部編版三年級語文下冊全冊教材分析1-8單元精編

第一單元教材分析

?教材教學(xué)解讀?

本單元以“可愛的生靈”為人文主題，編排了《絕句》《惠崇春江晚景》《三

衢道中》三首古詩和《燕子》《荷花》《昆蟲備忘錄》三篇課文，多角度展現(xiàn)了大

自然中生靈的可愛與美麗。《古詩三首》呈現(xiàn)的是古代詩人眼中美麗的春夏景象。

《燕子》一文簡筆勾勒了燕子的外形以及飛行、休憩的姿態(tài)，展現(xiàn)了燕子的活潑

可愛。《荷花》一文細膩地描寫了荷花的姿態(tài)，把一池荷花描繪成“一大幅活的

畫”?！独ハx備忘錄》則描寫了有趣的小昆蟲，將昆蟲寫得情趣盎然。

本單元的第一個閱讀訓(xùn)練要素是“試著一邊讀一邊想象畫面”，二年級下冊

學(xué)過“讀句子，想畫面”，三年級上冊有過一邊讀一邊想象課文描寫的畫面或詩

中描繪的景色的練習(xí)，都為本單元“一邊讀一邊想象畫面”的訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。

《古詩三首》引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說每首詩描繪的景象；《燕

子》引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，并讀出對燕子的喜愛之情；《荷花》引導(dǎo)學(xué)生讀課

文，體會這一池荷花是“一大幅活的畫”。

本單元的第二個閱讀訓(xùn)練要素是“體會優(yōu)美生動的語句”，是對三年級上冊

“關(guān)注有新鮮感的詞語和句子”“感受課文生動的語言”的提升，本單元進一步

體會、積累文中優(yōu)美生動的語句C《燕子》引導(dǎo)學(xué)生找出課文中優(yōu)美生動的語句.

朗讀并抄寫;《荷花》引導(dǎo)學(xué)生畫出課文中自己覺得優(yōu)美生動的語句并與同學(xué)交流:

“交流平臺”進一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時關(guān)注優(yōu)美生動的語句。

本單元的習(xí)作訓(xùn)練要素是“試著把觀察到的事物寫清楚”，引導(dǎo)學(xué)生借助記

錄卡寫一種植物?！逗苫ā返男【毠P安排了仿寫一種植物，為寫清楚植物的樣子、

顏色等做熱身，降低了習(xí)作難度。

…??教學(xué)要點和課時安排??一

分類內(nèi)容課時教學(xué)要點

課文古詩三首21.會認32個生字，會寫37個生字，掌握4個多

燕子2音字，正確讀寫30個詞語

荷花22.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩和

指定的課文段落，默寫《絕句》

3.能試著一邊讀一邊想象畫面

昆蟲備忘錄14.能積累“剪刀似的尾巴”等詞語，找出優(yōu)美生

動的語句并摘抄下來

5.能仿照課文中的片段，寫一種自己喜歡的植物

1.能向同學(xué)推薦春游值得去的地方，說清楚好玩

口語春游去哪兒之處和可以開展哪些活動

1

交際玩2.在討論交流時，能耐心聽別人把話講完，盡量

不打斷別人的話

1.觀察一種植物，做簡單的記錄卡

我的植物朋

習(xí)作22.能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，

友

并寫出自己的感受

交流平臺1.能體會語句的優(yōu)美生動

識字加油站2.能運用偏旁歸類識字的方法認識“援、擲”等

詞句段運用9個生字。識記“救援、投擲”等9個詞語

語文

23.能辨析近義詞，并在具體語境中正確選擇運用

園地

4.能仿照例句，寫出一種小動物的外形特點

日積月累

5.朗讀、背誦《憶江南》，大致理解這首詞的意

^6

第二單元教材分析

??…教材教學(xué)解讀??一

本單元以“寓言故事”為主題，編排了四則寓言故事：《守株待兔》《陶罐和

鐵罐》《鹿角和鹿腿》《池子與河流》。這四則寓言故事涵蓋古今中外，有中國古代

寓言、當代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；形式有散文、詩歌。豐富多樣

的學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生認識、了解寓言打開了一扇窗。

本單元閱讀訓(xùn)練要素是“讀寓言故事，明白其中的道理”。在此之前，學(xué)生

已經(jīng)學(xué)過一些寓言，對寓言有過感性的認識。這次專門編排寓言單元，旨在引導(dǎo)

學(xué)生進一步認識和了解寓言，幫助學(xué)生形成對寓言這種文學(xué)體裁的初步認識。本

單元的四篇課文運用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生不僅要理解寓言故事的內(nèi)容，還要關(guān)注

寓言中蘊含的道理，“交流平臺”則引導(dǎo)學(xué)生對寓言的基本特點及閱讀寓言的好

處進行了總結(jié)梳理。

本單元的習(xí)作是看圖作文，習(xí)作訓(xùn)練要素是“把圖畫的內(nèi)容寫清楚”。習(xí)作

安排的是“看圖畫，寫一寫”。第一學(xué)段教材安排過“看圖講故事”和“看圖寫

話”，要求學(xué)生觀察畫面，看懂圖意，并發(fā)揮想象，把圖畫的內(nèi)容寫下來，在此

基礎(chǔ)上，本次習(xí)作進一步按順序觀察圖畫，并根據(jù)圖畫展開想象，把自己看到的、

想到的寫清楚。

本單元還安排了“快樂讀書吧”欄目，推薦閱讀中國古代寓言、伊索寓言、

克雷洛夫寓言等經(jīng)典寓言故事，提示閱讀寓言故事的基本方法，旨在進一步激發(fā)

學(xué)生閱讀寓言故事的興趣。

一??教學(xué)要點和課時安排……

分類內(nèi)容課時教學(xué)要點

守株待兔21.會認30個生字，會寫32個生字，掌握3個

陶罐和鐵罐2多音字，正確讀寫29個詞語

鹿角和鹿腿22.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦

《守株待兔》

課文

3.能結(jié)合相關(guān)語句，體會人物不同的性格特

池子與河流1點。讀懂故事，明白道理

4.能借助注釋讀懂文言文

5.能結(jié)合生活實際對課文發(fā)表自己的看法

1.積極參與討論，能表明自己的觀點，并說清

口語該不該實行楚理由

1

交際班干部輪流制2.能一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有

道理，尊重不同的想法

1.能按一定的順序觀察圖畫，展開想象

2.能把自己看到的、想到的寫清楚

習(xí)作看圖畫，寫一寫2

3.能與同學(xué)分享習(xí)作，并能根據(jù)同學(xué)的意見

修改習(xí)作

交流平臺1.能結(jié)合自己的閱讀體驗，梳理、總結(jié)對寓言

詞句段運用的體會和認識

書寫提示2.能發(fā)現(xiàn)“源源不斷、無憂無慮”等詞語的

特點，并能寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語

3.能仿照例句寫出帶有動作、神態(tài)描寫的提

語文

2示語

園地

4.能按照正確的格式寫一個通知

日積月累

5.指導(dǎo)橫畫或豎畫較多的字的書寫要點，寫

好“艷、靜”等8個字

6.積累“邯鄲學(xué)步、濫竽充數(shù)”等來源于寓

言故事的成語

1.能產(chǎn)生閱讀中國古代寓言、伊索寓言、克雷

洛夫寓言的興趣，自主閱讀相關(guān)作品，了解故

快樂事內(nèi)容

讀書小故事大道理12.能體會故事中的道理，聯(lián)系生活中的人或

吧事深入理解

3.能感受閱讀寓言故事的快樂，樂于與大家

分享課外閱讀的成果

第三單元教材分析

?—教材教學(xué)解讀.—

本單元圍繞“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的人文主題，編排了《古詩三首》《紙的發(fā)

明》《趙州橋》《一幅名揚口外的畫》四篇課文，分別從不同側(cè)面展現(xiàn)了中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化的魅力?！豆旁娙住贩謩e描繪了春節(jié)、清明節(jié)和重陽節(jié)里人們過節(jié)時的

情景，表現(xiàn)了相關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)H的民間風(fēng)俗?！都埖陌l(fā)明》介紹了紙的發(fā)明經(jīng)過，

告訴人們中國古代的四大發(fā)明之一“造紙術(shù)”極大地促進了人類社會的進步和文

化的發(fā)展?！囤w州橋》介紹了河北省趙縣汶河上的一座著名石拱橋，重點介紹了橋

的堅固，同時還介紹了橋的美觀，表現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧和才干?！兑环?/p>

名揚中外的畫》具體描繪了北宋都城汴京熱鬧的街市，再現(xiàn)了古都的風(fēng)貌和當時

人們的生活情景。

本單元的閱讀訓(xùn)練要素是“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚

的”。本單元的閱讀訓(xùn)練要素是在三年級上冊“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意

思”的基礎(chǔ)上進一步提出的，從“理解內(nèi)容”的角度轉(zhuǎn)換為“學(xué)習(xí)表達”的角度。

知道圍繞一個意思寫清楚一段話的具體方法，不僅能促進學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,

而且也為學(xué)生進行“圍繞一個意思把一段話寫清楚”的習(xí)作實踐提供方法上的引

導(dǎo)。本單元在精讀課文《趙州橋》、略讀課文《一幅名揚中外的畫》和語文園地的

“交流平臺”中都突顯了語文要素的學(xué)習(xí)。《趙州橋》設(shè)置課后練習(xí)弓【導(dǎo)學(xué)生體會

第3自然段是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的?！兑环麚P中外的畫》引導(dǎo)學(xué)生

體會課文中間幾個自然段的寫法。語文園地的“交流平臺”通過例子幫助學(xué)生體

會單元語文要素。

本單元的習(xí)作訓(xùn)練要素是“收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，寫

一寫過節(jié)的過程”。本單元安排了“綜合性學(xué)習(xí)”，這是本套教材中首次出現(xiàn)綜

合性學(xué)習(xí)欄目。本次綜合性學(xué)習(xí)活動主要圍繞生活中的傳統(tǒng)節(jié)日展開，這個活動

既和習(xí)作訓(xùn)練要素密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。

活動要求學(xué)生通過不同渠道，收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并通過寫過節(jié)的過

程和交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣等方式，展示學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在活動中進一步了解身

邊的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。教材在第九課、第十課

的課后以及語文園地前安排了綜合性學(xué)習(xí)的活動提示，提示本單元綜合性學(xué)習(xí)的

活動內(nèi)容、活動方式、活動途徑、成果展示和交流的方式。

.................教學(xué)要點和課時安排.................

分類內(nèi)容課時教學(xué)要點

課文古詩三首21.會認45個生字，會寫36個生字，掌握8

紙的發(fā)明2個多音字，正確讀寫30個詞語

趙州橋22.背誦、默寫指定的古詩，抄寫指定的課

文段落

3.根據(jù)要求提取段落中的重要信息，并對

一幅名揚中外的

1有關(guān)的現(xiàn)象或成因作出解釋

畫

4.了解課文相關(guān)段落是怎樣圍繞一個意思

把一段話寫清楚的

1.用不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資

料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗

綜合2.根據(jù)自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇

性學(xué)中華傳統(tǒng)節(jié)日2習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程

習(xí)3.以適當?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果

4.能對其他小組的展示活動作出評價，提

出改進建議

交流平臺1.回顧、梳理“圍繞一個意思把一段話寫清

識字加油站楚”的具體方法

詞句段運用2.分享自己在日常生活中自主識字的途徑

及成果，認識“稅、檔”等7個生字

語文

23.按活動的步驟，介紹某一次手工活動的

園地

過程

日積月累

4.說出有關(guān)句子的特點，并模仿著寫一寫

5.了解、積累“文房四寶”等有關(guān)中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化的四字詞語

第四單元教材分析

?????教材教學(xué)解讀?????

本單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，編排了三篇課文，包括《花鐘》《蜜蜂》兩

篇精讀課文和《小蝦》一篇略讀課文。這些課文從不同的角度介紹了留心觀察獲

得的各種發(fā)現(xiàn)?！痘ㄧ姟吠ㄟ^觀察，發(fā)現(xiàn)了花兒開放的時間與溫度、濕度、光照以

及昆蟲的活動時間有關(guān)；《蜜蜂》向?qū)W生介紹了法布爾的實驗與結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了蜜蜂

具有辨認方向的能力；《小蝦》通過長期觀察，了解了小蝦的生活習(xí)性。本單元旨

在引導(dǎo)學(xué)生知道細致的觀察可以讓我們對事物有更多的了解，進而感受觀察的樂

趣，養(yǎng)成認真觀察、留心周圍事物和勤于思考的好習(xí)慣。

本單元的閱讀訓(xùn)練要素是“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”。這一要素，

旨在引導(dǎo)學(xué)生通過判斷一段話中的關(guān)鍵語句來概括這段話的大意，提高學(xué)生提取

關(guān)鍵信息的能力。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過如何借助關(guān)鍵語句理解一段話的

意思，本單元在此基礎(chǔ)上對學(xué)生提出了進一步的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生只有理解了一段

話的意思，知道這段話是圍繞哪一句話來寫的，才能準確判斷具有概括性或提示

性的關(guān)鍵語句，從而概括日一段話的大意。圍繞這一閱讀要素，本單元有層次地

安排了三篇課文，通過精讀課文《花鐘》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵語句概括一段話

大意的方法，在《蜜蜂》口用抓重點詞句的方法，理清法布爾的實驗步驟，乂通

過略讀課文《小蝦》對已學(xué)的方法進行鞏固和運用?！罢Z文園地”中的“交流平

臺”為學(xué)生梳理和總結(jié)了借助關(guān)鍵語句概括一段話大意的方法，要點清晰，舉例

典型，易于理解。

本單元的習(xí)作訓(xùn)練要素是“觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚”，習(xí)作內(nèi)

容是“我做了一項小實驗”。本次習(xí)作旨在引導(dǎo)學(xué)生借助圖表整理小實驗的主要

信息，學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懬宄嶒灥倪^程，從而進一步體會留心觀察、細致

觀察帶來的好處.

????????????????教學(xué)要點和課時安排.???????????????

分

內(nèi)容課時教學(xué)要點

類

花鐘21.會認27個生字，會寫25個生字，正確讀寫30個

蜜蜂2詞語

課

2.正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的段落

文

小蝦13.默讀課文，能借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意，

讀懂課文內(nèi)容，感受觀察利發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣

4.能體會并積累課文中描寫得生動、準確的語句，

能借鑒課文的表達仿寫句子

1.能借助圖標記錄自己做過的一項小實驗，能按順

習(xí)我做了一序?qū)嶒炦^程寫清楚

2

作項小實驗2.能根據(jù)要求與同學(xué)互評習(xí)作，并嘗試用修改符

號修改自己的習(xí)作

交流平臺1.能借助關(guān)鍵語句或關(guān)犍語句的提示概括一段話的

語詞句段運用大意，把握關(guān)鍵語句在一段話中的不同位置

文2.能仿照例句，寫下自己的觀察和思考

2

園3.學(xué)習(xí)“對調(diào)”和“移動”兩種修改符號，并嘗

日積月累

地試運用修改符號修改自己的習(xí)作

4.朗誦、背誦古詩《滁州西澗》

第五單元教材分析

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本單元是習(xí)作單元，邑元主題是“大膽想象”，旨在鼓勵、啟發(fā)學(xué)生大膽想

象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使他們樂于表達。本

單元圍繞“大膽想象”編排了兩篇精讀課文。《宇宙的另一邊》想象在宇宙的另一

邊還有一個世界，而且是這一邊的倒影，想象神奇有趣?！段易兂闪艘豢脴洹分v述

了“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，在大膽想象中實現(xiàn)了“我”“美好”的愿

望。兩篇課文從不同的角度、用不同的方式講述了神奇有趣的想象故事，這些故

事中的想象大膽、奇特，能讓學(xué)生充分感受到想象的神奇。

本單元的閱讀訓(xùn)練要袤是“走進想象的世界，感受想象的神奇"o精讀課文

《宇宙的另一邊》《我變成了一棵樹》都是以兒童視角去想象周圍的世界，讓學(xué)生

在文章中感受想象的奇妙，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生想象要大膽，要敢想。如《宇宙的另

一邊》一課，作者想象宇官的另一邊是這邊的倒影，在宇宙的另一邊，夏天雪花

紛飛，太陽從西邊升起，甚至連石頭都像花朵一樣開放、像人一樣行走?！段易兂?/p>

了一棵樹》一課，“我”身.上覺得“癢癢的“、許多小樹枝從“我"身上''冒出

來”，就這樣，“我”變成了一棵樹，樹上還長滿了各種奇形怪狀的鳥窩。兩篇

課文的課后練習(xí)都是先引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀交流，走進奇妙有趣的想象世界；再啟

發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活展開想象，拓展思維，說出自己的想象故事。

本單元的習(xí)作訓(xùn)練要素是“發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界”。“交

流平臺”首先總結(jié)了大膽想象的重要作用，然后以學(xué)過的兩篇精讀課文為例，從

如何展開想象的角度引導(dǎo)學(xué)生進一步梳理回顧，打開大膽想象的思路?！俺踉嚿?/p>

手”安排了“指印畫”練習(xí)和接龍編寫故事兩個體驗活動，從趣味性入手，開拓

學(xué)生思路，使之進入想象的情境。兩篇習(xí)作例文《一支鉛筆的夢想》和《尾巴它

有一只貓》，語言淺顯，情節(jié)有趣，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，給學(xué)生進行想象習(xí)作提供

了借鑒和模仿的范例。

一??教學(xué)要點和課時安排…??

分類內(nèi)容課時教學(xué)要點

宇宙的另一邊21.會認13個生字，會寫23個生字，正

確讀寫25個詞語

課文2.了解課文內(nèi)容，感受作者大膽、神奇

我變成了一棵樹2

的想象

3.能和同學(xué)交流自己想象到的內(nèi)容

1.能梳理和回顧課文中的想象故事，交

梳理、回顧并交流課

交流平流對大膽想象的體會，感受大膽想象的

文中的想象故事；畫

臺?初試1樂趣

出想象中的事物，根

身手2.能畫出想象中的事物，能根據(jù)故事開

據(jù)開頭編寫故事

頭接龍編寫故事

1.能借助習(xí)作例文進一步體會豐富與神

《一支鉛筆的夢想》

習(xí)作例奇的想象

《尾巴它有一只貓》2

文?習(xí)作2.大膽想象，寫一個想象故事

奇妙的想象

3.能欣賞同伴習(xí)作并提出修改建議

第六單元教材分析

?教材教學(xué)解讀.....?????????????

本單元以“多彩童年”為人文主題，編排了四篇課文，包括《童年的水墨畫》

《剃頭大師》《肥皂泡》三篇精讀課文和《我不能失信》一篇略讀課文?！锻甑?/p>

水墨畫》以詩歌的形式，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童生活的多姿多彩、自由自在；《剃頭大師》

折射出童年生活的純真與有趣；《肥皂泡》寫出了兒童豐富的想象和美好的憧憬；

《我不能失信》講述了宋慶齡小時候誠實守信的故事。四篇課文從不同角度呈現(xiàn)

了多姿多彩的兒童生活，展現(xiàn)了童年生活的純真和美好。

本單元的閱讀訓(xùn)練要素是“運用多種方法理解難懂的句子”。學(xué)生在三年級

上冊第二單元學(xué)習(xí)過“運用多種方法理解難懂的詞語”，這為“理解難懂的句

子”提供了一個良好的基礎(chǔ)。本單元難懂的句子，有的是句子本身的意思難以理

解，有的是句子字面意思天難，但只有理解了它內(nèi)在的含義，才算是真正讀懂了

這個句子。本單元的精讀課文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方

法來理解難懂的句子，略讀課文引導(dǎo)學(xué)生自覺運用這些方法，“交流平臺”對理

解難懂的句子的方法進行了梳理.、總結(jié)，進一步提升學(xué)生的認識。

本單元的習(xí)作訓(xùn)練要素是“寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點”。通過本

次習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人，發(fā)現(xiàn)身邊人的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)

成良好的觀察習(xí)慣。

????教學(xué)要點和課時安排…??

分

內(nèi)容課時教學(xué)要點

類

童年的水墨畫21.會認31個生字，會寫37個生字，掌

剃頭大師2握1個多音字，正確讀寫41個詞語

肥皂泡22.朗讀課文，背誦《溪邊》

課

3.朗讀課文，能運用多種方法理解難

文

懂的句子，能理解課文的主要內(nèi)容

我不能失信1

4.能說出課文以“剃頭大師”作為題

目的好處

5.能體會文章豐富的想象，說出肥皂

泡還有哪些美麗的去處

1.寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點

習(xí)身邊那些有

22.能給習(xí)作取一個表現(xiàn)人物特點的題

作特點的人

目

交流平臺1.能結(jié)合自己的閱讀體驗，梳理、總結(jié)

識字加油站理解難懂的句子的方法

詞句段運用2.學(xué)習(xí)一組與海島、港口有關(guān)的詞語，

語

認識6個生字，并能根據(jù)詞語想象畫面

文

23.認識漢語一詞多義的語言現(xiàn)象

園

4.能仿照例子，圍繞一個意思寫一段

地日積月累

話

5.朗讀和背誦4句關(guān)于“改過”的名

言

第七單元教材分析

??…教材教學(xué)解讀??一

本單元圍繞“奇妙的世界”這個人文土題，安排了《我們奇妙的世界》《海底

世界》《火燒云》三篇課文，課文用優(yōu)美的語言描繪了多姿多彩的世界和精彩紛呈

的事物?！段覀兤婷畹氖澜纭分饕獜奶炜盏母鞣N變化和大地的春夏秋冬四季兩個方

面展現(xiàn)了整個世界的神奇和活力，總結(jié)出“世界上存在的奇妙的事物是無窮的，

只要我們?nèi)ふ?。”《海底世界》從海底的動物、植物、礦產(chǎn)等方面，介紹了海

底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，為我們描繪了一個絢爛的海底世界。《火燒云》

主要從火燒云的顏色和形狀兩個方面入手，表現(xiàn)了火燒云的變化極多極快，展現(xiàn)

了作者豐富的想象力。

本單元的閱讀訓(xùn)練要素是“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的”，是

對本冊第三單元的閱讀訓(xùn)練要素“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚

的,，的一個銜接，從r解與清楚一段話到把事物寫清楚，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的

提升和發(fā)展。“寫清楚”的意思是要指明文章主要寫了“事物”的什么特點，并

且是從“事物”的哪幾個方面來寫的?！段覀兤婷畹氖澜纭肥菑奶炜蘸痛蟮孛枥L世

界的奇妙；《海底世界》是從海底的動植物、礦產(chǎn)等方面展現(xiàn)海底景色奇異、物產(chǎn)

豐富；《火燒云》是從云的顏色和形狀表現(xiàn)火燒云的變化極快極多。三篇課文雖然

描寫的對象不同，但都從事物的主要方面把事物寫清楚的。

本單元的習(xí)作訓(xùn)練要素是“初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物”，具體要求

是學(xué)生通過查找資料，并根據(jù)問題對相關(guān)信息進行整合，介紹清楚大熊貓。習(xí)作

中已經(jīng)為學(xué)生提供了一些參考信息，并且之前學(xué)習(xí)過提取相關(guān)信息的課程，這也

為學(xué)生的習(xí)作奠定了基礎(chǔ)，降低了一定的難度，使學(xué)生能夠更好地完成習(xí)作。

??…教學(xué)要點和課時安排??一

分

內(nèi)容課時教學(xué)要點

類

我們奇妙的世界21.會認26個生字，會寫35個生字，掌握2個

海底世界2多音字，正確讀寫4()個詞語

2.有感情地朗讀課文，感受課文生動的語言

3.學(xué)會整合信息

課

4.讀通課文，了解課文從哪些方面把事物描

文

火燒云2寫清楚的，學(xué)會怎么圍繞一個意思把一段話寫

清楚

5.體會課文語言表達的好處，感受大自然的

神奇和美麗

口

1.能根據(jù)具體的情境選擇一個合理的方式勸

語

勸告1告他人

交

2.學(xué)會換位思考，注意勸告語氣和態(tài)度

際

習(xí)1.能查找資料、整合信息，根據(jù)提示的內(nèi)容介

國寶大熊貓2

作紹清楚大熊貓

2.通過自評和互評，用修改符號改正不準確

的內(nèi)容，并把內(nèi)容補充完整

交流平臺1.圍繞如何在習(xí)作中運用到平時積累的語言

詞句段運用展開交流，增強學(xué)以致用的意識

書寫提示2.了解如何用問句作為文章的開頭，體會這

語種用法的作用，嘗試用問句開頭寫一段話

文3.了解尋物啟事的寫法，嘗試用正確的格式

園2寫一則尋物啟事

地日積月累4.能準確書寫筆畫較少和較多的字，把“止、

露”等8個字寫規(guī)范

5.了解成語的含義，熟讀并背誦積累4個成

語

第八單元教材分析

???教材教學(xué)解讀?

本單元以“有趣的故事”為人文主題，編排了四篇課文，包括《慢性子裁縫

和急性子顧客》《漏》兩篇精讀課文和《方帽子店》《棗核》兩篇略讀課文。這些

課文語言簡潔，情節(jié)生動，既展現(xiàn)了故事的趣味，也蘊含著深刻的道理。《慢性子

裁縫和急性子顧客》中，急性子的顧客三番兩次地改變自己的想法，整天毛毛躁

躁；而慢性子的裁縫雖然答應(yīng)得很好，卻遲遲沒有給急性子的顧客裁剪布料。這

個故事告訴我們：做人做事既不能太毛毛躁躁，也不能慢慢騰騰，應(yīng)該不急不慢，

張弛有度?！斗矫弊拥辍分v述了一群孩子因為方帽子戴著不舒服，而發(fā)明了各種形

狀的帽子，并受到大家的歡迎，讓之前大家都習(xí)慣戴的方帽子變?yōu)椤肮哦钡墓?/p>

事。這個故事告訴我們：事物是發(fā)展變化的，而不是一成不變的，我們要適應(yīng)時

代的變化，與時俱進，才能避免成為這個社會的“老古董”?！堵分v述了一個下

雨的夜晚，一只想吃驢的老虎與一個想偷驢的賊被“漏”嚇昏的故事，幽默地詮

釋了什么叫“做賊心虛”，揭示了壞人沒有好下場的道理?！稐椇恕分v述的是棗核

人小志氣大，懲罰惡人，幫助鄉(xiāng)親，獲得大家尊敬的故事，贊揚了棗核勤勞、勇

敢和聰明的品質(zhì)。另外，木單元的口語交際主題為“趣味故事會”，從學(xué)生實際

出發(fā)，組織學(xué)生講、聽、記有趣的故事，幫助學(xué)生在此過程中規(guī)范口頭語言。

本單元的閱讀訓(xùn)練要素是“了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事”。本單元課文

的篇幅都比較長，故事內(nèi)容豐富。為了幫助學(xué)生復(fù)述故事，四篇課文在課后練習(xí)

或課前的學(xué)習(xí)提示中，都明確了“復(fù)述”這一要素在本課具體落實的要求與方法。

《慢性子裁縫和急性子顧客》引導(dǎo)學(xué)生借助表格，梳理顧客和裁縫在幾天里的不

同要求和表現(xiàn)，再有序地復(fù)述故事；《方帽子店》要求學(xué)生先說說故事中的哪部分

內(nèi)容是最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個部分；《漏》引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖和

文字提示，記住故事主要內(nèi)容，避免復(fù)述時遺漏重要情節(jié)；《棗核》則讓學(xué)生自主

獨立閱讀，運用本單元所學(xué)方法，復(fù)述本課內(nèi)容。語文園地中的“交流平臺”對

復(fù)述的方法作了歸納和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生