2011版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括結(jié)果目標(biāo)和（）A.知識(shí)技能目標(biāo)B.過(guò)程目標(biāo)C.情感態(tài)度目標(biāo)D.價(jià)值觀目標(biāo)2.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和（）A.發(fā)展性B.創(chuàng)新性C.趣味性D.系統(tǒng)性3.學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與（）A.合作者B.指揮者C.傳授者D.探究者4.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織要處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，直接經(jīng)驗(yàn)與（）的關(guān)系。A.間接經(jīng)驗(yàn)B.生活經(jīng)驗(yàn)C.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)D.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)5.評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)采用定性與定量相結(jié)合的方式，第一學(xué)段的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以（）評(píng)價(jià)為主。A.描述性B.等級(jí)C.分?jǐn)?shù)D.百分制6.在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、推理能力和（）A.空間觀念B.數(shù)據(jù)分析觀念C.模型思想D.應(yīng)用意識(shí)7.“綜合與實(shí)踐”是一類以（）為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。A.問(wèn)題B.教材C.教師指導(dǎo)D.生活實(shí)際8.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的（）A.合作交流B.自主探究C.創(chuàng)造性思維D.動(dòng)手操作9.課程標(biāo)準(zhǔn)提出了（）個(gè)核心概念。A.9B.10C.11D.1210.第二學(xué)段中，認(rèn)識(shí)面積單位平方千米、公頃，其中1平方千米=（）公頃A.10B.100C.1000D.10000答案：1.B2.A3.A4.A5.A6.C7.A8.C9.B10.B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容分為哪幾個(gè)部分（）A.數(shù)與代數(shù)B.圖形與幾何C.統(tǒng)計(jì)與概率D.綜合與實(shí)踐2.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括以下哪些方面（）A.知識(shí)技能B.數(shù)學(xué)思考C.問(wèn)題解決D.情感態(tài)度3.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本理念包括（）A.人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育B.不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展C.數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)D.課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)4.以下屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中核心概念的有（）A.數(shù)感B.空間觀念C.幾何直觀D.數(shù)據(jù)分析觀念5.教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，有效的教學(xué)活動(dòng)是（）的統(tǒng)一。A.學(xué)生學(xué)B.教師教C.自主探究D.合作交流6.評(píng)價(jià)的主要目的是全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）A.過(guò)程B.結(jié)果C.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣D.改進(jìn)教師教學(xué)7.在“圖形與幾何”領(lǐng)域中，學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括（）A.圖形的認(rèn)識(shí)B.測(cè)量C.圖形的運(yùn)動(dòng)D.圖形與位置8.數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)的四個(gè)方面，不是相互獨(dú)立和割裂的，而是（）的。A.密切聯(lián)系B.相互交融C.整體實(shí)現(xiàn)D.各自為政9.第一學(xué)段的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)（）過(guò)程。A.收集B.整理C.分析D.描述10.課程標(biāo)準(zhǔn)中的“四基”指的是（）A.基礎(chǔ)知識(shí)B.基本技能C.基本思想D.基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.AB6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABC10.ABCD三、判斷題（每題2分，共20分）1.數(shù)學(xué)課程只需要關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授。（）2.教師是課堂的主體，學(xué)生要圍繞教師的教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。（）3.課程標(biāo)準(zhǔn)中的“雙基”發(fā)展為“四基”，增加了基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。（）4.統(tǒng)計(jì)與概率主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機(jī)現(xiàn)象。（）5.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程。（）6.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。（）7.在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)思想。（）8.綜合與實(shí)踐活動(dòng)可以脫離教材，完全按照學(xué)生自己的想法開(kāi)展。（）9.數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟。（）10.第二學(xué)段要求學(xué)生能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。（）答案：1.×2.×3.√4.√5.√6.√7.√8.×9.√10.√四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“四能”。答案：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、提出問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力。2.簡(jiǎn)述在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。答案：結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生感知數(shù)的大小、多少；通過(guò)計(jì)算活動(dòng)，體會(huì)數(shù)的運(yùn)算意義；在比較數(shù)量關(guān)系中，深化對(duì)數(shù)的理解。3.簡(jiǎn)述義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)思路。答案：以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)；關(guān)注學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，合理設(shè)計(jì)內(nèi)容；處理好幾個(gè)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。4.簡(jiǎn)述“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)要點(diǎn)。答案：?jiǎn)栴}是載體，引導(dǎo)學(xué)生自主參與；注重過(guò)程，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)合作交流，培養(yǎng)綜合能力；結(jié)合實(shí)際，注重知識(shí)綜合運(yùn)用。五、討論題（每題5分，共20分）1.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想？答案：在概念教學(xué)中滲透抽象思想，如從實(shí)例抽象出數(shù)學(xué)概念；在計(jì)算教學(xué)中滲透算法優(yōu)化思想；在解決問(wèn)題中滲透化歸思想，將復(fù)雜問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單問(wèn)題求解。2.談?wù)勀銓?duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程中“空間觀念”的理解及培養(yǎng)策略。答案：空間觀念指對(duì)物體形狀、大小、位置關(guān)系等的感知。培養(yǎng)策略有利用實(shí)物觀察、動(dòng)手操作，如搭建積木；開(kāi)展空間想象活動(dòng)，如根據(jù)描述想象圖形等。3.舉例說(shuō)明在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。答案：以統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)身高為例，讓學(xué)生收