第二單元音樂的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)項(xiàng)目二音樂為什么會(huì)讓人浮想聯(lián)翩學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解聯(lián)覺與聯(lián)想的聯(lián)系與區(qū)別，掌握聲音屬性和感覺系統(tǒng)之間的聯(lián)覺對(duì)應(yīng)關(guān)系。2．能通過不同聲音屬性產(chǎn)生聯(lián)覺，進(jìn)而展開視覺、情感聯(lián)想。3．培蕎學(xué)生對(duì)音樂情緒、情感的感知能力，提高音樂表現(xiàn)力和藝術(shù)表達(dá)能力。4．鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)音樂展開想象，進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和多元文化理解能力。播放節(jié)奏歡快、旋律輕松的音樂《菊次郎的夏天》，引導(dǎo)學(xué)生閉眼聆聽，分享聆聽時(shí)腦海中浮現(xiàn)的畫面或感受。思考:“為什么聽到這段音樂會(huì)有這樣的聯(lián)想呢?音樂是如何做到的?導(dǎo)入四種音樂表現(xiàn)基本因素及聲音的音頭、音腹、音尾的變化之所以決定著音樂的表現(xiàn)，是因?yàn)槿祟愋睦砘顒?dòng)中存在著“聯(lián)覺”現(xiàn)象。

什么叫聯(lián)覺聯(lián)覺是一種感覺器官受到刺激引起其他感覺器官反應(yīng)的心理活動(dòng)。音樂正是通過聯(lián)覺來表現(xiàn)各種聽覺之外的內(nèi)容。聽者也是通過聯(lián)覺對(duì)音樂展開聯(lián)想。聯(lián)覺是人類共通的心理規(guī)律，而聯(lián)想的產(chǎn)生依賴于聽者個(gè)人以往的經(jīng)驗(yàn)、記憶等主客觀因素。布里頓(1913—1916)是20世紀(jì)英國最具影響力的英國作曲家之一，以歌劇、聲樂作品及室內(nèi)樂聞名。他的創(chuàng)作融合了英國傳統(tǒng)音樂元素與現(xiàn)代技法，兼具抒情性與戲劇性，同時(shí)關(guān)注社會(huì)議題與人文關(guān)懷。代表作品有歌劇《彼得·格里姆斯》、《螺絲在擰緊》、合唱《戰(zhàn)爭安魂曲》和聲樂套曲《夜曲》、變奏-賦格曲《青少年管弦樂隊(duì)指南》等英國作曲家:愛德華·本杰明·布里頓作曲家介紹德彪西(1862—1918)是19世紀(jì)末至20世紀(jì)初法國最具革命性的作曲家之一，被公認(rèn)為印象主義音樂的創(chuàng)始人。他打破了古典音樂的傳統(tǒng)調(diào)性體系，以獨(dú)特的和聲、音色與節(jié)奏開創(chuàng)了全新的音樂語言，深刻影響了20世紀(jì)現(xiàn)代音樂的發(fā)展。代表作品有《牧神午后前奏曲》《夜曲》《大?！贰兑庀蠹贰杜謇麃喫古c梅麗桑德》《小組曲》等。作曲家介紹聆聽四首海的問奏曲之四后談?wù)勀愕母惺?？在音色、?jié)奏與和聲中，找到與自然、歷史或自我的連接點(diǎn)——或許這正是“海之音樂”的魅力：它不僅是聲波的振動(dòng)，更是人類用聲音對(duì)永恒自然的一次深情叩問。聆聽結(jié)束談?wù)勀銈兏惺艿皆鯓拥拇蠛?德彪西用弱力度、快速旋律表現(xiàn)“微波蕩漾”?！洞蠛！返谝粯氛掳察o聆聽樂曲，聆聽結(jié)束，結(jié)合音樂特點(diǎn)，為樂曲起一個(gè)名字，你覺得下面哪個(gè)名字更為貼切?A.《平靜海面的悠閑時(shí)光》B.《在海上——從黎明到中午》C.《狂風(fēng)暴雨中的大海怒吼》D.《月光下的靜謐海洋》聆聽兩段音樂，試著說一說這兩段音樂帶來的不同感受，以及產(chǎn)生這種不同感受的原因。

維度《四首海的間奏曲之四》（假設(shè)）德彪西《大?！返谝粯氛麦w裁屬性可能為組曲中的“間奏曲”Intermezzo），傳統(tǒng)上側(cè)重抒情性或場景過渡，功能更貼近“敘事片段”。交響素描（SymphonicSketch），屬于印象主義標(biāo)題音樂，拒絕線性敘事，側(cè)重瞬間印象的捕捉。創(chuàng)作意圖可能服務(wù)于完整組曲的故事線，第四樂章承擔(dān)“結(jié)局”功能，需在情緒上形成閉環(huán)（如從動(dòng)蕩到平靜）。德彪西旨在用音樂“寫生”，通過三樂章分別呈現(xiàn)海洋的“黎明”“波浪”“風(fēng)與海的對(duì)話”，第一樂章是“自然蘇醒”的意象捕捉?！都t色娘子軍》是中國芭蕾舞劇的經(jīng)典之作，由中央歌劇舞劇院芭蕾舞團(tuán)1964年首演，其音樂與舞蹈通過鮮明的主題旋律塑造角色形象與情感。其中“主題一”通常指貫穿全劇、代表娘子軍英雄形象與革命精神的核心旋律。吳祖強(qiáng)(1927—2022)作曲家、音樂理論家，代表作品有舞劇音樂《魚美人》《紅色娘子車》、琵琶與管弦樂協(xié)奏曲《春江花月夜》等。杜鳴心（1928——作曲家，代表作品有舞劇音樂《魚美人》《紅色娘子軍》、交響幻想曲《青年交響樂》、交響音畫《祖國的南?！返?。主題一以音樂為畫筆，勾勒出中國革命女性的英雄群像——它不僅是一段旋律，更是一個(gè)時(shí)代的精神符號(hào)：用民族化的音樂語言訴說反抗壓迫的勇氣，以集體主義的音響織體凝聚革命力量。當(dāng)主題一的旋律響起時(shí)，聽眾感受到的不僅是音符的跳動(dòng)，更是娘子軍戰(zhàn)士“向前進(jìn)，向前進(jìn)”的堅(jiān)定步伐與永不熄滅的革命信念。主題二如同革命畫卷中的細(xì)膩筆觸——它以抒情的旋律為娘子軍的英雄形象注入人性溫度，用音樂訴說被壓迫者的覺醒、革命者的信仰與軍民之間的深情。如果說主題一是“向前進(jìn)”的鏗鏘步伐，主題二則是“心向黨”的溫柔傾訴，兩者剛?cè)嵯酀?jì)，共同構(gòu)成了這部經(jīng)典作品的情感內(nèi)核：革命不僅是鐵與血的戰(zhàn)斗，更是愛與理想的傳承。紅色娘子軍—主題音樂賞析聆聽《紅色娘子軍》中的兩個(gè)主題，哪個(gè)主題表現(xiàn)“英雄”，哪個(gè)主題表現(xiàn)“惡霸”?說說你的理由。觀察以下旋律，嘗試根據(jù)樂譜的形態(tài)判斷哪一段表達(dá)了歡樂的情緒，哪一段表達(dá)了悲傷的情緒。樂譜的哪些形態(tài)特征與你對(duì)作品情緒的判斷相關(guān)?說說你的判斷理由。仔細(xì)聆聽小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，任選四個(gè)段落進(jìn)行分析，將段落標(biāo)題寫在表格上方，并根據(jù)所列出的聯(lián)覺因素，在表格中填寫你認(rèn)為合適的等級(jí)，以及你的聯(lián)覺與聯(lián)想。與同學(xué)交流聯(lián)覺因素對(duì)作品表現(xiàn)的作用。課堂拓展仔細(xì)觀賞《富春山居圖》(局部)，思考與繪畫風(fēng)格相符的音樂的聯(lián)覺因素的等級(jí),并填寫下表。找到