大班語言活動小熊過橋演講人：日期:CONTENTS目錄01活動目標設(shè)計02活動準備規(guī)劃03活動過程設(shè)計04互動環(huán)節(jié)設(shè)計05延伸活動建議06效果評估標準01活動目標設(shè)計語言表達能力培養(yǎng)通過描述小熊過橋的過程，提高幼兒口語表達的流暢度和準確性?？谡Z表達引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并運用與過橋有關(guān)的詞匯，如“搖晃”、“穩(wěn)固”、“勇敢”等。詞匯積累鼓勵幼兒嘗試使用不同的句式表達小熊過橋的心情和動作，如陳述句、感嘆句等。句式運用故事情境理解訓(xùn)練寓意理解啟發(fā)幼兒思考小熊過橋的故事所蘊含的寓意，如勇敢面對困難、保持平衡等。03引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)，包括小熊過橋的起因、經(jīng)過和結(jié)果。02情節(jié)梳理角色認知通過故事中的小熊角色，幫助幼兒理解角色的性格特點和情感變化。01團隊協(xié)作意識建立小組配合在活動中組織幼兒進行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。01互助互愛鼓勵幼兒在小組中互相幫助，共同克服困難，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。02規(guī)則意識通過活動規(guī)則，讓幼兒了解團隊協(xié)作中需要遵守的規(guī)則和秩序。0302活動準備規(guī)劃教具與道具清單小熊玩偶或手偶故事掛圖或PPT橋模型音樂設(shè)備用于角色扮演，增加活動趣味性。展示故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進入情境。模擬過橋場景，提高幼兒參與度。播放背景音樂，營造活動氛圍。橋體場景布置方案采用積木、紙板等材料搭建，確保穩(wěn)固且易于通行。橋體結(jié)構(gòu)用彩紙、顏料等裝飾橋面，增加美觀度和吸引力。橋面裝飾布置樹木、花草等，模擬自然場景，提高真實感。橋兩側(cè)環(huán)境活動前檢查確保所有道具和場景布置安全可靠，無尖銳邊角。01活動過程監(jiān)督全程監(jiān)控幼兒活動，防止意外發(fā)生。02安全教育提前向幼兒講解安全規(guī)則，提高他們的安全意識。03應(yīng)急準備準備急救包和應(yīng)急通道，以備不時之需。04安全防護措施制定03活動過程設(shè)計故事導(dǎo)入與懸念設(shè)置講述小熊過橋的故事，激發(fā)幼兒的興趣教師講述小熊過橋的故事，引導(dǎo)幼兒猜測小熊在橋上會遇到什么事情，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。提問引發(fā)思考懸念設(shè)置教師提問，引導(dǎo)幼兒思考小熊在過橋時應(yīng)該如何做才能安全過橋，引發(fā)幼兒討論和思考。教師設(shè)置懸念，讓幼兒猜測小熊是否能夠安全過橋，并引導(dǎo)幼兒在接下來的活動中尋找答案。123角色對話模擬環(huán)節(jié)教師將幼兒分成若干小組，每組分配一個角色，如小熊、小鳥、小猴子等，讓幼兒扮演不同的角色進行對話模擬。角色分配對話內(nèi)容對話表演教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，編寫對話內(nèi)容，并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。讓幼兒在小組內(nèi)表演對話內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解角色情感，提高語言表達能力和自信心。過橋動作創(chuàng)編指導(dǎo)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和小熊過橋的場景，創(chuàng)編小熊過橋的動作，并鼓勵幼兒大膽展示自己的想法和創(chuàng)意。動作創(chuàng)編讓幼兒在表演區(qū)或全班面前表演小熊過橋的動作，教師給予指導(dǎo)和鼓勵，提高幼兒的表演能力和自信心。動作表演教師播放歡快的音樂，引導(dǎo)幼兒將小熊過橋的動作與音樂結(jié)合起來，讓幼兒在表演中感受音樂的節(jié)奏和韻律。動作與音樂結(jié)合04互動環(huán)節(jié)設(shè)計將孩子們分成若干小組，每組分配不同的角色，如小熊、橋下的動物、風(fēng)、太陽等，讓孩子們各自扮演角色進行情景演練。分組情景演練規(guī)則角色分配每組輪流進行演練，小熊要過橋，其他角色在橋下或橋邊進行互動，如動物叫喊、風(fēng)吹橋動等，增強情景的趣味性。演練流程根據(jù)孩子們在演練中的表現(xiàn)，如語言表達、角色扮演、情感投入等方面進行評價，鼓勵孩子們積極參與和表現(xiàn)。評價標準語言接龍游戲設(shè)計游戲規(guī)則游戲延伸游戲形式以小熊過橋為主題，進行語言接龍游戲。每個孩子說出一個與小熊過橋相關(guān)的詞語或句子，接不上或說錯的孩子被淘汰。可以分組進行，每組選出一個代表進行接龍，也可以全班一起進行?？梢灾饾u提高難度，如要求孩子們說出的詞語必須是成語、古詩或故事中的句子等。當(dāng)小熊在過橋時遇到困難，如橋搖晃、風(fēng)大等，讓孩子們思考并說出應(yīng)該如何解決這些困難。困難解決策略引導(dǎo)引導(dǎo)孩子思考鼓勵孩子們一起討論并制定出解決方案，如一起加固橋梁、降低風(fēng)速等，培養(yǎng)孩子們的合作意識和解決問題的能力。鼓勵合作在演練或游戲中模擬小熊遇到困難的情境，讓孩子們在實踐中學(xué)習(xí)和體驗如何解決問題。情境模擬05延伸活動建議家庭情景再現(xiàn)任務(wù)家庭成員扮演小熊、小猴、小鳥等角色，重現(xiàn)故事中的場景，幫助孩子更深入地理解故事內(nèi)容，并鍛煉表演能力。角色扮演情景對話親子共讀在角色扮演的基礎(chǔ)上，家長與孩子進行情景對話，引導(dǎo)孩子運用所學(xué)詞匯和句型表達自己的想法，提高語言運用能力。家長與孩子一起閱讀關(guān)于橋的故事，如《小熊過橋》等，加深孩子對橋的認知和理解。美術(shù)角橋體創(chuàng)作創(chuàng)意繪畫提供畫紙、畫筆等繪畫工具，鼓勵孩子發(fā)揮想象力，畫出自己心目中的橋，可以是現(xiàn)實中的橋，也可以是想象中的橋。手工制作作品展示引導(dǎo)孩子利用廢舊材料，如紙盒、紙板、積木等，制作橋的模型，培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。將孩子們的作品展示出來，讓他們互相欣賞和學(xué)習(xí)，增強自信心和成就感。123故事續(xù)編分享會續(xù)編故事鼓勵孩子們根據(jù)《小熊過橋》的故事情節(jié)，續(xù)編小熊過橋后的故事，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。01分享交流讓孩子們將自己續(xù)編的故事分享給同伴聽，互相交流和學(xué)習(xí)，提高語言表達能力和傾聽能力。02評選最佳在分享交流的基礎(chǔ)上，可以評選出最佳故事，并給予一定的獎勵，激勵孩子們積極參與活動。0306效果評估標準語言表達流暢度指標發(fā)音清晰度表達能力語句連貫性評估兒童在表達過程中發(fā)音是否準確、清晰，能否正確表達出自己的想法。觀察兒童是否能夠使用合適的詞匯和語法，將多個單詞或短語連成完整的句子，表達完整的意思。評估兒童是否能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述事物、表達情感和需求，以及能否根據(jù)話題進行簡單的推理和闡述。肢體表現(xiàn)力觀察點觀察兒童在表達時是否能夠自然地運用肢體語言，如手勢、面部表情、身體姿態(tài)等，來輔助語言的表達。肢體語言協(xié)調(diào)性表情與語氣創(chuàng)造性表現(xiàn)評估兒童在講述或表演時，面部表情是否豐富、語氣是否恰當(dāng)，能否準確傳達角色的情感和故事情節(jié)的變化。鼓勵兒童在活動中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地運用肢體和表情來表達自己的想法和感受?；顒訁⑴c積極性記錄記錄兒童在活動中是否積極參與，是否愿意主動表達自己的觀點和