語文園地一

教學目標

1.通過趣味游戲等形式復習23個聲母。（重點）

2.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學習認識事物，鞏固拼

讀方法。（重點）

3.結(jié)合實際生活認識生字，激發(fā)識字興趣。（難點）

4.能正確、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

課前準備

1.聲母卡片；實物圖片及相應的音節(jié)卡片。（教師）

2.制作相關(guān)的多媒體課件。（教師）

3.若干小棒、短線繩。（學生）

課時安排2課時。

教學過程

第一課時

一、識字加油站

1.教師導言：同學們，誰知道今天是星期幾？

2.多媒體課件出示班級課程表。仔細觀察課程表，引導學生說說今天

有什么課？

3.小組內(nèi)說一說其他幾天有什么課，如果遇到大家都不認識的字可以

向老師請教。

4.教師出示生字卡片:w6nshtixudyinyud

文數(shù)學音樂

(1)自己練習拼讀。

⑵指學生領讀。

(3)開火車讀。

設計意圖：創(chuàng)設與生活緊密相連的情境，容易吸引孩子的注意，激發(fā)

兒童識字的濃厚興趣，從興趣入手，激發(fā)學生的求知欲。

二、用拼音

1?按照聲母順序連一連。

過渡：同學們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友，今天我把它

們都請出來了。

(1)多媒體課件按順序出示23個聲母。學生自由讀，開火車讀，同桌

合作讀。

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrz

csyw

⑵教師引導男、女生分別競賽讀兒歌：

b>p、m、f真淘氣，去找d、t>n>1做游戲；。、k、h和j、q>x,

吵著鬧著也要去；z、c、s,聽見了，背上椅子追上去；r在后面大

聲喊：〃zh、ch、sh,慢點走，翹舌音還有我小r,我們叫上y和w,

聲母成員都到齊?！?/p>

⑶教師指學生認讀字母，個別糾正讀音。

⑷學生動筆按照聲母順序連一連。指學生展示自己連出的圖案。

2.還能擺什么？快來試試看。

過渡：你們真了不起！記住了這么多聲母。(教師豎起大拇指)看看老

師的手像哪個聲母？指名回答。

(1)學生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體，以及準備的線繩、小棒

擺一擺。

⑵游戲〃我擺你猜"。指學生到臺前擺字母形，其他同學舉手猜聲母。

遇到學生擺出一些易混淆字母時，教帥要抓住時機，引導學生辨別。

如，當臺上學生擺出qll寸，教師馬上引導：p怎樣擺呢？

3.比一比，讀一讀。

過渡：這些聲母中有幾對好兄弟長得特別像，害得我們常常分不清。

瞧，它們來了。

⑴出示字母卡片b和do誰能輕松認出它們？把你的好方法告訴我

們。指學生說出自己區(qū)分兩個聲母的辦法。

⑵多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對應的音節(jié)：bahedabn

自己練讀。指名領讀。

⑶運用相同的方法區(qū)分P和q、f和t,拼讀相應的音節(jié)。

4.讀一讀，做動作。

過渡：看得出，同學們這一單元學得真不錯。下面我們就來放松一下,

做個游戲。

(1)多媒體課件出示六個詞語的音節(jié)：hechG、dushu.chixiguG、

tuddi、11fa>cozhudzi。

學生在小組內(nèi)練習拼讀詞語。

⑵指兩名學生做游戲，一人拼讀音節(jié)，另一人做動作。

⑶教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其他組做動作。

設計意圖：通過多種形式的讀，鞏固認識23個聲母。利用身體或物

品擺聲母，引導學生發(fā)現(xiàn)，聲母其實在生活中、學習中到處都能體現(xiàn)。

設計有趣的游戲幫助學生區(qū)分易錯聲母，練習拼讀。

三、課堂小結(jié)

教帥小結(jié)：這節(jié)課你的最大收獲是什么？

設計意怪I：充分肯定學生的課堂表現(xiàn)，肯定孩子的探索發(fā)現(xiàn)精神，讓

他們有興趣進行下一節(jié)課的學習。

第二課時

一、課前熱身

教師指導學生進行背誦聲母比賽。

設計意圖：鞏固所學知識，引出新課。

二、用拼音

把同類的事物涂上相同的顏色。

過渡：同學們，有幾位拼音寶寶出來玩兒，結(jié)果它們跑得太遠，找不

到回家的路了，你們能幫助它們找到自己的家嗎？

1.多媒體課件出示兩座小房子圖片和八個詞語音節(jié)：eyuboluo

ludtuoliiya]iwuyajuzimayi

2.自己練習拼讀。指學生拼讀。

3.指名分類。教師演示課件將八個詞語音節(jié)分別送到兩座房子里。

設計意圖：設計〃送拼音寶寶回家〃這樣的游戲，能夠激發(fā)學生練習拼

讀的興趣，提高學習效率。

三、字詞句運用

1.讀一讀，連一連。

過渡：最近我們還認識了許多生字，看，它們跑來了。

(1)多媒體課件出示：他、打、馬、畫。指學生認讀，并拼出每個字

的音節(jié)。

⑵說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導學生發(fā)現(xiàn)這幾個字的韻母都是一樣。多

媒體課件演示。

⑶翻開書，小組內(nèi)認讀〃七、地、你、棋〃〃目、不、足、五〃兩組字,

并連線。

(4)各小組匯報自學情況。

⑸引導學生自己選一個字組詞。

2.讀一讀，在圖里找一找。

過渡：同學們說得這么熱鬧，把它們也引來了。多媒體課件出示詞語:

小魚小雞蟲子一座山四朵云七朵花九只鳥

(1)誰能叫出它們的名字？

小組內(nèi)認讀。指名領讀。

⑵在圖中找一找。多媒體課件出示教材38頁的圖片。指學生說一說

圖上有什么。到圖中找一找小魚、小雞等事物。教師根據(jù)學生回答演

示課件，將詞語放到相應圖片的位置。

⑶多媒體課件出示：三()小魚兩()小雞一()蟲子

引導學生填寫量詞，豐富積累。

(4)誰能用上這些詞語，說一說圖上有什么？指學生看圖說話。其他

學生評價，教師及時引導。

設計意圖：繼續(xù)復習聲母及拼讀，引導學生復習前面認識的生字、詞

語。教學生結(jié)合圖片，用上給出的詞語說一兩句話，積累語言，練習

說句子。

四、和大人一起讀

1.教師布置學生和爸爸媽媽一起讀一讀《剪窗花》。

2.提出讀兒歌要求：可以自己讀前半句，爸爸媽媽讀后半句。

3.聽爸爸媽媽講窗花的故事，了解什么是窗花。

設計意圖：親子共讀，在這個過程中，家長與孩子一起讀一起學習，

不僅擴展了知識，還增添了孩子與家長的感情交流。

教學反思

本課教學設計，老師作為學生學習的引導者、激勵者，主動地融入到

學生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學生能大膽地進

行交流，提高課堂效率。學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，學

生始終在自學、小組合作學中進行自主學習，教師起引導的作用，在

關(guān)鍵之處引領、糾正、鞏固。充分運用生活中身邊的事物，如繩子、

小棒、肢體等擺出聲母，幫助學生復習拼音，鞏固拼讀。在每一環(huán)節(jié)

的教學設計中，都把學習的主動權(quán)還給學生，給他們足夠的時間與空

間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應有的活力。

部編版一年級語文上冊期末試卷

（含答案）

一、連線題

1.拼一拼，把詞語和音節(jié)用線連起來。

春夏yuanjinbanfa睡著

遠近chunxiashuizhao覺得

黑影zuiduanjuede辦法

最短heiyingzuowan時候

詩歌shTgeshihou昨晚

2.讀一讀，用線連起來。

解（jiM）落三秋葉寸（cCin）金難（n2n）買寸光陰

干（qian）里之行（xing）能（neng）開二月花

一寸光陰（yin）一寸金始（shi）于（yU）足下

小時不識（shi）月后人乘（chMng）涼（liang）

前人栽（z2i）樹近聽水無聲

遠看山有色呼（h。）作白玉盤（pan）

二、信息匹配

3.標一標，請用標出正確的讀音。

1.數(shù)（shCishu）學課上，老師和我們數(shù)（sh口shu）蘋果。

2.長（zhangchang）長的小河邊，長（zhangchang）出了

綠綠的草。

3.小狗笑著（zhezhao）說：“青蛙在洞里睡著（zhezhao）

了?！?/p>

4.地（dide）上長著蘑菇典，小兔子高興地（dide）采了幾

個，回家了。

4.選一選，只填序號。

①串②堆（dui）③群（qCin）④排（p臺i）⑤擔（心n）

⑥片

—（）小畫家一（）杏子一（）水珠（zhii）

一（）樹葉一（）白菜（c5i）—（）

等（deng）號（hao）

①彎彎的②金黃的③閃閃的④快活的⑤雪白的⑥頑

（wan）皮的

（）樹葉（）小鳥（）雪人

（）月兒（）星星（）浪花

三、書寫

5.寫一寫，讀拼音寫詞語。

shuiguokaitouxiaoniaoyongxTn

kIoVuca/i?

6.寫出下列詞語的反義詞。

7.根據(jù)背誦的內(nèi)容填空。

1.小鴨畫楓葉，——1........i…畫

2.向著國旗，

四、判斷題

判斷對錯，對的打上f,錯的打上“X”。

8.“流水”一詞，拼音liushui聲調(diào)標注正確。（）

9.“出”和“山”的第一筆都是豎。（）

10.“兒”第二筆是橫折彎鉤。（）

11.早晨的時候，面向太陽，左邊是北。（）

12.“夏、冬、放”三個字的偏旁都是折文。（）

13.說話的時候，為了讓對方聽見，不論什么地方都要大聲說。

（）

14.“蓮、蘋、穿、閃”這些都是上下結(jié)構(gòu)的字。（）

15.“一群大雁”和“一片片葉子”中的“一”讀音相同。（）

16.《猴子撈月亮》一文中是小猴子發(fā)現(xiàn)月亮掛在天上的。（）

17.讀了《春節(jié)童謠》，我知道了過了臘八就是年。（）

五、現(xiàn)代文閱讀

讀短文，回答問題。

下雨了

嘩啦嘩啦下雨了。大家跑來跑去，想找個避雨的地方。

小螞蟻找到了一個胖胖的蘑菇巧，躲在下面避雨。啊，在這里

避雨真好，胖胖的蘑菇像把小花傘。

小蝴蝶找到一片圓圓的葉子，躲在下面避雨。啊，在這里避雨真

好，圓圓的綠葉像頂小帳篷左

小蜜蜂找到一朵香香的花兒，躲進花心里避雨。啊，在這里避雨

真好，香香的花兒像一間小房子

18.這篇短文一共有個自然段。

19.讀短文，根據(jù)內(nèi)容，連一連。

小螞蟻胖胖的葉子

小蝴蝶圓圓的花兒

小蜜蜂香香的蘑菇

20.想一想，把正確答案的序號寫在橫線上。

啊，在這里避雨真好，蘑菇像，綠葉像,花兒像

①小花傘②小房子③小帳篷

21.想一想，誰還能找到避雨的地方？在下面寫兩個。（沒學的字用

拼音代替）

找到了，躲在下面避雨。

找到了,躲在下面避雨。

答案

春氧/U占njin

遠/chunxia

1.黑黑jzuid0n

最/heiying

zuowan寸候

詩歌——shigeshiho昨晚

春夏：chunxia

遠近：yuanjin

黑影：heiying

最短：zuiduan

詩歌：shige

睡著：shuizhao

覺得：juede

辦法：banfa

時候：shihou

昨晚：zuowan

解落三秋葉一寸金難買寸光陰

千里之行一_能開二月花

一寸光陰一寸金始于足下

小時不識月、后人乘涼

前人栽樹一一近聽水無聲

遠看山有色1呼作白玉盤

3.1.shuVshuV

2.changVzhangV

3.zheVzhaoV

4.diVdeV

【詳解】

本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時對多音字的辨析與積累。多音

字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同。解答此題，要求學生首先要讀準詞語,

然后依據(jù)漢字讀音選擇正確的音節(jié)即可。

1.數(shù)：

[shu]l.數(shù)目：次?。?額。2.幾；幾個：?次，?日。3.天數(shù)；命運：氣?。

在?難逃。4.表示事物的量的基本數(shù)學概念。5.一種語法范疇。表示名詞、代

詞所指事物的數(shù)量。6.指數(shù)學：?理化。

[shHl.點算：~數(shù)（shO）。~不清。2.比較起來最突出：~得上。-—~

-o3.責備；列舉錯誤：?說。?落。

[shu6]屢次：頻?。

2.長：

[chang]1.兩點之間的距離大（跟“短”相對）。2.長度。3.長處：特?。

取?補短。一技之?。4.（對某事）做得特別好：他?于寫作。5.多余；剩余：?

物。6.姓。

[zhang]1.領導人：部~。校?。鄉(xiāng)~。首?。2.生：?銹。3.生長；成長:

楊樹?得快。4.增進；增加：?見識。?力氣。

3.著：

[zhell.表示動作的持續(xù)：他們正談?話呢。2.表示狀態(tài)的持續(xù)：大門敞?。

3.用在動詞或表示程度的形容詞后面，加強命令或囑咐的語氣：你聽?。步子

大~點兒。4.加在某些動詞后面，使變成介詞：順?。沿~。朝?。照?。為~。

[zhuoll.穿（衣）：穿?。吃?不盡。2.接觸；挨上：附?。~陸。不?邊

際。3.使接觸別的事物；使附著在別的物體上：?筆。?眼。?手。?色。4.著

落：尋找無?。5.公文用語，表示命令的口氣：?即施行。

[zhao]l.接觸；挨上：上不?天，下不?地。2.感受；受到：?風。?涼。3.燃

燒，也指燈發(fā)光（跟“火”相對）：天黑了，路燈都?了。4.用在動詞后，表

示已經(jīng)達到目的或有了結(jié)果：睡?了。打?了。猜?了。5.入睡：一上床就?

了。

[zhao]1.下棋時下一子或走一步叫一著：高~兒。支~兒。2.放；擱進去：?

點兒鹽。3.用于應答，表示同意：這話?哇！?，咱們就這么辦！

4.地：

[di]l.人類生長活動的所在：?球（太陽系九大行星之一）。?心說。2.地球

或地球的某部分：?質(zhì)。?殼。3.地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陸?。?

下。4.地球表面的土壤：土?。出?。?政。?主。5.地球上的一個區(qū)域：~

區(qū)。此?。6.建筑材粒鋪成的平面：?板。?毯。7.所在空間或區(qū)域的部位：?

點。目的?。8.人在社會關(guān)系中所處的位置：易?以處。9.表示思想或行動的

某種活動領域：見~。境~。心10.底子：質(zhì)~。

[de]結(jié)構(gòu)助詞，用在詞或詞組之后表示修飾后面的謂語：慢慢?走。

4.③②①⑥⑤①②④⑥①③

⑤

5.水果開頭小鳥用心口才

同學自己明白出去東西

【詳解】

本題主要考查詞語的拼寫能力。解答本題時，要先正確拼讀音節(jié)，知道要寫什么

詞語，然后寫出相應的詞語，寫完后再讀一讀，檢查所寫詞語是否正確。書寫時

要注意“果、鳥、才、學”這些容易寫錯的字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯

點，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。

6.早白女

來開多

7.1.小馬月牙

2.我們立正

3.不木林

4.把石子

【詳解】

本題考查課文內(nèi)容及名言填空，要求學生掌握所學課文內(nèi)容。

1.根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題出自課文《雪地里的小畫家》，原句是“小鴨畫

楓葉，小馬畫月牙?！备鶕?jù)原句將空缺處補寫完整即可。

2.根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題出自《升國旗》，原句是“向著國旗，我們立正?！?/p>

根據(jù)原句將空缺處補寫完整即可。

3.根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題完整的句子是“一人不成眾，獨木不成林”，這

句話出自漢代崔驅(qū)《達旨》，意思是一個人不能經(jīng)團，一棵樹不能成樹林。比喻

個人力量單薄，耍人幫助，才能成大事。

4.根據(jù)給出的內(nèi)容可知，本題出自課文《烏鴉喝水》，原句是“烏鴉把小石子

一顆一顆地放進瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了?！备鶕?jù)原句

將空缺處補寫完整即

8.

本題考查學生的標調(diào)規(guī)則。漢語拼音標調(diào)的規(guī)則足先標a。e,再標iuihi、u

并列標在后，i上標調(diào)把點抹；輕聲不標就空著。由此可知，“Hu”標調(diào)錯誤，

應是“1泊”。本題說法錯誤。

9.

本題考查漢字的書寫筆順。漢字的筆順規(guī)則是：先橫后豎（如：“干”），先撇

后捺（如：“八”）,從小到大（如：“主”）,從左到右（如“林”），先進

后關(guān)（如：“田”），先中間后兩邊（如：“水”）,從外到內(nèi)（如：“回”）

等。“出”的第一筆是豎折，“山”的第一筆是豎。由此可知，本題說法錯誤。

10.

本題考查漢字的書寫筆順。漢字的筆順規(guī)則是：先橫后豎（如：“干”），先撇

后捺（如：“八”），從小到大（如：“主”），從左到右（如“林”），先進

后關(guān)（如：“田”），先中間后兩邊（如：“水”）,從外到內(nèi)（如：“回”）

等。“幾”的書寫筆順是撇、橫折彎鉤。由此可知，本題說法正確。

11.

本題考查學生對方位的辨析。一般地圖上的方向是：上北下南左西右東。早晨的

時候陶陽從東面升起，面對太陽時，左邊所指向的方向是北方C由此可知，本題

說法正確。

12.

本題考查學生對漢字偏旁的掌握。偏旁，是指對合體字進行切分后得到的某個部

分。以前稱合體字的左方為“偏”，右方為“旁”；把合體字的組成部分統(tǒng)稱為

“偏旁”。位于字的左邊，叫“左偏旁”；位于字的右邊，叫