語(yǔ)文園地二（教案）

教學(xué)目標(biāo)

1.了解課程表中的課程名稱，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)”5個(gè)生字。

2.能通過(guò)多種方式擺字母，記憶拼音的形。

3.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。

4.能區(qū)分3組形近字母，區(qū)分易混淆的音節(jié)同。

5.能正確拼讀6個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀詞義做動(dòng)作。

6.能正確拼讀8個(gè)音節(jié)詞，并將事物進(jìn)行分類。

7.能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的生字，知道拼音能幫助識(shí)字。

8.能借助拼音和圖畫認(rèn)讀詞語(yǔ)?，初步學(xué)習(xí)量詞。

9.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。

教學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)課件資源。

教學(xué)課時(shí)3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.了解課程表中的課程名稱，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)”5個(gè)生字。

2.能通過(guò)多種方式擺字母，記憶拼音的形。

3.正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。

4.能區(qū)分3組形近字母，區(qū)分易混淆的音節(jié)詞。

教學(xué)過(guò)程

I識(shí)字加油站一一學(xué)習(xí)認(rèn)讀課程表

1.認(rèn)識(shí)課程表。

導(dǎo)入：課程表大家并不陌生，那如何看懂課程表呢？

（1）了解課程表。

課件出示課本中的課程表。第一行是什么內(nèi)容？第一列是什么內(nèi)容？

預(yù)設(shè):課程表中，第一行是一周的五天：星期一、星期二、星期三、星期

四、星期五。第一列是一天的六節(jié)課：第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五

干、第7T干o

（2）看一看，一周中，我們都要學(xué)習(xí)哪些課程呢？

預(yù)設(shè):我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、道德與法治、寫字、

綜合實(shí)踐、閱讀等課程。

2.結(jié)合課程表，學(xué)習(xí)“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)”。

（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)“語(yǔ)文”。

①和老師一起讀“語(yǔ)文”，你知道是哪本書嗎？請(qǐng)拿出這本書。

指名讀，齊讀。

②請(qǐng)用“0”圈出課程表中的“語(yǔ)文”課程。（板書：語(yǔ)文）

③組詞練習(xí)：你會(huì)用“文”組詞嗎？

預(yù)設(shè):語(yǔ)文、文化、文學(xué)……

（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)“數(shù)學(xué)”。

①教師范讀這個(gè)詞語(yǔ)，提示“數(shù)”是翹舌音，要讀準(zhǔn).

②請(qǐng)拿出數(shù)學(xué)書，同桌互讀“數(shù)學(xué)”。

③看看課程表，一周要上幾節(jié)數(shù)學(xué)課？（板書：數(shù)學(xué)）

（3）認(rèn)讀詞語(yǔ)“音樂(lè)”。

①教師范讀，學(xué)生跟讀。提示：“音”和“樂(lè)”兩個(gè)字的拼音都是整體認(rèn)

讀音節(jié)，不要拼讀，“樂(lè)”在這里讀yuM

②組詞練習(xí)：請(qǐng)分別用“音”“樂(lè)”兩個(gè)字組詞。（板書：音樂(lè)）

預(yù)設(shè)1：聲音、音調(diào)、音樂(lè)……

預(yù)設(shè)2：樂(lè)器、樂(lè)隊(duì)……

3.練習(xí)看課程表,

（1）大家看課本里的課程表，星期三有什么課？（數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育、道

德與法治、閱讀）

（2）星期-有什么課？（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、電樂(lè)、道德與法治、體育、美術(shù)）

4.練習(xí)看我們自己的課程表。

教室的墻上有我們自己的課程表，今天是星期幾？該上哪些課？

學(xué)生認(rèn)讀課程表，指名回答。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)，學(xué)生鞏固了對(duì)課程表中詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，了解了我們學(xué)

習(xí)的課程名稱，增加了識(shí)字積累，提高了學(xué)習(xí)興趣。

II用拼音一一游戲活動(dòng)，快樂(lè)拼讀（一）

1.我來(lái)擺，你來(lái)猜。

（1）觀察課本上手的圖案。

①這是個(gè)什么字母？（聲母C）讀一讀:左半圓CCC。

②你能用手?jǐn)[一擺嗎？

請(qǐng)同桌之間擺一-擺，推選代表_L臺(tái)擺一擺。

（2）觀察課本上繩子的圖案。

請(qǐng)拿出一根毛線來(lái)，擺一擺這個(gè)字母。

讀一讀字母S:蠶吐絲SSS。

（3）觀察課本上兩根木棍的圖案。

請(qǐng)拿出小棍來(lái)，擺一擺這個(gè)字母。

讀一讀字母X:切西瓜XXX。

（4）小游戲：擺字母。

①可以做手指操，借助自己的小手?jǐn)[出字母的形狀。②可以用小棒擺出字

母的形狀。

③可以用毛線擺出字母的形狀。④可以幾個(gè)人合作做造型擺出字母的形狀。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用手、毛線或者身邊的物品來(lái)擺出字母的形狀，幫助學(xué)生識(shí)

記字母，通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.形近字母，我來(lái)辨析。

（1）辨析平舌音和翹舌音。

①課件出示聲母：z—zhc—chs—sh（板書：z—zhc—chs-sh）

編順口溜讀：

椅子椅子ZZZ,刺猬刺猬CCC,絲瓜絲瓜SSS;

織毛衣zhzhzh,吃早飯chchch,大獅子shshsh。

②課件出示音節(jié)詞，讀一讀。

zimuzhTzhucaboliyachisushedushu

說(shuō)說(shuō)上面這些是什么詞語(yǔ)。

預(yù)設(shè):這幾個(gè)音節(jié)詞分別是字母、蜘蛛、擦玻璃、牙齒、宿舍、讀書。

（2）辨析形近字母。

①課件出示聲母：b一dp一qf—t（板書：b一dp一qf-t）

指名讀，糾正讀音。

編順口溜讀：右下半圓bbb,左下半圓ddd：右上半圓ppp,左上半圓q

qq:一根拐杖f(wàn)ff,傘柄朝下ttt。

②課件出示課本上“比一比，讀一讀”的內(nèi)容，指名讀音節(jié)詞，開(kāi)火車讀,

齊讀。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能正確拼讀6個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀詞義做動(dòng)作。

2.能正確拼讀8個(gè)音節(jié)詞，并將事物進(jìn)行分類。

3.能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的生字，知道拼音能幫助識(shí)字。

4.能借助拼音和圖畫認(rèn)讀訶語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)量訶。

教學(xué)過(guò)程

I用拼音一一游戲活動(dòng)，快樂(lè)拼讀（二）

1.讀一讀，做動(dòng)作。

（1）課件出示“讀一讀，做動(dòng)作”的6個(gè)音節(jié)詞。自由練讀，齊讀。

（2）演雙簧：一人讀出音節(jié)詞，一人做動(dòng)作配合。

2.辨同類，涂顏色。

接下來(lái)，我們給音節(jié)詞歸歸類，還要把同類事物的音節(jié)詞涂上相同的顏色。

（1）課件出示課本上的音節(jié)訶，自由練讀音節(jié)詞，找出相同類別的音節(jié)詞,

把同類事物的音節(jié)詞涂上相同的顏色。

（2）說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

涂完顏色后，你發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)詞可以分為哪幾類？

預(yù)設(shè):我發(fā)現(xiàn)這8個(gè)音節(jié)詞中有3個(gè)表示水果，有5個(gè)表示動(dòng)物。

你是怎么涂顏色的呢？

預(yù)設(shè):我把3個(gè)表示水果的音節(jié)詞都涂上了紅色，5個(gè)表示動(dòng)物的音節(jié)詞都

涂上了綠色。（板書：動(dòng)物水果）

（3）合作拼讀音節(jié)詞。

男生讀涂紅色的音節(jié)詞，女生讀涂綠色的音節(jié)詞。

II字詞句運(yùn)用一一讀一讀，連一連

I.指名認(rèn)讀“他、打、馬、畫”，并拼出每個(gè)字的音節(jié)。

2.說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的韻母都是。。

3.小組內(nèi)認(rèn)讀“七、地、你、棋”“目、不、足、五”兩組字，并連線，

4.各小組匯報(bào)自學(xué)情況。

預(yù)設(shè)1:“七、地、你、棋”的韻母都是i。

預(yù)設(shè)2:“目、不、足、五”的韻母都是u。

m字詞句運(yùn)用一一讀一讀，在圖里找一找

1.仔細(xì)觀察課本插圖，看看圖中都有哪些景物。

預(yù)設(shè):有小雞、小花、草地、小鳥(niǎo)、小魚、女子、白云、大山和湖水...

2.數(shù)一數(shù)，圖中有多少山？多少云？多少花？多少鳥(niǎo)？

一座山、四朵云、七朵花、九只鳥(niǎo)。

（1）小組內(nèi)認(rèn)讀，指名領(lǐng)讀。

（2）正確使用量詞：三（）小魚，兩（）小雞，一（）蟲(chóng)子。

引導(dǎo)學(xué)生填寫量詞，豐富積累。

【設(shè)計(jì)意圖】字詞的學(xué)習(xí)重在運(yùn)用。每個(gè)環(huán)節(jié)的“闖關(guān)”，都結(jié)合學(xué)生的生

活，創(chuàng)設(shè)運(yùn)用字詞句的學(xué)習(xí)情境，用好教科書，在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)正確拼讀音節(jié)，

運(yùn)用語(yǔ)言。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。

教學(xué)過(guò)程

I觀察圖畫，了解窗花

I.課件出示幾種窗花，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

師：你剪過(guò)窗花嗎？認(rèn)識(shí)這些窗花嗎？

學(xué)生觀察各種窗花，說(shuō)出自己知道的窗花名。

2.介紹窗花：小朋友們，這些貼在窗戶上的美麗圖畫，都是用紙剪出來(lái)的，

它們的名字叫窗花，這是我國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。過(guò)去，無(wú)論南方北方,

在過(guò)春節(jié)時(shí)，家家戶戶都會(huì)把這些剪出來(lái)的窗花貼在自己家的窗戶上，以裝飾自

己家的窗戶，迎接新年的到來(lái)。

3.過(guò)渡：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《剪窗花》。

II朗讀兒歌，激發(fā)興趣

1.朗讀兒歌：教師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中，跟上老師的節(jié)奏,

認(rèn)讀生字和音節(jié)。

2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生嘗試一起讀兒歌，多讀幾遍，讀通順，讀流利。

m圈畫生字，了解內(nèi)容

i.圈畫生字：邊讀邊把自己認(rèn)識(shí)的生字圈畫出來(lái)，讀給同桌聽(tīng)。

2.說(shuō)一說(shuō)：“我”和奶奶一共剪了哪些窗花？

預(yù)設(shè):有梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨、鯉魚、胖娃娃。

3.一起讀兒歌，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。

【設(shè)計(jì)意圖】起步階段的“和大人一起讀“，學(xué)生的閱讀能力還比較弱，需

要大人更多的幫扶，因此，大人的范讀、帶讀非常重要，用大人的聲音，讓學(xué)生

感受朗讀的方法，幫助學(xué)生通過(guò)模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)。

IV拓展閱讀

1.回家后把兒歌《剪窗花》讀給家人聽(tīng)。

2.拓展閱讀《貼窗花》。

ticchuanghua

貼窗花

gudnianlatiehualamanchuangzidouhongla

過(guò)年啦，貼花啦，滿窗子，都紅啦。

tiegemaotiegegou

貼個(gè)貓，貼個(gè)狗，

tiegexiAohairdAdiliu

貼個(gè)小孩兒打滴溜。

tiegelaohouchouyandou

貼個(gè)老猴抽煙斗，

tiegemeiyalaomanchuang7011

貼個(gè)沒(méi)牙佬滿窗走。

板書設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地二

語(yǔ)文數(shù)學(xué)音樂(lè)

z—zhc—chs—sh

bdpqf