部編版二年級(jí)語文上冊(cè)單元備課

第一單元大自然的秘密（單元備課）

一、單元教材分析

本單元的人文主題為〃大自然的秘密〃。圍繞這一主題編排了

《在小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》三篇課文，一

篇口語交際，一個(gè)語文園地，一個(gè)快樂讀書吧，三篇課文蘊(yùn)含了自然

現(xiàn)象、動(dòng)物的生長(zhǎng)過程、植物種子的傳播等科學(xué)常識(shí)。課文的語言生

動(dòng)、活潑，富有童趣，旨在讓學(xué)生在閱讀課文中識(shí)記生字詞，從故事或形

象中正確理解所蘊(yùn)藏的科學(xué)常識(shí)，喜歡閱讀科普類童話故事，產(chǎn)生熱

愛自然、探究自然的興趣。

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一是積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語。三篇課文

中的動(dòng)詞用得準(zhǔn)，用得巧，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之二是借助圖片，了解課文內(nèi)容。教學(xué)中要引

導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，借助圖片講述、背誦

課文。

在識(shí)字教學(xué)中，宜借助不同的識(shí)字方法，幫助學(xué)生建構(gòu)音、形、義

之間的關(guān)聯(lián)。學(xué)生在識(shí)字過程中，學(xué)習(xí)歸類識(shí)記字詞，認(rèn)識(shí)動(dòng)詞并在

語境中正確運(yùn)用；產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步養(yǎng)成觀察字形結(jié)構(gòu)的習(xí)

慣。在朗讀教學(xué)中，應(yīng)充分把握課文的表達(dá)特點(diǎn)，把課文讀正確、讀

流利，并學(xué)習(xí)分角色朗讀對(duì)話。宜借用相似結(jié)構(gòu)的句式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

復(fù)述或背誦，并建構(gòu)課文與學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)，鼓勵(lì)嘗試運(yùn)用。

口語交際〃的話題為〃有趣的動(dòng)物〃，與本單元的人文主題相符。

教師要在富有趣味的言語交際活動(dòng)中，幫助學(xué)生形成〃聽〃和〃說〃

的能力，并養(yǎng)成習(xí)慣?！ㄕZ文園地〃應(yīng)指向?qū)W生語言的積累與運(yùn)用。

在教學(xué)中,應(yīng)建構(gòu)〃語文園地〃與本單元閱讀課文之間的關(guān)聯(lián)，建構(gòu)學(xué)生

語文學(xué)習(xí)和生活之間的關(guān)聯(lián)?！鞓纷x書吧〃的教學(xué)應(yīng)始終定位在

〃快樂〃兩字，教師宜通過讓學(xué)生猜故事情節(jié)、猜角色形象，比一比

誰的童話書最有趣等活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，對(duì)童話故事

產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀童話故事。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的55個(gè)生字,會(huì)寫要求會(huì)寫30個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，其中《小蝌蚪找媽媽》能

分角色朗讀課文，背誦課文《植物媽媽有辦法》。

3.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系，重點(diǎn)

關(guān)注左右結(jié)構(gòu)生字的書寫，掌握〃左窄右寬〃〃左寬右窄〃這兩種間

架結(jié)構(gòu)。

4.在有趣的閱讀中明白動(dòng)植物及自然現(xiàn)象的變化。

5.在有趣的閱讀中學(xué)會(huì)表達(dá)，根據(jù)課后練習(xí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞的

運(yùn)用。

6.重視對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，在有趣的指導(dǎo)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生

閱讀童話故事的興趣。

三、單元教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫要求會(huì)寫的字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文《植物媽媽有辦

法》。

3.關(guān)注左右結(jié)構(gòu)生字的書寫，掌握〃左窄右寬〃〃左寬右窄〃這

兩種間架結(jié)構(gòu)。

4.根據(jù)課后練習(xí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞的運(yùn)用。

四、單元課時(shí)安排

《小蝌蚪找媽媽》3課時(shí)

《我是什么》2課時(shí)

《植物媽媽有辦法》2課時(shí)

口語交際1課時(shí)

語文園地一3課時(shí)

單元檢測(cè)2課時(shí)

第二單元（單元備課）

一、教材分析

本單元以〃場(chǎng)景〃〃樹木〃〃動(dòng)物〃〃農(nóng)事〃等識(shí)字主題串聯(lián)，

大都以學(xué)生喜聞樂見的歌謠形式呈現(xiàn)，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感

和音韻美?！秷?chǎng)景歆》把語義相關(guān)的數(shù)量詞分在四個(gè)不同場(chǎng)景中，勾

勒出一幅幅清新生動(dòng)的風(fēng)景畫；《樹之歌》介紹了祖國大江南北常見

的樹木，通過對(duì)不同樹木的描述，讓學(xué)生了解它們的基本特點(diǎn)，而且

這些〃披綠裝〃〃守北疆〃的樹木，常常讓人聯(lián)想到守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士;

《拍手歌》是根據(jù)傳統(tǒng)歌謠改編的一首富有時(shí)代氣息的兒歌，通過有

趣的拍手游戲，滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；《田家四季歌》選自民國時(shí)期

的教材，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗的四季景色，介紹了一年四季的農(nóng)事活動(dòng)，

歌頌了勤勞樸素的生活。

本單元是識(shí)字單元，在教學(xué)時(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字寫字上，重

在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運(yùn)用形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)歸

類識(shí)字。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，要把識(shí)字、寫

字與朗讀指導(dǎo)有機(jī)紜合，對(duì)課文內(nèi)容不必作深入的理解與分析。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解不同樹木的基本特點(diǎn)和四季農(nóng)事，懂得動(dòng)物是人類的

朋友，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會(huì)大自然的豐富美妙，

激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜爰之情。

2.認(rèn)識(shí)住字旁，知道它與鳥類有關(guān)，能用部件歸類法識(shí)字、會(huì)寫

25個(gè)詞語。

3.了解量詞的不同用法，能在生活情境中恰當(dāng)運(yùn)用量詞。

4.背誦關(guān)于中華美德的名言，初步了解大意。

5.閱讀《十二月花名歌》，初步了解正月至臘月中每月開花的花

名和特點(diǎn)。

三、單元重難點(diǎn)

L能結(jié)合圖畫識(shí)字學(xué)文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。

2.懂得閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用部首查字法查字典，初步建

立部首的概念，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字

3.通過本單元課文的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生親近自然，初步感受大自

然的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜爰之情。

四、課時(shí)安排

場(chǎng)景歌2課時(shí)

樹之歌2課時(shí)

拍手歌2課時(shí)

田家四季歌2課時(shí)

語文園地二2課時(shí)

第三單元（單元備課）

一、教材分析

本單元以〃兒童生活〃為主題，編排了《曹沖稱象》《玲玲的畫》

《一封信》《媽媽睡了》四篇課文。這些課文以兒童的視角表現(xiàn)兒童

的生活?！恫軟_稱象》的課后題，在畫出文中提到的兩種稱象辦法基

礎(chǔ)上，要求學(xué)生先借助關(guān)鍵詞句排序，再說說曹沖稱象的過程；《玲

玲的畫》要求學(xué)生以人物的情緒變化為脈絡(luò)，用上〃得意、傷心、滿

意〃三個(gè)關(guān)鍵詞講講這個(gè)故事；《一封信》要求學(xué)生把第二封信的內(nèi)

容從課文中圈畫出來，再整理成完整的一封信讀出來；《媽媽睡了》

讓學(xué)生說說〃睡夢(mèng)中的媽媽〃是什么樣子的。這些課后題著重訓(xùn)練學(xué)

生提取相關(guān)信息，借助詞句信息進(jìn)行講述的能力。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀課文，能說出自己的感受或想法。

2.借助詞句,嘗試講述課文內(nèi)容。

3.進(jìn)行寫話練習(xí)。說說寫寫自己喜歡的玩具。

三、單元教學(xué)重難點(diǎn)

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是〃閱讀課文，能說出自己的感受或想法〃。

另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是"借助詞句，嘗試講述課文內(nèi)容〃。

四、課時(shí)安排

曹沖稱象2課時(shí)

玲玲的畫2課時(shí)

一封信2課時(shí)

媽媽睡了2課時(shí)

口語交際1課時(shí)

語文園地三3課時(shí)

第四單元（單元備課）

一、教材分析

本單元圍繞〃家鄉(xiāng)〃這個(gè)主題編排了《登鶴雀樓》《望廬山澤布》

兩首古詩和《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》三篇課文，涵蓋古今,

跨越海峽，表現(xiàn)了祖國的遼闊和美麗，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊

美家鄉(xiāng)的感情?！?lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思〃是本單

元的教學(xué)重點(diǎn)。這是對(duì)一年級(jí)下冊(cè)〃聯(lián)系上下文，了解詞語的意思〃

這一訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固與提升。

〃學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá)，積累語言〃是本單元的另一個(gè)重點(diǎn)。本

單元以寫景的文章為主，語言優(yōu)美，生動(dòng)形象。教科書在《黃山奇石》

《葡萄溝》等課文中安排了仿寫的練習(xí)，在《古詩二首》《日月潭》

等課文中安排了詞語的拓展積累，在多篇課文后安排背誦課文或片段

的練習(xí)。

本單元〃寫話〃安排的是學(xué)習(xí)寫留言條，通過例文讓學(xué)生感受寫

留言條是來自現(xiàn)實(shí)生活交流的需要。通過例文旁的提示，讓學(xué)生明白

留言條的基本格式。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)56個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫38個(gè)字，會(huì)寫32個(gè)詞

語。能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思。

2.能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦古詩和指定的

課文段落。

3.了解留言條的基本內(nèi)容與格式，并能根據(jù)實(shí)際情況寫留言條。

4.發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞語。

5.背誦風(fēng)景名句，初步感受祖國山河的壯美。

6.閱讀《畫家鄉(xiāng)》，感受家鄉(xiāng)的美。

三、單元重難點(diǎn)

1.展開想象，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然

的神奇壯麗。

2.積累詞語，并能夠運(yùn)用在寫話方面，從而提升寫話能力。

四、課時(shí)安排

古詩二首4課時(shí)黃山奇石3課時(shí)日月潭2課時(shí)葡萄溝2課時(shí)語文

園地四3課時(shí)

第五單元思維方法（單元備課）

一、教材分析

本單元圍繞〃思維方法〃這個(gè)專題,選擇了《坐井觀天》《寒號(hào)鳥》

《我要的是葫蘆》這三篇課文，意在讓學(xué)生在閱讀過程中學(xué)到生字的同

時(shí)，可以更好感悟生活的哲理，懂得認(rèn)識(shí)事物要謙虛謹(jǐn)慎，善于聽取他人意

見的道理。

本單元還安排了〃口語交際：商量〃；〃語文園地五〃，包括〃識(shí)

字加油站〃〃字詞句運(yùn)用〃〃書寫提示〃〃日積月累〃〃我愛閱讀〃

等五個(gè)欄目組成.

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)47個(gè)生字；會(huì)寫24個(gè)生字；掌握多音字〃哪、號(hào)、當(dāng)〃.

2.學(xué)會(huì)分角色朗讀課文，復(fù)述故事.

3.在閱讀過程中讓學(xué)生用想象、質(zhì)疑、比較、討論、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)

方式，感悟故事中的人和事,引導(dǎo)學(xué)生大膽交流自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)

讀故事的興趣.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的哲理，懂得認(rèn)識(shí)事物要謙虛謹(jǐn)慎，善于聽取

他人意見的道理.

三、單元重難點(diǎn)

1.讓學(xué)生在閱讀中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力.

2.讓學(xué)生在朗讀和想象中感悟語言，感悟故事中的人和事，培養(yǎng)學(xué)生

讀故事的興趣，使他們樂讀故事，會(huì)讀故事.利用情境說話、角色體驗(yàn)等方

法，讓學(xué)生感悟事理，培養(yǎng)學(xué)生看問題、想問題的能力。

四、單元課時(shí)安排

12《坐井觀天》2課時(shí)

13《寒號(hào)鳥》2課時(shí)

14《我要的是葫蘆》2課時(shí)

口語交際1課時(shí)

語文園地五2課時(shí)

第六單元偉人（單元備課）

一、教材分析

本單元圍繞〃偉人〃這個(gè)主題，《大禹治水》是古代神話傳說，

講的是大禹為了治理洪水，吸取穌的教訓(xùn)，歷盡千辛萬苦，三過家門

而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑

強(qiáng)意志和無私奉獻(xiàn)的精神?！吨斓碌谋鈸?dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士

一起挑糧的故事，贊揚(yáng)了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高

尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬愛之情?！峨y忘的潑水節(jié)》這

篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事,

表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對(duì)周總理的爰戴，體現(xiàn)了總理和傣族

人民心連心的感情。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.本單元要求會(huì)認(rèn)55個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字。會(huì)寫24個(gè)生字、

會(huì)寫40個(gè)詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。借助詞句,能講述課文內(nèi)容。

3.積累〃洪水、防洪〃等詞語和勵(lì)志名句，學(xué)習(xí)動(dòng)詞和名詞的搭

配。

4.能看圖講故事。

三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識(shí)字寫字，借助詞句，了解課文內(nèi)容。

2.能看圖按順序講清楚圖意。

四、課時(shí)安排：

《大禹治水》3課時(shí)

《朱德的扁擔(dān)》3課時(shí)

《難忘的潑水節(jié)》3課時(shí)

口語交際1課時(shí)

語文園地六3課時(shí)

第七單元走進(jìn)神奇的大自然（單元反思）

一、教材分析

本單元課文以〃走進(jìn)神奇的大自然〃為主題來組織教學(xué)內(nèi)容，安

排了3篇課文：《18古詩二首》《19霧在哪里》《20雪孩子》和一

篇綜合活動(dòng)課《語文園地七》?！兑顾奚剿隆愤\(yùn)用了極其夸張的手法，

描寫了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及

對(duì)神仙般生活的向往和追求之情?！峨防崭琛肥潜背窀?，歌詠了北

國草原壯麗富饒的風(fēng)光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱爰生活的豪情?！鹅F

在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景，生動(dòng)形象地寫出了自然現(xiàn)象

的奇妙，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣。

《風(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個(gè)小孩子似的調(diào)皮搗蛋，字里行間無不流

露出小作者對(duì)風(fēng)的喜爰之情?！堆┖⒆印吠ㄟ^對(duì)雪孩子在危機(jī)時(shí)刻用

自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚(yáng)了雪孩子舍身

救小白兔的事跡和舍己救人的精神。

本單元課文從不同的方面表現(xiàn)了大自然奇妙有趣的景象。從體裁

上看，有古詩、兒歆、童話；從內(nèi)容上看，有的寫大自然的景，有的

寫大自然的現(xiàn)象，有的寫大自然中發(fā)生的事，其語言生動(dòng)活潑，通俗

易懂，貼近生活，充滿童趣。

通過本組課文的學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生積累背誦古詩及了解最常見

的天氣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生熱爰、探究神秘的大自然的思想感情。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)40個(gè)生字，會(huì)寫24個(gè)字。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.背誦《古詩二首》和《數(shù)九歌》。

4.主動(dòng)積累與大自然現(xiàn)象有關(guān)的詞語。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱爰大自然、親近大自然的情感。

6.通過品詞析句，讓學(xué)生感受語言美，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)興趣。

7.通過多方面、多途徑提高學(xué)生能力，使他們?nèi)娓惺艽笞匀?/p>

的神奇。

三、單元重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)40個(gè)生字，會(huì)寫24個(gè)生字，積累課文中優(yōu)美的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定課文。

3、理解課文內(nèi)容，整體感知到大自然的神奇。

四