(2024)高中通用技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試模擬測試題(含答案)

一、填空題

1.通用技術(shù)課程以提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨，以設(shè)計學(xué)

習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征，是一門立足實踐、注重、體現(xiàn)科

技與人文相統(tǒng)一的課程。

2.通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新

設(shè)計、圖樣表達(dá)和五個方面。

3.技術(shù)意識是對技術(shù)現(xiàn)象及技術(shù)問題的感知與體悟，包括理解

技術(shù)與人類文明的有機聯(lián)系，具有學(xué)習(xí)和使用技術(shù)的興趣和愿望以及

具有對待技術(shù)的積極態(tài)度和O

4.工程思維是以系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡為核心的一種籌劃性思維,

包含系統(tǒng)分析、結(jié)構(gòu)分析、流程分析、等方面。

5.創(chuàng)新設(shè)計是指基于技術(shù)問題進(jìn)行創(chuàng)新性方案構(gòu)思的一系列問

題解決過程，包括創(chuàng)新設(shè)計的一般過程、、創(chuàng)新設(shè)計的評價

等內(nèi)容。

6.圖樣表達(dá)是指運用圖形樣式對意念中或客觀存在的技術(shù)對象

加以描述和交流，包括技術(shù)圖樣的繪制、、技術(shù)圖樣的識讀

等內(nèi)容。

7.通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)過程應(yīng)突出學(xué)生的和創(chuàng)造性，

重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)運用，注重學(xué)生對技術(shù)的人文因素感悟和

理解。

8.通用技術(shù)課程的教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，努力反映

先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化，豐富學(xué)生的和職業(yè)體驗。

9.通用技術(shù)課程的評價應(yīng)建立評價主體多元、評價內(nèi)容全面、

評價方式多樣的評價體系，強調(diào)過程性評價與相結(jié)合。

10.通用技術(shù)實踐室是學(xué)生進(jìn)行技術(shù)試驗、技術(shù)制作等實踐活動

的場所，應(yīng)配備必要的和工具設(shè)備。

二、單選題

1.通用技術(shù)課程的核心素養(yǎng)不包括（）。

A.技術(shù)意識

B.科學(xué)思維

C.工程思維

D.創(chuàng)新設(shè)計

2.以下關(guān)于技術(shù)意識的描述錯誤的是（）。

A.理解技術(shù)與人類文明的有機聯(lián)系

B.具有學(xué)習(xí)和使用技術(shù)的興趣和愿望

C.具有對待技術(shù)的積極態(tài)度和正確價值觀

D.能夠獨立完成復(fù)雜的技術(shù)設(shè)計

3.工程思維的核心是（）o

A.系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡

B.創(chuàng)新設(shè)計和實踐操作

C.技術(shù)意識和圖樣表達(dá)

D.問題解決和團(tuán)隊合作

4.創(chuàng)新設(shè)計的一般過程不包括（）。

A.發(fā)現(xiàn)與明確問題

B.制定設(shè)計方案

C.制作模型或原型

D.進(jìn)行科學(xué)實驗

5.圖樣表達(dá)的主要內(nèi)容包括（）o

A.技術(shù)圖樣的繪制、修改和完善

B.技術(shù)圖樣的繪制、識讀和分析

C.技術(shù)圖樣的設(shè)計、制作和展示

D.技術(shù)圖樣的創(chuàng)新、應(yīng)用和評價

6.通用技術(shù)課程的教學(xué)應(yīng)注重（）。

A.知識傳授和技能訓(xùn)練

B.理論學(xué)習(xí)和實踐操作

C.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)

D.技術(shù)的先進(jìn)性和實用性

7.通用技術(shù)課程的評價應(yīng)強調(diào)（）o

A.過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合

B.教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合

C.定量評價和定性評價相結(jié)合

D.以上都是

8.以下不屬于通用技術(shù)實踐室配備的是（）。

A.實驗儀器

B.多媒體設(shè)備

D.以上都是

13.創(chuàng)新設(shè)計的關(guān)鍵是（）。

A.獨特的創(chuàng)意和新穎的構(gòu)思

B.先進(jìn)的技術(shù)和材料

C.高效的制作和完善的功能

D.美觀的外觀和舒適的使用體驗

14.圖樣表達(dá)在技術(shù)交流中的作用是（）。

A.準(zhǔn)確傳達(dá)技術(shù)信息

B.展示技術(shù)產(chǎn)品的外觀

C.說明技術(shù)產(chǎn)品的使用方法

D.提高技術(shù)產(chǎn)品的知名度

15.通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)過程應(yīng)突出學(xué)生的（）。

A.主動性和創(chuàng)造性

B.記憶力和理解力

C.觀察力和分析力

D.模仿力和執(zhí)行力

16.通用技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系（）。

A.學(xué)生的興趣愛好

B.社會的發(fā)展需求

C.學(xué)校的教學(xué)資源

D.教師的專業(yè)特長

17.通用技術(shù)課程的評價主體應(yīng)包括（）。

A.教師、學(xué)生和家長

B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生

C.教育專家、教師和學(xué)生

D.社會人士、教師和學(xué)生

18.通用技術(shù)實踐室的管理應(yīng)注重（）o

A.安全規(guī)范和設(shè)備維護(hù)

B.環(huán)境整潔和衛(wèi)生保持

C.開放時間和使用效率

D.以上都是

19.通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)中的技術(shù)意識主要培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)

的（）。

A.認(rèn)知和理解

B.操作和應(yīng)用

C.創(chuàng)新和改進(jìn)

D.評價和選擇

20.通用技術(shù)課程的教學(xué)方法應(yīng)多樣化，包括（）o

A.講授法、演示法、討論法

B.實驗法、探究法、項目教學(xué)法

C.案例分析法、小組合作法、自主學(xué)習(xí)法

D.以上都是

三、多項選擇題

1.通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)包括（）。

A.技術(shù)意識

B.工程思維

C.創(chuàng)新設(shè)計

D.圖樣表達(dá)

E.物化能力

2.技術(shù)意識的主要表現(xiàn)有（）。

A.理解技術(shù)與人類文明的關(guān)系

B.關(guān)注技術(shù)的發(fā)展動態(tài)

C.具有技術(shù)創(chuàng)新的意識和愿望

D.正確使用技術(shù)產(chǎn)品和服務(wù)

E.遵守技術(shù)倫理和道德規(guī)范

3.工程思維的特點有（）o

A.系統(tǒng)性

B.綜合性

C.創(chuàng)新性

D.實踐性

E.批判性

4.創(chuàng)新設(shè)計的過程包括（）。

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.明確需求

C.收集信息

D.提出方案

E.評價優(yōu)化

5.圖樣表達(dá)的方法有（）o

A.手繪草圖

B.計算機繪圖

C.模型制作

D.文字描述

E.圖表展示

6.通用技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)有（）o

A.培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)

B.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

C.增強學(xué)生的實踐能力

D.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

E.為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

7.通用技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容包括（）o

A.技術(shù)與設(shè)計基礎(chǔ)

B.技術(shù)設(shè)計與制作

C.技術(shù)與工程實踐

D.技術(shù)與社會發(fā)展

E.技術(shù)與職業(yè)規(guī)劃

8.通用技術(shù)課程的教學(xué)方法有（）o

A.講授法

B.演示法

C.實驗法

D.探究法

E.項目教學(xué)法

9.通用技術(shù)課程的評價方式有（）。

A.過程性評價

B.終結(jié)性評價

C.自我評價

D.小組評價

E.教師評價

10.通用技術(shù)實踐室的功能有（）o

A.技術(shù)試驗

B.技術(shù)制作

C.技術(shù)展示

D.技術(shù)交流

E.技術(shù)培訓(xùn)

四、判斷題

1.通用技術(shù)課程只注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)操作能力。（）

2.技術(shù)意識是通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。（）

3.工程思維只在工程領(lǐng)域中有用，在日常生活中沒有作用。（）

4.創(chuàng)新設(shè)計就是追求獨特和新穎，不考慮實用性。（）

5.圖樣表達(dá)是通用技術(shù)課程中最不重要的核心素養(yǎng)。（）

6.通用技術(shù)課程的教學(xué)應(yīng)完全以學(xué)生為中心，教師不需要進(jìn)行

指導(dǎo)。（）

7.通用技術(shù)課程的評價只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，不關(guān)注學(xué)習(xí)過

程。（）

8.通用技術(shù)實踐室的設(shè)備越先進(jìn)越好。（）

9.通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的五個方面是相互獨立的，沒有聯(lián)系。

（）

10.通用技術(shù)課程對學(xué)生的高考成績沒有影響，所以不重要。（）

五、名詞解釋

1.通用技術(shù)課程

2.技術(shù)意識

3.創(chuàng)新設(shè)計

六、簡答題

1.簡述通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的五個方面之間的關(guān)系。

2.通用技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)是什么？

3.通用技術(shù)課程的評價應(yīng)遵循哪些原則？

七、論述題

1.論述通用技術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的作用。

2.結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧谕ㄓ眉夹g(shù)課程教學(xué)中落實學(xué)科核心素

養(yǎng)。

八、人工智能相關(guān)題目

（一）單選題

1.以下不屬于人工智能在通用技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用的是（）。

A.智能設(shè)計軟件輔助產(chǎn)品設(shè)計

B.自動化生產(chǎn)線的智能控制

C.人工智能寫作通用技術(shù)課程教案

D.3D打印技術(shù)中的智能參數(shù)調(diào)整

2.人工智能技術(shù)對通用技術(shù)課程教學(xué)的最大影響是（）o

A.提高教學(xué)效率

B.豐富教學(xué)資源

C.改變教學(xué)方式

D.提升學(xué)生興趣

（二）多選題

1.人工智能在通用技術(shù)課程中的應(yīng)用場景可以有（）。

A.利用智能機器人進(jìn)行技術(shù)實驗演示

B.通過人工智能算法優(yōu)化設(shè)計方案

C.借助智能語音助手輔助學(xué)習(xí)交流

D.運用人工智能圖像識別進(jìn)行圖樣分析

E.使用人工智能教育軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

2.通用技術(shù)課程中融入人工智能教育可以培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？

）

A.計算思維

B.創(chuàng)新思維

C.問題解決能力

D.團(tuán)隊合作能力

E.對新興技術(shù)的適應(yīng)能力

（三）簡答題

1.簡述人工智能技術(shù)在通用技術(shù)課程中的應(yīng)用優(yōu)勢。

2.談?wù)勗谕ㄓ眉夹g(shù)課程教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和使用人

工智能技術(shù)。

參考答案：

一、填空題

1.創(chuàng)造性

2.物化能力

3.正確價值觀

4.方案優(yōu)化

5.創(chuàng)意設(shè)計方法

6.分析與應(yīng)用

7.主動性

8.技術(shù)體驗

9.終結(jié)性評價

10.材料

二、單選題

1.B

2.D

3.A

4.D

5.B

6.C

7.D

8.D

9.A

10.D

11.A

12.D

13.A

14.A

15.A

16.B

17.A

18.D

19.A

20.D

三、多項選擇題

1.ABCDE

2.ABCDE

3.ABCDE

4.ABCDE

5.ABDE

6.ABCDE

7.ABCDE

8.ABCDE

9.ABCDE

10.ABCDE

四、判斷題

1.X

2.V

3.X

4.X

5.X

6.X

7.X

8.X

9.X

10.X

五、名詞解釋

1.通用技術(shù)課程：以提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨，以設(shè)計

學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)為主要特征，是一門立足實踐、注重創(chuàng)造性、體現(xiàn)科

技與人文相統(tǒng)一的課程。

2.技術(shù)意識：對技術(shù)現(xiàn)象及技術(shù)問題的感知與體悟，包括理解

技術(shù)與人類文明的有機聯(lián)系，具有學(xué)習(xí)和使用技術(shù)的興趣和愿望以及

具有對待技術(shù)的積極態(tài)度和正確價值觀。

3.創(chuàng)新設(shè)計：基于技術(shù)問題進(jìn)行創(chuàng)新性方案構(gòu)思的一系列問題

解決過程，包括創(chuàng)新設(shè)計的一般過程、創(chuàng)意設(shè)計方法、創(chuàng)新設(shè)計的評

價等內(nèi)容。

六、簡答題

1.通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的五個方面之間的關(guān)系：技術(shù)意識是

基礎(chǔ)，它引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注技術(shù)現(xiàn)象和問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和愿望；工程

思維是核心，它幫助學(xué)生系統(tǒng)地分析和解決技術(shù)問題；創(chuàng)新設(shè)計是關(guān)

鍵，它培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力；圖樣表達(dá)是手段，它使學(xué)生

能夠準(zhǔn)確地描述和交流技術(shù)方案；物化能力是目標(biāo)，它促使學(xué)生將設(shè)

計方案轉(zhuǎn)化為實際產(chǎn)品。這五個方面相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成

了通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的有機整體。

2.通用技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生

的創(chuàng)新能力，增強學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的

職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.通用技術(shù)課程的評價應(yīng)遵循的原則：評價主體多元原則，評

價內(nèi)容全面原則，評價方式多樣原則，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)

合原則，定量評價與定性評價相結(jié)合原則。

七、論述題

1.論述通用技術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的作用。

通用技術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有重要作用。首先，通

用技術(shù)課程以設(shè)計學(xué)習(xí)和操作學(xué)習(xí)為主要特征，為學(xué)生提供了豐富的

創(chuàng)新實踐機會。學(xué)生在設(shè)計和制作技術(shù)作品的過程中，可以充分發(fā)揮

自己的想象力和創(chuàng)造力，提出獨特的設(shè)計方案，并通過實踐不斷改進(jìn)

和完善。其次，通用技術(shù)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識和工程思維,

使學(xué)生能夠從技術(shù)的角度去思考問題，分析問題，并提出創(chuàng)新的解決

方案。例如，通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)分析和比較權(quán)衡的方法，學(xué)生可以在設(shè)計

過程中綜合考慮各種因素，提高設(shè)計的質(zhì)量和創(chuàng)新性。此外，通用技

術(shù)課程還強調(diào)創(chuàng)新設(shè)計的方法和過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新設(shè)計的一般

步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。最后，通用技術(shù)課程

的教學(xué)方法多樣化，如項目教學(xué)法、探究法等，這些教學(xué)方法能夠激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

2.結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧谕ㄓ眉夹g(shù)課程教學(xué)中落實學(xué)科核心素

養(yǎng)。

在通用技術(shù)課程教學(xué)中，可以通過以下幾個方面落實學(xué)科核心素

養(yǎng)。首先，教師要深入理解通用技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和要求，將

其貫穿于教學(xué)的全過程。在教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)

方法的運用和教學(xué)評價的實施等方面，都要充分體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的

培養(yǎng)。其次，教師要注重教學(xué)內(nèi)容的整合和優(yōu)化，將技術(shù)知識與實際

生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題和技術(shù)發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生

的技術(shù)意識和創(chuàng)新設(shè)計能力。例如，可以結(jié)合環(huán)保、能源等問題，引

導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和制作環(huán)保產(chǎn)品或節(jié)能裝置。再次，教師要采用多樣化的

教學(xué)方法，如項目教學(xué)法、探究法、小組合作法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。在教學(xué)過

程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維和

創(chuàng)新設(shè)計能力。最后，教師要建立科學(xué)合理的評