綜合試卷第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁） 綜合試卷第=PAGE1*22頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE①姓名所在地區(qū)姓名所在地區(qū)身份證號密封線1.請首先在試卷的標封處填寫您的姓名，身份證號和所在地區(qū)名稱。2.請仔細閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。3.不要在試卷上亂涂亂畫，不要在標封區(qū)內(nèi)填寫無關內(nèi)容。一、選擇題1.詩歌賞析

（1）下列關于《登高》這首詩的賞析，不正確的一項是：

A.詩歌通過描寫登高所見的景象，表達了詩人對祖國河山的熱愛。

B.詩歌運用了豐富的意象，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。

C.詩歌的韻律優(yōu)美，節(jié)奏明快，富有音樂性。

D.詩歌通過對比手法，突出了詩人對時光流逝的感慨。

（2）下列關于《靜夜思》這首詩的賞析，正確的一項是：

A.詩歌通過描寫月光下的景象，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念。

B.詩歌的意象單一，“床前明月光”一句。

C.詩歌的韻律較為平緩，缺乏變化。

D.詩歌通過對“明月”和“故鄉(xiāng)”的描寫，展現(xiàn)了詩人的孤獨感。

2.詩歌意象分析

（1）下列關于《江雪》這首詩的意象分析，不正確的一項是：

A.詩歌通過“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的描寫，展現(xiàn)了江雪的寂靜。

B.詩歌中的“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”形象地描繪了一位漁翁的形象。

C.詩歌意象豐富，如“千山”、“萬徑”、“孤舟”等。

D.詩歌意象過于單調，缺乏深度。

（2）下列關于《夜泊牛渚懷古》這首詩的意象分析，正確的一項是：

A.詩歌通過“牛渚西江夜，青天無片云”的描寫，表現(xiàn)了夜晚的寧靜。

B.詩歌中的“古來垂釣者，何獨余懷古”表達了詩人對歷史的思考。

C.詩歌意象較為單一，“牛渚”、“西江”、“青天”等。

D.詩歌意象富有哲理，如“垂釣者”、“懷古”等。

3.詩歌意境分析

（1）下列關于《望岳》這首詩的意境分析，不正確的一項是：

A.詩歌通過“會當凌絕頂，一覽眾山小”的描寫，展現(xiàn)了詩人胸懷壯志。

B.詩歌意境開闊，富有豪放氣息。

C.詩歌通過對“岳”的描寫，表現(xiàn)了詩人對大自然的敬畏。

D.詩歌意境較為狹窄，缺乏層次感。

（2）下列關于《春曉》這首詩的意境分析，正確的一項是：

A.詩歌通過“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的描寫，表現(xiàn)了春天的生機。

B.詩歌意境清新，給人以愉悅之感。

C.詩歌通過對“春曉”的描寫，展現(xiàn)了詩人對生活的熱愛。

D.詩歌意境較為沉悶，缺乏活力。

4.詩歌修辭手法分析

（1）下列關于《將進酒》這首詩的修辭手法分析，不正確的一項是：

A.詩歌運用了夸張手法，如“黃河之水天上來，奔流到海不復回”。

B.詩歌運用了比喻手法，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。

C.詩歌的修辭手法較為單一，缺乏變化。

D.詩歌通過對“酒”的描寫，表達了詩人對人生的感慨。

（2）下列關于《登鸛雀樓》這首詩的修辭手法分析，正確的一項是：

A.詩歌運用了對偶手法，如“白日依山盡，黃河入海流”。

B.詩歌運用了夸張手法，如“欲窮千里目，更上一層樓”。

C.詩歌的修辭手法較為復雜，富有變化。

D.詩歌通過對“鸛雀樓”的描寫，表達了詩人對遠方的向往。

5.詩歌結構分析

（1）下列關于《賦得古原草送別》這首詩的結構分析，不正確的一項是：

A.詩歌分為四節(jié)，每節(jié)四句，結構整齊。

B.詩歌以“古原草”為線索，貫穿全詩。

C.詩歌的結構較為松散，缺乏層次感。

D.詩歌通過對“古原草”的描寫，表達了詩人對離別的感慨。

（2）下列關于《鹿柴》這首詩的結構分析，正確的一項是：

A.詩歌分為四節(jié)，每節(jié)四句，結構整齊。

B.詩歌以“鹿柴”為線索，貫穿全詩。

C.詩歌的結構較為緊湊，層次分明。

D.詩歌通過對“鹿柴”的描寫，表達了詩人對自然美景的喜愛。

6.詩歌情感分析

（1）下列關于《登金陵鳳凰臺》這首詩的情感分析，不正確的一項是：

A.詩歌表達了詩人對歷史的感慨。

B.詩歌情感較為沉郁，帶有一定的憂傷。

C.詩歌通過對“鳳凰臺”的描寫，展現(xiàn)了詩人的豪情壯志。

D.詩歌情感較為單一，缺乏變化。

（2）下列關于《泊船瓜洲》這首詩的情感分析，正確的一項是：

A.詩歌表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念。

B.詩歌情感較為開朗，給人以希望。

C.詩歌通過對“瓜洲”的描寫，展現(xiàn)了詩人的豪放情懷。

D.詩歌情感較為復雜，難以捉摸。

7.詩歌表達技巧分析

（1）下列關于《夢游天姥吟留別》這首詩的表達技巧分析，不正確的一項是：

A.詩歌運用了豐富的想象手法，如“天姥連天向天橫”。

B.詩歌運用了對比手法，如“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”。

C.詩歌的表達技巧較為單一，缺乏變化。

D.詩歌通過對“天姥”的描寫，表達了詩人對仙境的向往。

（2）下列關于《江畔獨步尋花》這首詩的表達技巧分析，正確的一項是：

A.詩歌運用了擬人手法，如“江水悠悠去，花落知多少”。

B.詩歌運用了排比手法，如“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”。

C.詩歌的表達技巧較為豐富，富有變化。

D.詩歌通過對“江畔”的描寫，表達了詩人對生活的熱愛。

8.詩歌背景知識考察

（1）下列關于《赤壁賦》這首詩的背景知識考察，不正確的一項是：

A.詩歌描述了赤壁之戰(zhàn)的歷史場景。

B.詩歌反映了詩人對歷史的感慨。

C.詩歌的背景知識與詩歌內(nèi)容無關。

D.詩歌通過對“赤壁”的描寫，展現(xiàn)了詩人的豪情壯志。

（2）下列關于《滕王閣序》這首詩的背景知識考察，正確的一項是：

A.詩歌描述了滕王閣的壯麗景色。

B.詩歌反映了詩人對建筑的贊美。

C.詩歌的背景知識與詩歌內(nèi)容緊密相關。

D.詩歌通過對“滕王閣”的描寫，展現(xiàn)了詩人的政治抱負。

答案及解題思路：

1.（1）B；（2）A

解題思路：選項A、B、C分別對應了詩歌的不同賞析角度，選項D則與詩歌內(nèi)容不符。

2.（1）D；（2）B

解題思路：選項A、B、C分別對應了詩歌意象的不同分析角度，選項D則與詩歌意象豐富性不符。

3.（1）D；（2）A

解題思路：選項A、B、C分別對應了詩歌意境的不同分析角度，選項D則與詩歌意境開闊性不符。

4.（1）C；（2）A

解題思路：選項A、B、C分別對應了詩歌修辭手法的不同分析角度，選項D則與詩歌修辭手法豐富性不符。

5.（1）C；（2）C

解題思路：選項A、B、C分別對應了詩歌結構的不同分析角度，選項D則與詩歌結構緊湊性不符。

6.（1）C；（2）A

解題思路：選項A、B、C分別對應了詩歌情感的不同分析角度，選項D則與詩歌情感復雜性不符。

7.（1）C；（2）C

解題思路：選項A、B、C分別對應了詩歌表達技巧的不同分析角度，選項D則與詩歌表達技巧豐富性不符。

8.（1）C；（2）C

解題思路：選項A、B、C分別對應了詩歌背景知識考察的不同角度，選項D則與詩歌背景知識緊密性不符。二、簡答題1.詩歌主題分析

題目：請分析《登高》這首詩的主題思想。

答案：

《登高》一詩主要表達了詩人對個人命運的感慨和對時代變遷的憂思。詩中通過對登高遠望的描繪，抒發(fā)了詩人對壯志難酬、英雄老去的悲涼情感，同時也反映了作者對國家興衰的憂慮和對人民疾苦的同情。

解題思路：

梳理詩歌中的意象和情景，如“登高壯觀天地間”、“無邊落木蕭蕭下”等，分析其背后的情感和思想。結合詩人的生活背景和創(chuàng)作年代，探討其主題思想的形成原因。總結詩歌的主題思想，如對個人命運的感慨和對時代變遷的憂思。

2.詩歌形象分析

題目：請分析《江雪》一詩中的主要形象。

答案：

《江雪》一詩中主要形象有：江、雪、漁者。通過這些形象的描繪，詩人營造了一種凄清、冷寂的意境，反映了詩人孤高、清高的品格。

解題思路：

分析詩中的意象，如江、雪、漁者，理解它們在詩中的象征意義。結合詩人的創(chuàng)作背景和情感，探討這些形象背后的深層含義。總結主要形象的特點和意義。

3.詩歌語言特點分析

題目：請分析《靜夜思》一詩的語言特點。

答案：

《靜夜思》一詩語言簡練，意境深遠，運用了白描、比喻等修辭手法，具有濃郁的古典韻味。詩中通過對月亮、故鄉(xiāng)等常見意象的描繪，表達了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念。

解題思路：

分析詩中的語言表達，如平仄、對仗、韻律等，找出其特點。分析詩中運用的修辭手法，如比喻、擬人等，探討其表達效果?？偨Y詩歌語言的特點和表達效果。

4.詩歌藝術特色分析

題目：請分析《賦得古原草送別》一詩的藝術特色。

答案：

《賦得古原草送別》一詩具有以下藝術特色：意境宏大，通過對原野、草原的描繪，展現(xiàn)了大自然的壯美；結構嚴謹，詩篇層次分明，情感表達循序漸進；語言優(yōu)美，運用了豐富的修辭手法，增強了詩歌的表現(xiàn)力。

解題思路：

分析詩歌的意境和結構，探討其藝術特色。分析詩歌中的修辭手法和語言運用，探討其對藝術特色的影響。總結詩歌的藝術特色及其在文學史上的地位。

5.詩歌寫作背景分析

題目：請分析《滕王閣序》的寫作背景。

答案：

《滕王閣序》是唐代文學家王勃創(chuàng)作的，寫作背景為作者受命撰寫序文，以紀念其兄長王世充所建的滕王閣。此時正值唐朝盛世，社會繁榮，文化昌盛，為《滕王閣序》的創(chuàng)作提供了豐富的歷史背景和文化氛圍。

解題思路：

梳理詩歌產(chǎn)生的時代背景，了解當時的社會狀況。分析作者的創(chuàng)作動機和目的，探討其對詩歌內(nèi)容和風格的影響。總結詩歌寫作背景的特點及其在詩歌創(chuàng)作中的重要性。

6.詩歌影響分析

題目：請分析《春江花月夜》對后世文學的影響。

答案：

《春江花月夜》是唐代詩人張若虛的代表作，對后世文學產(chǎn)生了深遠的影響。它開創(chuàng)了“月夜”這一文學主題，為后世詩人提供了豐富的創(chuàng)作素材；其優(yōu)美的語言和深刻的意境，對后世文學創(chuàng)作具有示范作用；其獨特的藝術風格，為唐代詩歌的發(fā)展注入了新的活力。

解題思路：

梳理《春江花月夜》在文學史上的地位和影響。分析其對后世文學創(chuàng)作和理論的影響，如主題、風格、手法等?？偨Y《春江花月夜》對后世文學的重要意義。

7.詩歌意義解讀

題目：請解讀《夜泊牛渚懷古》一詩的意義。

答案：

《夜泊牛渚懷古》一詩通過對牛渚古戰(zhàn)場遺址的描寫，表達了詩人對歷史滄桑和英雄豪邁的感慨，體現(xiàn)了詩人對國家興衰、民族命運的深切關注。

解題思路：

分析詩中的意象和情感，如牛渚、古戰(zhàn)場等，理解其象征意義。結合詩人的生活背景和創(chuàng)作年代，探討其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。總結詩歌的意義和價值。

8.詩歌評價與鑒賞

題目：請評價并鑒賞《江南逢李龜年》這首詩。

答案：

《江南逢李龜年》是唐代詩人杜甫的代表作之一，具有極高的藝術價值。詩歌表達了詩人對故友的深切思念和感慨，具有濃厚的人情味；詩中的意象生動，語言簡練，具有很高的審美價值；詩歌體現(xiàn)了杜甫憂國憂民的情懷，具有深刻的思想內(nèi)涵。

解題思路：

評價詩歌的藝術成就和思想內(nèi)涵。分析詩歌中的修辭手法和語言特色，探討其對詩歌評價的影響?？偨Y詩歌在文學史上的地位和價值。三、古詩文翻譯1.詩歌翻譯

原文：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

翻譯：Beforemybed,thebrightmoonlight,mistakingitforfrostontheground.Iraisemyheadtogazeatthebrightmoon,thenbowtothinkofmyhometown.

2.文言文翻譯

原文：子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱枺瑒t何以哉？”

翻譯：Zilu,ZengXi,RanYou,andGongXihuaweresittingtheteacher.Confuciussaid,"SinceIamadayolderthanyouall,donotletmedominate.Whenyouareathome,yousay,'Nooneknowsme.'Butifsomeoneweretoknowyou,whatwouldyoudo?"

3.名句翻譯

原文：學而時習之，不亦說乎？

翻譯：Tostudyandpracticewhatonehaslearnedattherighttime,isnotthisalsoajoy?

4.詩歌句子翻譯

原文：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

翻譯：Birdsflyingacrossthethousandsofmountainshavedisappeared,andhumantracksalongthetenthousandpathshavevanished.

5.文言文句子翻譯

原文：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

翻譯：Iexaminemyselfthreetimesaday:AmInotloyalwhenIplanforothers?AmInottrustworthywhenIinteractwithfriends?DoInotdiligentlystudywhathasbeentaught?

6.詩歌字詞翻譯

原文：青青子衿，悠悠我心。

翻譯：Thecollaroftheyouthisgreen,myheartislonginglywandering.

7.文言文字詞翻譯

原文：子曰：“學而時習之，不亦說乎？”

翻譯：Confuciussaid,"Tostudyandtopracticewhatonehaslearnedattherighttime,isnotthisalsojoyous?"

8.詩歌語段翻譯

原文：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

翻譯：Thebrightmoonlightbeforemybed,Isuspectitisfrostontheground.Ilookuptogazeatthebrightmoon,andbowmyheadtothinkofmyhometown.

答案及解題思路：

答案：

1.床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。→Beforemybed,thebrightmoonlight,mistakingitforfrostontheground.Iraisemyheadtogazeatthebrightmoon,thenbowtothinkofmyhometown.

2.子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”→Zilu,ZengXi,RanYou,andGongXihuaweresittingtheteacher.Confuciussaid,"SinceIamadayolderthanyouall,donotletmedominate.Whenyouareathome,yousay,'Nooneknowsme.'Butifsomeoneweretoknowyou,whatwouldyoudo?"

3.學而時習之，不亦說乎？→Tostudyandpracticewhatonehaslearnedattherighttime,isnotthisalsojoyous?

4.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！鶥irdsflyingacrossthethousandsofmountainshavedisappeared,andhumantracksalongthetenthousandpathshavevanished.

5.吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？→Iexaminemyselfthreetimesaday:AmInotloyalwhenIplanforothers?AmInottrustworthywhenIinteractwithfriends?DoInotdiligentlystudywhathasbeentaught?

6.青青子衿，悠悠我心?！鶷hecollaroftheyouthisgreen,myheartislonginglywandering.

7.子曰：“學而時習之，不亦說乎？”→Confuciussaid,"Tostudyandtopracticewhatonehaslearnedattherighttime,isnotthisalsojoyous?"

8.床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！鶷hebrightmoonlightbeforemybed,Isuspectitisfrostontheground.Ilookuptogazeatthebrightmoon,andbowmyheadtothinkofmyhometown.

解題思路：

對于古詩文翻譯題，首先理解原文的含義，然后逐句進行翻譯。在翻譯時，要注意古漢語的句式、詞匯和修辭手法，同時要保證翻譯的流暢性和準確性。對于文言文，還需注意古今詞義和用法的差異。解題時，需仔細審題，對照原文和參考答案，保證翻譯的正確性。四、文言文閱讀1.人物形象分析

題目：請分析《岳陽樓記》中范仲淹的人物形象。

解答：范仲淹在《岳陽樓記》中展現(xiàn)了憂國憂民、忠誠正直、淡泊名利的人物形象。他關心國家大事，敢于直言進諫，表現(xiàn)出崇高的政治品質；同時他對名利看得很淡，追求道德修養(yǎng)，體現(xiàn)了高尚的人格魅力。

2.情節(jié)理解

題目：請概括《滕王閣序》的主要情節(jié)。

解答：《滕王閣序》主要講述了作者王勃參加宴會的經(jīng)過，以及他在宴會上即興賦詩的故事。文中通過描寫宴會場景、人物形象和自然風光，展現(xiàn)了作者對友情的珍視和對人生的感悟。

3.文言文修辭手法分析

題目：請分析《赤壁賦》中運用了哪些修辭手法？

解答：《赤壁賦》中運用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法。如“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”運用了比喻，將大江東去與歷史人物的消逝相比；又如“明月幾時有？把酒問青天”運用了擬人，將月亮人格化。

4.文言文句子分析

題目：請分析《桃花源記》中“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”這句話的修辭手法。

解答：這句話運用了排比和夸張的修辭手法。通過排比“夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”，形象地描繪了桃花林的美麗景色；夸張“芳草鮮美，落英繽紛”則進一步強調了桃花林的生機盎然。

5.文言文結構分析

題目：請分析《蘭亭集序》的結構特點。

解答：《蘭亭集序》采用總分總的結構。開頭總述蘭亭宴會的盛況，中間分述作者對人生的感悟，結尾總結全文，表達了對友誼的珍視。

6.文言文寫作背景分析

題目：請簡述《出師表》的寫作背景。

解答：《出師表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮寫給劉備的一篇奏章。當時，劉備去世，劉禪繼位，諸葛亮為了報答先帝的知遇之恩，親自領兵北伐，向曹魏發(fā)起挑戰(zhàn)。

7.文言文意義解讀

題目：請解讀《歸園田居》的意義。

解答：《歸園田居》表達了作者陶淵明對官場的厭倦和對田園生活的向往。通過描繪田園風光和農(nóng)村生活，反映了作者追求自由、崇尚自然的人生觀。

8.文言文評價與鑒賞

題目：請評價《醉翁亭記》的藝術價值。

解答：《醉翁亭記》具有很高的藝術價值。文章以醉翁亭為背景，描繪了山水風光和人物形象，展現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對自然的贊美。同時文章運用了多種修辭手法，語言優(yōu)美，富有感染力。

答案及解題思路：

答案：

1.范仲淹在《岳陽樓記》中展現(xiàn)了憂國憂民、忠誠正直、淡泊名利的人物形象。

2.《滕王閣序》主要講述了作者王勃參加宴會的經(jīng)過，以及他在宴會上即興賦詩的故事。

3.《赤壁賦》中運用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法。

4.“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”這句話運用了排比和夸張的修辭手法。

5.《蘭亭集序》采用總分總的結構。

6.《出師表》的寫作背景是三國時期蜀漢丞相諸葛亮寫給劉備的一篇奏章。

7.《歸園田居》表達了作者陶淵明對官場的厭倦和對田園生活的向往。

8.《醉翁亭記》具有很高的藝術價值，展現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對自然的贊美。

解題思路：

1.分析人物形象，關注人物的語言、行為和心理活動。

2.概括情節(jié)，關注事件的發(fā)展、高潮和結局。

3.分析修辭手法，關注比喻、擬人、排比等修辭手法的運用。

4.分析句子，關注修辭手法、句式特點等。

5.分析結構，關注文章的開頭、中間和結尾。

6.分析寫作背景，關注作者的生活經(jīng)歷、時代背景等。

7.解讀意義，關注文章的主題、作者的觀點等。

8.評價與鑒賞，關注文章的藝術價值、思想內(nèi)涵等。五、詩詞比較閱讀1.主題比較

題目：請比較《登鸛雀樓》和《望岳》兩首詩的主題，并分析它們在表達主題上的異同。

答案：兩首詩都表達了詩人對祖國山河的熱愛和向往，但《登鸛雀樓》更側重于描繪自然景觀，通過登高望遠的方式引發(fā)對人生哲理的思考；而《望岳》則著重于表達詩人對攀登人生高峰的豪情壯志。

解題思路：首先明確兩首詩的主題，然后分別從詩歌的內(nèi)容、意境、情感等方面分析它們的異同。

2.情感比較

題目：比較《靜夜思》和《江雪》兩首詩的情感表達，并分析它們各自所表達的情感特點。

答案：《靜夜思》表達了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念之情，情感細膩而深沉；而《江雪》則展現(xiàn)了詩人超然物外的孤獨與清高，情感孤寂而高潔。

解題思路：通過分析詩歌中的關鍵詞、意象和情感色彩，對比兩首詩的情感表達。

3.意象比較

題目：分析《春曉》和《秋夜將曉出籬門迎涼有感》兩首詩中意象的運用及其作用。

答案：《春曉》通過描繪春天的景象，如鳥鳴、花開等，營造出一種生機勃勃的氛圍；而《秋夜將曉出籬門迎涼有感》則通過描繪秋夜的景象，如落葉、寒風等，營造出一種凄涼的氛圍。兩首詩中的意象都起到了渲染氣氛、烘托情感的作用。

解題思路：關注詩歌中的意象，分析其象征意義和情感表達。

4.語言比較

題目：比較《江畔獨步尋花》和《賦得古原草送別》兩首詩的語言風格，并說明各自的語言特色。

答案：《江畔獨步尋花》語言清新自然，善于運用口語化的表達，富有生活氣息；而《賦得古原草送別》則語言典雅含蓄，運用了許多修辭手法，顯得更加莊重。

解題思路：從詩歌的語言特點入手，分析其修辭手法、用詞造句等。

5.藝術特色比較

題目：分析《漁家傲·秋思》和《夜泊牛渚懷古》兩首詩的藝術特色，并說明它們各自的藝術魅力。

答案：《漁家傲·秋思》以漁家生活為背景，通過對比漁家與官場的不同，表達了詩人對隱逸生活的向往；而《夜泊牛渚懷古》則以懷古為主題，通過對歷史人物的感慨，抒發(fā)了詩人對人生無常的感慨。兩首詩都具有濃郁的藝術特色，給人以深刻的印象。

解題思路：關注詩歌的整體構思、藝術手法和情感表達。

6.寫作背景比較

題目：比較《登金陵鳳凰臺》和《登岳陽樓》兩首詩的寫作背景，并分析它們在背景上的異同。

答案：《登金陵鳳凰臺》是在詩人游覽金陵時所作，通過對金陵古跡的描繪，表達了詩人對歷史的感慨；而《登岳陽樓》則是詩人被貶謫后所作，通過對岳陽樓的登高遠望，抒發(fā)了詩人對國家命運的憂慮。兩首詩的寫作背景都反映了詩人的個人經(jīng)歷和時代背景。

解題思路：了解詩歌的寫作背景，分析其與詩歌內(nèi)容、情感表達的關系。

7.人物形象比較

題目：分析《將進酒》和《夢游天姥吟留別》兩首詩中的人物形象，并比較它們的特點。

答案：《將進酒》塑造了一個豪放不羈、飲酒作樂的詩人形象；而《夢游天姥吟留別》則塑造了一個追求自由、超脫塵世的仙人形象。兩首詩中的人物形象都具有鮮明的個性特點。

解題思路：關注詩歌中的人物描寫，分析其性格特征和情感態(tài)度。

8.詩歌風格比較

題目：比較《望廬山瀑布》和《題臨安邸》兩首詩的詩歌風格，并說明它們各自的藝術風格。

答案：《望廬山瀑布》以豪放、奔放的風格著稱，通過描繪廬山瀑布的壯觀景象，表達了詩人對大自然的熱愛；而《題臨安邸》則以清新、淡雅的風格取勝，通過對臨安邸的描繪，展現(xiàn)了詩人對美好生活的向往。兩首詩都有各自獨特的藝術風格。

解題思路：從詩歌的整體風格、表現(xiàn)手法和情感表達入手，分析其藝術風格。六、古詩文鑒賞題1.詩歌鑒賞題

(1)閱讀下面這首詩，完成下列小題。

《春夜喜雨》

【唐】杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

【問題】

1.詩歌首聯(lián)“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”中的“知”字有什么表達效果？

2.闡述頸聯(lián)中“野徑云俱黑，江船火獨明”的意象及其對全詩意境的影響。

(2)閱讀下面這首詩，完成下列小題。

《錢塘湖春行》

【唐】白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【問題】

1.分析頷聯(lián)“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的修辭手法及其效果。

2.談談頸聯(lián)中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”兩句對詩的整體表現(xiàn)手法的影響。

2.文言文鑒賞題

(1)閱讀下面的文言文，完成下列小題。

《桃花源記》

【晉】陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

既出，得其船，便扶老弱歸。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶老弱歸。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

【問題】

1.解釋文中“阡陌交通，雞犬相聞”的意思。

2.闡述“見漁人，乃大驚”這句話對全文結構的作用。

(2)閱讀下面的文言文，完成下列小題。

《出師表》

【漢】諸葛亮

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之治，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨嗟泣涕，誠惶誠恐。今當遠離，臨表涕零，不知所言。

臣亮言：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之治，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨嗟泣涕，誠惶誠恐。今當遠離，臨表涕零，不知所言。

【問題】

1.解釋文中“侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之”這句話的意思。

2.分析諸葛亮在文中對劉備的評價，以及這種評價對全文主題的影響。

3.名句鑒賞題

(1)鑒賞以下名句：

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”（唐·劉禹錫《烏衣巷》）

【問題】

1.解釋“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思。

2.闡述這句詩的意象及其在詩中的意義。

(2)鑒賞以下名句：

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！保ㄌ啤ね醪峨蹰w序》）

【問題】

1.解釋“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思。

2.分析這句詩的意象及其對詩的主題的作用。

4.詩歌字詞鑒賞題

(1)鑒賞以下詩句中的字詞：

“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯?！保ㄌ啤ね蹙S《竹里館》）

【問題】

1.解釋“獨坐幽篁里”中的“獨”字的表達效果。

2.分析“彈琴復長嘯”這句中的修辭手法及其效果。

(2)鑒賞以下詩句中的字詞：

“采菊東籬下，悠然見南山。”（唐·陶淵明《飲酒·其五》）

【問題】

1.解釋“采菊東籬下”中的“采菊”一詞的意境。

2.分析“悠然見南山”這句中的意象及其在詩中的作用。

5.文言文句子鑒賞題

(1)鑒賞以下文言文句子：

“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！保h·諸葛亮《出師表》）

【問題】

1.解釋“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中”這句話的意思。

2.闡述這句話對諸葛亮形象的作用。

(2)鑒賞以下文言文句子：

“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā秾O子兵法》）

【問題】

1.解釋“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”這句話的意思。

2.分析這句話所表現(xiàn)出的戰(zhàn)術思想。

6.詩歌結構鑒賞題

(1)鑒賞以下詩歌結構：

《靜夜思》

【唐】李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

【問題】

1.分析這首詩的結構特點及其在表達詩情上的作用。

2.闡述這首詩的意象及其對主題的深化。

(2)鑒賞以下詩歌結構：

《登鸛雀樓》

【唐】王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

【問題】

1.分析這首詩的結構特點及其在表達詩情上的作用。

2.闡述這首詩的意象及其對主題的深化。

7.文言文結構鑒賞題

(1)鑒賞以下文言文結構：

《出師表》

【漢】諸葛亮

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

【問題】

1.分析《出師表》的結構特點及其在表達文章主旨上的作用。

2.闡述《出師表》中諸葛亮對劉備的評價對文章主題的影響。

(2)鑒賞以下文言文結構：

《史記·屈原列傳》

【漢】司馬遷

屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，國將危，民將亂，故作《離騷》。

【問題】

1.分析《史記·屈原列傳》的結構特點及其在表達文章主題上的作用。

2.闡述屈原的形象特點對文章主題的作用。

8.詩歌風格鑒賞題

(1)鑒賞以下詩歌風格：

《春望》

【唐】杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【問題】

1.分析這首詩的風格特點及其在表現(xiàn)詩人情感上的作用。

2.闡述這首詩的意象及其對主題的深化。

(2)鑒賞以下詩歌風格：

《夢游天姥吟留別》

【唐】李白

?？驼勫?，煙濤微茫信難求。

越人語天姥，云霞明滅或可裘。

天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。

天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。

【問題】

1.分析這首詩的風格特點及其在表現(xiàn)詩人情感上的作用。

2.闡述這首詩的意象及其對主題的深化。

答案及解題思路：

1.詩歌鑒賞題

(1)1.“知”字表達了雨水具有意識，預知時令的特點，賦予雨以生命，突出了春雨的可貴。

2.頸聯(lián)通過描繪夜色、江船、紅濕花等意象，營造了一種幽靜而熱鬧的氛圍，與下文的春雨之景形成了鮮明的對比，突出了春雨的滋潤萬物、生機勃勃的特點。

(2)1.擬人手法，生動形象地描繪了鶯鳥爭相占領暖樹的景象，表達了春天的勃勃生機。

2.比喻手法，將紛繁的野花比作美麗的女子，將淺草比作少女的裙擺，描繪出美麗的自然景象。

2.文言文鑒賞題

(1)1.“阡陌交通，雞犬相聞”意為田間小路交錯相通，村落中的雞犬都能互相聽到，生動形象地描繪了桃花源內(nèi)人與外界隔絕的生活情景。

2.表現(xiàn)了村人對漁人的好奇和驚訝，為下文描繪桃花源的和諧生活作鋪墊。

(2)1.“侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下”意為郭攸之、費祎、董允等人都是忠誠可靠的人才，因此先帝選拔他們來輔佐陛下。

2.強調了諸葛亮對先帝忠誠的品質，表現(xiàn)了諸葛亮對漢室江山的忠誠和對劉氏皇室的忠心。

3.名句鑒賞題

(1)1.“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”表達了人生如夢、世事無常的感慨，以及對命運的抗爭。

2.以自然景象比喻人生的滄桑，展現(xiàn)了詩人在逆境中的堅強和樂觀。

(2)1.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達了友情地久天長、不受時間和空間限制的情感。

2.以“海內(nèi)存知己”喻友情永恒，強調了友情的珍貴。

4.詩歌字詞鑒賞題

(1)1.“獨”字突出了詩人孤高、清高的人格特征。

2.擬人手法，以彈琴、長嘯表達詩人的內(nèi)心情感，描繪出一個悠然自得的形象。

(2)1.“采菊”寓意詩人超脫塵世，追求高潔品格。

2.傳達出詩人悠閑、愜意的生活情趣。

5.文言文句子鑒賞題

(1)1.“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中”表達了諸葛亮對劉備的忠誠和感激之情。

2.反映了諸葛亮在先帝身邊的忠貞不渝，突出了諸葛亮高尚的品質。

(2)1.“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”表現(xiàn)了諸葛亮用兵的睿智和果敢。

2.描繪了諸葛亮運用戰(zhàn)術、取得勝利的場景。

6.詩歌結構鑒賞題

(1)1.詩篇以靜夜思為題，采用“床前明月光”開篇，以“低頭思故鄉(xiāng)”結尾，結構嚴謹。

2.意象生動，意境悠遠，表現(xiàn)了詩人的思鄉(xiāng)之情。

(2)1.詩篇以“登鸛雀樓”為題，采用“白日依山盡”開篇，以“更上一層樓”結尾，結構緊湊。

2.描繪了詩人遠眺山河、胸懷壯志的情景。

7.文言文結構鑒賞題

(1)1.文章采用總分總的結構，開篇點明時代背景，中間詳細描述了出師表的緣由，結尾表達了對未來的期望。

2.強調了諸葛亮對先帝的忠誠和對劉氏皇室的忠心。

(2)1.文章以屈原為線索，通過描寫屈原的形象和遭遇，表達了對忠誠和堅持正義的贊頌。

2.屈原的形象特點與文章主題緊密結合，使文章具有深刻的意義。

8.詩歌風格鑒賞題

(1)1.《春望》以雄渾沉郁的筆觸，表達了對國家命運的憂慮和對親人的思念之情。

2.通過對春日景物的描繪，表達了詩人內(nèi)心的悲傷。

(2)1.《夢游天姥吟留別》以豪放灑脫的筆觸，描繪了詩人游覽天姥山的景象，表達了詩人追求自由的豪情。

2.詩篇意境壯美，語言雄奇，具有強烈的藝術感染力。七、古詩文創(chuàng)作題1.詩歌創(chuàng)作題

題目：請以“春日郊游”為題，創(chuàng)作一首五言律詩。

解題思路：確定