第一節(jié)流淌的組織一一血液

【教學目標】

學問目標：

1.結(jié)合生活閱歷和試驗視察，學生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主

要功能，并能通過血漿和三種血細胞的功能歸納出血液的功能。

2.學會用顯微鏡視察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。

實力目標：

3.通過老師導學培育學生自主學習的實力。

4.通過視察試驗培育學生發(fā)覺問題和解決問題的實力。

5.通過解讀血常規(guī)化驗單，了解貧血、化膿和傷口血液凝固等相關(guān)學問，培育

學生運所學學問解決實際問題的實力及綜合分析實力。

情感看法價值目標：

6.通過對課堂學習目標的共同探究，培育學生的合作精神。

7.關(guān)注造血干細胞及其探討進展，體驗珍愛生命和關(guān)愛他人的情感。

8.通過試驗培育學生了細致、細致、嚴謹?shù)目茖W看法，規(guī)范學生的試驗操作。使

學生漸漸學會視察試驗現(xiàn)象，收集試驗資料，歸納總結(jié)得出結(jié)論，從而主動獲

得學問。

【重點和難點】

重點：描述血液的組成成分和各部分的主要功能。

難點：1、顯微鏡下辨別各種血細胞，理解血液屬于組織。

2、用所學學問解決實際生活中有關(guān)血液問題的實力

【課時安排】1課時

【教學方法】試驗法、視察、探討與講解相結(jié)合

【教學過程】

【情景導入】

師：上課，大家好！同學們我們走在公路上常?？吹竭@樣的景象（放一段錄象）

公路上的大大小車在繁忙的搞著運載工作。那么我們?nèi)梭w內(nèi)的物質(zhì)是靠誰來運輸?shù)摹?/p>

食物中的養(yǎng)分物質(zhì)和空氣中的氧氣被汲取后，怎樣運到全身各處的組織細胞中？組

織細胞中的產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又怎樣運離細胞？（請看錄象）信任同學

們現(xiàn)在都會知道，在我們每個人的身體里面，也有一條繁忙的運輸線。這些運輸線

就是遍布全身的大大小小的血管。這些運輸線中的特別的交通工具就是血管

里流淌著血液，血液將來自消化道的養(yǎng)分物質(zhì)和來自肺部的氧，快速運往身體一個

細胞，同時將細胞生活中產(chǎn)生的廢物剛好運走。

師：血液對我們的生活和健康是如此重要。你們對血液了解多少呢？下面請同學們把你

想了解的血液方面的學問都告訴老師好嗎？

生：（思索回答）

師：老師也有一些疑問，（出示課件）今日我們就來共同探討這方面的問題。導入第一

節(jié)：流淌的組織——血液（板書）

【講授新課】

老師出示血液分層現(xiàn)象演示試臉及分層圖。

師：老師這里有一試管通過試驗處理過的血液，這個試驗是我和愛好小組的同學一起做

的，下面我請一個同學起來簡潔的講解并描述一下這個試驗的做法。

生：將肯定量的簇新雞血放入裝有抗凝劑一一檸檬酸鈉的試管內(nèi)，用離心機離心或靜置

一段時間后，可以視察到血液有明顯的分層現(xiàn)象。

師；現(xiàn)在請細致視察并思索；（出示課件）試管中的血液分為幾層？各呈什么顏色？各

層的比例大致是多少？為什么會出現(xiàn)分層現(xiàn)象？

（學生細致視察，主動探討，得出結(jié)論。）

生：試管中的血液分成了........................

師：（賜予肯定評價和激勵。板書。）很好，同學們想一想，我們到醫(yī)院看病，有時醫(yī)生

會讓我們做血常規(guī)化驗。哪位同學能告知我，醫(yī)生開血常規(guī)化驗單的目的是什么？

生：醫(yī)生通過血常規(guī)化驗單，可以了解到病人的血液成分的改變，為病人診斷疾病供應(yīng)

依據(jù)。...

師：太棒了。感謝！同學們，你們都知道血常規(guī)化驗單上都有那些內(nèi)容嗎？

生：（搖頭）不太清晰。

師：老師這里有一張血常規(guī)化驗單，（出示課件）接下來我們一同來看一下。請同學們

在閱讀血常規(guī)化驗單時，著重看“項目”和“測定值”兩欄，并結(jié)合著友情提示，

了解RBC、WBC、Hb、PLT英文縮寫所表示的含義。（出示一張血常規(guī)化驗單學

生細致視察，了解血常規(guī)化驗單上所列的兩欄成分并相互探討）。

師：結(jié)合著加了抗凝集的分層的血液和血常規(guī)化驗單，你認為血液可能是有啪幾部分組

成的？血常規(guī)化驗單上所列的各成分，分別應(yīng)在什么層位上？小組探討。

生：通過探討我們小組覺得血液是由三個部分組成的：上層淡黃色半透亮的液體，叫血

漿；下層深紅色的部分是紅細胞；還有上、下層中間的很薄的一層白色物質(zhì)，這部

分應(yīng)當是白細胞和血小板。（板書）

師：回答的很好，掌聲激勵。從剛才同學們的發(fā)言中我們知道，血液是由血漿和血細胞

組成的，血細胞又包括紅細胞、白細胞和血小板。

師：為什么把血液稱作“流淌的組織”？（出示課件）首先請同學們回憶一下什么叫組

織？

生：組織是..........

師：好，那么，為什么把血液稱作“流淌的組織”呢？

生：血液中有很多血細胞，這些血細胞與液體狀的血漿共同構(gòu)成了血液，它有運輸體內(nèi)

物質(zhì)的功能，所以說血液是一種組織，又可以流淌，因此就把它稱作“流淌的組織工

師：這個同學分析的特別好。不過我給咱同學再補充一點，血液屬于結(jié)締組織。大家想

一想，我們生活中的各種交通工具，都有它自己的主要作用與功能，我們?nèi)梭w內(nèi)的

這種特別的交通工具.血液中的各種成分也各有其主要作用與功能，下面我們

先來學習血漿的成分和功能。出示課件

血漿：

師：血液分層后，上層淡黃色、半透亮的液體是血漿，（出示課件）它里面溶有多種物

質(zhì)。下面請同學們結(jié)合著分層血液圖和血漿成分示意圖，看一下血漿主要含有哪些

物質(zhì)？

生：血漿中含有大量的水，約占90%,還含有血漿蛋白，約7%；葡萄糖、氨基酸、無

機鹽等約占3%,這些物質(zhì)都是維持人體生命活動所必需的養(yǎng)分物質(zhì)。

生：血漿中還含有這個圖中沒有標明的物質(zhì)，它們是一些體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，如尿素。

師：這兩位同學的發(fā)言很好。那么，同學們是否可以通過血漿的成分，推斷一下血漿的

功能呢？

生：血漿的主要功能是運載血細胞，運輸維持人體活動所必需的養(yǎng)分物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物。

0

師：很好，感謝。（邊評價邊板書）分層的血液上層是血漿，下層是什么？

生：是血細胞。

師：下面我們接著來學習血細胞。

師：血細胞包括哪幾種細胞？

生：紅細胞、白細胞和血小板三種細胞。

師：大家回想一下，血液分層后，血細胞在血漿的下面，呈什么顏色？

生：紅細胞在下層呈紅色，白細胞和血小板在兩層交界處，呈白色。

師：回答的特別精確。同學們，你們有過血常規(guī)化驗的經(jīng)驗嗎？有那位同學能給大家描

述一下，血常規(guī)化驗的過程呢？

生：首先醫(yī)生將病人的無名指用酒精棉球消毒，然后用采血針刺破指尖皮膚，將血滴

在載玻片上，用另一塊載玻片從左向右漸漸推，使血液勻稱的附著在載玻片之間，

再將推片自右向左呈45度夾角向前推，推出勻稱的血膜后，涂片就作成了。將涂

片放在顯微鏡下視察，過幾天檢驗科醫(yī)生就能把化驗報告單給你了。

師：看來你可以當醫(yī)生了。感謝你！為什么這張化驗單能作為醫(yī)生為你診斷疾病的依據(jù)

呢？檢驗科的醫(yī)生在顯微鏡下究竟看到了什么呢？現(xiàn)在我們一起來做一個試驗，用

顯微鏡視察人血的永久涂片。讓我們親眼看一下人的紅細胞和白細胞的基本形態(tài)。

下面我們首先來看一下試驗目的要求與方法步驟，（出示課件）帶著以下幾個探討

題來做試驗。

師：你所視察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪一種細胞？

生：數(shù)量最多的是紅細胞°（板竹）

師：好！你是怎樣區(qū)分紅細胞和白細胞的呢？

生：紅細胞呈圓餅狀，邊緣微暗，中間較亮，沒有望見細胞核，不染色就能看到。白細

胞的個體比紅細胞的大，數(shù)量少，（有細胞核，只有經(jīng)過染色才能看得清晰。）（板

書）

師：好。視察的特別細致.你看到血小板了嗎？為什么看不到？

生；可能它啊太小了。......

師：（賜予肯定的評價），下面我們就一同來學習這三種血細胞。首先來看一下紅細胞。

紅細胞：

師：剛才同學們在顯微鏡下看到血細胞中的紅細胞的數(shù)量最多，老師告知同學們：紅細

胞的正常數(shù)值是:男：（4—5.5）X1（產(chǎn)個/升；女：（3.5----5.0）X1012個/升我們一

起來看一下電子顯微鏡下的紅細胞，并一起探討一下它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。（出示課

件）

生：比剛才光學顯微鏡下的清晰多了。紅細胞呈兩面凹的圓餅狀。成熟的紅細胞沒有細

胞核，呈紅色。..

師：上節(jié)課有同學問血液為什么是紅色。這是因為紅細胞富含血紅蛋白，血紅蛋白是一

種含鐵的蛋白質(zhì)，呈紅色，所以紅細胞就呈紅色了。血紅蛋白有著特別重要的生理

特性，下面我們通過一段錄像來了解一下它的這個特性。（放錄像）現(xiàn)在，同學們

想一下，血紅蛋白可能具有什么特性呢？它的這一特性可能使紅細胞具有什么功能

呢？

生：具有運輸氧的功能。（板1弓）

師：好。請同學們來當小醫(yī)生，小明同學常常面色蒼白并有頭昏、乏力、心悸、氣急等

癥狀，請依據(jù)生活常識分析一下他可能患有什么病？

生：可能是貧血。

師：特別好！你知道什么是貧血嗎？

生：.......

師：請你依據(jù)血紅蛋白的成分，建議他實行哪些措施來緩解這些癥狀？

生：首先到醫(yī)院看病，然后適當多吃些養(yǎng)分品。因為血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，所

以我建議他多吃一些含鐵質(zhì)和蛋白質(zhì)豐富的食物，如：肝臟、豆腐、牛肉等等。

師：感謝你的建議。

白細胞：

師：剛才我們在顯微鏡下還看到了一種數(shù)量比紅細胞少，但個體比較大的血細胞，有哪

位同學知道它是誰？

生：它是白細胞。

師：結(jié)合著老師給你的圖片，（出示課件）你能描述一下白細胞的形態(tài)特點嗎？

生：白細胞有細胞核，體積比紅細胞大，但數(shù)目比紅細胞少。（板書）

師：回答的特別全面。白細胞的正常值是：（4—10）XHP個/升。白細胞的個體比較大,

在特別的狀況下它可以變形穿過毛細血管壁，大家揣測一下白細胞去干什么呢？它

會有什么作用呢？下面我們一起來看一段錄像。（放錄像）好，哪位同學起來說一

下？

生：白細胞能將細菌包圍、吞噬掉，這樣可以保衛(wèi)我們的身體。（板書）

師：有哪位同學能描述一下外傷發(fā)炎的狀況？

生：前段時間我的手被小刀劃傷流血了，傷口四周紅腫、發(fā)燙，后來有些化膿，到醫(yī)院

作了處理，沒幾天就好了。

師：或許有不少同學遇到過這樣的狀況，下面我給同學們說明一下緣由：因為當時傷口

沒有剛好消毒處理，病菌就侵入到傷口內(nèi)。體內(nèi)的白細胞就穿過毛細血管壁到達病

菌侵入的部位，去吞噬病菌，傷口四周就出現(xiàn)了紅腫發(fā)炎的現(xiàn)象，那些英勇的衛(wèi)士

--白細胞在吞噬了很多病菌和死亡的細胞后，也英勇的犧牲了。膿就是它們的尸

體。這一次明白膿是怎么會事了吧。

血小板：

師：大家想一想：我們用塑料帶盛水，假如塑料帶被針扎了一個小洞，水會怎樣呢？

生：水會源源不斷的從塑料帶中流出，直到流干凈了。

師：的確是這樣的。但是有時我們磕破了點皮，出血了，你不用管它，它自己就止住了，

這是為什么呢？因為我們的血液中含有血小板。剛才有同學說看不到血小板是因為

它太小了。的確如此，血小板是最小的血細胞，無細胞核，形態(tài)也不規(guī)則。問學們

可以看一下電鏡下血小板，（出示課件）它的正常數(shù)值是：（100-300）X109個/升。

依據(jù)剛才老師說的請你想一想，血小板有什么作用呢？

生：有幫助止血的作用。（板書）

師：有哪位同學能舉出一個日常生活中血液凝固的例子？

生：..................

師：感謝你們的例子。血液之所以能夠自行凝固，這都要歸公于我們的血小板，當人體

受傷時，血液從裂開的血管中流出來，血小板會在傷口處聚集，釋放出與血凝固有

關(guān)的物質(zhì)，形成血塊堵住傷口而止血。同學們，你們知道血友病和血栓的學問嗎？

生：..........

師：老師告知咱同學一點這方面的學問：血友病是一種遺傳病，患者由于血液含有的血

小板的數(shù)量低于正常值，所以一有傷口便流血不止。血栓是由于血管內(nèi)出現(xiàn)了凝血

塊，影響人體健康，有關(guān)這兩方面問題的具體狀況，你感愛好的話，可以課后查詢

資料。

【本節(jié)小結(jié)】

師：今日我們就學習這些內(nèi)容。下面請同學們回顧一下今日的學習看一下你有哪些收獲。

生：（思索并