交流平臺（部編版）四年級上.21jy.第6課時一素養(yǎng)目標目錄學習活動二課后作業(yè)三板書設計四素養(yǎng)評價五一素養(yǎng)目標素養(yǎng)目標文化自信語言運用思維能力審美創(chuàng)造懂得要按一定的順序把事情寫清楚，要寫清楚事情發(fā)展過程中的重要內容。知道寫一件事情要交代清楚時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結果等要素。能發(fā)揮想象把圖片的內容說清楚；用上表示動作的詞語把做家務的過程寫清楚。能結合自己的閱讀體驗，梳理、總結把事情寫清楚的方法。二學習活動活動流程子任務三：故事背后有美好環(huán)節(jié)一：聯(lián)系課文，交流寫法。環(huán)節(jié)二：看圖想象，嘗試運用。環(huán)節(jié)三：初試身手，寫作家務的過程。環(huán)節(jié)四：評價交流，嘗試修改自己的片段。情境導入

同學們，本單元我們學習了《麻雀》《爬天都峰》兩篇課文，接下來我們一起回顧一下這兩篇課文的寫作技巧，看看他們是怎么把一件事寫清楚、寫具體的。

模擬對話交流：指名朗讀“交流平臺”的內容。環(huán)節(jié)一：聯(lián)系課文，交流寫法。

關于如何寫清楚一件事，從他們的對話交流中，你了解了哪些表達方法？

寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚。環(huán)節(jié)一：聯(lián)系課文，交流寫法。時間、地點、人物要交代明白。寫事情要按照一定的順序寫。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的?！堵槿浮返淖髡甙芽吹降?、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時的情形。生字我會認jí級liàn鏈xiàng相pān攀biàn辮hē呵

交流、討論，并說出自己的感受。環(huán)節(jié)一：聯(lián)系課文，交流寫法。

通過本單元的學習，我懂得了寫一件事要按事情發(fā)展的順序寫，把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚。我以《麻雀》為例，跟大家來分享。(起因）—→獵狗想要攻擊小麻雀麻雀

（經(jīng)過）一→老麻雀拯救幼兒麻雀

事情發(fā)展的順序

（結果）—→獵狗退縮環(huán)節(jié)一：聯(lián)系課文，交流寫法。

你說得真好！寫事不但要按照事情發(fā)展的順序寫，還要把看到的、聽到的、想到的寫下來，我也以《麻雀》為例，跟大家說一說。

看到的——抓住動作和姿態(tài)寫出了老麻雀的奮不顧身，獵狗的攻擊與退縮麻雀聽到的——通過嘶啞的聲音傳遞出老麻雀的憤怒與吶喊想到的—一揣摩獵狗和老麻雀當時的想法與感受環(huán)節(jié)一：聯(lián)系課文，交流寫法。

我也有同樣的感受，《爬天都峰》一文就是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的，而且作者還抓住“我”是怎么想、怎么說、怎么做的，把過程寫清楚。

怎么想——啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？

爬山前怎么說——小姑娘與老爺爺?shù)膶υ挕?/p>

爬山中——怎么做——我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

爬上峰頂后——怎么說一－小姑娘與老爺爺?shù)膶υ?。環(huán)節(jié)一：聯(lián)系課文，交流寫法。

把一件事情寫清楚，要交代清楚時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過、結果等要素，還要按照一定的順序把事情寫清楚，要寫清楚事情發(fā)展過程中的重要內容。

指導練說第一幅圖。環(huán)節(jié)二：看圖想象，嘗試運用。這幅圖呈現(xiàn)的場景是什么？

百米賽跑（運動場上短跑比賽、沖刺）。環(huán)節(jié)二：看圖想象，嘗試運用。

想一想：怎么把這幅圖片的內容說清楚？我們可以運用“交流平臺”總結的哪些方法？誰來試一試？

評一評：看到的、聽到的、想到的都說出來了嗎？

認真觀察圖片，結合生活經(jīng)驗，想想圖片展示的是什么場景，把時間、地點、人物交代明白。環(huán)節(jié)二：看圖想象，嘗試運用。

充分發(fā)揮想象，通過人物的動作、神態(tài)、語言，把圖片內容說清楚?？梢韵胍幌胱约嚎吹搅耸裁矗瑘D片中的人會想些什么，如果你就在圖片所展現(xiàn)的場景中，會聽到些什么，把看到的、聽到的、想到的都寫下來

看到的：運動員跑的動作、表情；觀眾的動作、表情……

聽到的：啦啦隊員的加油助威聲、運動員粗重的喘氣聲、觀眾的歡呼聲……

想到的：當時的感受、產(chǎn)生的聯(lián)想……環(huán)節(jié)二：看圖想象，嘗試運用。

把自己的所看所想與同學交流。交流時，聲音要響亮，態(tài)度要自然大方。聽的同學要有禮貌，認真地聽，好的地方要給予肯定和贊揚。環(huán)節(jié)二：看圖想象，嘗試運用。

練習說話：說一說第一幅圖的內容。

今天是一年一度的春季田徑運動會。操場上人山人海，有的同學正在練習，有的同學在當“小裁判”，有的同學在為自己班上的同學加油，個個忙得不亦樂乎?？矗〖尤诵牡哪凶?00米跑拉開了序幕。跑道上的同學們個個精神抖擻，如同脫韁的小馬，爭先恐后地追逐著。李剛同學是我們大家公認的“飛毛腿”，他和其他兩名隊員跑得不分先后。啦啦隊員在旁邊拼命地吶喊，給他加油，個個喊得面紅耳赤。只見李剛在最后關頭，使出了全身的力氣，像擰足了勁兒的發(fā)條一樣，拼命地向前跑，最后奪得了第一名。同學們都抑制不住內心的喜悅為他歡呼，為他鼓掌！環(huán)節(jié)二：看圖想象，嘗試運用。

自主練說第二幅圖。

觀察“奶奶的生日聚會圖”，展開想象，抓住看到的、聽到的、想到的，把重要的內容說清楚。

我愛我的家，因為我的家很溫馨，很幸福。在這個充滿愛的地方，住著五口人——奶奶、爸爸、媽媽、妹妹和我！今天，媽媽做了一桌子好菜為奶奶慶祝生日。爸爸為奶奶戴上生日帽，媽媽準備切蛋糕，妹妹小，坐在兒童餐椅上，我呢，為奶奶唱生日歌，飯桌上洋溢著幸福的笑聲。環(huán)節(jié)三：初試身手，寫作家務的過程。

觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務的過程,用一段話把這個過程寫下來,注意用上表示動作的詞語。

仔細觀察家人做某件家務的過程，可以記錄或拍攝視頻。

寫事情要按照一定的順序。例如，寫“媽媽做番茄炒蛋”，就可以按照“炒菜前”“炒菜中”“炒菜后”的順序寫，寫清楚擇菜、爆炒、裝盤、上桌等過程。環(huán)節(jié)三：初試身手，寫作家務的過程。

與同學交流。交流時聲音要響亮，態(tài)度要大方，有禮貌。聽的同學要認真聽，好的地方要給予肯定和贊揚。

寫事情要按照一定的順序。例如，寫“媽媽做番茄炒蛋”，就可以按照“炒菜前”“炒菜中”“炒菜后”的順序寫，寫清楚擇菜、爆炒、裝盤、上桌等過程。環(huán)節(jié)三：初試身手，寫作家務的過程。

媽媽正在廚房里炒土豆絲。她先用去皮刀把土豆去皮，切成片，再切成絲，把土豆絲放在開水中焯一下，用策籬撈出來瀝水。然后往鍋里倒入適量的油加熱，又放入花椒、姜、蒜。接著媽媽把土豆絲下鍋，只見媽媽拿著鏟子忽上忽下，利索地翻炒著。最后加入適量的鹽和醬油繼續(xù)翻炒一會兒，一盤色香味俱全的土豆絲就出鍋了。環(huán)節(jié)四：評價交流，嘗試修改自己的片段。選取兩個優(yōu)秀習作片段，用實物展示臺展示，集中評議。

評議要求：

語句通順，標點正確。☆

用上了表示動作的詞語，把做家務的過程寫得很清楚。☆☆環(huán)節(jié)四：評價交流，嘗試修改自己的片段。

評議：①這個片段寫了什么？②這位同學是怎樣把做家務的過程寫清楚的？③他用了哪些表示動作的詞語？環(huán)節(jié)四：評價交流，嘗試修改自己的片段。

根據(jù)評議要求，同桌互讀互評。（1）讀同桌的習作片段。（2）用紅筆圈畫出片段中表示動作的詞語。（3）給出評價：幾顆星。（4）提出修改意見。

三課后作業(yè)課后作業(yè)

1.觀察一幅圖畫并展開想象，把圖上的內容說清楚。

2.把自己參加的一次家務勞動的過程寫清楚、具體。