部編版六年級(jí)下冊(cè)《古詩三首》課件

一、導(dǎo)入

今天我們又要一起來欣賞古詩的魅力了，這絕對(duì)是一場(chǎng)精彩絕倫

的詩詞之旅哦！接下來我們將進(jìn)入的是部編版六年級(jí)下冊(cè)的《古詩三

首》。讓我們一起翻開課本，跟著古人的足跡，走進(jìn)他們的世界，感

受他們心中的喜怒哀樂吧！

首先我們要知道古詩是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是祖先們智慧的結(jié)

晶。它們有的描繪了大自然的美麗景色，有的表達(dá)了人們的深情厚誼,

還有的述說了生活的酸甜苦辣。今天我們要學(xué)的這三首古詩，都是經(jīng)

典之作，相信大家會(huì)喜歡的。

那么讓我們一起踏上這場(chǎng)古詩之旅吧！大家準(zhǔn)備好了嗎？接下來

我們就一起來學(xué)習(xí)這些古詩，一起感受古人的才情和情懷。準(zhǔn)備好了

嗎？讓我們一起啟程吧！

1.介紹本次課件內(nèi)容及其目的

親愛的同學(xué)們，今天讓我們一起走進(jìn)古詩的世界，探索部編版六

年級(jí)下冊(cè)的《古詩三首》。這份課件將帶領(lǐng)大家一同領(lǐng)略古詩的韻味,

感受古人的智慧與情懷。

本次課件主要圍繞《古詩三首》中的三首古詩展開，分別是《靜

夜思》、《憫農(nóng)》和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。課件中我們不僅會(huì)

解讀每首詩的詩意，分析詩人的情感表達(dá)，還會(huì)介紹相關(guān)的歷史背景

和詩歌創(chuàng)作的故事。同時(shí)為了讓大家更直觀地感受古詩的美，我們還

會(huì)加入一些精美的圖片和音頻，幫助大家更好地理解和欣賞古詩。

2.簡(jiǎn)單回顧已學(xué)過的古詩詞，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣

不知道大家還記得我們之前學(xué)過的那些美妙的古詩詞嗎？每一

首詩詞都像是一個(gè)小故事，帶著我們穿越時(shí)光，感受古人的情感和智

慧。從壯志凌云的《行路難》到表達(dá)對(duì)美景喜愛的《登高》，每一首

都那么讓人陶醉。

古詩詞是我們的文化瑰寶，也是我們中華民族的驕傲。每當(dāng)學(xué)習(xí)

新的古詩詞時(shí).，就仿佛走進(jìn)了一個(gè)全新的世界，感受古人的情感和思

想。那么今天我們?cè)俅翁ど线@個(gè)美妙的旅程，開始新的探索，學(xué)習(xí)新

的古詩。讓我們一起期待，這次的古詩會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜和感動(dòng)

呢？

二、古詩三首介紹

親愛的同學(xué)們，你們知道嗎？今天我們要一起走進(jìn)古詩的世界，

感受那三首充滿韻味和情感的古詩的魅力。

首先我們要了解的第一首詩是《靜夜思》。這是一首表達(dá)思鄉(xiāng)之

情的經(jīng)典古詩，當(dāng)你讀到“床前明月光，疑是地上霜”時(shí)，是不是也

被那深深的思鄉(xiāng)之情打動(dòng)呢？想象一下月光灑在床前，就像地上結(jié)了

一層霜，這樣的景象是不是讓你也感覺到了寒冷和孤獨(dú)？這首詩就是

讓我們感受到作者李白深深的思鄉(xiāng)之情。

接下來我們要一起走進(jìn)《望廬山瀑布》。這首詩描繪了廬山瀑布

的壯麗景色，你們知道嗎？當(dāng)我們讀到“遙看瀑布掛前川，飛流直下

三千尺”，是不是也被那壯觀的景象震撼到？好像瀑布就在眼前，那

飛流直下的水柱，猶如銀河傾瀉，壯觀至極。這首詩讓我們感受到詩

人李白對(duì)大自然的熱愛和贊美。

我們要一起來學(xué)習(xí)的是《贈(zèng)汪倫》。這首詩是李白贈(zèng)給好友汪倫

的，表達(dá)的是他們之間深厚的友情。詩中寫道：“桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情?！蹦憧醋髡哂锰一ㄌ端纳疃葋肀扔魉麄冎g的友

情，可見他們的友情是多么的深厚。這首詩讓我們感受到詩人對(duì)友情

的珍視和贊美。

好了同學(xué)們，這就是我們即將要學(xué)習(xí)的三首古詩。讓我們一起走

進(jìn)古詩的世界，感受那深沉的情感和美麗的景色吧！

三、詩詞藝術(shù)特點(diǎn)

接下來我們來聊聊這三首古詩的藝術(shù)特點(diǎn)，看看它們是如何通過

簡(jiǎn)短的語言，表達(dá)出深邃的情感的。

首先是《靜夜思》。這首詩如同一位夜晚的訴說者，娓娓道來那

濃濃的思鄉(xiāng)之情。它像一幅簡(jiǎn)單的水墨畫，簡(jiǎn)潔明了地展現(xiàn)了作者對(duì)

家鄉(xiāng)的深深眷戀。它的語言樸實(shí)，但情感真摯，仿佛能聽到作者的心

跳，感受到那份對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

再來看《望廬山瀑布》。這首詩則是一幅壯麗的畫卷，用寥寥數(shù)

筆就勾勒出了廬山瀑布的壯觀景象。它的語言生動(dòng)有力，仿佛能聽到

瀑布的轟鳴聲和飛濺的水聲。讀這首詩仿佛身臨其境，能感受到大自

然的神奇和壯麗。

最后是《賦得古原草送別》。這首詩是一首離別的抒情詩，用草

地和送別巧妙地結(jié)合，表達(dá)了作者對(duì)友人的深情厚誼和依依惜別之情。

它的語言柔和，情感細(xì)膩像是一首輕柔的歌曲，唱出了離別的哀愁和

對(duì)友情的珍視。

這三首詩各有千秋，但都通過簡(jiǎn)潔明了的語言，表達(dá)了作者深厚

的情感和真摯的心情。它們像三幅精美的畫卷，讓我們領(lǐng)略了古代詩

詞的魅力和韻味。

1.對(duì)比三首古詩在表達(dá)手法、修辭手法等方面的異同

今天我們要一起走進(jìn)《古詩三首》，看看這三首詩有哪些相似之

處，又有哪些獨(dú)特之處呢？咱們先從表達(dá)手法和修辭手法說起。

相似的情感基調(diào)：無論是《靜夜思》中的思鄉(xiāng)之情，《望廬山瀑

布》中對(duì)自然美景的贊嘆，還是《贈(zèng)汪倫》中的深厚友情，三首古詩

在情感表達(dá)上都有相似之處。它們都是通過細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)出詩人

內(nèi)心的真實(shí)感受。

《靜夜思》以月寄托思鄉(xiāng)之情，用簡(jiǎn)單的意象營造了一種寂靜的

夜晚氛圍；《望廬山瀑布》則通過描繪壯觀的瀑布景象，表達(dá)了詩人

對(duì)大自然的敬畏與贊美；而《贈(zèng)汪倫》則是通過寫與朋友之間的深情

厚誼，展現(xiàn)人間的真摯情感?？梢娙坠旁娫诒磉_(dá)手法上雖各有特色,

但都圍繞著情感展開。

擬人化的運(yùn)用：《靜夜思》中的月光如水，“疑是地上霜”，賦

予月光以人的氣質(zhì)；而《贈(zèng)汪倫》中，“桃花潭水深千尺”，桃花潭

被賦予了生命和情感。這種擬人手法的運(yùn)用，使得詩歌更加生動(dòng)和富

有情感°

對(duì)比和夸張：《望廬山瀑布》中，“飛流直下三千尺”，這里運(yùn)

用了夸張的手法，展現(xiàn)了瀑布的壯觀。這種夸張的修辭，幫助詩人突

出了自然景觀的雄偉與壯麗。此外《靜夜思》中的明與暗、《贈(zèng)汪倫》

中的深情與友情等也形成了微妙的對(duì)比。這些修辭手法的運(yùn)用，使得

詩歌更加富有藝術(shù)性和感染力。

這三首詩在表達(dá)手法和修辭手法上各有千秋，但它們都成功地用

簡(jiǎn)潔的語言傳達(dá)了詩人的情感和意境。我們?cè)谛蕾p這些古詩時(shí)，不僅

要看到它們的相似之處，更要品味它們獨(dú)特的韻味和魅力哦！好了下

一講我們會(huì)繼續(xù)深入剖析這三首古詩的其地方面，一起期待吧！

2.分析三首古詩所體現(xiàn)出的中國古代詩詞的藝術(shù)特色

同學(xué)們我們已經(jīng)初步了解了這三首古詩的內(nèi)容，接下來我們要一

起感受下這些古詩所展現(xiàn)的中國古代詩詞獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

這三首詩每首都像一幅精美的畫，詩中有景景中有情。讀來讓人

仿佛置身于那個(gè)時(shí)代的風(fēng)景之中，感受到詩人的心情和思緒。比如那

首《靜夜思》，月光照亮的夜晚，詩人獨(dú)處床前，思鄉(xiāng)之情油然而生,

那種情感深遠(yuǎn)，讓人回味無窮。

古詩中詩人的情感表達(dá)非常直接，卻又含蓄。他們常常借助景物

來抒發(fā)自己的心情，這種情感的表達(dá)讓人讀來十分感動(dòng)。比如《望廬

山瀑布》中，“遙看瀑布掛前川”的美景激發(fā)出詩人對(duì)大自然的熱愛

和贊美。

古詩的語言非常精煉，每個(gè)字都有它的深意。詩人用極少的字表

達(dá)出了豐富的意思，這種語言藝術(shù)讓人佩服。比如《黃鶴樓送孟浩然

之廣陵》中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”，用簡(jiǎn)單的語言

描繪了一幅壯麗的景象。

古詩的韻律非常和諧，讀起來朗朗上口。這種韻律美讓人在欣賞

詩歌的同時(shí)，也能感受到音樂的美。比如《古詩三首》中的每一首都

各有其獨(dú)特的韻律，讀來讓人陶醉。

3.講解古詩詞鑒賞的基本方法

在講解古詩詞鑒賞的基本方法這個(gè)部分，我要帶領(lǐng)大家打開另一

扇美麗的窗戶，去發(fā)現(xiàn)古詩的無窮魅力。說到鑒賞古詩詞，其實(shí)并不

難，關(guān)鍵在于掌握一些基本的方法。今天我們就來一起聊聊這些入門

小技巧。

首先要關(guān)注古詩詞中的意象和情感，記住哦古詩詞中每一個(gè)字、

每一個(gè)詞都可能蘊(yùn)含著豐富的情感色彩和意象。比如看到“明月”，

我們可能會(huì)想到思鄉(xiāng)之情；看到“落花”，可能就想到了人生的短暫

和離別的不舍。因此讀古詩詞時(shí)，一定要細(xì)細(xì)品味其中的意象和情感。

這樣我們就能初步感受到詩人的情懷和詩歌的意境美。

接下來要理解古詩詞的語言特點(diǎn)，古詩詞的語言通常比較精煉、

含蓄，有時(shí)需要我們用心去揣摩、去想象。比如有些詩詞會(huì)使用倒裝

句、省略句等，這就需要我們結(jié)合語境去理解。還有古詩詞中常常使

用修辭手法，比如比喻、擬人等，這些都是詩人表達(dá)情感的重要手法。

我們要善于識(shí)別這些手法，進(jìn)一步深入理解詩歌的內(nèi)涵。

再來就是要注意詩歌的節(jié)奏和韻律，優(yōu)美的古詩詞都有自己獨(dú)特

的節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗上口。這不僅可以讓我們更好地記住詩歌,

還能幫助我們更好地理解詩歌的情感和意境。所以在鑒賞古詩詞時(shí)，

不妨多留意一下詩歌的節(jié)奏和韻律。

最后呢就是要結(jié)合作者背景和歷史背景來理解詩歌，每個(gè)詩人都

有自己的生活經(jīng)歷和時(shí)代背景，這些都會(huì)影響他們的創(chuàng)作。所以了解

詩人的生平和歷史背景，可以幫助我們更深入地理解他們的作品。

四、詩詞朗誦與欣賞

首先是《靜夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)?！毕胂笠粋€(gè)靜謐的夜晚，明亮的月光灑在床前，你是否

也有思鄉(xiāng)之情呢？讓我們帶著對(duì)家鄉(xiāng)的思念，深情朗誦這首詩。

接下來是《望廬山瀑布》。想象一下瀑布從高高的廬山上傾瀉而

下，場(chǎng)面壯觀?！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千

尺，疑是銀河落九天?！边@首詩描繪了廬山瀑布的壯麗景色，讓我們

共同感受詩人的豪情壯志。在朗誦時(shí)讓我們用聲音展現(xiàn)出瀑布的磅礴

氣勢(shì)。

1.播放專業(yè)朗誦音頻，讓學(xué)生感受詩詞的韻律美

親愛的同學(xué)們，今天我們將一起走進(jìn)古詩的世界，感受那獨(dú)特的

韻律之美。首先讓我們來聆聽一段專業(yè)的朗誦音頻，讓詩詞的韻律美

在耳邊輕輕響起。

請(qǐng)大家閉上眼睛，靜靜聆聽。聽，那朗誦者的聲音，抑揚(yáng)頓挫將

古詩的韻味完美地展現(xiàn)出來。想象一下詩人用筆墨描繪出的畫面，隨

著朗誦者的聲音，一幅幅展現(xiàn)在你們面前。

每首詩都有自己獨(dú)特的韻律，就像每個(gè)人都有自己的心跳一樣。

讓我們一起感受這首詩的韻律，想象那詩中的畫面，感受那詩人的情

感。是不是覺得，詩詞的韻律美，就像一首動(dòng)聽的歌，讓人陶醉其中

呢？

詩詞的韻律美，不僅僅是聲音的美，更是情感的美。通過這段朗

誦音頻，我們仿佛看到了詩中的景象，感受到了詩人的情感。接下來

讓我們更深入地了解這三首古詩，感受那獨(dú)特的魅力。

2.學(xué)生自行朗誦，體驗(yàn)詩詞的情感表達(dá)

現(xiàn)在我們將深入古詩的世界，去親自感受其中的韻律和情感。打

開課本輕輕地朗讀起《古詩三首》。這不僅僅是文字的堆砌，更是情

感的傳遞。同學(xué)們你們的聲音就是最好的詮釋者。

想象一下你們正站在古人的角度，去體驗(yàn)他們的喜怒哀樂。每一

句詩都是一個(gè)故事，一個(gè)情感。你們?cè)谧x的時(shí)候，要試著去理解詩人

的心情，體會(huì)詩中的喜怒哀樂。是不是覺得很有趣呢？讓我們開始吧!

先讀第一首詩，感受一下詩人對(duì)生活的熱愛和對(duì)自然的贊美。再

讀第二首，去體驗(yàn)詩人深深的思鄉(xiāng)之情。最后讀第三首，看看你能不

能感受到詩人那份豁達(dá)和開朗。記住朗讀的時(shí)候，要投入感情，讓自

己的聲音充滿情感色彩。這樣你們就能更深入地理解古詩的韻味和內(nèi)

涵，讓我們一起朗讀，用心去感受吧！

3.分享學(xué)生朗誦，進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了古詩三首，大家的學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)古詩

的韻味和情感有了初步的理解。接下來我們將進(jìn)入到一個(gè)非常精彩的

環(huán)節(jié)一一分享學(xué)生朗誦，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。

孩子們你們準(zhǔn)備好展示自己的學(xué)習(xí)成果了嗎？今天我們邀請(qǐng)幾

位同學(xué)來為我們朗誦這三首古詩。

哇，聽完了這位同學(xué)的朗誦，真是讓人仿佛置身于古代的美景之

中。你的聲音洪亮，吐字清晰非常有感染力。古詩中的情感和意境，

你都傳達(dá)得非常到位。

（轉(zhuǎn)向另一位朗誦的同學(xué)）你的朗誦很有節(jié)奏感，每一句詩都讀

得抑揚(yáng)頓挫，很好地展現(xiàn)了古詩的韻律之美。

五、詩詞創(chuàng)作與拓展

孩子們你們覺得古詩文的世界是不是充滿韻味和深意呢？讓我

們進(jìn)一步發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的詩詞吧！記住詩是從心底流淌出來的

情感，不必害怕自己的詞句不夠華麗，只要真摯就能打動(dòng)人心。

尋找靈感來源：首先，我們可以從課本中的古詩里找到靈感。比

如那山間的幽靜、水邊的美景，或是節(jié)日的氛圍，都是很好的創(chuàng)作題

材。想象一下你在公園游玩時(shí)看到的風(fēng)景，或是在家里過春節(jié)時(shí)的歡

樂場(chǎng)景，將這些畫面和感覺轉(zhuǎn)化為文字。

模仿古詩的形式：可以試著用你們學(xué)到的古詩形式來表達(dá)。例如

《靜夜思》的形式就很簡(jiǎn)單，但情感深沉。試著寫一首五言或七言的

絕句或律詩，感受古詩的韻律和節(jié)奏。

表達(dá)個(gè)人情感：詩詞是表達(dá)情感的工具。你們可以在詩中表達(dá)快

樂、悲傷、思念等情感。例如在思念朋友時(shí)，可以寫一首表達(dá)思念之

情的詩。記住情感真摯最重要。

小伙伴分享：寫完后，不妨與班上的小伙伴分享你的作品。聽聽

他們的意見和建議，一起修改和完善。這樣不僅可以提高你們的創(chuàng)作

能力，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

家長(zhǎng)的參與：親愛的家長(zhǎng)們，你們也可以參與進(jìn)來哦！鼓勵(lì)孩子

創(chuàng)作，和他們一起探討古詩的魅力，甚至可以共同創(chuàng)作一首家庭詩，

讓家庭的氛圍更加溫馨和諧。

古詩是一個(gè)美麗的世界，它不僅可以帶給我們美好的感受，還可

以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感。孩子們拿起你們的筆，展現(xiàn)你們的才年吧！

讓我們一起在古詩的世界里遨游，發(fā)現(xiàn)更多的美好吧！家長(zhǎng)們也請(qǐng)參

與進(jìn)來，和孩子一起享受這份美好。

1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作同主題的現(xiàn)代詩歌

同學(xué)們我們剛剛一起學(xué)習(xí)了三首古詩，是不是覺得古詩的魅力無

窮呢？現(xiàn)在我想帶大家走進(jìn)現(xiàn)代詩歌的世界，嘗試用我們的文字，去

描繪和古詩同樣主題的情感和景象。

首先我們來回顧一下這三首古詩的主題是什么，它們是不是都表

達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛和感慨？那么我們也來嘗試寫一首

現(xiàn)代詩，表達(dá)類似的情感。

現(xiàn)代詩歌的語言可以更自由、更接地氣。我們可以使用平時(shí)說話

的方式，來表達(dá)我們的情感和感受。比如大家可以想一想，當(dāng)你站在

美麗的自然中，或者面對(duì)生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)時(shí)，你會(huì)怎么說？把你心

里的話，用詩歌的形式表達(dá)出來。

記得詩歌是情感的表達(dá)，我們?cè)趯懍F(xiàn)代詩的時(shí)候，要把自己真實(shí)

的情感融入其中。是不是有時(shí)候看到某個(gè)景象，會(huì)有一種特別的感

覺？或者聽到某句話，心里暖暖的？把那些瞬間的感覺，用詩歌記錄

下來。

大家要注意，寫現(xiàn)代詩歌的時(shí)候，盡量使用短句，不要過于復(fù)雜。

簡(jiǎn)單的詞匯和句子，會(huì)讓我們更容易理解和感受詩歌的魅力。而且短

句也會(huì)讓詩歌更有節(jié)奏感。

看，就是這么簡(jiǎn)單直接。大家也可以嘗試寫一寫，用自己的語言,

表達(dá)自己對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛。

2.分享學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論

首先讓我們來欣賞一下幾位同學(xué)的古詩創(chuàng)作吧！他們的作品凝聚

了他們對(duì)古詩的獨(dú)到見解和無限創(chuàng)意。

學(xué)生甲作品：以《登高》為題在詩的字里行間展現(xiàn)出了山間攀登

的意境?！芭实巧椒鍓押狼椋吠具b遠(yuǎn)任前行”語言流暢自然，用情

至深充分體現(xiàn)了詩中“志在高山”的意境。

學(xué)生乙作品：以《春夜喜雨》為靈感來源，描繪了春雨滋潤(rùn)萬物

的美好畫面?！按河昃d綿潤(rùn)心田，萬物復(fù)蘇春意濃”情感飽滿且細(xì)膩,

展現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力。

學(xué)生丙作品：對(duì)《靜夜思》進(jìn)行了大膽創(chuàng)新演繹，描繪了月夜靜

思的畫面之余加入了個(gè)人感悟?！懊髟赂邟焖季w長(zhǎng)，仰望星空憶故鄉(xiāng)”

情感真摯引人共鳴。

這些作品真是太棒了！每一個(gè)字、每一句都充滿了情感和創(chuàng)意。

讓我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)贊！同時(shí)也請(qǐng)大家踴躍發(fā)言，談?wù)勀銓?duì)這些作品的看

法和感