課題做手工課型口語交際授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)1.能按照順序介紹自己的小手工的制作過程。

目標(biāo)2.培養(yǎng)說話大方、有禮貌以及認(rèn)真聆聽別人說話的習(xí)慣。

1.學(xué)生課前進(jìn)行的小手工（如：用毛線編織蝴蝶結(jié)，用卡紙做的小房子，用塑

活動料瓶做成花籃...）

準(zhǔn)備2.把學(xué)生劃分成若干個(gè)交際小組。

3.多媒體課件

教學(xué)

能按照一定順序介紹自己的小手工的制作過程。

重點(diǎn)

教學(xué)

認(rèn)真聆聽別人的介紹，能夠一邊聽一邊記住主要信息。

難點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。【設(shè)計(jì)意圖：開始的導(dǎo)

1.激趣：同學(xué)們，上節(jié)課老師讓大家利用課余時(shí)間做入，交代了學(xué)生課前的

的小手工你們都帶來了嗎？舉起來讓大家看一看。（板竹：準(zhǔn)備工作，并告訴我們

做手工）接下來的交際流程?！?/p>

2.作品展示。

導(dǎo)入

3.質(zhì)疑：看來每一位同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備，誰來告

（）分

訴我你做的是什么呢？

鐘

4.學(xué)生簡單介紹。

5.小結(jié)：今天我們就利用這節(jié)課來說一說“我們的小

手工”。在這個(gè)過程中，你們要勇敢地闖過三道關(guān)，成為我

們班的“小巧嘴”“小巧手”，你們有信心嗎？下面就帶著你

們的小手工一起進(jìn)入第一關(guān)“說一說”。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，相互交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：接下來是

第一關(guān)：說一說提出交際要求，使學(xué)生

1.課件呈現(xiàn)：（課件出示2）第一關(guān)：說一說有規(guī)則可循。為更好的

（1）說清楚制作過程。交際打下基礎(chǔ)?！?/p>

針對自己的手工作品，說清楚手工作品及其組成部分

的名稱，制作時(shí)所用的工具的名稱，以及重要的步驟。

（2）按順序來說?？梢杂蒙媳硎卷樞虻脑~語“先、再、

然后、最后”或者“第一步、第二步……”等進(jìn)行練說。

2.合作交流：請你們按照要求，在合作小組里學(xué)習(xí)，互

相介紹自己的作品，最好把制作過程說得清楚些。

3.學(xué)生匯報(bào)：指名介紹自己的小手工。

今天，我在輔導(dǎo)班里做了一個(gè)有趣的游戲：做手工，用

泥做出自己想做的東西。首先，老師先發(fā)給我們一人一塊

泥巴，然后再摔熟了，就可以制作了。我先在腦子里構(gòu)思一

新課

下，決定做一個(gè)小女孩兒。我先拿起一塊大泥巴，把它放

教學(xué)

在手心里團(tuán)成一個(gè)圓球，然后把它放在左手的手心里，用右

（）分

手在它上面一按，小人的臉就做完了。接下來，我要做小

鐘

人的下身，先團(tuán)成一個(gè)圓球，然后讓它上面細(xì)而平，下面粗

而平就可以了。接下來我用竹簽把它的上身和下身連在一

起，小女孩兒的身體已經(jīng)做成了，接下來就是更細(xì)致的工作，

讓她變得更生動一些。我先把泥巴做成一個(gè)小圓球，然后

把它一分為二，按在上面，一雙眼睛就可以了。再把剩下

的搓成長條，切下一點(diǎn)，放在兩只眼睛中間偏下的位置，鼻【設(shè)計(jì)意圖：范例的展

了?就做好了。嘴巴也用同樣的方法搓成K條，但在往上面示，形象、直觀、具體,

按時(shí)，讓她稍微有點(diǎn)彎，使她顯得更生動。兩只耳朵先搓給學(xué)生的交際指明了

成一個(gè)小圓球，然后從中間切開，呈弧形的那一邊再捏扁就方向?！?/p>

可以了，兩只耳朵也完工了。兩只小辮子用做手臂一樣的

方法，插在腦袋上就做成了羊角辮?？粗业摹敖茏鳌?，我

欣慰地笑了。可站起來時(shí)，腿很酸，我費(fèi)了九牛二虎之力才

站起來的，但看著自己的“杰作”，我還是很開心的。

4.師生交流：

師：同學(xué)們，為了每一個(gè)角落的小伙伴都能清楚地聽到

我們的聲音，我們發(fā)言的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？

生：說話的時(shí)候聲音要大一些……

師：對，所以接下來的同學(xué)，在介紹自己的小手工的時(shí)

候就要大聲地說啦。

板書：大聲說

師：剛才這位同學(xué)的介紹和前面幾個(gè)同學(xué)的介紹有什么

不同嗎？

生：過程更加清楚……

生：用上了一些合適的連接詞……

師：這些詞就是表示順序的連接詞，在介紹的過程中，

合理地使用它們，就可以讓我們的表達(dá)更加有序，讓聽的人

折得更加明白。

（師板書：先、再、然后、接著、最后）

（課件出示3）：用上連接詞：先、再、然后、接著、最后

師：那么誰也能試著用上這些詞，再來介紹你的小手工

呢？

（指名介紹）

5.教師小結(jié)：看了同學(xué)們都學(xué)會了如何使用這些表示順

序的連接詞，個(gè)個(gè)都想站起來介紹自己的小手工，不要著急

還有機(jī)會呢，接下來我們一起進(jìn)入第二關(guān)“比一比”。

第二關(guān)：比一比

課件呈現(xiàn)：（課件出示4）：第二關(guān)：比一比

（1）在合作小組里，展開你豐富的聯(lián)想，向小伙伴介紹

你的小手工。

（2）比一比誰說得最好，推選出來在全班展示。

【設(shè)計(jì)意圖：交際的對

師：請各小組被推選出來的同學(xué)上講臺來為我們介紹他

象是全體同學(xué)，讓所rr

的小手工，其他同學(xué)咳怎么做呢？

人都動起來，說起來，

生：認(rèn)真聽。

才是這次交際的目

（板書：認(rèn)真聽）

的?！?/p>

師：等他們介紹完以后由你們來當(dāng)評委，看看誰是你們心目

中的“小巧嘴”。

舉行“小巧嘴”評比會。

師生共評。

教師小結(jié)。

第三關(guān)：夸一夸

（課件出示5）第三關(guān)：夸一夸

出示要求。

（1）把你的小手工展示給大家。

（2）請你夸一夸小伙伴的作品，看看誰做得最好，最有

創(chuàng)意。

相互參觀，評選“小巧手二

教師總結(jié)

（三）總結(jié)回顧,揭示中心。

今天在課堂上，每個(gè)同學(xué)都為大家展示并介紹了你的小

手工，我感到很高興，更讓我高興的是你們還學(xué)會了如何傾

聽別人講話。希望你們還能記住，無論學(xué)習(xí)還是生活都離不

開動手和動腦，讓我們都來做個(gè)有心人，用自己的智慧去發(fā)

現(xiàn)去創(chuàng)造吧！

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)，課外延伸。

（課件出示6）聽了同學(xué)們的介紹，你回家也可以學(xué)著做一做,

你應(yīng)該會做得比他更好，更有創(chuàng)意。

我愛做手工

板書

先、再、然后、接著、最后

內(nèi)容

認(rèn)真聽

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.練習(xí)用“先……再……最后……”介紹自己制作不倒翁的過程。

2.說一說自己制作的小風(fēng)箏。

參考答案：

1.我先把乒乓球用剪刀去掉一半，將橡皮泥捏成團(tuán)填在半個(gè)乒乓球內(nèi)抹平。

再把白色硬紙剪成一扇形，扇形的弧長應(yīng)稍大于乒乓球的圓周長，并將扇形兩邊對接

做成一圓錐形。最后，將紙圓錐與乒乓球粘接起來，用彩筆在乒乓球上畫出頭像，白色的

錐形帽子也可用孩子熟悉的圖案或花紋進(jìn)行裝飾。這樣一個(gè)可愛的不倒翁就制成了。

2.先把兩條竹蔑綁成十字架,盡量橫著的那條往前靠。然后在兩邊再加竹蔑從中間支架

點(diǎn)往兩邊捆綁起來。保證前沿是尖的，就如同飛機(jī)一樣，前端小，后端大，減少風(fēng)的阻力。

接著畫一個(gè)漂亮的風(fēng)箏圖案，想畫什么都成，寫字都可以，自己喜歡就好。接著就是把風(fēng)

箏圖案綁在竹蔑上，最好拐角處用綁的，粘到時(shí)會因?yàn)轱L(fēng)大就跑了，通常如果是買的風(fēng)箏

都會有幾條綁線的，不過如果是自己制作的，建議用布類型的，如果沒有綁線，可以自己

縫幾條。最后，綁好后，在十字支架處綁上棉線，這樣就可以牽制風(fēng)箏了。

教學(xué)反思

成功之處：

這次訓(xùn)練是以“我們的小手工”為主題開展口語交際，是對本單元課文內(nèi)容的擴(kuò)展和延

伸。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐能力，同時(shí)在交際過程中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。依據(jù)目標(biāo)，確立教學(xué)的重難點(diǎn)：誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，啟迪

學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。因此根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)施的過

程中，采用了模擬闖關(guān)，將課堂轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活場景，使師生成為活動中的某一角色,

巧妙安排了“說一說”“比一比”“夸一夸”三個(gè)特定情節(jié)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

從而達(dá)到了學(xué)生敢說、會說、巧說的良好效果。

不足之處：

本文只注重學(xué)生的“說”，“聽”的部分有些少，學(xué)生補(bǔ)充的內(nèi)容要展現(xiàn)出來才好。

人及冊編版二耳級將次上船期中

1-4單元組詞、詞語搭配、四字詞語，動賓短語

姓名：__________

一、比一比，再組詞

宜（）全（)層（)狀()波（)

實(shí)（）金（)盡（)壯()坡（)

做（）蘋（)區(qū)（)它()尤（)

作（）勞（)巨（)安()龍（)

已（）甲（)如（)經(jīng)()娃（)

己（）申（)好（)徑()洼（)

干（）楓（)記（)首()生（)

于（）枝（)識（)道()深（)

交（）支（)龍()求（)帆()

郊（）枝（)籠()球（)凡()

利（）戲（)剛()養(yǎng)（)休()

梨（）觀（)鋼()美（)體()

申（）院（)息（)困()樣（)

伸（）除（)您（)圖()校（)

青（）嘆（)吹()尺（)中()

員（）哈（)欠()遲（)鐘()

次（）與（)多()臺（)明()

切（）寫（)夕()抬（)民()

外（）及（)禮（)白（)訪（)

處（）極（)補(bǔ)（)柏（)紡（)

棋（）梁（）只（)記（）生（)

旗（）粱（）織（)紀(jì)（）勝（)

彎（）粒（）川（)族（）結(jié)（)

灣（）立（）州（)旗（）潔（)

陰（）驚（）洋（)場（）相（)

陽（）京（）樣（)揚(yáng)（）淚（)

用（）指（）故（)講（）候（)

擁（）接（）胡（)訴（）猴（)

助（）拔（）沒（)借（）蛙（)

取（）撥（）沿（)錯(cuò)（）掛（)

每（）課（）怪（)袍（）飄（)

海（）棵（）慢（)炮（）漂（)

淺（）夫（）吸（)示（）泡（)

線（）表（）極（)告（）飽（)

二、寫一寫

1、例：下（象棋）栽（小樹）

練（）畫（）拉（)唱（）喂（)

學(xué)（）觀（）做（)彈（）養(yǎng)（)

2、高興地（)仔細(xì)地（)親切地（)

緊緊地（)順利地（)興奮地（)

贊許地（)沉著地（)激動地（)

3、在括號里填上合適的詞語

（）的山峰（）的胳膊(）的云海

（）的手臂（）的景色(）的公園

）的蘋果（）燈籠）的高粱

（）的天空（）的稻子（）的棉花

4、連一連

堆雪景飄著銀裝傳國旗掃水

打雪人披著雪毯揮喜訊推車

看雪仗鋪著雪花聚鑼鼓捕地

流淌淚水敲人氣提魚

莊嚴(yán)的廣場翻風(fēng)車曬小樹

寬闊的國歌喊纖繩栽河水

拼成的紀(jì)念碑轉(zhuǎn)跟頭抽開水

矗立的圖案拉號子喝衣服

曬脖子舉笑臉搬桌子

掛馬車露火把抬小雞

坐燈籠畫隊(duì)伍抓木頭

伸太陽排圖畫

5、照樣子，寫一寫

例：又細(xì)又長

例：綠油油

例:高高興興

6、填上合適的量詞

一（）綠葉一（）星星一（）葡萄

一（）樹一（）棗子一（）兔子

三、四字詞

1、填一填

（）收（）藏春（）秋（）山河（）（）

景色（）（）五（）（）登金秋（）（）

（）林（）染疊翠流（）綠樹（）（）

鮮花盛（）（）流不息名勝（：）跡

（）樓大廈風(fēng)景（）美（）有所長

取（）補(bǔ)（）（）益彰一（）彰目

不見（）山徒勞無（）瓜熟蒂（）

水到渠（）（）苗助長自（）自（）

聞名中（）秀麗（）（）不約而（）

無影無（）迫不（）待

2、請寫出四個(gè)帶有數(shù)字的成語

例：五顏六色六神無主

人散版二斗皴錯(cuò)文上冊期中水平檢例

將文

（滿分：100分考試時(shí)間:90分鐘）

一、看拼音寫詞語。（10分）

qigudiyongbaobolang

)()()

hulishenbangaosii

)()()

zudJingguantiancunsdmanyuan

)()

二、把表格寫完整。（3分）

字音序音節(jié)共兒畫

扎

服

三、寫出帶有下列部首的字。（4分）

i（）（）木（）（）

t（）（）（）（）

四、填上合適的詞。（6分）

-（）樹一（）書一（）前萄

一片（）一塊（）一輛（

五、選合適的字填在括號里，再把句子讀一讀。（5分）

1.像向

我們要（）雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

秋葉（）那飛翔的小鳥。

2.在再

小林進(jìn)步很大，不但不（）遲到了，還經(jīng)常做好事。

同學(xué)們（）海邊等候日出。

3.做作

這是語文（）業(yè)本。

手工課上，王老師教我們（）風(fēng)箏。

4.喝渴治沿

（1）葉子上生了財(cái)蟲，你要趕快（）。

（2）小鳥口（）了，飛到井（）上想（）水。

六、按照課文內(nèi)容填空。（10分）

1.寒徑斜，家o

停晚，霜葉。（4分）

我知道這首詩的題目是《》描寫的是（）的景色，作者是（）。（2分）

2.植物媽媽真有辦法！蒲公英媽媽是靠傳播種子的。（1分）

3.小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來看一看吧?！?/p>