1．《草原》知識點

一、作者簡介

老舍：原名舒慶春，字舍予，筆名老舍，滿族正紅旗人，生于北京，中國

現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人

民藝術(shù)家”稱號的作家。老舍的文學語言通俗簡易，樸實無華，幽默詼諧，具

有較強的北京韻味。主要作品：《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》等。

二、生字組詞

毯：tǎn（地毯、綠毯、毛毯）

陳：chén（陳舊、陳列、陳述）

裳：shang（云裳、衣裳、紅裳）

虹：hóng（霓虹、彩虹、長虹）

蹄：tí（牛蹄、馬蹄、蹄子）

腐：fǔ（豆腐、腐敗、腐爛）

稍：shāo（稍等、稍微、稍縱即逝）

微：wēi（微妙、微笑、輕微）

三、多音字

行：háng（一行）xíng（行動）

勒：lè（勾勒）lēi（勒馬）

蒙：mēng（蒙騙）méng（蒙受）měng（蒙古族）

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四、近義詞

渲染——烘托熱鬧——喧鬧明朗——晴朗奇麗——瑰麗

疾馳——飛馳回味——體味境界——境地拘束——拘謹

五、反義詞

迂回——徑直拘束——自然灑脫——拘謹

舒服——難受羞澀——大方

六、理解詞語

清鮮：清爽新鮮。

一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。

柔美：柔和而優(yōu)美。

境界：事物所到達的程度和表現(xiàn)的情況。

迂回：回旋、盤繞。

灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。

崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。

拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

七、詞語拓展

表示“綠”的四字詞語：綠草如茵綠意盎然綠意蔥蘢

青山綠水披紅掛綠綠蓋疊翠

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八、句子解析

1．在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

“碧”是形容青草很綠?！扒Ю铩敝覆菰姆秶|闊無邊。“一”是“全”

和“都”的意思?？偲饋硎钦f整個草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。

這句話寫出草原遼闊、碧綠的特點。放眼望去，目之所及，哪里都是綠的，

但不因空曠而顯得蒼茫。這句話也是這一段的中心句。

2．那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那

樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

“渲染”“勾勒”均是繪畫用語，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫

面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果；“勾勒”是指用線條勾畫出輪廓?！按渖?/p>

流”是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。老舍將草原擬為一幅揮

毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個草原猶如巨

幅中國畫那樣讓人賞心悅目。置身于這充滿詩情畫意的境界中，作者自然會驚

嘆，并產(chǎn)生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩篇。

3．在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

“回味”，細細地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的

眼中，草原的風光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶

醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，

增強了草原風光的感染力。

4．忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少

穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

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這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠迎來客。鮮艷的服飾，

飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。

九、問題歸納

1．讀課文，想一想課文寫了什么？

本文寫了美麗的草原以及蒙古族人民熱情好客，盛情款待客人的情景。

2．自讀課文，看看課文從哪些方面寫了草原的美？

課文從草原風光美和蒙古族人民遠迎款待漢族同胞的人情美兩個方面來寫

草原的美。

3．自由讀第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？這些景物有什么特

點？

作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、駿馬、大牛。

這里的天比別處的更可愛，空氣清鮮，天空明朗，草原一碧千里，小丘線

條柔美，羊群多而自由，駿馬、大牛有時靜立不動，像陶醉在這美景中一樣。

4．忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少

穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。為什么

把迎接的人群比作彩虹呢？

因為寫馬群，突出一個“快”?！昂鋈唬癖灰魂囷L吹來的”，“馬疾馳，

像一條彩虹向我們飛過來”，這些都說明迎接著心情的急迫和愉悅，體現(xiàn)出了

蒙漢情深。

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5．蒙古族人民是怎樣迎接、款待、送別客人的？

從蒙古族人民跑幾十里去迎接客人、盛情款待遠客、敬酒聯(lián)歡、深情話別

等可以看出蒙古族和漢族之間的深情厚誼，體現(xiàn)了一種人情美。

6．說說你對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。

理解：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，

人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。

體會：這句話作為全篇的結(jié)尾，點明了蒙漢兩族團結(jié)情深的中心。

十、課文主題

本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，寫了草原的

美麗景色以及受到蒙古人民熱情歡迎、款待的情景，贊美了草原的美麗風光和

民族之間的團結(jié)，抒發(fā)了作者對祖國山河的無限熱愛之情。

十一、教材課后習題

2．讀下面的句子，回答括號里的問題。再從課文中找出其他類似的句子，讀一

讀，抄寫下來。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫

那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，

既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。（哪句是直接寫草原景色的？哪

句寫了作者的感受？在寫景中融入感受有什么好處？）

第1句直接寫草原的景色。第2句寫了作者的感受。

這樣寫就達到了情景交融的目的。其好處就是景中含情，寓情于景，情與

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景渾然一體，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈。

3．“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，你從課文哪些地方體會到了“蒙漢情

深”？生活中你也有過與人惜別的經(jīng)歷吧，和同學交流。

“我們”訪問陳巴爾虎旗，草原人民遠道歡迎；主客相見，互相握手、問

候、敬酒、唱歌、表演，雙方親如一家；臨別時，主客在夕陽下話別，話語綿

綿，難分難舍。

示例：我有一個從小玩到大的小伙伴，我們經(jīng)歷了很多有趣的事?？墒怯?/p>

一天，他們家要搬走了，我們都很難過，甚至哭了一場。在他離開的時候，我

們互送了禮物，我們相信一定還有相見之時。

小練筆：

你最喜歡哪一處景物？動手寫一寫，注意運用情景交融法進行描寫。

示例：藍天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠方。平原上、山嶺上、深谷里，

覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷

藏。高低不平的草灘上，鑲嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，

就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，

粉紅的牽?；ǎ瑢毷{的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。

這段文字抓住草原的廣闊、美麗描寫，作者的喜愛之情溢于言表。

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1．《草原》練習題

一、讀拼音寫詞語。

xuànrǎndīyínjíchílǐmào

（）（）（）（）

shuāijiāoyíbìqiānlǐcuìsèyùliú

（）（）（）

二、詞語手拉手。

無邊的小詩各色的帽子

白色的帶子靜寂的微笑

奇麗的大花尖尖的衣裳

迂回的地毯會心的微笑

三、根據(jù)意思寫詞語。

1．過分的約束自己，顯得不自然。（）

2．形容駿馬奔騰，草原上的人們熱情奔放的樣子。（）

3．細細地回憶、品味。（）

4．十分自在，不受拘束。（）

四、辨字組詞。

鏡（）蹄（）羞（）裳（）

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境（）啼（）差（）賞（）

五、選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

那么…那么…既…又…不管…總…

1．這種境界，（）使人驚嘆，（）叫人舒服，（）

愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇麗的小詩。

2．（）唱的是什么，聽者（）會露出會心的微笑。

3．那里的天比別處更可愛，空氣是（）清鮮，天空是（）

明朗。

六、讀句子，根據(jù)提示完成練習。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（新鮮清

鮮），天空是那么（晴朗明朗），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠

的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了

白色的大花。那些小丘的線條是那么（柔美柔軟），就像只用綠色渲染，不

用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人

（驚嘆驚訝），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

在這境界里，連駿馬與大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

1．用“√”在文段中的括號里選擇恰當?shù)脑~。

2．這段話作者是按從（）到（）順序?qū)懙摹＿@

段話寫出了草原（）的特點，作者用了（）、

（）、（）不同的詞來描寫草原的色彩。

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參考答案：

一、渲染低吟疾馳禮貌

摔跤一碧千里翠色欲流

二、無邊的綠毯白色的大花奇麗的小詩迂回的帶子

各色的衣裳靜寂的草原尖尖的帽子會心的微笑