23.《月光曲》知識(shí)點(diǎn)

一、生字組詞

譜：pǔ（譜寫、樂(lè)譜、靠譜）

萊：lái（蓬萊、萊陽(yáng)、萊茵河）

茵：yīn（綠茵茵、綠草如茵）

盲：máng（盲人、盲道、色盲）

純：chún（純藍(lán)、純熟、純粹）

鍵：jiàn（鍵盤、琴鍵、按鍵）

縷：lǚ（一縷、一絲一縷、千絲萬(wàn)縷）

陶：táo（陶醉、陶瓷、陶器）

二、多音字

樂(lè)：yuè（音樂(lè)）lè（快樂(lè)）

彈：tán（彈力）dàn（彈弓）

創(chuàng)：chuán（創(chuàng)說(shuō)）zhuàn（自傳）

奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）

三、近義詞

幽靜——寂靜著名——聞名清秀——秀麗激動(dòng)——興奮

純熟——熟練恬靜——安靜照耀——照射陶醉——沉醉

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美妙——美好斷斷續(xù)續(xù)——時(shí)斷時(shí)續(xù)

四、反義詞

幽靜——喧鬧微弱——強(qiáng)烈陌生——熟悉純熟——生疏

美妙——丑陋斷斷續(xù)續(xù)——接連不斷

五、理解詞語(yǔ)

譜寫：寫作（樂(lè)曲等）。

幽靜：寂靜。

斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。文中指琴聲不連貫。

清秀：美麗而不俗氣。

失明：失去視力；眼瞎。

陌生：生疏；不熟悉。

純熟：很熟練。

清幽：（風(fēng)景）秀麗而幽靜。

微波粼粼：微小的波浪閃閃發(fā)光。

恬靜：安靜；寧?kù)o。

陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。

記錄：把聽(tīng)到的話或發(fā)生的事寫下來(lái)。

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六、句子解析

1．姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！?/p>

聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)會(huì)是盲姑娘一直以來(lái)的愿望，而盲姑娘把這夢(mèng)寐以求的愿

望淡淡地稱作“隨便說(shuō)說(shuō)”，說(shuō)明了她對(duì)哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說(shuō)

的“音樂(lè)會(huì)入場(chǎng)券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安和痛楚之意，她對(duì)自己

說(shuō)的那句話感到不安和后悔。

這“隨便說(shuō)說(shuō)”，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的

凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)

熱愛(ài)的無(wú)奈。是啊，生活本來(lái)就已經(jīng)很艱難了，聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)會(huì)是多么奢侈

而又無(wú)望的事??！

2．她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生

吧？”

“多純熟”，是說(shuō)彈奏的技能熟練；“多深”，是說(shuō)把曲子里的感情充分表現(xiàn)

出來(lái)了。

句子中的兩個(gè)“您”讀起來(lái)不一樣，第一個(gè)是表示猜想，語(yǔ)調(diào)稍延長(zhǎng)一些。

后來(lái)她做出了判斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝

多芬才行，因此第二個(gè)“您”就很肯定。

夢(mèng)寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘激動(dòng)的心情難以言表。盲姑娘的這幾句

話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛(ài)音樂(lè)，又這樣懂音樂(lè)，這

是知音啊！正因?yàn)橛龅搅酥簦惗喾也女a(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法──

創(chuàng)作的激情頓時(shí)而生。

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3．月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了

望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

“清幽”，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就

連破舊的茅屋也顯得詩(shī)情畫意。這樣的美，蓋過(guò)了茅屋里的窮困和凄涼。此情

此景，深深打動(dòng)了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，

美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛(ài)好音樂(lè)的人們，這樣想著，使他情不自禁地按

起琴鍵來(lái)。

4．他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，

霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海

面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸

邊涌過(guò)來(lái)……

“水天相接”，水和天連接在一起。

“微波粼粼”，微小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。

“霎時(shí)間”，極短的時(shí)間。

皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。

第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。此刻，貝多

芬輕輕地按著琴鍵，音樂(lè)輕幽、舒緩。

第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的

變化，音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。

第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂(lè)驟然響起。浪

花“涌過(guò)來(lái)”，氣勢(shì)兇猛，音樂(lè)高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。

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多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)

而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高

超的技藝。

5．月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看

到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。

“恬靜”，形容姑娘被音樂(lè)喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來(lái)的專注、平靜的神

色。臉上是“恬靜”的，心里是舒適、安逸的。

“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生

的感覺(jué)，感覺(jué)妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。

“波濤洶涌”，波浪猛烈地向上涌?！霸鹿庹找碌牟龥坝康拇蠛！?，是多

么寬闊自由的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。

貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象。音樂(lè)，真的是具有震撼人心

的力量。

七、問(wèn)題歸納

1．想一想：課文寫了什么？

本文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感

于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事。

2．一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈哪!我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎

樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”姑娘的話，用

了兩個(gè)感嘆號(hào)，有什么表達(dá)效果？

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姑娘所說(shuō)的話用了兩個(gè)感嘆號(hào)，一是為自己彈不好這首曲子而著急，二是

表達(dá)自己對(duì)彈好這首曲子的渴望，從中可以看出姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷。

3．姑娘為什么說(shuō)“不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了”？

“我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了”是盲姑娘對(duì)哥哥的勸慰，由此可見(jiàn)姑娘家境貧窮，

她非常體諒哥哥的難處。

4．盲姑娘為什么這么激動(dòng)？她是怎么知道彈奏曲子的人是貝多芬的？

盲姑娘不但愛(ài)音樂(lè)，而且懂音樂(lè)。純熟的琴技，再聯(lián)系到貝多芬在附近演

出，這讓懂音樂(lè)的盲姑娘斷定這個(gè)人就是貝多芬。夢(mèng)寐以求的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，

盲姑娘的激動(dòng)之情自然溢于言表。

5．為什么說(shuō)盲姑娘“仿佛也看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波

濤洶涌的大海?！?？

盲姑娘眼睛瞎了，是看不見(jiàn)的，但是她懂音樂(lè)，能理解、感受貝多芬彈奏

的內(nèi)容，她聽(tīng)得入神了，能聯(lián)想到月光下的大海，所以說(shuō)她“仿佛也看到了”。

八、課文分段

第一段（1）：寫《月光曲》是貝多芬譜寫的。

第二段（2-10）：詳細(xì)地記述了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的整個(gè)過(guò)程。

九、課文主題

本文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感

于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬卓越

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的音樂(lè)才華和高超的琴技以及他對(duì)貧苦人民的同情。

十、教材課后習(xí)題

1、有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽(tīng)；為什么彈完一

曲，又彈一曲。

彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔?ài)音樂(lè)、善解人意所感動(dòng)；

彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷?ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)

作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。

2、反復(fù)地朗讀第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂(lè)曲的美妙，再背誦下來(lái)。

聽(tīng)著貝多芬的琴聲，我們可以聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。

第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，平靜的海面上“灑遍銀光”。此刻，

貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂(lè)輕幽、舒緩。

第二幅：月亮越升越高，穿過(guò)天空出現(xiàn)的“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景

象的變化，音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。

第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂(lè)驟然響起。月

光照耀，浪花“涌過(guò)來(lái)”，氣勢(shì)兇猛，音樂(lè)高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。

小練筆∶

聽(tīng)一聽(tīng)自己喜愛(ài)的音樂(lè)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來(lái)。

示例：

靜靜的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的涼風(fēng)里，任憑滿天星辰擦亮

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我暗淡的記憶。我?guī)隙鷻C(jī)，按下“play”鍵，聽(tīng)著那自己最鐘愛(ài)的樂(lè)曲。這夜，

贈(zèng)人以思考的氛圍，這樂(lè)曲，贈(zèng)人以夢(mèng)境的溫柔。我閉上雙眼，一切煩惱隨風(fēng)

流逝，只有樂(lè)曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家鄉(xiāng)那一片可愛(ài)的秋……

在緩緩的鋼琴前奏中，我仿佛推開(kāi)了一扇窗，映入眼簾的是一條彎彎曲曲的山

間小道，一直通往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。我漫步在山間小道上，路兩旁是一棵棵火

紅的楓樹(shù)，手掌形的楓樹(shù)葉正隨著連綿悠長(zhǎng)的樂(lè)曲有節(jié)奏的下降，一片一片又

一片。我完全沉浸在這火紅色的世界中，不禁輕輕舉起雙手想擁抱這奇妙的世

界。繼續(xù)往前走，一條小溪橫在我的面前，溪水隨著樂(lè)曲中“叮叮咚咚”的聲

音往前流，它的對(duì)岸是一間正冒著炊煙的田間小屋，幾只小鳥(niǎo)在空中自由的歌

唱，唱出了一首《秋之韻》。溪水旁的一叢叢野菊花像在對(duì)我微笑，好似在告訴

我“秋來(lái)了，秋來(lái)了，歡迎來(lái)到秋的世界”。

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23.《月光曲》練習(xí)題

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

yuèpǔzhùmíngqínjiàntáozuì

（）（）（）（）

shàshíjiānmángrénbōtāoxiōngyǒng

（）（）（）

二、形近字組詞。

茵（）盲（）券（）臘（）

菌（）育（）卷（）蠟（）

三、在括號(hào)里填上合適的量詞。

?？|艘番片層株支摞

一（）畫報(bào)一（）石子一（）帆船

一（）話語(yǔ)一（）草灘一（）微云

一（）歌曲一（）柳樹(shù)一（）漣漪

四、情感體味（填序號(hào)）。

A．遺憾、內(nèi)疚B．迫切、渴望C．誠(chéng)懇、熱情

D．贊嘆、驚喜E．體諒、安慰

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1．要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己彈得，那有多好?。。ǎ?/p>

2．是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。（）

3．哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。（）

4．不，我是來(lái)談一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。（）

5．談得多純熟??！感情多深哪!您，您不會(huì)就是貝多芬先生吧？（）

五、課內(nèi)閱讀。

①皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。②他好像面對(duì)著大海，月亮正從（）的地方

升起來(lái)。③（）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿

過(guò)（）輕紗似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來(lái)巨浪。⑥

被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……

1．按原文填空。

2．用“”在文中畫出實(shí)在事物，用“”畫出聯(lián)想的內(nèi)容。

3．皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：

（1）（2）（3）