(xí)學(xué)生管理1.實(shí)習(xí)學(xué)生必須遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從醫(yī)院及科室的管理。2.實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，不得無(wú)故缺勤、遲到、早退，不得擅自離崗。3.實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間應(yīng)尊重帶教教師和醫(yī)護(hù)人員，虛心學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參與臨床實(shí)踐。4.實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)愛(ài)護(hù)醫(yī)院的教學(xué)設(shè)施設(shè)備和醫(yī)療用品，保持實(shí)習(xí)環(huán)境整潔衛(wèi)生。5.實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間應(yīng)注重自身安全，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止發(fā)生醫(yī)療差錯(cuò)和事故。（三）實(shí)習(xí)學(xué)生考核1.實(shí)習(xí)學(xué)生考核分為出科考核和畢業(yè)考核。出科考核由科室組織實(shí)施，畢業(yè)考核由學(xué)校和醫(yī)院共同組織實(shí)施。2.出科考核內(nèi)容包括理論知識(shí)考核、實(shí)踐技能考核、實(shí)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等。畢業(yè)考核內(nèi)容包括臨床綜合能力考核、畢業(yè)論文答辯等。3.實(shí)習(xí)學(xué)生考核成績(jī)作為學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定、畢業(yè)推薦和學(xué)位授予的重要依據(jù)。對(duì)考核不合格的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)考或重修，仍不合格的不予畢業(yè)。五、教學(xué)工作規(guī)范（一）教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱1.科教科根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，制定臨床教學(xué)計(jì)劃，并組織各臨床科室根據(jù)教學(xué)大綱制定本科室的教學(xué)實(shí)施方案。2.教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、考核方式等，確保教學(xué)工作的系統(tǒng)性和規(guī)范性。3.教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展和臨床實(shí)際需求，及時(shí)進(jìn)行修訂和完善。（二）備課與授課1.帶教教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定詳細(xì)的教學(xué)教案。2.授課應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，采用多種教學(xué)方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、臨床示教等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。3.帶教教師應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度授課，不得隨意增減教學(xué)內(nèi)容或更改教學(xué)時(shí)間。4.授課過(guò)程中應(yīng)注重語(yǔ)言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)，板書(shū)工整、規(guī)范，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。（三）教學(xué)查房1.教學(xué)查房每周至少進(jìn)行1次，由帶教教師主持，實(shí)習(xí)學(xué)生參加。2.教學(xué)查房應(yīng)選擇典型病例，按照規(guī)范的程序進(jìn)行，包括病例匯報(bào)、體格檢查、病情分析、診斷與鑒別診斷、治療方案討論等環(huán)節(jié)。3.教學(xué)查房過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力和實(shí)踐操作能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)、參與討論。4.帶教教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)查房情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決，不斷提高教學(xué)查房質(zhì)量。（四）病例討論1.病例討論每月至少進(jìn)行1次，由科室組織，全體醫(yī)護(hù)人員和實(shí)習(xí)學(xué)生參加。2.病例討論應(yīng)選擇疑難、復(fù)雜或具有教學(xué)意義的病例，提前確定討論主題和病例資料。3.病例討論過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。4.帶教教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，分析病例特點(diǎn)，總結(jié)診斷思路和治療方法，提高學(xué)生的臨床思維能力和解決問(wèn)題的能力。（五）臨床實(shí)習(xí)1.實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)大綱的要求，在帶教教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真完成臨床實(shí)習(xí)任務(wù)。2.實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)積極參加臨床實(shí)踐活動(dòng)，包括病史采集、體格檢查、輔助檢查申請(qǐng)、病歷書(shū)寫(xiě)、醫(yī)囑開(kāi)具、治療操作等，不斷提高臨床實(shí)踐能力。3.帶教教師應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，確保實(shí)習(xí)學(xué)生的醫(yī)療安全。4.實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)定期書(shū)寫(xiě)實(shí)習(xí)小結(jié)，總結(jié)實(shí)習(xí)收獲和體會(huì)，及時(shí)向帶教教師反饋實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題。六、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系1.建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，包括教學(xué)過(guò)程監(jiān)控、教學(xué)效果評(píng)估、學(xué)生反饋等環(huán)節(jié)。2.科教科定期對(duì)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、教學(xué)大綱落實(shí)情況、備課授課質(zhì)量、教學(xué)查房和病例討論開(kāi)展情況等進(jìn)行檢查和評(píng)估。3.科室定期組織教學(xué)質(zhì)量自查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。4.建立學(xué)生教學(xué)信息反饋機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)工作提出意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。（二）教學(xué)效果評(píng)估1.教學(xué)效果評(píng)估包括學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)估和教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。2.學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)估通過(guò)理論考試、實(shí)踐技能考核、實(shí)習(xí)鑒定等方式進(jìn)行，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度及綜合素質(zhì)的提高情況。3.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果等方面的表現(xiàn)。4.教學(xué)效果評(píng)估結(jié)果作為教師考核、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，對(duì)教學(xué)效果優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教學(xué)效果較差的教師進(jìn)行督促整改。七、教學(xué)資源管理（一）教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理1.醫(yī)院應(yīng)配備必要的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，如教室、示教室、模擬病房、教學(xué)模型、多媒體教學(xué)設(shè)備等，滿足臨床教學(xué)工作的需要。2.科教科負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的統(tǒng)一管理和調(diào)配，制定教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理制度，確保教學(xué)設(shè)施設(shè)備的正常使用和維護(hù)。3.臨床科室應(yīng)合理使用教學(xué)設(shè)施設(shè)備，定期對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告科教科進(jìn)行維修。（二）教學(xué)資料管理1.醫(yī)院應(yīng)建立完善的教學(xué)資料管理制度，明確教學(xué)資料的收集、整理、歸檔、保管和使用等要求。2.教學(xué)資料包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案、課件、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、試題庫(kù)、教學(xué)論文、教學(xué)成果等。3.科教科負(fù)責(zé)教學(xué)資料的集中管理，各臨床科室應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)本科室教學(xué)資料的收集、整理和保管，并定期向科教科報(bào)送。4.教學(xué)資料應(yīng)妥善保管，便于查閱和使用，對(duì)重要的教學(xué)資料應(yīng)進(jìn)行備份，防止丟失或損壞。八、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰（一）教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)1.對(duì)在臨床教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的帶教教師和實(shí)習(xí)學(xué)生，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。2.獎(jiǎng)勵(lì)方式包括榮譽(yù)稱號(hào)、獎(jiǎng)金、晉升優(yōu)先等。3.設(shè)立教學(xué)成果獎(jiǎng)，對(duì)在教學(xué)研究、教學(xué)改革、教材編寫(xiě)等方面取得優(yōu)秀成果的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。（二）教學(xué)懲罰1.對(duì)違反教學(xué)工作管理制度，教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真、教學(xué)質(zhì)量低下、造成教學(xué)事故的帶教教師，視情節(jié)輕重給予批評(píng)教