6.比尾巴

1.會認(rèn)“比、尾”等11個字。會寫“長、比”等4個字，

學(xué)會豎提一種筆畫，認(rèn)識提手旁、八字頭2個偏旁。

教學(xué)目標(biāo)2,正確、流利地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識問句，練習(xí)用

問句問問題。

3,模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。

重點：識字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課

重點難點文。

難點：讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

教學(xué)課時兩課時

教學(xué)過程

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.會認(rèn)“比、尾”等11個字。會寫“長、比”等4個字，學(xué)會

豎提一種筆畫，認(rèn)識提手旁、八字頭2個偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文。

【教具準(zhǔn)備】

課件、生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、看圖識字，激趣導(dǎo)入

1.師：森林里的許多小動物正聚在一起玩耍，

你們想不想去看看？

（出示2-7猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、「

孔雀的圖片）跟它們一個一個地打個招呼吧。（學(xué)【設(shè)計意圖：創(chuàng)

生打招呼：猴子，你好!……相機出示帶拼音的詞設(shè)情境，導(dǎo)入課

語：（課件出示8猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、文，在導(dǎo)入環(huán)節(jié),

孔雀。）認(rèn)識文中相關(guān)的

2.學(xué)生借助拼音朗讀“猴子”等6個詞語。幾種動物。激發(fā)

師：（課件出示9）（摘掉詞語上的拼音）現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的興

還認(rèn)識它們嗎？（學(xué)生齊讀詞語）趣?！?/p>

3.師：這幾位小朋友在做什么呢？（課件出示

10）（出示卡片：biweiba）,你能拼出音來嗎？（比

尾巴）

師：請大家讀好這三個字，注意“巴”要讀輕

聲。

二、初讀課文，整體感知

1.師：森林廣播站正在廣播小動物比尾巴的事

呢，請聽……（老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊標(biāo)出小節(jié)

序號。）

2.學(xué)生借助拼音自由讀課文。邊讀邊圈畫出r

生字。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的字多【設(shè)計意圖：鼓

讀幾遍。勵學(xué)生多種方法

3.教師請四名同學(xué)分節(jié)試讀課文。自主認(rèn)識生字，

4.師生評議。是部編版教材的

三、認(rèn)識生字，檢查預(yù)習(xí)要求。只有把主

1.認(rèn)讀生字。動權(quán)交給學(xué)生，

（1）出示帶拼音的字：（課件出示11）才能真正激發(fā)起

w6ishuiduansantuzuigongchangbib學(xué)生學(xué)習(xí)的熱

aba情?！?/p>

尾誰短傘兔最公長比

巴把

（2）請小老師提醒大家讀好這些字要注意什么，

并領(lǐng)讀這幾個字。

師生共同指正：注意讀準(zhǔn)平舌音“傘、最”，

翹舌音“誰、長”，前鼻音“短。后鼻音“公二

（3）去掉拼音讀，開火車讀。（課件出示12）

2.認(rèn)識新偏旁提手旁和八字頭。

“公”的偏旁足八字頭，上面是個小八。容易

和“傘”的人字頭混淆。注意“傘”的偏旁是人字

頭。

“把”的偏旁是提手旁（才），帶有這個偏旁的

字和手有關(guān)。

3.識記生字。

你有什么好辦法識記以上生字？

字族識字：“把和巴”

找反義詞：長一一短

組詞法：“巴、傘、兔”分別組詞為尾巴、雨傘、

兔子。

熟字相加的方法：“尾”是“尸+毛”；“誰”是

ai+隹”，“最”是“日+耳+又”。

4.把生字放回課文，再次自由讀課文。然后，

一節(jié)一節(jié)指名讀。

5.句式練習(xí)。想一想：參加比尾巴的都有誰呢?

請用以下方式說一說。（課件出示13）

（1）參加比尾巴的有、______、、

和O

（2）、、和都參力口

了比尾巴。

四、辨認(rèn)字形，指導(dǎo)寫字

1.（課件出示14）出示“我會寫”的字：長、

比、巴、把。認(rèn)讀、組詞。

2.指導(dǎo)觀察：“比、長”。這兩個字都有一個

共同的筆畫“豎提”。

3.學(xué)習(xí)新筆畫：“豎提”，書寫時，注意與“豎

鉤”的區(qū)別。（“豎提”的“提”的方向是向右。）

4.觀察每個字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說

自己的發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)：“比”字的第四筆是“豎彎鉤”，落在

豎中線上；“長”的“橫”要落在橫中線上。

5.指導(dǎo)書寫“比、長”兩個字時要注意字的書

寫筆順。“比”的第三筆是“撇”；“長”的第一

筆是“撇”，第二筆是“橫”。

6.學(xué)生描紅，一邊描一邊記住每一筆畫在出字

格中的位置?？凑l寫得正確美觀?！驹O(shè)計意圖：從

7.指導(dǎo)觀察“巴、把”?！鞍汀弊謫为殨鴮憰r小養(yǎng)成良好的書

第三筆的“橫”落在橫中線上；“把”字中的“巴”寫習(xí)慣，可以使

寫在田字格的右面，“豎彎鉤”的“豎”落在豎中學(xué)生終身受益。

線上。設(shè)計“觀察一分

8.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“巴”的筆順。強調(diào)“豎析一書寫一激

彎鉤”要寫得舒展一些°“把”是左右結(jié)構(gòu)的字，勵”的過程，促

“提手旁”寫得要窄一點，比右面的“巴”高。使學(xué)生的觀察能

9.學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。教師巡視，個別指導(dǎo)，力、分析能力、

及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。表達(dá)能力得到提

10.評議。（用投影展示學(xué)生作品，評出最佳作高，提高學(xué)生的

品，獎勵一顆閃光的小星。）寫字興趣?！?/p>

【課堂作業(yè)新設(shè)計】

1.看拼音寫漢字。

chdngbabibibd

（）尾（）（）（）一（）傘

2.補全字的音節(jié)。

sh__d_s__9—w__

誰短傘公尾

3.連一連。

公雞的尾巴扁

鴨子的尾巴長

猴子的尾巴短

兔子的尾巴彎

參考答案：

1.長巴比比把

2.eiuananongei

3.公雞的尾巴彎

鴨子的尾巴扁

猴子的尾巴長

兔子的尾巴短

第二課時

【課時目標(biāo)】

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識問句，練習(xí)用問句問

問題。

2.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。

“教具準(zhǔn)備】

課件、圖片。

【教學(xué)過程】

一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.讀詞語摘動物卡片。

2.（課件出示16）參加比尾巴的動物有（）、

（）、（）、（）、（）和（）。

猴子的尾巴o兔子的尾巴。松鼠的

尾巴______。

3.男女生對讀第1、2小節(jié)（一問一答）。

二、細(xì)讀對話，理解內(nèi)容

（-）精讀第1、2小節(jié)，指導(dǎo)朗讀?！驹O(shè)計意圖：在

L過渡：現(xiàn)在，我們一起來看看猴子、兔子和學(xué)習(xí)中認(rèn)識了

松鼠比尾巴的情景吧。請各自讀一讀第1、2兩個小標(biāo)點符號，會

節(jié)。用換詞的方法

2.認(rèn)識問號“？”，重點指導(dǎo)問句的讀法。理解詞語的含

（1）（課件出示17）出示：“誰的尾巴短？”“兔義?！?/p>

子的尾巴短?！闭l知道第一句用的什么標(biāo)點符號？（問

號）帶問號的句子叫問句，讀問句要注意聲調(diào)向上揚。

（領(lǐng)讀兩遍）

（2）“誰的"，可以換成一個什么詞？（哪一個）

讀這句話要強調(diào)“誰的”（圈出“誰的”），注意“誰

的尾巴”要連起來讀。（領(lǐng)讀、個別讀、齊讀）

（3）后一句“兔子的尾巴短”回答了前面的問題，

回答的時候要強調(diào)哪一個詞？（圈出“兔子”重讀。）

注意“兔子的尾巴”要連起來讀。

（4）師：仿照這樣的語氣讀其他幾小節(jié)。（學(xué)生

練讀，組織評價）

3.表演讀。

（1）師：誰愿意當(dāng)小猴子？（指名學(xué)生）請問猴子，

剛才你們比尾巴，結(jié)果怎么樣啦？（生：我的尾巴長，

兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。)

(2)師：誰是小兔子？(指名學(xué)生)請問兔子,剛

才你們比尾巴，結(jié)果怎么樣？(猴子的尾巴長，我的

尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。)

(3)誰是小松鼠？(指名學(xué)生)請問小松鼠，剛才

你們比尾巴，結(jié)果怎么樣？(猴子的尾巴長，兔子的

尾巴短，我的尾巴好像一把傘。)

4.有感情朗讀第1、2小節(jié)。

(1)齊讀。

(2)師生對讀，三問三答。

(3)男女生對讀，男生讀第1小節(jié)，女生讀第2

小節(jié)。

(一)學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。

1.師：猴子、兔子和松鼠比完尾巴，公雞、鴨

子和孔雀又開始比起來了，大家一起去看看吧。

2.請同桌對讀第3、4小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音。

(1)指名學(xué)生個別讀。

(2)師生評議。

3.質(zhì)疑問難：為什么說孔雀的尾巴最好看？

(1)(課件出示18—19)播放課件：看看這6

種動物，比比誰的尾巴最好看。(播放孔雀尾巴的特

寫)孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋，這些花紋像什

么？(眼睛)對，我們叫它“大眼狀花紋二

(2)用“最”說話。指名說話，可在上面句式后

面再加上一句話。

(3)教師小結(jié)：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一

種動物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好

看。

(4)指導(dǎo)朗讀“誰的尾巴最好看?孔雀的尾巴最

好看」

4.(課件出示20—21)課件出示公雞和鴨子圖。

“公雞的尾巴彎。"你還見過什么東西是彎的？“鴨

子的尾巴扁J鴨子身體的哪一部分也是扁的？(嘴)

你還見過什么東西是扁的？

5.朗讀指導(dǎo)。

【設(shè)計意圖：以

(1)齊讀。

“讀”的訓(xùn)練

(2)師生對讀，三問三答。

為主線，讓學(xué)

(3)男女生對讀。一問一答。

生感受讀的樂

(4)帶動作表演讀。

趣，在個性化

三、鞏固字詞，熟讀成誦

的朗讀中積累

1.背誦課文。

語言，培養(yǎng)語

(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起！不但知道了課文內(nèi)

感?！?/p>

容，而且會讀課文了。你們能不能根據(jù)板書，把課

義背下來呢？先自己背背，再同桌互背。(學(xué)生自背,

同桌互背。)

(2)指名背課文。

2.游戲：找尾巴。

(1)(課件出示25、26)課件出示沒有尾巴的

動物圖片和它們的尾巴。導(dǎo)言：這些小動物都有可

愛的尾巴，可是，有一群小動物的尾巴卻不見了，

它們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴

畫上去嗎？

(2)提出活動要求。

①說說這些動物的名稱。

②說說這幾種動物尾巴的主要特點，如，牛的

尾巴又細(xì)又長，馬的尾巴像人的長發(fā)。

③添畫動物的尾巴，畫好之后同學(xué)之間互相交

換看一看，夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡

的一種動物，說說它的尾巴有什么作用。

四、總結(jié)延伸，續(xù)編兒歌

1.森林里，有6種動物在比尾巴。誰來說說比

的結(jié)果。

2.在大自然中，還有許多小動物，它們的尾巴

各不相同。上節(jié)課老師布置你們回家查資料，請找

到資料的同學(xué)上講臺來介紹。說說你還知道哪些小

動物的尾巴特點。

3.（課件出示23）挑出3種尾巴特征明顯的動

物，讓學(xué)生觀察其尾巴，然后為這篇課文續(xù)編兒歌。

（示例1：誰的尾巴大?誰的尾巴小?誰的尾巴像

剪刀？馬的尾巴大。羊的尾巴小。燕子的尾巴像剪刀。

示例2：誰的尾巴粗?誰的尾巴細(xì)?誰的尾巴真美麗?

狐貍的尾巴粗。老鼠的尾巴細(xì)。山雞的尾巴真美

麗。）

【課堂作業(yè)新設(shè)計】

1.我寫得最漂亮。

一比加一「十

1II「I

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