一花一鳥(niǎo)總關(guān)情。本單元我們學(xué)習(xí)了好多有趣的動(dòng)植物，引起了我們深深的思索，今天讓我們走進(jìn)語(yǔ)文園地這個(gè)大花園，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地第一課時(shí)第二課時(shí)交流平臺(tái)課文所描寫(xiě)的具體事物事物特點(diǎn)表達(dá)的情感回憶本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完畢學(xué)習(xí)單?！栋槨钒樛庑魏颓閼B(tài)的美贊美之情第一課時(shí)《落花生》落花生外表不好看，但有用想到做人的道理《桂花雨》桂花雨珍珠鳥(niǎo)《珍珠鳥(niǎo)》香氣四溢；搖桂花的樂(lè)趣懷念家鄉(xiāng)生活感悟從怕人到不怕人

你能說(shuō)說(shuō)對(duì)實(shí)際生活中某些事物的感受嗎？從樹(shù)葉飄落的現(xiàn)象我會(huì)產(chǎn)生“葉落歸根”“奉獻(xiàn)一生”的感受。我從臘月里怒放的梅花，產(chǎn)生對(duì)臘梅不懼寒冷和困難的敬佩。字詞段運(yùn)用

讀下面的句子，體會(huì)它們?cè)诿鑼?xiě)事物的方法上的相似之處。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。對(duì)比事物本身的特點(diǎn)（白鷺）色素的配合,身段的大小,一切都很合適。白鶴太大而嫌生硬,雖然如粉紅的朱鷺和灰色的蒼鷺,也覺(jué)得大了某些,并且太不尋常了。對(duì)比事物本身的特點(diǎn)青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿可愛(ài)多了。對(duì)比事物本身的特點(diǎn)它的果實(shí)埋在地里。（白鷺）色素的配合,身段的大小,一切都很合適。青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。我們來(lái)讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)效果有什么不一樣。沒(méi)有充足顯示事物的自身的特點(diǎn)，文章的藝術(shù)效果和感染力也不如原句強(qiáng)。對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的修辭手法。對(duì)比是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有助于充足顯示事物的矛盾，突出被體現(xiàn)事物的本質(zhì)特性，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。對(duì)比1.花生長(zhǎng)在地下，不像蘋(píng)果那樣高掛枝頭。

2.妹妹很乖巧，不像弟弟。

3.父親很懶惰，不像媽媽。用對(duì)比的手法寫(xiě)一寫(xiě)。那么頑皮那樣勤快比較每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)規(guī)定用“溫和”寫(xiě)句子。第二課時(shí)讓它荒著怪可惜的,你們那么愛(ài)吃花生,就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。人工智能的出現(xiàn)為人類(lèi)的生活開(kāi)辟了一片新天地。開(kāi)辟開(kāi)墾開(kāi)創(chuàng)立立桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來(lái)。姿態(tài)姿勢(shì)、樣子態(tài)度、氣度（形容氣候）__________________（形容性格）__________________________溫和家鄉(xiāng)的氣候很溫和。姐姐的脾氣很溫和，性格很好。氣候不冷不熱。性格不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際想想：什么地方或者什么季節(jié)氣候比較溫和？

昆明氣候溫和，四季如春。再聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際想想：誰(shuí)讓你感到性格比較溫和？

大熊貓的性情溫和，小朋友們都喜歡它。同一種詞語(yǔ)，在不一樣語(yǔ)境中，意思也不一樣樣。

說(shuō)一說(shuō)上面三組句子的規(guī)律和特點(diǎn)。

解答這種題型的關(guān)鍵在于“語(yǔ)境”，把握好了語(yǔ)境，難點(diǎn)就迎刃而解了。簡(jiǎn)樸精神廉價(jià)許多詞語(yǔ)在不一樣的語(yǔ)境中意思也是不一樣的。試著在不一樣語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞語(yǔ)：練一練（形容事情）__________________________（形容頭腦）______________________簡(jiǎn)樸弟弟很簡(jiǎn)樸，從不說(shuō)謊。不復(fù)雜，頭緒少。平凡這件事能做到這個(gè)程度，真不簡(jiǎn)樸。（形容人）______________（形容植物）________________________________________。精神這孩子真精神?；钴S，有生氣。十?dāng)?shù)枝紅梅，如胭脂一般，映著雪色，分外顯得精神形容人或物有生氣。（表達(dá)自豪）_______________________________________（表達(dá)自大）__________________________驕傲虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。能為班級(jí)奉獻(xiàn)一份力量，我們感到無(wú)比驕傲。日積月累蟬(唐)虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。ruíjiè虞世南（558－638），字伯施，越州余姚（今浙江省慈溪市觀海衛(wèi)鎮(zhèn)鳴鶴場(chǎng)）人。南北朝至隋唐時(shí)期書(shū)法家、文學(xué)家、詩(shī)人。垂緌（ruí）：古人結(jié)在頷下的帽纓下垂部分，蟬的頭部伸出的觸須，形狀與其有些相似。流響：指持續(xù)不停的蟬鳴聲。藉：憑借。注釋詩(shī)意蟬垂下像帽纓同樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露珠，聲音從挺拔疏朗的梧桐樹(shù)枝間傳出。蟬聲遠(yuǎn)傳是由于蟬居在高樹(shù)上，而不是依托秋風(fēng)。我會(huì)背蟬(唐)虞世南

垂緌飲清露，流響出疏