《富饒的西沙群島》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)“富、饒”等12個(gè)生字，能讀正確多音字“參”，會(huì)寫“富、優(yōu)”

等12個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交

錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、

茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。

3.了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)理解詞句，了解匹沙群島的美麗富饒。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)“富、饒”等12個(gè)生字，能讀正確多音字“參”，會(huì)寫“富、優(yōu)”等

12個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、

高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、茂密、

肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

1.（課件出示2）播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，

說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？

2.教師解說(shuō)：“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多

人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么媒體課件配上優(yōu)美動(dòng)

地方？”（教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生輕

視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來(lái)到了海邊，松愉快地憑借音樂(lè)感

這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫知畫面形象，有效地

面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興

料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。）趣?！?/p>

3.（課件出示3）字幕：西沙群島位于南海的西北部，

是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，

是個(gè)可愛(ài)的地方。

4.學(xué)生大聲朗讀，說(shuō)說(shuō)自己了解到什么？

5.（課件出示5）地圖。找到西沙群島的地理位置，

教師揭示課題并板書(shū)，（板書(shū)：18富饒的西沙群島）

（1）指名讀這段話。

（2）思考：本段共有幾句話？各是什么意思？

第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地

理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)

豐富”的地方。

（3）可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了

解西沙群島所處的地理位置。

（4）引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系整個(gè)祖國(guó)的地圖，體會(huì)西沙群島

的地理位置的重要性。

（5）引導(dǎo)學(xué)生借助地圖了解“群島”（是一群島嶼的合稱），“島嶼”

（單指某一個(gè)島）。

二、初讀課文，解決字詞。

1.小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。

2.學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。（課件出示6）

（1）回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。

（2）回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活

實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。

（3）按要求自學(xué)生字、詞r

（4）用部首杳字法杳字典自學(xué)牛字、詞。

3.小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。

4.教師檢杳，小組匯報(bào)。

（課件出示7）

富饒優(yōu)美瑰麗巖石海參大龍蝦

劃過(guò)來(lái)挺威武鳥(niǎo)糞祖輩建設(shè)

有深有淺交錯(cuò)鼓起數(shù)不清厚厚的寶貴

（1）本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過(guò)查字典、詞典理解有關(guān)詞語(yǔ)。

注意讀好平舌音“錯(cuò)”，翹舌音“參、設(shè)、數(shù)、饒”，前鼻音“巖、糞、

淺”，后鼻音“挺”。［設(shè)計(jì)意圖：放手讓

“海參”的“參”是一個(gè)多音字，在課文里讀shcn,學(xué)生自學(xué)課文的生

它還有兩個(gè)讀音是和

cancon0字新詞，培養(yǎng)了學(xué)生

合作交流和探究的

(2)識(shí)記生字能力。】

你有什么辦法識(shí)記這些生字？

形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律：優(yōu)瑰蝦挺饒

形近字辨析：叁一參沒(méi)一設(shè)措一錯(cuò)金一寶福一富組詞

擴(kuò)展：數(shù)學(xué)寶貴鳥(niǎo)糞祖輩威武劃過(guò)來(lái)

(3)指導(dǎo)書(shū)寫

本課要求寫的12個(gè)字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字

左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué)

生仔細(xì)觀察課文中的例字。

“優(yōu)”“錯(cuò)”“挺”“淺”要寫得左窄右寬，

“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡。

課文中還有幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫“巖”

的時(shí)候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方；“石”

要變短，寫在橫中線的下方?！百F”字的上半部分要寫得扁

長(zhǎng)些，最后一橫也要長(zhǎng)。

(4)以字帶詞，理解字義。

檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)

系上下文理解教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀再出示“富

饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上

下文理解?！熬`開(kāi)”“蠕動(dòng)”“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通

過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”“海參”等詞可以通過(guò)展示資

料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。

(5)以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。

五光十色

①問(wèn)：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？

（課件出示8）不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美

的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的，多像一個(gè)

變色的世界，真是五光十色”這么美，我們?cè)趺醋x？

②再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色

的？

（通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二

自然段兩句話內(nèi)容。）

各種各樣

①問(wèn)：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案，給

半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達(dá)。）

②問(wèn)：怎么讀？

③學(xué)牛.讀詞后，（課件出示9）各種各樣的珊瑚的畫面

和字幕“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚有的像綻開(kāi)的

花朵，有的像分枝的鹿角”再讀。

（4）指名讀課文，糾正讀音。

本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

“海參，，的“參”是多音字，課文中應(yīng)讀作

“sh&n”，不要讀成“can”

“劃動(dòng)”的“劃”是多音字,課文中應(yīng)讀作“hud”，

不要讀成“hud”

“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“gui”，不要讀成“gui”

也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。

三、再讀課文，理清層次。

1.同桌互讀，做到正隨、流利，后在小組內(nèi)檢查。

2.思考你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課

文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。）

3.交流探究短文是圍繞哪句話來(lái)描寫的？（那里風(fēng)景

優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）

4.短文圍繞中心句從哪兒方面來(lái)描寫西沙群島？（風(fēng)

景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。）

5.短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物

產(chǎn)的？（海水、海底、海島。）

6.小組交流給短文劃分段落?！緩恼w入手，把握

文意，注重學(xué)生的情

第一部分：（第1自然段）寫西沙群島的重要地理位

置，點(diǎn)明那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛(ài)。感體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)整

體感悟文章內(nèi)容，邊

第二部分：（第2-5自然段）分別寫了海水五光十色，

讀邊想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與

十分美麗形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、

文本的對(duì)話?！?/p>

大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚(yú)；海灘上有美麗的貝殼，島上

是海鳥(niǎo)的天下。樹(shù)上棲息著海鳥(niǎo)，樹(shù)下堆積著鳥(niǎo)糞，遍地都

是鳥(niǎo)蛋。

第三部分：（第6自然段）寫富饒的西沙群島，是我們

祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西

沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

7.找出自己喜歡的自然段，反復(fù)朗讀體會(huì)。

四、拓展延伸，介紹西沙群島。

1.介紹西沙群島。（課件出示10）

西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，在海南島南

330公里。有宣德、永樂(lè)兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、哪瑚

島、廿泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資

源豐富，盛產(chǎn)魚(yú)類、鳥(niǎo)糞、海參、海龜?shù)?。每到魚(yú)汛，海南、湛江一帶漁民多

來(lái)此捕魚(yú)，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位,是我國(guó)的

海防前哨。

2.（課件出示11）西沙群島圖片，讓學(xué)生觀看。

五、學(xué)習(xí)新字，書(shū)寫指導(dǎo)

（課件出示生字田字格課件12）富優(yōu)淺錯(cuò)巖蝦

挺鼓數(shù)厚寶貴

1.指名認(rèn)讀。

2.怎樣才能把這些字寫好？

學(xué)生觀察生字，交流展示：

“優(yōu)錯(cuò)蝦挺淺”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“鼓數(shù)”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。

“巖、寶”上窄下寬。

師重點(diǎn)指導(dǎo)“挺”。

“挺”左右結(jié)構(gòu)，注意書(shū)寫順序，右邊的“廷”，先寫

“壬”，再寫“七”

3.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。

【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

1.看拼音寫詞語(yǔ)。

furao--v-：,,v

youmeishenqianbaogui

jiaocuoyanshi

2.給下面的字加上偏旁，構(gòu)成新字，再組成詞語(yǔ)。

堯（）()胡（)()

()()()()

留（）（)方（)()

()()()()

肖（）（)里（)()

()()()()

3.補(bǔ)充詞語(yǔ)。

風(fēng)景（）美物產(chǎn)豐（)高O不平成（）結(jié)隊(duì)

各（）各樣（）色不一千O百怪祖祖（）（）

五（）十（）有（）有（）四）朝（）瑰麗（）（）

參考答案

1.富饒優(yōu)美深淺寶貴交錯(cuò)巖石

2.澆澆花湖湖水

饒富饒瑚珊瑚

溜圓溜溜防動(dòng)防

榴石榴紡紡紗

梢樹(shù)梢理道理

哨口哨厘厘米

3.風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富高低不平成群結(jié)隊(duì)各式各樣顏色不一千奇百

怪祖祖輩輩五光十色有深有淺四腳朝天瑰麗無(wú)比

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3.摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。

1.（課件出示14）“五光十色”一詞，問(wèn)：“五光十

色”

課文里指什么？

（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了

海水的美麗。）【設(shè)計(jì)意圖：老師

2.你還想了解西沙群島的什么？引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)

3.學(xué)生大膽質(zhì)疑，教師要及時(shí)引導(dǎo)，談話導(dǎo)入課堂學(xué)題，和小伙伴一起

習(xí)?！澳呛?我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入來(lái)解決問(wèn)題。繼續(xù)

到第二自然段。培養(yǎng)學(xué)生自主、合

二、品讀感悟，深化認(rèn)識(shí)。作的學(xué)習(xí)能力。］

（一）學(xué)習(xí)第二自然段。

1.指名讀第二自然段。

2.思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么

會(huì)有這些顏色？

3.指名回答。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，

淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從

1海面看，色彩就不同了」（課件出示15）

4.什么是“五光十色”？為什么說(shuō)西沙群島一帶

的海水五光十色？（板書(shū)：海水五光十色）

5.指名回答，教師小結(jié)：“五光十色”是指色彩繁多、

明亮的意思。西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深

淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來(lái)形容是十分恰當(dāng)

的。

6.本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？

是怎樣連接的？

本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)

光十色，瑰麗無(wú)比”這句話的意思寫的。巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，抓

第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩第2句具住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)

體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是生理解課文，啟發(fā)學(xué)

和海底的地形高低不平有美。這二句話先講結(jié)果，后講原因，生的思維，培養(yǎng)學(xué)生

中間用“因?yàn)椤边B接起來(lái)，是因果關(guān)系的句式。從文中找信息的能

7.（課件出示16）把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生力，探究合作能力。】

用因果句式說(shuō)話。

（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以

（2）西沙群島一帶海水五光十色，是因?yàn)?/p>

8.小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問(wèn)法讀懂一段話。

（1）提問(wèn)：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？

（2）學(xué)生回答，教師歸納：用提問(wèn)法讀懂一段話。首先

要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接

著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道

句與句之間是怎樣連接的？歸納起來(lái)應(yīng)做到四知道：

（課件出示17）一，知道有幾句：二，知道句意；三,

知道怎樣寫；四，知道句間聯(lián)系「

（-）學(xué)習(xí)第三自然段。

1.讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第三

自然段。

2.教師用提問(wèn)法檢查自讀情況。

（1）本段有幾句？（本段有三句話。）

（2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？（三句話分別介紹了

西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。）

（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、

海參和大龍蝦的？

3.學(xué)生交流，教師小結(jié)：這三句話是并列關(guān)系，“像綻

開(kāi)的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特

點(diǎn)。

“蠕動(dòng)”“劃過(guò)來(lái)”“劃過(guò)去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦

的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫,

更使句子顯得生動(dòng)而逼真。

4.注意加點(diǎn)字，自由朗讀。

（課件出示18〉I海底的著看上.K著各種各樣的珊瑚，

有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在

海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣

子挺威武。

（板書(shū)：珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚(yú)）

5.指名朗讀，師生評(píng)議。

（三）學(xué)習(xí)第四自然段。

1.讓學(xué)生默讀第四自然段，用“U”給本段分為三層。

思考：每層的意思是什么？

2.小組討論，全班交流。本段的三層意思是怎樣劃分

的？是圍繞什么意思寫的？

3.教師評(píng)議，進(jìn)行總結(jié)：第4自然段共有四句話。可按

“先總述，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚(yú)

成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚從中穿來(lái)穿去。”總體介紹了西沙群島的

海里魚(yú)非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，

具體介紹了海里的魚(yú)的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了

西沙群島的海里的魚(yú)多，各種各樣多得數(shù)不清，形象比寫出

魚(yú)多的程度，“一半是水，一半是魚(yú)”。

4.（課件出示19）I“西沙群島的海里一半是水，一半

露魚(yú)?！?/p>

(1)鼓勵(lì)學(xué)生交流自己讀這句話的感受。

(2)指名發(fā)言，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分

之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚(yú)十分的多，多得

像海水一樣到處都可以見(jiàn)到魚(yú)。作者用“一半是水，一半是

角”來(lái)形容角多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。

5.課件引讀:

(課件出示20)|魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿

去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的一匚

有的游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖：有

的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球?樣圓.

各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。也像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的

海里。

6.讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。

7.練習(xí)說(shuō)話。

(1)“有的……有的……有的……”

(2)自由練習(xí)，用上面的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

(3)師生評(píng)議。

(四)學(xué)習(xí)第五自然段。

1.指名讀課文。

2.課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？

3.指名發(fā)言，課件提示。

(課件出示21)|這一段共有一句話，是以

多、一多、多這三個(gè)方面寫出“西

沙群島也是鳥(niǎo)的天下的”的。

4.教師小結(jié)：這一段共有3句話，是以鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多這三個(gè)方面

寫出“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下的”的。

5.指導(dǎo)朗讀，學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)

到“鳥(niǎo)多”。在朗讀中把鳥(niǎo)的“多”讀出來(lái)。

（板書(shū)：鳥(niǎo)的天下）

6.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊

鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？

7.學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)。

（一）學(xué)習(xí)第六自然段。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變

得更加美麗，更加富饒。

1.指名讀課文。

2.（課件出示22）重點(diǎn)句1：“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的

地方。”

3.指名讀句子。

4.課堂討論：為什么說(shuō)“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活的地

方?！?？（學(xué)生交流）

5.教師小結(jié)：

（課件出示23）I西沙自占就是中國(guó)的領(lǐng)土?！杜f唐書(shū)》記載從唐朝起,

中國(guó)政府開(kāi)始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長(zhǎng)沙”，是南海

航線的必經(jīng)之路。早在.隋弋，中國(guó)已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過(guò)今天的馬來(lái)西亞，唐

代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、

香料的商船在此駛過(guò)，這里又被稱為“海上絲綢之路”

6.（課件出示24）重點(diǎn)句2：|“隨著祖國(guó)建設(shè)事

業(yè)的發(fā)

展，可愛(ài)的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒?！?/p>

3.指名讀句子。

4.課堂討論：說(shuō)說(shuō)自己讀句子后的體會(huì)？（學(xué)生交

流）

5.教師小結(jié)：

這是第六自然段的第二句話，這句話與第一句的作用

類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而

且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的

地方”遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

6.指導(dǎo)朗讀。

三、聯(lián)系實(shí)際，課外延伸。

1.引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。

從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排

材料。可分為三大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介

紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹

西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括四

個(gè)自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥(niǎo)。

這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特

點(diǎn)。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地

方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更

加美麗，更加富饒。總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群

島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開(kāi)頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)

2.讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。

（課件出示25）要求：西沙群島的海里還有那些美麗的

景色？觀察下面的圖畫，仿照第四自然段的寫法寫一寫。

3.引導(dǎo)學(xué)生再讀第四自然段，認(rèn)清段式（即：先總述,

后分述，再總結(jié)）

4.學(xué)生自由書(shū)寫，教帥巡視，展評(píng)優(yōu)秀作品。

5.范文引導(dǎo)：

（課件出示26）I西沙群島海里的魚(yú)真是千奇仃怪。成

群的扁魚(yú)游來(lái)游去，它們的眼睛長(zhǎng)在背上，尾巴像把剪刀，

這些家伙全身都是肉，幾？?沒(méi)有什么骨頭。還有?種五彩繽

紛的魚(yú)，它有紅、綠、藍(lán)三種顏色，它的身體比所有我看到

的其他魚(yú)要大一倍，像一本打開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)，它的花裙子是透

明的，在海水里漂動(dòng)，美極了，像一位小姑娘在跳華爾茲，

真是獨(dú)一無(wú)一啊！那條魚(yú)真漂亮，它披著藍(lán)色的大衣，只有

背上仃黃色的條紋，這是大嘴魚(yú)吧。這千奇百怪、五彩繽紛

的魚(yú)簡(jiǎn)宜成了西沙群島的海底主人「

6.（課件出示27）段式練習(xí)：

（1）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生練習(xí)口頭說(shuō)分述句。

操場(chǎng)外有?排挺拔的小白楊。我

愛(ài)校園里的小白楊，我愿和它一起成長(zhǎng)。

（2）給總結(jié)句，說(shuō)分述句。

；:我們愛(ài)美麗的校園。

（3）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生說(shuō)分述句。

校園里的生物角可真熱鬧?！?；：

這個(gè)生物角不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，而且給我

們的課余生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

7.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫一段話。

8.讓學(xué)生讀自己寫的一段話，請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。

四、總結(jié)全文?！驹O(shè)計(jì)意圖：讀寫

結(jié)合，授人以魚(yú)不

1.剛才，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島。現(xiàn)在我們

如授人以漁。傳授

一起來(lái)回顧一下全文的內(nèi)容。

方法，以讀促寫，

2.出示課件：回顧課文內(nèi)容。

（課件出示28）我們從海面上，看到了（）的讀寫結(jié)合，水到渠

（）；潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（），（），（），成。既鍛煉學(xué)生寫

（）;走上海島，感受到這里是（）。作，又加深了對(duì)課

文內(nèi)容的理解?！?/p>

【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

1.照樣子寫詞語(yǔ)。

一塊塊：____________________________________________________________________

懶洋洋：____________________________________________________________________

端端正正：_________________________________________________________________

各式各樣:___________________________________________________________________

五光十色：_________________________________________________________________

2.在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)。

(）的森林（）的峽谷（）的山崖

)的海龜()的貝殼()的物產(chǎn)

3.閱讀片段，完成練習(xí)。

西沙群島一帶海水五光十色瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深

有淺，從海面看，色彩就不同了。

(1)這

句話中概括描寫海水的詞語(yǔ)是：_________________________________________

(2)這句話

具體寫了海水的一種顏色，分別是。

(3)按提示，改變句式,意思不變。

海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同

了。

①因?yàn)?，所?/p>

②，是因?yàn)镺

參考答案

1.(1)一塊塊一排排一條條一群群

(2)懶洋洋笑瞇瞇軟綿綿胖乎乎

(3)端端正正整整齊齊漂漂亮亮干干凈凈

(4)一模一樣云山云海人山人海惟妙惟肖

(5)五顏六色千軍萬(wàn)馬三言兩語(yǔ)七上八下

2.茂密的森林低陷的峽谷高聳的山崖龐大的海龜美麗的貝殼豐富的物產(chǎn)

3.(1)五光十色

(2)4深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃。

(3)①因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看,

色彩就不同了。

②從海面看，色彩就不同，是因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有

淺。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

富饒的西沙群島

海水五光十色

海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚(yú)

海島鳥(niǎo)的天下

【課后反思】

成功之處：

抓住構(gòu)段方式，教給寫作的方法。

段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)本堂課我憑借本篇識(shí)文句群種類多，結(jié)構(gòu)典型

的有利條件，進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析?，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征，掌握由句子一一句群一一

段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)時(shí)，能利用句群判斷、

理清文章脈絡(luò)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能，

寫好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫能力。如第三自然段，分別寫珊瑚、海參、大龍

蝦，這些動(dòng)物生活的地方同在海底。文中第二自然段是因果句群，其結(jié)構(gòu)順序先

果后因。

（二）抓住構(gòu)段方式，引導(dǎo)學(xué)生仿寫。

引導(dǎo)學(xué)生按照“圍繞一個(gè)意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系?！?/p>

的要求，使用“先總述，后分述，再總結(jié)”的構(gòu)段方式寫學(xué)生最熟悉，最常見(jiàn)的

景物，比如：校園中的花草樹(shù)木等。

不足之處：要關(guān)注課堂的生成。在課堂上，隨時(shí)會(huì)有學(xué)生靈光的閃現(xiàn)，如何抓

住學(xué)生的這些語(yǔ)言，將它們與理解文本很好地結(jié)合,這也是我在今后的教學(xué)中，需

要仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)的。

備課素材

【教材分析】

這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)

西沙群島的熱愛(ài)之情。

課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置再按

海面、海底、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過(guò)色彩

的變化火表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有

各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚(yú)的品種多、數(shù)量也多。寫

海島是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”，

進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛(ài)。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

本文在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng)。第一自然段寫出西沙群島地理位置

的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第六自然段則寫西沙群島將變得更

加美麗、富饒。第二個(gè)特點(diǎn)是用詞準(zhǔn)確，寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海

參“懶洋洋地蠕動(dòng)”，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”等。

選編這篇課文的意圖一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒感受西沙

海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚(yú)

的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所