《長城》最優(yōu)化教學設計

《長城》最優(yōu)化教學設計1

教材分析

這篇看圖學文有兩幅長城的彩圖和一篇短文組成，直觀的圖畫和

詳細形象的短文緊密協(xié)作，表現了長城的宏偉壯麗和高大堅實，贊美

了我國古代勞動人民的才智和力氣，抒發(fā)了的民族驕傲感和對祖國的

酷愛之^情。

教學目標

理解課文內容，激發(fā)學生的愛國之情;學生能課內外學問相結合,

更好地理解本文的內容;學習由遠及近、由整體到部分，從不同的視

察點視察事物的方法，學習在視察中綻開想象;學習本課的生字新詞

有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重難點

引導學生把視察、閱讀、想象結合起來，提高閱讀實力;通過對

課文內容的感悟，培育學生的民族驕傲感。

教學構想

教學本文時讓學生收集有關長城的古詩和故事，激發(fā)學生的學習

愛好，而后引導學生看圖，再結合文章來學習，通過閱讀來加深理解。

教學打算

布置學生購及有關長城的圖片或文字資料長城的風光資料片、投

影片

教學時間

2課時

第一課時

教學內容

理解圖意及文章的內容，指導學生朗讀。

學生學習過程

一、默讀〃導讀〃，了解學習內容，明確訓練要求

二、出示長城的遠景圖，簡介：這是我國的長城，它是世界歷的

宏大奇跡，你們知道有關長城的故事嗎？

1、請同學們講解，老師剛好加以表揚。

2、老師補充幾首古詩。

3、簡介長城：兩千多年前，春秋戰(zhàn)國時各國為了相互地域，各

自由形勢險要地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國后，為了抵擋匈奴的侵

擾，將原先秦、趙、燕三國北邊的長城予以修繕，并且連貫起來。此

后，漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾修筑過，明代為了抵擋外敵，

前后修筑18次，圖上的八達嶺長城就是明代修筑的。

三、視察圖畫

1、學生自己視察，有條理地進行視察，說說長城的形態(tài)、樣子，

指名說說（特殊提問學習后進的同學，剛好加以鼓舞）。

2、同學間相互說。

3、自讀課文，看看文中怎樣描寫的？

四、學習第一自然段。

1、出示中國地圖，讓學生找到長城的起始點，體會長城的長，

請同學讀一讀書中有關〃長”的語句。

2、自由讀第一段。

3、指名讀。

五、學習其次段。

1、再次視察長城的近景圖，感受長城的高大堅實，補充：八達

嶺居庸關一代的長城，城墻高8.5米，厚6.5米，頂端厚5.7米，女

墻高一米，的確又高又堅實。

2、指名讀其次段。

3、同位間指出垛口、城臺等的，位置。

4、朗讀其次段。

六、自學第三段。

1、讀第三段，你讀懂了什么？

2、有感情地讀一讀。

3、理解〃思索練習〃3的前兩個句子的含義。

(1)〃很自然地想起〃是因為長城宏偉堅實，結構合理，誰來到長城

也會想起古代的勞動人民，并發(fā)出由衷的感嘆。

(2)一個〃才Z道出了勞動人民的艱辛與才智，充溢了對勞動人民

的崇敬與贊美。

七、自學第四段。

1、自己學習，你讀懂了什么？

2、讀第四段，讀出驕傲之情。

八、小結。讀了本文，你有什么想法?多談一談。

作業(yè)設計

1、用自己喜愛的方式讀課文。

2、識記生字詞。

板書設計

2長城

宏大的奇跡高大堅實

歌頌勞動人民

課后小記

其次課時

教學內容

加深對長城的相識，理清課文的條理，激發(fā)愛國之情。

學生學習過程

一、導入新課。

二、深化了解。

1、同學們說說自己收集的故事，老師賜予表揚。

2、聽了這些故事，大家談感想。

三、指讀課文，再聯(lián)系圖，了解長城的構造與用途。

四、進行朗讀訓練。

1、指名按自然段朗讀課文。

2、自由讀課文。

五、理清課文條理。

六、指導背誦。

1、學生自由背誦，可一段一段地背誦，也可按自己的方法背誦。

2、老師指導后進的同學背誦。

3、指名背誦，溝通閱歷。

七、聽寫字詞。

八、請幾名同學當小導游，介紹長城。

作業(yè)設計

1、背誦課文中自己喜愛的段落。

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一、教學要求。

1、通過看圖和理解課文，相識長城是我國古代勞動人民血汗和

才智的結晶，是世界歷的宏大奇跡，激發(fā)學生的民族驕傲感。

2、學習由遠及近，由整體到部分的視察方法，學習在視察中綻

開聯(lián)想。

3、學習本課的生字、新詞。

4、有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的段落。

二、教學重難點：

1、圖文結合，理解長城的氣概宏偉和高大堅實，感悟課文的思

想內容，激發(fā)民族驕傲感和酷愛祖國之情是教學重點。

2、綻開想象，體會所表達的思想感情是教學難點。

三、教學方法：

談話法、自學法、講授法、視察法

四、教學打算：

錄音機、教材錄音帶、幻燈片、掛圖。

五、課時支配：

兩課時

六、教學過程

第一課時

教學內容：初步理解課文內容并學習課文一、二段。

教學過程：

一、導入新課。

1、學生談談對長城的相識。

2、學生自由補充。

3、老師給以碓定。

二、出示圖畫，邊看邊說。

1、出示第一幅圖，

⑴說說這幅圖是從什么地方視察長城的?看到的景物是什么?

⑵從圖上你還看到什么？

⑶小組探討，并說說。

2、出示其次幅圖

⑴這幅圖與第一幅圖有什么不同？

⑵從圖上你看到了什么？

3、對比課文，讀課文。

(1)小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。

(2)聯(lián)系課文，理解詞語的意思。

三、小組學習，思索。

(1)細致對比課文內容，想想哪些內容圖上已經畫出來，哪些內容

沒回出來。

⑵從圖上找一找課文中涉及到的〃城墻外沿〃"垛子〃獺望口〃〃射

口〃〃城臺〃各指什么地方？

四、鞏固練習。

⑴復習鞏固本課生字。

(2)指導朗讀。

其次課時

教學內容：理解課文內容并學習的寫蚱方法。

教學過程：

一、復習。

二、全班探討，理解課文內容。

1、學生談談對第一幅圖留給自己的突出印象。

2、找出描寫長城樣子的一個句子，說說他的作用。

3、出示其次幅圖，想想這幅圖的視察點有什么改變？

4、學生發(fā)言。

5、齊讀第三段的課文，思索。

⑴一邊讀一邊想像當時的勞動場面。

⑵找出你體會最深的句子，先讀一讀再說說自己的體會。

6、全班齊讀。

7、探討：為什么說長城〃在世界歷是個宏大的奇跡〃?

三、總結學習體會。

1、感情去朗讀課文。

2、談談你的體會。

四、鞏