中小學(xué)德育教育論文摘要：本文以中小學(xué)德育教育為研究對(duì)象，分析了當(dāng)前德育教育存在的問題，探討了德育教育的學(xué)理基礎(chǔ)，并從現(xiàn)實(shí)阻礙和實(shí)踐對(duì)策兩個(gè)方面提出了改進(jìn)德育教育的建議。通過對(duì)德育教育問題的深入剖析，旨在為中小學(xué)德育教育的改革與發(fā)展提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)德育教育；問題分析；學(xué)理基礎(chǔ)；現(xiàn)實(shí)阻礙；實(shí)踐對(duì)策

一、引言

在當(dāng)今社會(huì)，中小學(xué)德育教育的重要性不言而喻。它不僅關(guān)系到青少年的健康成長，更關(guān)系到國家的未來和社會(huì)的進(jìn)步。德育教育，簡(jiǎn)單來說，就是培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀、道德觀和行為習(xí)慣。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，德育教育面臨著諸多挑戰(zhàn)和問題。

首先，我們得說說德育教育的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在的中小學(xué)德育教育，很多時(shí)候都是說教式的，老師講，學(xué)生聽，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐。這種模式導(dǎo)致了很多孩子對(duì)德育教育感到枯燥無味，甚至有些抵觸。孩子們需要的不僅僅是枯燥的理論知識(shí)，更需要的是通過實(shí)踐來感受和理解德育的真諦。

其次，德育教育的內(nèi)容和方法也需要改進(jìn)?，F(xiàn)在的德育教育內(nèi)容往往比較陳舊，不能很好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和孩子們的需求。同時(shí)，教育方法也較為單一，缺乏創(chuàng)新和靈活性。這樣，德育教育就很難達(dá)到預(yù)期的效果。

再者，德育教育的評(píng)價(jià)體系也需要改革?，F(xiàn)在的評(píng)價(jià)往往只注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了德育方面的表現(xiàn)。這種評(píng)價(jià)方式不利于德育教育的深入開展，也不利于孩子們?nèi)姘l(fā)展。

那么，為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題呢？一方面，是因?yàn)槲覀儗?duì)德育教育的認(rèn)識(shí)還不夠深入。德育教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子們的品格和習(xí)慣。另一方面，是因?yàn)槲覀冊(cè)诘掠逃膶?shí)施過程中存在一些誤區(qū)。比如，過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，而忽視了孩子們的主體性；再比如，德育教育的資源分配不均，一些學(xué)校和家長對(duì)德育教育的重視程度不夠。

面對(duì)這些問題，我們需要認(rèn)真思考如何改進(jìn)德育教育。首先，我們要更新德育教育的觀念，認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，將其融入到日常的教育教學(xué)中。其次，我們要豐富德育教育的內(nèi)容和方法，使之更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提高德育教育的吸引力。最后，我們要建立健全德育教育的評(píng)價(jià)體系，使德育教育得到全面的關(guān)注和評(píng)價(jià)。

二、問題學(xué)理分析

要解決中小學(xué)德育教育中存在的問題，我們得先從學(xué)理上分析一下這些問題的根源。

首先，得說說德育教育的目標(biāo)定位問題。德育教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子們成為有道德、有品質(zhì)、有責(zé)任感的公民。但現(xiàn)實(shí)情況是，很多德育教育的目標(biāo)定位過于抽象，缺乏具體的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。這就導(dǎo)致教師在教學(xué)中無所適從，孩子們也不知道自己應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)。

舉個(gè)例子，我們常常聽到“做一個(gè)好孩子”這樣的口號(hào)，但這句話太過寬泛，孩子們不知道具體應(yīng)該怎么做才能達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這就需要我們重新審視德育教育的目標(biāo)，將其具體化、可操作化。

其次，德育教育的內(nèi)容選擇也是一個(gè)問題?，F(xiàn)在的德育教育內(nèi)容往往來源于傳統(tǒng)道德觀念，這些內(nèi)容雖然經(jīng)典，但與孩子們的日常生活有一定的距離。孩子們可能覺得這些內(nèi)容過于陳舊，難以引起他們的興趣和共鳴。

比如，有些德育教育的內(nèi)容過于強(qiáng)調(diào)集體主義，而忽視了個(gè)體的發(fā)展。這樣的教育內(nèi)容容易讓孩子們感到壓抑，不利于他們的個(gè)性發(fā)展。因此，我們需要根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，選擇更加貼近他們生活的德育內(nèi)容。

再來談?wù)劦掠逃慕虒W(xué)方法?，F(xiàn)在的德育教育方法比較單一，大多是教師講授、學(xué)生聆聽的模式。這種模式忽視了孩子們的主體性，也難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。孩子們更傾向于通過參與和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，所以我們需要探索更加多元化的德育教育方法。

比如，可以通過組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)道德規(guī)范，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，還可以利用多媒體技術(shù)，如視頻、游戲等，讓德育教育更加生動(dòng)有趣。

最后，德育教育的評(píng)價(jià)體系也存在問題?，F(xiàn)在的評(píng)價(jià)往往只關(guān)注孩子們的考試成績(jī)，而忽視了他們的德育表現(xiàn)。這種評(píng)價(jià)方式不利于德育教育的深入開展，也不利于孩子們的全面發(fā)展。

我們應(yīng)該建立一套全面、科學(xué)的德育教育評(píng)價(jià)體系，不僅包括知識(shí)掌握，還包括道德行為、情感態(tài)度等方面。通過這樣的評(píng)價(jià)體系，我們可以更全面地了解孩子們的德育教育情況，為他們提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

中小學(xué)德育教育的改革和發(fā)展，不是一帆風(fēng)順的，它面臨了不少現(xiàn)實(shí)的阻礙。下面我們就來聊聊這些阻礙都有哪些。

首先，得說說教育觀念的滯后。在很多學(xué)校和家長眼里，德育教育只是附屬品，真正看重的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。這種觀念導(dǎo)致德育教育得不到足夠的重視，甚至有時(shí)候會(huì)被忽視。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境下，很容易對(duì)德育教育產(chǎn)生誤解，認(rèn)為它不重要，從而影響到德育教育的效果。

比如，有的家長認(rèn)為，只要孩子成績(jī)好，將來能考上好大學(xué)，其他都不重要。這種想法使得德育教育在學(xué)校和家庭中顯得不那么突出，孩子們也難以真正體會(huì)到德育教育的價(jià)值。

其次，德育教育的資源分配不均也是一個(gè)大問題。在一些經(jīng)濟(jì)條件較差的地區(qū)，德育教育的設(shè)施和師資力量都比較薄弱。而城市里的學(xué)校，尤其是優(yōu)質(zhì)學(xué)校，德育教育資源配置相對(duì)較好。這種差距讓德育教育的發(fā)展受到影響，也讓孩子們的德育教育機(jī)會(huì)不平等。

再者，德育教育的教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新。很多老師還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一味地灌輸理論知識(shí)，孩子們被動(dòng)接受，缺乏參與感。這種教學(xué)模式難以激發(fā)孩子們的興趣，也難以達(dá)到德育教育的預(yù)期效果。

另外，社會(huì)環(huán)境的變化也給德育教育帶來了挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在的社會(huì)信息爆炸，孩子們接觸到的信息良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息，如暴力、色情等，對(duì)孩子們的道德觀念產(chǎn)生了一定的沖擊。這種社會(huì)環(huán)境讓德育教育的任務(wù)更加艱巨。

還有，德育教育的評(píng)價(jià)體系存在問題。現(xiàn)在的評(píng)價(jià)體系往往只注重學(xué)生的考試成績(jī)，對(duì)于德育方面的表現(xiàn)關(guān)注不足。這種評(píng)價(jià)方式讓老師們?cè)诮虒W(xué)中更傾向于注重知識(shí)的傳授，而忽視了德育教育的實(shí)際效果。

最后，德育教育的師資力量不足也是一個(gè)阻礙。很多教師缺乏德育教育的專業(yè)知識(shí)和技能，難以勝任德育教育的任務(wù)。同時(shí)，教師的工作壓力較大，很難有足夠的時(shí)間和精力投入到德育教育中。

這些現(xiàn)實(shí)阻礙，都需要我們?cè)诘掠逃母母锖桶l(fā)展中，認(rèn)真面對(duì)和解決。只有這樣，我們才能讓德育教育真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，培養(yǎng)出一代又一代有道德、有品質(zhì)、有責(zé)任感的公民。

四、實(shí)踐對(duì)策

面對(duì)中小學(xué)德育教育中存在的種種問題，我們需要采取一些實(shí)際的措施來加以改進(jìn)。下面我們就來聊聊這些實(shí)踐對(duì)策。

首先，得從更新教育觀念開始。學(xué)校和家長們都要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，不能只看重成績(jī)，而忽視了德育。德育教育是孩子們成長過程中不可或缺的一部分，它關(guān)系到孩子們的品格塑造和未來的人生道路。

比如，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦德育教育講座，讓家長和老師們都了解到德育教育的重要性，以及如何在家里和學(xué)校里共同培養(yǎng)孩子們的德育素養(yǎng)。

其次，要改善德育教育的資源配置。政府和社會(huì)各界應(yīng)該加大對(duì)德育教育的投入，尤其是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，要確保每個(gè)孩子都能享受到平等的德育教育資源。這包括改善學(xué)校的德育設(shè)施，增加德育教育的師資力量。

再者，德育教育的內(nèi)容和方法需要?jiǎng)?chuàng)新。老師們可以嘗試將德育教育與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)道德規(guī)范。比如，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)和理解德育的重要性。

另外，德育教育的評(píng)價(jià)體系也要改革。不能只看成績(jī)，還要看孩子們的德育表現(xiàn)。學(xué)校可以設(shè)立德育評(píng)價(jià)檔案，記錄孩子們的德育成長過程，定期進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

具體來說，可以采取以下措施：

1.開展豐富多彩的德育活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、尊重自然。

2.加強(qiáng)德育教育的師資培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和德育教學(xué)能力。

3.利用現(xiàn)代科技手段，如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、移動(dòng)應(yīng)用等，開展德育教育，拓寬德育教育的渠道和方式。

4.家校合作，共同關(guān)注孩子們的德育成長。學(xué)?？梢远ㄆ谂c家長溝通，了解孩子們的德育表現(xiàn)，共同制定德育教育計(jì)劃。

5.建立德育教育評(píng)估機(jī)制，對(duì)德育教育的效果進(jìn)行定期評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整策略。

五：結(jié)論

首先，德育教育是培養(yǎng)孩子們成為有道德、有品質(zhì)、有責(zé)任感的公民的關(guān)鍵。它不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造孩子們品格的過程。因此，我們必須重視德育教育，不能讓它在教育體系中處于邊緣地位。

其次，德育教育需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育觀念、內(nèi)容和方法。我們要根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出既有趣又實(shí)用的德育課程，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德規(guī)范。

再者，德育教育的實(shí)施需要全社會(huì)的共同努力。學(xué)校、家庭、社會(huì)三者要形成合力，共同為孩子們的德育成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。只有大家齊心協(xié)力，才能讓德育教育真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

最后，德育教育的改革和發(fā)展需要不斷探索和實(shí)踐。我們要勇于嘗試新的德育教育模式，不斷完善德育教育的評(píng)價(jià)體系，讓德育教育在孩子們的心中生根發(fā)芽。

參考文獻(xiàn)：

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