5的乘法口訣（人教版二年級教案設(shè)計）

教學(xué)目標

1.理解5的乘法口訣的產(chǎn)生.初步掌握5的乘法口訣.

2.能正確而熟練地運用5的乘法口訣求積.通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生

的推理能力和思維的敏捷性.

3.培養(yǎng)學(xué)生推理、敏捷思維的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點

分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答乘法應(yīng)用題.

教學(xué)難點

根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣.

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.一人根據(jù)算式口算出結(jié)果，另一人說出所用的乘法口訣.

3X3=

4X1=

2X2=

2X4=

2X3=

3X1=

1X2=

4X4=

2.同桌的人互相背一背1?4的乘法口訣.

二、新授

1.導(dǎo)入新課

(1)出示準備題：每次加5,把得數(shù)填在空格里.

5

(2)問：每次加5,也就是后一格比前一格多1個5,第一個格

是1個5,后面格子應(yīng)分別是幾個5相加呢？

(3)學(xué)生回答后，教師進一步強化每個格是幾個5,并板書：1

個5、2個5、3個5、4個5、5個5.

2.探究發(fā)現(xiàn)

（1）學(xué)習(xí)口訣：“一五得五”（以教師指導(dǎo)為主）

教師出示一袋乒乓球的實物圖（也可以將實物圖做成簡單的多媒

體課件），問：你們看見了什么？（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說出：這是一

袋乒乓球，有5個.）

教師進一步引導(dǎo)學(xué)生說出：1袋乒乓球有5個，也就是1個5,可

以列一個乘法算式表示：5X1=5,根據(jù)這個乘法算式可以編出一句

乘法口訣：一五得五.

（教師板書：5X1=5一五得五）

（2）學(xué)習(xí)口訣：“二五一十”（以教師指導(dǎo)為主）

教師再出示二袋乒乓球，問：現(xiàn)在有幾袋乒乓球，是幾個幾?

問：2個5是多少呢？誰能根據(jù)這個圖列出一個乘法算式，并編

出相應(yīng)的乘法口訣.

（教師板書：5X2=10二五一十）

學(xué)習(xí)口訣：“三五十五”“四五二十”、“五五二十五”（學(xué)生自主

探索）

第三、四、五句乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生通過討論，理解題意，運用

知識的遷移類推，學(xué)生獨立編寫并填書.

教師再依次出示三袋乒乓球，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意寫出乘法算式,

從準備題表格中找出算式得數(shù)，編出相應(yīng)的口訣.

教師板書三個算式和三句乘法口訣.

(3)問：看一看這五個算式和五句乘法口訣，它們有什么特點？

(5的乘法口訣共有5句.每句口訣的前半句都表示幾個5,后

半句都表示得數(shù).相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差5.一個數(shù)乘5,得數(shù)

最后一位上的數(shù)字總是5或0.)

三、鞏固練習(xí)

1.

2.5X2+5=5X3+5=5X4+5=

5X3=5X4=5X5=

問：這道題的上1、兩個題目之間有什么關(guān)系？

(1.上下兩個題目的結(jié)果相同.

2.下面一題書寫起來比上面的題目簡單.

2個5再加上1個5是3個5；

3個5再加上1個5是4個5；

4個5再加上1個5是5個5.)

四、歸納質(zhì)疑

通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？還有什么問題嗎？

五、布置作業(yè)（略）

板書設(shè)計

2.5X2+