大班美術(shù)可愛的小螃蟹教案大班美術(shù)可愛的小螃蟹教案「篇一」活動目標：1.引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添畫出螃蟹的基本形狀。2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌篜PT課件，筆、紙人手一份?；顒舆^程：一、猜謎引起興趣師：今天李老師給你們帶來了一位朋友。這位朋友有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會吐泡泡！大,考吧幼,師,網(wǎng)是誰呢?(螃蟹)二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。三、播放ppt1.出示一個正方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。2.請幼兒觀察并討論正方形是如何變成螃蟹的。3.教師小結(jié)：將正方形添畫出八條腿，兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。4.出示圓形、三角形、梯形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫成一只螃蟹。5.播放ppt,進一步引導(dǎo)幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。6.幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)。提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。7.展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。大,考吧幼,師,網(wǎng)請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹?；顒臃此迹后π穼τ谟變簛碚f并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)。本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導(dǎo)，因為幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預(yù)期的效果。大班美術(shù)可愛的小螃蟹教案「篇二」活動目標：1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活習(xí)性的關(guān)系。2、產(chǎn)生探索螃蟹的興趣。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象?；顒訙蕚洌?、《小朋友的書·多彩的秋天》2、螃蟹的相關(guān)資料及圖片、一只箱子、每組一個螃蟹。活動過程：一、謎語引出課題出示箱子，猜謎語“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐”。師：今天啊，老師先給小朋友猜個小謎語，你們要是猜對了，就會有位神秘的新朋友從這箱子里出來。師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。師：生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎？師：嗯，看來小朋友都聽得很認真，那現(xiàn)在呢老師要請出新這位神秘的朋友了，看看小朋友剛才猜的能不能把它請出來？二、幼兒與教師一起觀察螃蟹圖片，幼兒自由交流自己的觀察結(jié)果和感受。三、集體討論師：你們看過了，看到的螃蟹是長什么樣的？師：螃蟹的背殼是什么形狀的？什么顏色的背殼？師：它的眼睛在哪里呢？你看過螃蟹的嘴巴嗎？師：螃蟹有幾只大螯？是怎么走路的？師：螃蟹生活在哪里？師：它們是怎樣保護自己的？四、提出新的探索任務(wù)師：你們還知道螃蟹的什么秘密嗎？師：螃蟹有這樣多秘密，你們有吃過嗎？師：那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢？師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的？五、幼兒閱讀。《小朋友的書·多彩的秋天》第13~14頁《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。1、介紹螃蟹兒歌2、教師完整朗誦兒歌3、幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌師：嗯，今天我們認識了螃蟹，老師想跟小朋友學(xué)一首螃蟹的兒歌好不好？師：現(xiàn)在老師請小朋友輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎？六、活動結(jié)束分組再次觀察螃蟹師：今天小朋友學(xué)的真棒，都認識了螃蟹，還學(xué)會了兒歌。師：那現(xiàn)在請小朋友搬上小椅子到自己的位置上觀察那些小螃蟹是不是跟小朋友說的一樣呢？活動反思：今天這個科學(xué)活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。大班美術(shù)可愛的小螃蟹教案「篇三」【活動目標】1、了解螃蟹的外形，學(xué)習(xí)用手指印畫及用彩色筆添畫的方法表現(xiàn)螃蟹的特征。2、通過活動激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。【活動準備】1、視頻、背景音樂。2、紅、灰顏料各兩份，彩色筆、紙盤每人一份、抹布、大頭針。3、轉(zhuǎn)換儀、黑板?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入視頻，激發(fā)幼兒興趣，了解螃蟹的基本特征。1、今天，教室里來了一位小客人，我們一起看一看是誰？（播放視頻。）2、是誰呀？（螃蟹）螃蟹是什么樣子的？二、教師出示范畫并講解。1、看，今天老師給你們帶來了一盤？看看他們是用什么畫的？2、想不想看看老師是怎么畫的？（1）這是什么？（顏料）老師邊念兒歌邊示范畫螃蟹的身體。（2）幼兒跟老師徒手練習(xí)。（3）老師念兒歌示范畫螃蟹的鉗子和八只腳。3、好玩吧？那我們再來畫一只吧?。?）把盤子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，橫過來畫出不同姿態(tài)的螃蟹。（2）師生一起邊念兒歌邊學(xué)畫螃蟹的腳和大鉗子。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。桌子上有圓盤子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫螃蟹。1、鼓勵幼兒邊念兒歌邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。2、老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒畫滿一盤螃蟹，不要太擠。3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。四、欣賞作品。我們一起看一看這一桌子的螃蟹，你最喜歡哪一盤螃蟹？為什么？誰來介紹一下，你畫的是哪一盤螃蟹？誰來說說看，他畫得怎么樣？五、螃蟹舞退場。師：來，我們排排隊，學(xué)學(xué)螃蟹爬吧，隨音樂退場。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。大班美術(shù)可愛的小螃蟹教案「篇四」設(shè)計意圖：現(xiàn)在正是"菊香蟹肥"的時節(jié)，螃蟹自古享有"橫行霸道的將軍"的美稱，仔細觀察螃蟹，你會發(fā)現(xiàn)它具有很有趣的外形特征，可以讓孩子獲得許多發(fā)現(xiàn)的樂趣。在我們農(nóng)村有許多養(yǎng)蟹的專業(yè)戶，而且幼兒都吃過螃蟹，因此對螃蟹已積累了一定的感性經(jīng)驗，他們經(jīng)常從家中帶來蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。可因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母一般都不讓孩子玩活螃蟹，孩子看的最多的還是煮熟的螃蟹，但幼兒對活螃蟹卻有著強烈的興趣?！队變航逃笇?dǎo)綱要》明確指出幼兒園教育教學(xué)要生活化、經(jīng)驗化，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加觀察活動，使他們體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們充分利用農(nóng)村資源，設(shè)計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機會讓他們真正與活螃蟹進行零距離的接觸，本活動是以觀察螃蟹為主線，整合了語言、數(shù)學(xué)、社會等教育目標，讓孩子自主地認識螃蟹的特征及其與人們的關(guān)系，讓他們用真善美的心靈去和螃蟹一起游戲，獲得情感的滿足，體驗成功的快樂，使他們獲得多元的發(fā)展?；顒幽繕耍?、仔細觀察螃蟹的外形特征，并學(xué)會區(qū)分公母螃蟹，培養(yǎng)幼兒觀察的細致性。2、積極參與螃蟹外形特征的討論，能聯(lián)系生活大膽的用自己的方式表達內(nèi)心的想法。3、能勇敢捉螃蟹，學(xué)習(xí)螃蟹走路，體驗其中的快樂。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、螃蟹若干只，狗尾巴草、青草葉子、蘆葦、樹枝、筷子等若干。2、螃蟹拼圖，已畫好的螃蟹畫兩張，勾線筆一支。3、有公、母螃蟹標志的箱子各兩只?；顒舆^程：1、逗螃蟹。（1）、教師導(dǎo)入：請小朋友聽一聽，猜一猜盆子里是什么？幼兒猜并學(xué)一學(xué)聲音。螃蟹身上藏著許多小秘密呢，等會小朋友可要仔細的和它玩一玩，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密最多？幼兒自由選擇材料逗螃蟹，觀察螃蟹的外形特征，教師巡回指導(dǎo)。（2）、幼兒交流討論自己的觀察。教師：你們在玩的時候發(fā)現(xiàn)螃蟹長什么樣子？教師重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螃蟹身上的一些有趣的現(xiàn)象，并用語言形象的描述。（如背上有花紋、眼睛是突出來而且能豎又能倒、嘴巴不停的在動還會吐泡泡等）教師總結(jié)螃蟹的外行特征，兒歌的形式描述：小小螃蟹真可愛，背上有個硬殼殼，八只小腳尖又尖，兩只鉗子力氣大，兩只眼睛突出來，輕輕一碰它就倒，嘴巴不停吹泡泡，一堆一堆真好玩。幼兒學(xué)說一遍。教師重點引導(dǎo)幼兒分辨公螃蟹和母螃蟹。根據(jù)肚子分辨和根據(jù)腳和毛來分辨。2、捉螃蟹。教師：剛才小朋友學(xué)到了兩種區(qū)分螃蟹爸爸和螃蟹媽媽的辦法，今天螃蟹爸爸和螃蟹媽媽要去參加十運會的比賽，它們要分成兩隊，請小朋友幫它們分一分，你們愿不愿意？爸爸媽媽在家讓你們捉嗎？是怎樣捉的？交代捉螃蟹的要求：螃蟹的大鉗子可厲害啦，等會小朋友要勇敢的捉，輕輕的放。請幼兒統(tǒng)計螃蟹的只數(shù)。幼兒交流捉螃蟹的辦法。教師總結(jié)：捏住了螃蟹殼的兩邊，就不會被螃蟹夾到手，這是最快最安全的一種捉法，但這種捉法要求小朋友要勇敢。螃蟹其實并不可怕，只要你勇敢，而且方法正確就能捉到它。3、學(xué)螃蟹。教師：你們知道螃蟹爸爸和螃蟹媽媽今天比賽什么項目嗎？那你們知道他們是怎么樣爬的嗎？請幼兒仔細觀察螃蟹走路，并把小椅子放兩邊學(xué)一學(xué)。教師總結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹身體上許多小秘密，學(xué)會了怎樣分出螃蟹爸爸和螃蟹媽媽，還能勇敢的捉螃蟹，那螃蟹的身體里面有什么秘密呢？今天徐老師要請你們吃螃蟹，我們一起去找一找螃蟹身體里面的小秘密?；顒友由欤撼泽π贰！窘虒W(xué)反思】1、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點組織活動。在選擇本次活動教材時，我就根據(jù)中班幼兒的認知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗，從幼兒的生活經(jīng)驗中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。2、較好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。在幼兒美術(shù)教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的動機是從興趣出發(fā)，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造的動力，就會興致勃勃，專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現(xiàn)出來。否則，沒有興趣的就失去學(xué)習(xí)的主動性，因此，在這次活動中，我除了選擇幼兒感興趣的內(nèi)容外,又在整個美術(shù)活動過程中都注重貫徹興趣性的原則。3、能夠把握