歷史試題一、單選題1．下面是在距今7300多年的安徽雙墩遺址中發(fā)現(xiàn)的刻畫在陶碗中的圖樣。據(jù)此可推知，該時期（

）A．生產(chǎn)工具以陶器為主 B．人類開始向文明時代邁進C．小農(nóng)經(jīng)濟開始形成 D．食物供給的來源呈多元化2．因黃河決口致災，元封二年（公元前109年），漢武帝親臨瓠子口督工堵口，作《瓠子歌》二首，將治水失利歸咎于“天意未順”，后“沉白馬玉璧”祭祀河神，終成功堵口并免除災區(qū)賦稅。漢武帝的行為（

）A．凸顯出治國理念的重大轉(zhuǎn)變 B．傳承了敬天保民的思想C．表明神話傳說影響政治走向 D．彰顯了厚德載物的傳統(tǒng)3．魏晉南北朝時期，漢族移民傾向于從中原奔向周邊地區(qū)，因此漢族文化也呈現(xiàn)從長安與洛陽向四周播散的狀態(tài)；原居于周邊的少數(shù)民族，則大量地涌向中原地區(qū)并帶來了異彩紛呈的文化。這主要說明該時期移民（

）A．推動了中華文明的多元融合 B．增強了南北之間的理解與接納C．引發(fā)了政治格局的劇烈變動 D．促進了少數(shù)民族政權(quán)的封建化4．下面是關(guān)于《唐律疏議》立法理念的流程圖。據(jù)此可知，唐律（

）A．呈現(xiàn)嚴刑峻法的特征 B．模糊了律令間的界限C．具備禮法結(jié)合的特點 D．秉持公正平等的思想5．南宋時，淮南士人李巖老，“歲有水旱，必損其粒米之直以售于鄉(xiāng)。或以故衣敗絮準焉，笑而不拒。其無以準者，又從而貸之，亦不受其息也”。安福縣士人劉庭老遇“歲大侵，細民棄嬰兒于野數(shù)百，君為粥以食之，至西成，以歸其父母”。這可以用來說明南宋（

）A．社會救濟范圍逐漸擴大 B．國家災荒救濟職責呈下移趨勢C．樂善好施成為社會風尚 D．士人具有一定的社會責任意識6．元朝的《大都路房產(chǎn)典當赤契》記載了蒙古貴族阿速臺將宅院典當給色目商人亦不剌金的交易。契約要求詳細登記房產(chǎn)信息，并特別注明“如典期屆滿無力回贖，任憑買主永為祖業(yè)”的條款。該契約經(jīng)御史臺核查后加蓋“大都路總管府印”。這反映出當時（

）A．農(nóng)商本末觀念的轉(zhuǎn)變 B．官府對民間經(jīng)濟進行管控C．“諸色戶計”制度松弛 D．依族群分類實施產(chǎn)權(quán)管理7．有學者認為，一條鞭法的設立“可以說是現(xiàn)代田賦制度的開始。自從一條鞭法施行以后，田賦的繳納才以銀子為主體，打破二三千年來的實物田賦制度。這里包含的意義，不僅限于田賦制度的本身，其實乃代表一般社會經(jīng)濟狀況的各方面”。據(jù)此可知，該學者認為一條鞭法（

）A．加劇了政治統(tǒng)治秩序的不穩(wěn)定性B．改變了社會財富分配不均現(xiàn)象C．使得社會經(jīng)濟出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性變化D．促使傳統(tǒng)的重農(nóng)抑商觀念瓦解8．康熙年間，法國傳教士白晉、雷孝思等人主導了《皇輿全覽圖》的繪制工作，該圖基于地球球體的科學認知，采用了經(jīng)緯度坐標系，對邊疆地區(qū)（如西藏、新疆、蒙古）的測繪填補了傳統(tǒng)輿圖的空白。這說明清初傳教士的活動（

）A．動搖了天朝上國觀念的根基 B．有利于拓展國人的認知視野C．開創(chuàng)了中國實地測繪的先河 D．折射出清朝開明的文化政策9．清末，陳寶箴雖亦倡導維新，但他指出康氏所著《孔子改制考》“據(jù)一端之異說，征引西漢以前諸子百家，旁搜曲證，濟之以才辯，以自成其一家之言，其失尚不過穿鑿附會……·遂不覺其傷理而害道?！边@說明維新派（

）A．陣營內(nèi)部存在著分歧 B．未得到社會的廣泛支持C．與封建官僚達成妥協(xié) D．動搖了儒學的正統(tǒng)地位10．1905年1月，學務大臣孫家鼐擬議《考驗出洋畢業(yè)學生章程》規(guī)定：考試分兩場，第一場按照出洋所學科目分別考試，第二場以經(jīng)史命題作兩篇論說。清廷依據(jù)此章，于五月初十日，在學務處舉行第一場考試，又于六月初二日在保和殿對及格者舉行第二場考試，考試規(guī)制等同傳統(tǒng)殿試。清廷的這一做法體現(xiàn)出（

）A．中國教育開始步入近代化B．選官方式呈現(xiàn)新舊并存特征C．文官考試制度已正式確立D．官制改革成為新政核心內(nèi)容11．1916年，李大釗在《新青年》上發(fā)表《青春》一文，提出“青年不死，即中華不亡”，“國家不可一日無青年，青年不可一日無覺醒”。他認為，只有青年深植社會、扎根人民，才能造就“菁菁茁茁之青年”，進而實現(xiàn)“青春中華”的理想。這一言論旨在（

）A．推動救亡圖存 B．宣傳民主與科學的思想C．重塑中國文化 D．促進馬克思主義中國化12．抗戰(zhàn)時期，中國共產(chǎn)黨在黨風廉政建設中取得了明顯成效。如陜甘寧邊區(qū)司法機關(guān)審理的貪污案件，由1940年的644起下降為1941年下半年的153起，邊區(qū)政府成為全國廉潔政治的模范。這反映出中國共產(chǎn)黨（

）A．民主革命任務發(fā)生了轉(zhuǎn)變 B．注重提高邊區(qū)的管理及執(zhí)政水平C．擺脫了國民黨的政治影響 D．構(gòu)建起自下而上的權(quán)力監(jiān)督機制13．解放戰(zhàn)爭初期，解放區(qū)的金融系統(tǒng)各自為政。解放軍跨區(qū)運動作戰(zhàn)，到達新解放區(qū)后，老解放區(qū)的貨幣就不便使用。冀中貿(mào)易公司在1948年1月至5月的工作報告中強調(diào)，冀中與南鄰冀南地區(qū)因貨幣法定比值（1：10）與自然比值（約1：9）間的差異等原因限制了糧食的順暢流人。這可以用來說明（

）A．國民黨政府濫發(fā)法幣導致幣制的混亂 B．解放區(qū)的貨幣改革勢在必行C．貨幣統(tǒng)一是中共工作重心轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵 D．國共兩黨實力對比較為懸殊14．1954年，英國倫敦動物學會希望用麋鹿與中國交換動物資料，中國外交部、中科院等討論決定“由中國動物學會出面接受”。1955年，中國建筑學會派團赴荷蘭海牙參加國際建協(xié)大會。這體現(xiàn)出中國（

）A．積極拓寬對外交往途徑 B．踐行全方位多邊外交理念C．與西方關(guān)系走向正?；?D．實現(xiàn)了科技的國際化發(fā)展15．閱讀下表，這反映出當時（

）年份文件名稱主要內(nèi)容1982年《全國農(nóng)村工作會議紀要》各種責任制都是社會主義集體經(jīng)濟的生產(chǎn)責任制；有計劃地試辦和發(fā)展社隊集體商業(yè)，與商業(yè)部門聯(lián)合加工農(nóng)副產(chǎn)品1983年《當前農(nóng)村經(jīng)濟政策的若干問題》社隊企業(yè)要建立生產(chǎn)責任制，試行經(jīng)理（廠長）承包責任制A．中央政府側(cè)重完善基層自治 B．社會主義市場經(jīng)濟體制漸趨完善C．國家重視激發(fā)農(nóng)村經(jīng)濟活力 D．農(nóng)村經(jīng)濟全面突破計劃經(jīng)濟范疇16．山東省創(chuàng)演的民族歌大樹《沂蒙山》，講述了齊魯大地水乳交融、生死與共的不民英雄的故事，歌頌了大德大義、感天動地的民族精神。歌劇吸納了民間戲曲、民歌以及現(xiàn)代流行歌曲元素，以直擊心靈的藝術(shù)感染力，贏得了廣大觀眾的熱烈反響，榮獲2019年第十五屆精神文明建設“五個·工程”獎。這一歌劇體現(xiàn)出（

）A．文藝工作者政治地位得到提高B．艱苦創(chuàng)業(yè)和勤儉節(jié)約精神得以弘揚C．市場經(jīng)濟建設的法治環(huán)境改善D．社會主義精神文明建設的創(chuàng)新發(fā)展二、材料題17．閱讀材料，完成下列要求。材料

東漢政府設立“方丞”專管醫(yī)方，太醫(yī)令負責宮廷醫(yī)療，民間出現(xiàn)師徒傳承制度，如華佗“游學徐土，兼通數(shù)經(jīng)”?！渡褶r(nóng)本草經(jīng)》成書于東漢初年，系統(tǒng)記載了365種藥物，首創(chuàng)“三品分類法”，確立中藥四氣五味理論。西域的胡桃、訶黎勒等藥材豐富了中原藥庫。西南地區(qū)開竅醒神的麝香、涼血解毒的犀角等藥材通過貿(mào)易進入內(nèi)地。沉香、乳香、丁香等則通過“香藥之路”輸入，被稱為“舶藥”。冶鐵技術(shù)提升促進制藥工具改良，煉丹術(shù)推動藥物炮制與制劑技術(shù)發(fā)展。當時發(fā)展出煎煮、浸泡、研磨、蒸餾等12類制藥工藝，規(guī)范了藥材采集、加工流程。張仲景提出“藥性歸經(jīng)”理論，將藥物與經(jīng)絡系統(tǒng)結(jié)合，指導臨床用藥。他還最早提出“治未病”理論，強調(diào)“見肝之病，知肝傳脾，當先實脾”的早期干預思想，華佗創(chuàng)編五禽戲，開創(chuàng)運動醫(yī)療健身先河?！幾酝鯐扎Q《中國醫(yī)學史》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，歸納東漢中醫(yī)藥學發(fā)展的成就。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析推動東漢中醫(yī)藥學發(fā)展的主要因素。18．閱讀材料，完成下列要求。材料一

第一次鴉片戰(zhàn)爭后，英國急于打開中國市場，其手段有：一是設立通商口岸；二是降低關(guān)稅。在經(jīng)過前期關(guān)稅和船鈔的大幅下降之后，晚清后期，關(guān)稅制度特別是關(guān)稅稅率、船鈔等變化不大。甲午中日戰(zhàn)爭后，《馬關(guān)條約》中關(guān)于進口設備關(guān)稅稅率及生產(chǎn)產(chǎn)品在中國降低流通稅率的訴求等，正是資本主義由自由競爭向帝國主義階段變遷階段對關(guān)稅變遷的需求?！幾院珕ⅰ锻砬逯袊P(guān)稅制度變遷及影響》材料二

1930年1月15日，南京國民政府財政部訓令海關(guān)總稅務司梅樂和，“查近日金價暴漲，銀價跌落，致本年償付關(guān)稅擔保外債，已有不敷之虞。茲為妥籌根本救濟辦法，業(yè)由政府決定自二月一日起，征收海關(guān)進口稅，一律改用金單位計算”。日本大藏省認為，“既承認中國關(guān)稅自主權(quán)，中國因銀價跌落而采用金制度；從前德國亦于馬克跌落時，有此辦法，已有先例。關(guān)稅自主在即，自在可容喙。”進口關(guān)稅征金使南京國民政府在償債后還有大量的關(guān)余，這些關(guān)余大部分轉(zhuǎn)為政府的行政費用?！幾匀~瑋《南京國民政府初期進口關(guān)稅征金改革述論》(1)根據(jù)材料一、概括19世紀中后期中國關(guān)稅制度變遷的特征。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析1930年南京國民政府進口關(guān)稅征金改革的原因及其意義。19．閱讀材料，完成下列要求。材料一

20世紀50年代，我國職業(yè)教育機構(gòu)主要由國家行政部門和國有企業(yè)掌握，形成以中等專業(yè)學校（中專）、技工學校為主體的辦學格局。政務院頒布《關(guān)于改革學制的決定》，規(guī)定中等專業(yè)學校培養(yǎng)“具有必要的文化科學知識和專業(yè)技能的勞動者”。《關(guān)于教育工作的指示》將“教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合”定為基本方針，天津等地率先試辦半工半讀學校，技工學校普遍開設勞動課?！都脊W校暫行辦法（草案）》等頒布后，我國通過蘇聯(lián)模式實現(xiàn)標準化教學，并細化培養(yǎng)方案。1957年《中等專業(yè)學校學生守則》頒布，將“服從國家分配”“愛護公共財物”等道德要求量化為畢業(yè)考核指標。材料二

繼將職業(yè)高中審批權(quán)下放至縣級政府后，1991年，國家教委允許學校根據(jù)市場需求調(diào)整20％的專業(yè)課程。同年，又要求企業(yè)技術(shù)人員兼任職教師比例不低于40％，提出建立“初等、中等、高等職業(yè)教育相互銜接”的體系。1996年《職業(yè)教育法》明確提出“政府主導、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與”的辦學體制。一些高等職業(yè)技術(shù)學院與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，實踐“廠校一體”培養(yǎng)模式。1998年，教育部在3000所職校推廣“愛崗敬業(yè)”主題教育。1999年，教育部啟動“三改一補”政策，將?？圃盒?、成人高校、重點中專改制為高職院校。高職院校從1980年的13所增至1999年的474所?！陨喜牧暇幾杂釂⒍ê突粽稹吨袊殬I(yè)教育發(fā)展史》孫琳《新中國職業(yè)教育的發(fā)展與變革》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括20世紀50年代和90年代中國職業(yè)教育政策的共同之處。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出20世紀50年代和90年代中國職業(yè)教育辦學體制的不同，并分析推動20世紀90年代中國職業(yè)教育辦學體制發(fā)展的因素。20．閱讀材料，完成下列要求。材料

一個朝代的興亡、社會的變革與農(nóng)業(yè)有著密切的關(guān)系。而每一個時期農(nóng)業(yè)發(fā)展的快慢，主要由此時的農(nóng)業(yè)工具和農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展所決定……社會的變革，首先是從生產(chǎn)力的變革開始的。而在古代的中國，可以說是從農(nóng)具的改革開始的。從人類會制造第一個簡單的工具開始，從舊石器到新石器、石制工具到金屬工具，簡單工具到機械工具，每一次大的轉(zhuǎn)變和飛躍不正是社會發(fā)展的動力嗎？——摘編自荊三林等《中國古代農(nóng)具史分期初探》從材料中提取信息，擬定一個論題，并就所擬論題進行闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述成文）題號12345678910答案DBACDBCBAB題號111213141516答案ABBACD17．(1)成就：民間醫(yī)學教育制度出現(xiàn)；一系列醫(yī)藥學專著問世；中醫(yī)學理論體系和中藥體系進一步完善；中醫(yī)臨床學的基礎奠定；運動醫(yī)療健身與預防醫(yī)學的萌芽。(2)主要因素：大一統(tǒng)秩序下政治穩(wěn)定，社會經(jīng)濟發(fā)展及民族交融的推動；政府的管理及對醫(yī)藥學的扶持；學術(shù)傳承與名醫(yī)實踐的流行；絲綢之路和海上絲綢之路的發(fā)展；科技與工藝進步。18．(1)特征：半殖民地化特征；被動變遷；進程前快后慢；順應資本主義國家侵略方式變化；財政功能弱化。（任答兩點即可）(2)原因：南京國民政府形式上統(tǒng)一了中國，為了強化統(tǒng)治；銀價波動影響關(guān)稅收入；穩(wěn)定財政收支的需要；與國際經(jīng)濟接軌的要求；金價暴漲；中國在關(guān)稅自主權(quán)上取得進展。（任答兩點即可）意義：實現(xiàn)了晚清以來關(guān)稅征金的設想；是中國關(guān)稅自主權(quán)增強的成果；增加了財政收入；一定程度上穩(wěn)定了金融市場；促進了對外貿(mào)易；有利于增強外債償付能力，穩(wěn)定經(jīng)濟；客觀上強化了國民黨政府的專制統(tǒng)治。（任答兩點即可）19．(1)共同之處：服務國家經(jīng)濟建設與社會發(fā)展的導向；擁有制度化、法律化保障（發(fā)揮政府主導作用）；注重價值觀和道德教育；強調(diào)職業(yè)教育體系的完善；關(guān)注制度化、規(guī)范化的辦學。(2)不同：前者辦學主體單一化，后者辦學主體多元化與社會化；前者主要是計劃指導，后者以市場為導向；前者教育層次以中等教育為主，后者教育層次向高等延伸；前者培養(yǎng)工業(yè)化急需人才，后者培養(yǎng)人才服務于市場經(jīng)濟。因素：社會主義市場經(jīng)濟體制改革目標逐步確立；對外開放深化；產(chǎn)業(yè)升級的技術(shù)要求；新科技革命的推動；“科教興國”戰(zhàn)略的提出；教育理念更新；政府的支持。20．示例：論題：春秋戰(zhàn)國時期鐵制農(nóng)具與牛耕技術(shù)的推廣促進了社會轉(zhuǎn)型。闡述：生產(chǎn)工具變革是社會發(fā)展的動力。春秋戰(zhàn)國時期，鐵制農(nóng)具與牛耕技術(shù)的推廣引發(fā)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍，成為推動社會由奴隸制向封建制轉(zhuǎn)型的核心動力。相較于傳統(tǒng)的木、石農(nóng)具，鐵制工具更具破土深耕能力，其應用顯著提升了耕作效率。這種技術(shù)突破使個體家庭耕作成為可能，直接沖擊了依賴集體勞動的井田制。商鞅變法中“廢井田，開阡陌”政策正是在此背景下推行的