第2單元單元測試七年級語文下冊統編版（含答案+原卷版）七年級語文下冊

第二單元測試

（總分100分，時間100分鐘）

一．積累與運用。（25分）

閱讀下面的文字，完成下面小題

對于廣大的關東原野，我心里懷著摯痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在胸膛上，知道我的心是跳躍的。我的心還在噴涌著血液吧，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候，我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山洞里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒帶著串玲在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風……

1．文中加點字的讀音，有誤的一項是（）（2分）

A．召（zhào）喚跳躍（yuè）噴（pēn）涌

B．握（wò）著

碧綠（lù）嗥鳴（mǐng）

C．脆（cuì）響奔馳（chí）煤塊（kuài）

D．赤（chì）色狐（hú）仙怪誕（dàn）

2．文中劃線句子的書寫，有誤的一項是（）（2分）

A．我常常感到它在泛濫著一種熱情B．標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟

C．想起紅布似的高粱，金黃的豆粒D．馬兒帶著串玲在溜直的大道上跑著

【答案】1．B2．D

【解析】1．本題考查字音。

B.碧綠（lù）——lǜ，嗥鳴（mǐng）——míng；故選B。

2．本題考查字形。D.串玲——串鈴；故選D。

3．下列各句中標點符號使用不正確的一項是（）（2分）

A．土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！

B．禾稻的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。

C．一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成“唐詩雜論"的碩果。

D．土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。

【答案】C

【詳解】本題考查學生正確運用標點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法，其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目。

C.“唐詩雜論”是書名，所以應用書名號。故選C。

4．下列句子運用的修辭手法和其他項不同的一項是（）（2分）

A．我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，無時無刻不聽見她召喚我回去。

B．當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候……

C．柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。

D．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

【答案】B

【詳解】本題考查對修辭方法的辨析。其中A項為擬人，B項為排比，C項為擬人，D項為擬人。故答案為：B

5．下列說法正確的一項是（）（2分）

A．創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭時期的《黃河頌》，唱出了中華民族頑強奮斗的精神和不屈的意志。

B．陸定一的小說《老山界》按照時間變化和地點轉移展開敘寫，塑造了偉岸的紅軍形象。

C．端木蕻良創(chuàng)作的《土地的誓言》一文抒發(fā)了東北流亡青年對國土淪喪的悲哀之情。

D．《木蘭詩》采用的是北方民歌的形式，刻畫了一位聰明勇敢、殺敵愛國的女英雄形象。

【答案】D

【詳解】A項，《黃河頌》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期?！饵S河頌》當是一首反映抗日救亡主題的現代詩。它是一首頌詩，著眼于“歌頌”，在結構上與組詩第一章《黃河船夫曲》是緊密相承的。《黃河船夫曲》描寫：“烏云滿天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風雨中搏戰(zhàn)，經過千辛萬苦終于到達了彼岸。這象征著我們偉大的民族和人民突破驚濤駭浪般的重重困難，終于取得輝煌的勝利。”于是在第二章《黃河頌》中，詩人作為時代的歌手出現，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌，用澎湃的激情熱情地謳歌了黃河的宏偉氣勢、源遠流長，對中華民族的孕育和巨大的保護作用，并表達了學習黃河精神，鑄就像它一樣偉大堅強的決心。全詩以英勇的氣概和堅強的決心表達了保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國的思想感情。

B項，文章以生動優(yōu)美真摯細膩的筆觸，按時間，空間的變化敘述了長征中紅軍克服重重困難，翻越第一座難走的山老山界的故事。表現了中國共產黨領導下的紅軍艱苦奮斗，勇往直前的堅強意志和大無畏的革命樂觀主義精神,并不怕困難，敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。

C項，《土地的誓言》是當代作家端木蕻良創(chuàng)作的一篇散文。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情，文章中作者抒發(fā)了對國土淪喪的壓抑之情、以及對故鄉(xiāng)的深深眷戀。故選D。

6．課文內容識記填空。（7分）

（1）?。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，

?。ü馕慈弧饵S河頌》）

（2）他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的_____________，他們的氣質是那樣的_____________，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?。ㄎ何　墩l是最可愛的人》）

（3）《木蘭詩》中表現木蘭歸鄉(xiāng)心切的詩句是：_____________，__________________。成語“撲朔迷離"出自這首民歌中的詩句：_____________，__________________。

【答案】在你的身邊扮演

堅韌和剛強

淳樸和謙遜

愿馳千里足

送兒還故鄉(xiāng)雄兔腳撲朔

雌兔眼迷離

【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：韌、謙遜、馳、雄、朔、雌。

7．在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。（2分）

“捐軀赴國難，視死忽如歸”，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了祖國遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。肩負著實現中華民族偉大復興重任的我們，要熱愛祖國的大好河山，_________，祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要熱愛祖國的歷史和文化，___，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

【答案】積極維護祖國的主權獨立和領土完整

提高民族自尊心和自信心

【詳解】屬于補寫。補寫語段或句子是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據材料內容"補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。此題要注意補寫的語句在中間，應當有承上啟下的作用。一空可根據下文“祖國的領土寸土不能丟”來考慮答案。而空要從“要熱愛祖國的歷史和文化"的目的角度考慮答案內容。

8．七年級（3）班開展了以“我的語文生活”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列任務。（6分）

(1)七年級（3）班的第一活動小組拍攝到了“一剪鐘情"人民發(fā)院”等一些理發(fā)店的門店招牌，針對這兩個店名，請發(fā)表你的看法。（2分）

(2)對聯是我國傳統文化的瑰寶，也是活的文化遺產。第二活動小組在“尋找‘最美對聯’"環(huán)節(jié)中摘錄對聯時少了一些字，請你將其補寫完整。（2分）

上聯：雪里_____________，雪映白梅梅雪

下聯：風中綠竹，風翻綠竹竹翻風

(3)6月11日下午1：30，七年級（3）班將在學校報告廳二樓舉行“我的語文生活”活動總結會，請你以班長陳杰的身份去邀請王校長來參加，寫下你對王校長所說的話。（2分）

【答案】(1)理發(fā)店用“一見（剪）鐘情"人民法（發(fā)）院”的諧音來命名，吸引了顧客的注意力，但是從規(guī)范用字的角度來說，這些都屬于用字不規(guī)范的現象，容易誤導青少年。

(2)白梅

映

(3)王校長，您好！我是七年級3班班長陳杰，6月11日下午1：30我們班將在學校報告廳舉行“我的語文生活"活動總結會，特邀請您參加，期盼您蒞臨指導。

【詳解】（1）本題考查語言表達。

一些理發(fā)店用“一見（剪）鐘情”“人民法（發(fā)）院"諧音來命名，起到吸引顧客的作用，“一剪鐘情”這個名字通過“鐘情"二字，傳達了一種情感連接的意味，暗示顧客與理發(fā)店之間可能會建立一種特殊的、基于信任和滿意度的關系。這個名字適合那些注重顧客體驗和情感連接的理發(fā)店，能夠吸引那些尋求個性化服務和良好顧客體驗的客戶。

“人民發(fā)院”則從另一個角度出發(fā)，強調了理發(fā)店的服務對象是廣大人民群眾，同時“發(fā)院"二字也暗示了理發(fā)店像法院一樣，為人們的“頭上大事”提供服務，即理發(fā)。這個名字適合那些注重服務大眾、提供基本理發(fā)服務的店鋪，能夠讓人聯想到親切、便利的服務。

但是從規(guī)范用字的角度來說，不符合語言規(guī)范，用字不規(guī)范容易誤導青少年。

（2）本題考查對聯。擬寫對聯時應注意：①字數相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關。

根據下聯“風中綠竹，風翻綠竹竹翻風"可知上聯的①空所填的詞要與下聯的“綠竹”相對，填的是名詞；②空與“翻"相對，填的是動詞。再觀察下聯的組合特點，“風中綠竹”和“風翻綠竹"都有“綠竹”這個名詞，“風翻綠竹"和“竹翻風”都有動詞“翻”，可得上聯①空填的是“白梅”，②空填的是“映"。

（3）本題考查語言表達。

擬寫時，先是稱呼和問候語“王校長，您好！”，然后是自我介紹“我是七年級（3）班班長陳杰”，接著向其介紹活動的時間“6月11日下午1：30”，活動的地點“學校報告廳二樓”，活動的內容“‘我的語文生活’活動總結會”，最后表達誠摯的邀請之意即可。

示例：王校長，您好！我是七年級3班班長陳杰，6月11日下午1：30我們班將在學校報告廳舉行“我的語文生活"活動總結會，我謹代表全體同學誠邀您到場觀看，您的到場是對我們最大的鼓勵。請您在百忙之中撥冗出席，對此我們將深表感激。

二．閱讀。（35分）

（一）閱讀《木蘭詩》（選文），回答問題。（10分）

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

9．下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（）（2分）

A．東市買駿馬

愿為市鞍馬

有價無市

B．暮至黑山頭

待君久不至

如期而至

C．關山度若飛

若屈伸呼吸

若無其事

D．不聞爺娘喚女聲求聞之若此

舉世聞名

10．把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）

萬里赴戎機，關山度若飛。

11．選文“策勛十二轉，賞賜百千強”運用了什么表現手法？有怎樣的作用？（3分）

12．閱讀下面鏈接材料，說說選文和鏈接材料中木蘭的形象有什么相同和不同之處？（3分）

【鏈接材料】

木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次①當行②。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河，度黑山，轉戰(zhàn)驅馳凡十有二年，數建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事，因益信。

【注釋】①次：編次。②當行（háng）：當在征發(fā)之列。

【答案】9．B

10．遠行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關塞山嶺。

11．夸張，描寫了皇帝對花木蘭賞賜很多，從而也側面襯托出花木蘭的赫赫戰(zhàn)功和英勇無畏。

12．相同之處：都突出了木蘭的愛國心和英雄氣概。

不同之處：選文還謳歌了木蘭不貪圖榮華富貴，熱愛家鄉(xiāng)的高尚情操。

【解析】9．本題考查一詞多義。

A.集市＼買＼市場；B.都譯為“到"；C.好像＼你＼好像；D.聽到＼聽說，聽聞＼知道；故選B。

10．本題考查譯句。

重點詞語：赴，奔赴。戎機，指戰(zhàn)事。關，關卡。度，越過。

11．本題考查語句賞析。

“策勛十二轉，賞賜百千強”意為：給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財物。此句運用夸張手法，突出了木蘭立功極大極多，得到的賞賜極多。聯系第二段中的“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣"可知，木蘭之所以得到如此多的賞賜，是因為她在戰(zhàn)斗中英勇無畏，立下了赫戰(zhàn)功。故本句寫她得到賞賜極多，從側面表現了她的英勇善戰(zhàn)和戰(zhàn)功顯赫。

12．本題考查分析人物形象。

根據選文中的“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”可知，選文中的木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，忍受著邊關的苦寒。從“萬里赴戎機，關山度若飛"可以看出她的英雄氣概。根據“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”可知她的愛國心，她是為了保家衛(wèi)國才如此堅毅果敢。根據材料中的“溯黃河，度黑山，轉戰(zhàn)驅馳凡十有二年，數建奇功"可知，她逆黃河而上，翻越黑山，騎馬轉戰(zhàn)共十余年，多次建立功勛，屢建奇功。從中亦可看出她的愛國和英雄氣概。

根據選文中的“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”可知，木蘭拒絕了高官厚祿，選擇回到家鄉(xiāng)。表現了木蘭熱愛家鄉(xiāng)，不慕名利的高尚情操。材料中并未體現這一點。

【點睛】參考譯文：

在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見黃河水奔騰流淌的聲音。早晨離開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，飛一樣跨過一道道的關隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經百戰(zhàn)有的為國捐軀，有的轉戰(zhàn)多年得勝歸來。

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。

鏈接材料：木蘭是古時候的一名民間女子。從小練習騎馬，隨著年齡的增長技術不斷精深，正碰到皇帝招兵，她的父親的名字也在名冊上，和同村的許多年輕人都在此次出征中。她的父親因年老多病而不能勝任，木蘭便女扮男裝，買了馬鞍等裝備，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，騎馬轉戰(zhàn)共十余年，多次建立功勛，屢建奇功。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木蘭從軍的事情后就更加相信這個道理了。

（二）閱讀《誰是最可愛的人》選段，完成題目。（13分）

①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

②誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。

③也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵"嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩。既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒牵乙f，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！

④讓我還是來說一段故事吧。

⑤還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連（三連）就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山崗，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來。整個山頂都被打翻了。汽油彈的火焰把這個陣地燒紅了。但勇士們在這煙與火的山崗上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似得在山前堆滿了，血也把這山崗流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時，最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人，占領了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈，把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死?！瓝@個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的尸體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子，把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿，和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，他的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有的手指都折斷了?！@個連雖然傷亡很大，他們卻打死了三百多敵人，特別是，使我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。

⑥這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀念碑的話，讓我把帶火撲敵及用刺刀和敵拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、胡傳九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士已經不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！

⑦這個營長向我說了以上的情形，他的聲調是緩慢的，他的感情是沉重的。他說他在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，我是為他們而驕傲！我感覺我們的戰(zhàn)士是太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來。”

⑧朋友，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不覺得我們的祖國有著這樣的英雄而值得自豪嗎？

……

⑨親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車走向工廠的時候，當你扛上犁耙走向田野的時候，當你喝完一杯豆?jié){，提著書包走向學校的時候，當你安安靜靜坐到辦公桌前計劃這一天工作的時候，當你向孩子嘴里塞著蘋果的時候，當你和愛人一起散步的時候，朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地看我：“這是很平常的呀！"可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。請你意識到這是一種幸福吧，因為只有你意識到這一點，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你已經知道了愛我們的祖國，愛我們的偉大領袖毛主席，請再深深地愛我們的戰(zhàn)士，他們確實是我們最可愛的人！

13．給第⑤段劃線句寫一條批注，寫出批注角度和批注內容。（3分）

批注角度：

批注：

14．第⑤段，作者在敘述事件時，既用自己的語言敘述，又引用營長的話，有什么作用？（4分）

15．下面對文章理解正確的一項是：（）（2分）

A．選文出自小說《誰是最可愛的人》，描述的是抗美援朝中“松骨峰戰(zhàn)斗”的故事，作者以正、側面相結合的方式展現了戰(zhàn)場的慘烈、戰(zhàn)士們的英勇。

B．第③段運用欲揚先抑的手法，先貶低志愿軍戰(zhàn)士，實際上是表明他們不平凡、不簡單。

C．第⑤段詳寫了松骨峰戰(zhàn)斗的場面，描寫生動細膩，有很強的畫面感，戰(zhàn)斗可謂驚心動魄，令人肅然動容。作者記錄下了烈士們的名字，語氣沉痛莊重。

D．“我不能不被他們感動得掉下淚來。"這是雙重否定句。從語義上可以換成“我難道能被他們感動得掉下淚來？”這樣的反問句式。

16．探究下列語句在抒情方面的特點及作用，寫出你的發(fā)現。（4分）

①誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。

②他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！

③你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

④他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！

【答案】13．示例1，批注角度：人物描寫。

批注：細致地描寫烈士們犧牲時的樣子，形象地寫出志愿軍戰(zhàn)士生前戰(zhàn)斗的慘烈，抒發(fā)了對志愿軍戰(zhàn)士的贊美。示例2，批注角度：用詞；批注：運用一系列動詞，形象地寫出志愿軍戰(zhàn)士生前與敵人搏斗的樣子，渲染了戰(zhàn)斗的慘烈畫面，抒發(fā)了對志愿軍戰(zhàn)士的贊美。示例3，批注角度：句式；批注：運用排比的句式，多用短句，強烈表達對志愿軍戰(zhàn)士的贊美和敬佩。

14．用作者的話敘述描寫戰(zhàn)斗經過等內容，便于集中筆墨描寫壯烈的戰(zhàn)斗場面，推動了情節(jié)發(fā)展，引用營長的話（包括轉述和直接引用），由目擊者來談，不但使人感到更真實可信，而且也使文章富于變化，避免了行文的單一和呆板。

15．C

16．四句話都采用了直接抒情的方式，有的運用排比、比喻的修辭，有的用設問、反問的句式，都表達了對志愿軍戰(zhàn)士強烈的贊美之情，凸顯主題、強化感情，讓情感的抒發(fā)充沛而有層次，增強文章的感染，抒情效果突出。

【解析】13．本題考查做批注，也就是對文章重點句子的理解與賞析能力。解答此題時，首先要注意題干的要求，做批注的形式不拘，能結合相關內容寫出自己的感受、理解、思考、賞析等，符合情理即可。

這句話可以從人物描寫、動詞、句式等角度進行賞析。任選一種作答即可。

示例：句中的“抱"掐”“摁"握”等動詞是對犧牲的戰(zhàn)士們頑強抵抗時的動作描寫，根據第⑤段“最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人，占領了山頭，把他們壓到山腳"可知，即使戰(zhàn)士們子彈打完了，沒有武器也要與敵人殊死搏斗，生動形象地寫出了戰(zhàn)士們奮勇殺敵的悲壯場景，展現了戰(zhàn)士們的頑強抵抗、永不退縮的品質，抒發(fā)作者對志愿軍戰(zhàn)士視死如歸精神的贊美。據此概括回答即可。

14．本題考查人稱的表達效果。

結合選文第⑤段“還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了”等內容可知，作者用自己的話進行敘述，作為旁觀者客觀陳述了事件的經過，有利于集中描寫激烈悲壯的戰(zhàn)爭場面；

結合“據這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子，把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了"等內容可知，引用了營長的話，將戰(zhàn)斗細節(jié)描述的細致入微，增強了文章的真實性和可信度。二者相結合，使文章情節(jié)富于變化，更能打動人心。

15．本題考查文章內容的理解和辨析。

A.有誤，《誰是最可愛的人》不是小說，而是通訊；

B.有誤，文章第③段只是引述一些人認為這些兵平凡簡單，并沒有貶低志愿軍戰(zhàn)士；

D.有誤，“我難道能被他們感動得掉下淚來？”是一重否定，和“我不能不被他們感動得掉下淚來。"這個雙重否定句意思不一樣，應該改成“我難道能不被他們感動得掉下淚來？”；

故選C。

16．本題考查詞句理解和賞析。開放性試題，答案不唯一。分析語句在文章抒情方面的特點及作用即可，可從修辭、抒情方式、人稱、句式等角度賞析。

①句運用設問，自問自答，引起讀者思考同時也起到強調作用。

②句運用排比，且直接抒情，將戰(zhàn)士們的精神品質直接敘述出來,增強了語言的氣勢，強調了對他們的贊美和崇敬之情。

③句運用反問，肯定戰(zhàn)士們的崇高地位，強烈抒情。

④句運用直接抒情的方式，綜合了議論，采用多種表達方式強烈抒情。

這些內容獨立成段，相互呼應，第一人稱和第二人稱的自然變換，既彰顯出志愿軍戰(zhàn)士的崇高精神，又表達出對志愿軍戰(zhàn)士的贊美之情，深化了文章的思想意義。

（三）語文學科素養(yǎng)的提升離不開課內外學習的遷移運用。請完成小題。（12分）

【字字關情——課文中的景物描寫】

①我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的lányǔ（），原野上guàidàn（）的狂風……這時我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我?！?jié)選自《土地的誓言》

【閱讀批注】：這段鋪陳了許多富于東北生活氣息的景物，如電影特寫鏡頭一樣，運用______的修辭，表達了作者對故鄉(xiāng)強烈的______之情。

②天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立（）在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。——節(jié)選自《老山界》

【閱讀批注】：這段從______兩種感官角度生動、細膩地描寫了紅軍戰(zhàn)士們在翻越老山界時半夜醒來所見的夜景，集中展現了戰(zhàn)士們______的精神。

17.請在括號內填寫出正確的詞語或給加點詞語注音。（4分）

18.語文課上，同學們摘錄了課文中景物描寫的片段，并交流了自己的課堂閱讀筆記，請你將以上兩處閱讀批注補充完整。（4分）

【句句深思——課文中的結尾段落】

①我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！——節(jié)選自《阿長與〈山海經〉》

②我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。——節(jié)選自《老王》

③我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。好久之后，父親又像問自己又像是問我：“這人怎么了？"怎么了呢，父親老了?！?jié)選自《臺階》

19.經典散文凝結著作者對生活的細致觀察和深入思考，而結尾往往是理解文章的關鍵。語文復習課上，有同學將第三單元課文的結尾段落進行了專題探究，請你任選其一，結合課文具體內容和主題思想，談談自己對該處結尾的理解。（100字左右）（4分）

【答案】17.讕語怪誕chùlì

18.①排比眷戀②視覺和聽覺樂觀主義

19.示例：我選擇①；我的理解：《阿長與》中的長媽媽雖然饒舌多事，舉止粗俗，有很多繁文縟節(jié)，但她善良樸實，關心疼愛“我”，給我買來了最愛的《山海經》。結尾處補寫了長媽媽的悲苦身世，強調了她的地位低下。最后直接抒情，表達了“我"對她的內疚、同情和深切的思念。

【詳解】17.本題考查字音字形。

lányǔ（讕語）：指的是妄語，沒有根據的話。

guàidàn（怪誕）：離奇荒誕；古怪。

矗立（chùlì）：高聳地立著。

18.本題考查句子賞析。

由第①段“我看見……我想起……我想起……”可知，運用了排比的修辭手法，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情，文章中作者抒發(fā)了對國土淪喪的壓抑之情，表達了作者對故鄉(xiāng)深深的眷戀之情。

由第②段“天上閃爍的星星……"四圍的山把這山谷包圍得像一口井”從視覺角度描寫，“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃"從聽覺角度進行描寫，細膩地描寫了紅軍戰(zhàn)士們在翻越老山界時半夜醒來所見的夜景，集中展現了戰(zhàn)士們的樂觀主義精神。據此填空即可。

19.本題考查句子理解。

只要從所給課文的結尾中任選一個，結合課文具體內容和主題思想，來談自己對該處結尾的理解即可。

第①句《阿長與〈山海經〉》中的結尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈”，地母就是地神。中國歷來有天神至尊，地神多福的說法。地神是黑暗而又仁厚的，阿長埋在地下，魯迅祈禱地神賜福于她，讓她的魂靈得以永安。從對長媽媽的厭煩、埋怨、畏懼到對她的愛戴、敬愛、祝福，在作者的人生歷程中，長媽媽曾起過那樣重要的作用，但他竟不知道她的姓名和經歷，這是多么叫人內疚的事啊！他所能做的，只是祈禱仁厚的地母，安息阿長的靈魂。表達了作者對阿長的內疚、同情和深切的思念之情。

第②句《老王》的結尾句“我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”，楊絳是一個有著社會良知的高級知識分子，老王的死，促使她“一再追憶”老王生前留下的“話”，“捉摸他是否知道”自己對他的“謝意”，可楊絳得到的卻是“心上不安”。這樣的“不安”，不停地拷問著她的靈魂，使她頓然了悟：自己既往與老王之間的點點滴滴，是那樣的不公平；自己對老王“錢”的回報與老王對自己“心"的付出相比較，是那樣的微不足道。這于她而言無疑是一種揪心的痛。所以她內心感到“愧怍”。這句話的意思是：一個社會總會有幸運者與不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們過上好日子，幫助改善他們的處境，讓他們過上好日子。作者之所以“愧怍"是因為作者認為自己是幸運者，對老王的關心還不夠。

第③句《臺階》的結尾句“怎么了呢，父親老了”，可以從父親對家的付出以及其個人優(yōu)秀品質的凸顯和農村生活條件的限制等方面分析作答。父親努力了大半輩子，想讓自己家被別人看得起，臺階建好了，父親的身體卻垮了，體現了父親為這個家付出之多。這樣結尾，表達了作者對父親吃苦耐勞、堅韌不拔精神的贊美，含蓄地表達了作者對農村落后狀況的同情，引發(fā)讀者聯想。

四.作文（40分）

20．閱讀下面材料，按要求作文。

家國情懷，是人類共有的樸素情感。它意味著熱愛祖國的大好河山，熱愛家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保家衛(wèi)國奉獻自己的一切……它是國家和民族的精神凝聚力。愛國奮斗是中華民族的精神核心。愛國奮斗精神，就是深懷愛國情懷，為國家富強艱苦奮斗、不惜犧牲的精神。愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛校園、愛社會、努力拼搏、珍惜青春等都是愛國主義的體現。

在本次“家國天下"綜合實踐活動中，學校組織了主題征文活動，給出了下面兩個題目，請你任選一個，寫一篇作文，向學校投稿。

（1）題目：我的成長故事

要求：①寫一篇600字左右的記敘文；

②恰當運用多種表達方式，結構完整，思路清晰，突出中心；

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（2）題目：這就是我______的家鄉(xiāng)

要求：①請在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文；

②除詩歌外；文體不限，600字左右；

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【答案】例文一：

我的成長故事

在不知不覺中，我長大了。翻開我成長的檔案，里面記錄著我成長的點點滴滴。這里，有成功后的喜悅，有與困難作斗爭的艱辛，有我探究知識寶庫的足跡，還有我學習做人的教訓與收獲……

同學們現在都說，小康你的語文真棒！可是，大家并不知道，有一件事，在我的記憶里，留下了一個大大的感嘆號！它一直鞭笞著我前進！

記得那是在我二年級的時候———

“快默寫了，我的心像十五個吊桶七上八下，要知道，昨天我做完作業(yè)，就去玩啦！哪還有時間去看那枯燥的詞語??！上帝，饒了我吧！讓我能默到一個好成績！”“第一個，第二個，第三個，哈哈！真是天助我也，幸虧這些詞語我都知道，時間過得真漫長啊！終于到了最后一個，我絞進腦汁，還是想不出來?！霸~語，詞語快告訴我，不然我就要罰抄20遍，回家還免不了被媽媽批評！"

突然，我發(fā)現課桌里有一本語文書，一個想法從我腦海中冒出來：翻翻語文書，不就得了。這樣既沒人發(fā)現，又能輕松得滿分。我剛想翻，老師說過，默寫要看自己的真實力，不能看語文書……如果不看，那我這個常勝將軍就要讓位啦！我到底是看不看呢？算了，我暗暗下定了決心，我的手像不受控制似的.去翻了語文書，怎么還沒翻到?。∥倚睦锵裱b著一只小兔子似的，“咚咚”的跳個不停！這時，我的異常舉動還是引起了老師的注意，她不動聲色地走到我面前，“康佳瀅，把你的語文書給老師看一下！"說完，微笑地看著我?？赐旰?，再默默地把書放在我的書桌上。

下課了，我照例把本子送到老師的辦公室里。這時，老師把我叫到跟前，她的目光似乎像一把利劍一樣穿透我的內心，嚴肅的呵斥道“今天，你在默寫的時候，翻了語文書。你當我不知道嗎？學習來不得半點馬虎和虛假！”老師的話讓辦公室的老師們都聽到了，頓時，我面紅耳赤，恨不得躲到一個地洞里去。這次教訓是我最難忘的一次，也是最丟臉的一次。但讓我明白了，誠實比滿分更重要！

我成長的道路還很長，如果成長是夢，就要做一個好夢；如果成長是戲，就要演一場好戲。成長的樹根部分是苦澀的，但是它所結出來的果實卻是甜蜜的。同學們，讓我們珍惜成長道路中的喜怒哀樂，踏踏實實地走好眼前的每一步吧！

例文二：

這就是我美好的家鄉(xiāng)

家鄉(xiāng)，一個令所有人都熱愛的地方，我的家鄉(xiāng)坐落在一個偏僻的小山村，在我看來它是世上最美好、最令人喜歡的地方。

家鄉(xiāng)的山——調皮可愛。春天，山上的小草慢慢的長出嫩芽，在雨姐姐的滋潤后，嘻嘻哈哈、蹦蹦跳跳的長大了，他們挺著身子，齊聲自豪的說：“看，我們勇敢吧，我們在春雨洗刷后，憑借自己的力量長大了。"一棵小草甩掉自己身上水珠，后面的小草歪歪扭扭的沒有接住，珍珠似的雨珠被摔死了，小草一個個被嚇得心驚肉跳。

家鄉(xiāng)的水——玩耍嬉戲。夏天的時候，我和幾個小朋友光著腳丫在水中浸泡，腳丫被泡的白白的，嫩嫩的。我們與河水妹妹做游戲，我們把河水妹妹踢得找不到東西南北，暈頭轉向了，然而我和小朋友們也全身濕淋淋了。

家鄉(xiāng)的田野——瓜果飄香。秋季的某一天，我與幾個小朋友正在玩耍著，迎面吹來一陣陣香噴噴的果香，我和小朋友們迎著香味走了過去。我們看到了許多柿子像紅燈籠一樣，高高高的掛在枝頭，好像給夜行得人照明；梨，金燦燦的，像黃金一樣，沒有一個讓蟲子咬過?？?！農民伯伯正在樹上摘呢，他們憐香惜玉地摘下來，然后又小心翼翼地放入筐中，他們在高興的嘀咕著，合不攏嘴，好像在說：“又是一個豐收年！”

家鄉(xiāng)的人——心地善良。有一次，我從高處跌落下來，身上流出了鮮紅的血，我疼得哇哇直哭，被鄰居家的大伯、大嬸、大哥、大姐們聽到了，跑來爭著背我去醫(yī)院，其中我的大伯叫來了出租車把我送進了醫(yī)院，等爸爸媽媽趕到醫(yī)院的時候，我已經安全無事了，此時的.媽媽流下了激動的淚水，并且對救我的人說：“多虧了你們，多虧了你們……"。等我出院后，好心的家鄉(xiāng)人又帶著愛心來看望我，我感動的熱淚盈眶，不知道說什么好，只是斷斷續(xù)續(xù)的說：“謝——謝——謝……”。

我愛我的家鄉(xiāng)，我愛家鄉(xiāng)的山山水水，一草一木，更愛家鄉(xiāng)的人。

【詳解】（1）本題考查命題作文。

第一，審題。根據材料中的關鍵信息“努力拼搏、珍惜青春等”，以及題目中的關鍵詞“成長”可知，本題意在讓考生關注自身成長，寫出自己的成長故事。具體寫作時既可以寫自己的成長經歷，如戰(zhàn)勝困難、取得某一階段的成功、收獲成長感悟等；也可以寫在自己的成長過程中他人對自己的幫助，如家人、老師、同學等。

第二，思路。寫作時考生要寫出“我"在成長路上的積極面貌，既可以采用正面描寫，凸顯“我”在成長路上的奮斗狀態(tài)；也可以調用多種感官感知事和景，做到事中有情、景中含情，將環(huán)境寫美，將細節(jié)描述到位，通過環(huán)境渲染和細節(jié)描寫突出“我"在追夢路上所展現出的精神風貌，展示“成長”的內涵，從而表現“我"努力拼搏、不畏挫折、不斷奮斗、珍惜時光、努力成長的精神。

（2）本題考查半命題作文。

第一，審題。由關鍵詞“我”“家鄉(xiāng)”，以及材料中的“愛家鄉(xiāng)”“愛國主義的體現"等可知，橫線上應填寫一個能展現家鄉(xiāng)美好風貌的詞，如“美麗”“富饒"令人感動”“變化巨大"等。具體寫作時，考生既可以著重描寫家鄉(xiāng)的風景物產等，借景抒情表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情和為家鄉(xiāng)的美麗添磚加瓦的決心；也可以在敘述具體事件時著重刻畫家鄉(xiāng)人的精神面貌及其對個人成長的巨大影響，表達感恩家鄉(xiāng)、收獲成長、回饋社會的主題；還可以將視點聚焦于家鄉(xiāng)的變化，在對家鄉(xiāng)變化的描寫中，以小見大，突出黨和國家政策給家鄉(xiāng)建設的巨大助力，從而表達對黨和國家的贊美和熱愛之情。

第二，思路。因為“家鄉(xiāng)”相對來說是一個比較大的主題，所以在寫的時候，要把內容落到實處，具體寫家鄉(xiāng)的特點、變化等，例如具體的景色的變化、人的表現，具體的特點等等。在寫作時還要注意在夾敘夾議中表達自己獨特的人生感悟，突出家鄉(xiāng)人、事、物、景、情對自己成長的影響，將個人情感上升為家國情懷。七年級語文下冊

第二單元測試

（總分100分，時間100分鐘）

一．積累與運用。（25分）

閱讀下面的文字，完成下面小題

對于廣大的關東原野，我心里懷著摯痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在胸膛上，知道我的心是跳躍的。我的心還在噴涌著血液吧，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候，我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山洞里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒帶著串玲在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風……

1．文中加點字的讀音，有誤的一項是（）（2分）

A．召（zhào）喚跳躍（yuè）噴（pēn）涌

B．握（wò）著

碧綠（lù）嗥鳴（mǐng）

C．脆（cuì）響奔馳（chí）煤塊（kuài）

D．赤（chì）色狐（hú）仙怪誕（dàn）

2．文中劃線句子的書寫，有誤的一項是（）（2分）

A．我常常感到它在泛濫著一種熱情B．標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟

C．想起紅布似的高粱，金黃的豆粒D．馬兒帶著串玲在溜直的大道上跑著

3．下列各句中標點符號使用不正確的一項是（）（2分）

A．土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！

B．禾稻的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。

C．一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成“唐詩雜論"的碩果。

D．土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。

4．下列句子運用的修辭手法和其他項不同的一項是（）（2分）

A．我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，無時無刻不聽見她召喚我回去。

B．當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候……

C．柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。

D．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

5．下列說法正確的一項是（）（2分）

A．創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭時期的《黃河頌》，唱出了中華民族頑強奮斗的精神和不屈的意志。

B．陸定一的小說《老山界》按照時間變化和地點轉移展開敘寫，塑造了偉岸的紅軍形象。

C．端木蕻良創(chuàng)作的《土地的誓言》一文抒發(fā)了東北流亡青年對國土淪喪的悲哀之情。

D．《木蘭詩》采用的是北方民歌的形式，刻畫了一位聰明勇敢、殺敵愛國的女英雄形象。

6．課文內容識記填空。（7分）

（1）啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，

?。ü馕慈弧饵S河頌》）

（2）他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的_____________，他們的氣質是那樣的_____________，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?。ㄎ何　墩l是最可愛的人》）

（3）《木蘭詩》中表現木蘭歸鄉(xiāng)心切的詩句是：_____________，__________________。成語“撲朔迷離”出自這首民歌中的詩句：_____________，__________________。

7．在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。（2分）

“捐軀赴國難，視死忽如歸”，正是由于對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了祖國遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。肩負著實現中華民族偉大復興重任的我們，要熱愛祖國的大好河山，____________，祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要熱愛祖國的歷史和文化，_________________________，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

8．七年級（3）班開展了以“我的語文生活”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列任務。（6分）

(1)七年級（3）班的第一活動小組拍攝到了“一剪鐘情"人民發(fā)院”等一些理發(fā)店的門店招牌，針對這兩個店名，請發(fā)表你的看法。（2分）

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(2)對聯是我國傳統文化的瑰寶，也是活的文化遺產。第二活動小組在“尋找‘最美對聯’"環(huán)節(jié)中摘錄對聯時少了一些字，請你將其補寫完整。（2分）

上聯：雪里_____________，雪映白梅梅雪

下聯：風中綠竹，風翻綠竹竹翻風

(3)6月11日下午1：30，七年級（3）班將在學校報告廳二樓舉行“我的語文生活”活動總結會，請你以班長陳杰的身份去邀請王校長來參加，寫下你對王校長所說的話。（2分）

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二．閱讀。（35分）

（一）閱讀《木蘭詩》（選文），回答問題。（10分）

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

9．下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（）（2分）

A．東市買駿馬

愿為市鞍馬

有價無市

B．暮至黑山頭

待君久不至

如期而至

C．關山度若飛

若屈伸呼吸

若無其事

D．不聞爺娘喚女聲求聞之若此

舉世聞名

10．把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）

萬里赴戎機，關山度若飛。

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11．選文“策勛十二轉，賞賜百千強"運用了什么表現手法？有怎樣的作用？（3分）

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12．閱讀下面鏈接材料，說說選文和鏈接材料中木蘭的形象有什么相同和不同之處？（3分）

【鏈接材料】

木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次①當行②。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍。溯黃河，度黑山，轉戰(zhàn)驅馳凡十有二年，數建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事，因益信。

【注釋】①次：編次。②當行（háng）：當在征發(fā)之列。

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（二）閱讀《誰是最可愛的人》選段，完成題目。（13分）

①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

②誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。

③也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩。既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情。可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！

④讓我還是來說一段故事吧。

⑤還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連（三連）就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山崗，阻住敵人，一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來。整個山頂都被打翻了。汽油彈的火焰把這個陣地燒紅了。但勇士們在這煙與火的山崗上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷子似得在山前堆滿了，血也把這山崗流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時，最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人，占領了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈，把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死。……據這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的尸體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子，把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿，和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，他的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有的手指都折斷了?！@個連雖然傷亡很大，他們卻打死了三百多敵人，特別是，使我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。

⑥這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀念碑的話，讓我把帶火撲敵及用刺刀和敵拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、胡傳九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士已經不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！

⑦這個營長向我說了以上的情形，他的聲調是緩慢的，他的感情是沉重的。他說他在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，我是為他們而驕傲！我感覺我們的戰(zhàn)士是太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來。"

⑧朋友，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不覺得我們的祖國有著這樣的英雄而值得自豪嗎？

……

⑨親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車走向工廠的時候，當你扛上犁耙走向田野的時候，當你喝完一杯豆?jié){，提著書包走向學校的時候，當你安安靜靜坐到辦公桌前計劃這一天工作的時候，當你向孩子嘴里塞著蘋果的時候，當你和愛人一起散步的時候，朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地看我：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。請你意識到這是一種幸福吧，因為只有你意識到這一點，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你已經知道了愛我們的祖國，愛我們的偉大領袖毛主席，請再深深地愛我們的戰(zhàn)士，他們確實是我們最可愛的人！

13．給第⑤段劃線句寫一條批注，寫出批注角度和批注內容。（3分）

批注角度：

批注：

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14．第⑤段，作者在敘述事件時，既用自己的語言敘述，又引用營長的話，有什么作用？（4分）

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15．下面對文章理解正確的一項是：（）（2分）