2025年教師資格證綜合素質(zhì)（中學(xué)）筆試沖刺模擬試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題要求：本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.下列關(guān)于教育學(xué)的說法，不正確的是（）A.教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)B.教育學(xué)起源于古希臘時(shí)期，代表人物有柏拉圖、亞里士多德等C.18世紀(jì)，夸美紐斯的《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科D.德國(guó)哲學(xué)家康德于1776年在哥尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)2.教育的本質(zhì)屬性是（）A.生產(chǎn)性B.非生產(chǎn)性C.社會(huì)性D.藝術(shù)性3.下列關(guān)于教師職業(yè)理念的說法，不正確的是（）A.教師職業(yè)理念包括教育觀、學(xué)生觀和教師觀B.教師觀強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者C.學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、學(xué)生是發(fā)展中的人、學(xué)生是獨(dú)特的人D.教育觀強(qiáng)調(diào)教育的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展4.下列關(guān)于班級(jí)管理的說法，不正確的是（）A.班級(jí)管理是班主任按照一定的原則和具體要求，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程B.班級(jí)管理的主要目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展C.班級(jí)管理的方法主要有民主管理法、目標(biāo)管理法、常規(guī)管理法、情感管理法D.班級(jí)管理的原則包括教育性原則、面向全體與因材施教原則、參與性原則、激勵(lì)性原則5.下列關(guān)于教師職業(yè)道德的說法，不正確的是（）A.教師職業(yè)道德是教師在職業(yè)活動(dòng)中形成的，具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則B.教師職業(yè)道德包括愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)C.教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求是：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表D.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生6.下列關(guān)于教師勞動(dòng)的特點(diǎn)的說法，不正確的是（）A.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性B.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性C.教師勞動(dòng)的連續(xù)性D.教師勞動(dòng)的周期性7.下列關(guān)于教育法律法規(guī)的說法，不正確的是（）A.教育法律法規(guī)是指由國(guó)家的立法機(jī)關(guān)制定的調(diào)整教育活動(dòng)和教育關(guān)系的法律規(guī)范的總和B.我國(guó)教育法律法規(guī)體系主要包括憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章等C.《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育法律法規(guī)體系中的基本法律D.教育法律法規(guī)的作用主要是規(guī)范教育活動(dòng)、保障教育權(quán)利、促進(jìn)教育發(fā)展8.下列關(guān)于學(xué)生權(quán)利的說法，不正確的是（）A.學(xué)生享有受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等B.學(xué)生有權(quán)參加教育教學(xué)活動(dòng)，有權(quán)獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書C.學(xué)生有權(quán)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出意見和建議D.學(xué)生有權(quán)在法律允許的范圍內(nèi)選擇自己的生活方式9.下列關(guān)于教育政策法規(guī)的說法，不正確的是（）A.教育政策法規(guī)是指國(guó)家制定的調(diào)整教育活動(dòng)和教育關(guān)系的法律規(guī)范的總和B.教育政策法規(guī)的制定和實(shí)施必須遵循合法性、協(xié)調(diào)性、前瞻性和可操作性原則C.教育政策法規(guī)的作用主要是規(guī)范教育活動(dòng)、保障教育權(quán)利、促進(jìn)教育發(fā)展D.教育政策法規(guī)的制定和實(shí)施應(yīng)當(dāng)以憲法為核心，以教育法律為準(zhǔn)繩10.下列關(guān)于教師權(quán)利的說法，不正確的是（）A.教師享有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)B.教師的權(quán)利與義務(wù)具有一致性，教師必須履行相應(yīng)的義務(wù)才能享有相應(yīng)的權(quán)利C.教師的義務(wù)主要包括遵守憲法法律、履行教育教學(xué)職責(zé)、尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益D.教師的權(quán)利和義務(wù)由《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定二、多項(xiàng)選擇題要求：本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。多選、少選和錯(cuò)選均無分。11.教育的本質(zhì)屬性包括（）A.生產(chǎn)性B.非生產(chǎn)性C.社會(huì)性D.藝術(shù)性12.教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求包括（）A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表13.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.周期性14.教育法律法規(guī)體系主要包括（）A.憲法B.教育法律C.教育行政法規(guī)D.地方性教育法規(guī)15.學(xué)生享有的權(quán)利包括（）A.受教育權(quán)B.姓名權(quán)C.榮譽(yù)權(quán)D.隱私權(quán)16.教師的權(quán)利包括（）A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)D.獲取報(bào)酬權(quán)17.教師應(yīng)履行的義務(wù)包括（）A.遵守憲法法律B.履行教育教學(xué)職責(zé)C.尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)D.維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益18.教育政策法規(guī)的制定和實(shí)施應(yīng)當(dāng)遵循的原則包括（）A.合法性B.協(xié)調(diào)性C.前瞻性D.可操作性19.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容有（）A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表20.教師觀的主要內(nèi)容有（）A.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者B.教師是教育教學(xué)的研究者C.教師是課程的開發(fā)者與研究者D.教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師四、論述題要求：本大題共1小題，共20分。請(qǐng)考生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述教師職業(yè)道德對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的影響。五、案例分析題要求：本大題共1小題，共20分。閱讀以下案例，并回答問題。案例：某中學(xué)班主任王老師在班級(jí)管理中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生經(jīng)常遲到。王老師并沒有直接批評(píng)這名學(xué)生，而是通過家訪的方式，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。在了解學(xué)生遲到的原因后，王老師幫助學(xué)生制定了合理的作息時(shí)間表，并鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下按時(shí)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這名學(xué)生的遲到情況得到了明顯改善。問題：1.簡(jiǎn)述班主任王老師在處理學(xué)生遲到問題時(shí)的教育理念。2.分析班主任王老師的做法對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。六、材料分析題要求：本大題共1小題，共20分。閱讀以下材料，并回答問題。材料：近年來，我國(guó)教育部門高度重視學(xué)生心理健康教育，出臺(tái)了一系列政策措施。某中學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，開展了形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，如心理健康講座、心理輔導(dǎo)課、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)到了心理健康知識(shí)，還提高了心理素質(zhì)。問題：1.分析我國(guó)教育部門重視學(xué)生心理健康教育的原因。2.結(jié)合材料，談?wù)剬W(xué)校開展心理健康教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。本次試卷答案如下：一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：教育學(xué)起源于古希臘時(shí)期，代表人物有柏拉圖、亞里士多德等，而夸美紐斯的《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科，康德在哥尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)，因此選項(xiàng)B不正確。2.C解析：教育的本質(zhì)屬性是社會(huì)性，因?yàn)榻逃桥囵B(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，其目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。3.B解析：教師職業(yè)理念包括教育觀、學(xué)生觀和教師觀，教師觀強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者，學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、學(xué)生是發(fā)展中的人、學(xué)生是獨(dú)特的人，教育觀強(qiáng)調(diào)教育的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此選項(xiàng)B不正確。4.D解析：班級(jí)管理的主要目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，班級(jí)管理的方法主要有民主管理法、目標(biāo)管理法、常規(guī)管理法、情感管理法，班級(jí)管理的原則包括教育性原則、面向全體與因材施教原則、參與性原則、激勵(lì)性原則，因此選項(xiàng)D不正確。5.B解析：教師職業(yè)道德是教師在職業(yè)活動(dòng)中形成的，具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，包括愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)，其核心是關(guān)愛學(xué)生，因此選項(xiàng)B不正確。6.D解析：教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、連續(xù)性和長(zhǎng)期性，周期性不是教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，因此選項(xiàng)D不正確。7.A解析：教育法律法規(guī)是指由國(guó)家的立法機(jī)關(guān)制定的調(diào)整教育活動(dòng)和教育關(guān)系的法律規(guī)范的總和，教育法律法規(guī)體系主要包括憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章等，因此選項(xiàng)A不正確。8.B解析：學(xué)生享有受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等，有權(quán)參加教育教學(xué)活動(dòng)，有權(quán)獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書，有權(quán)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出意見和建議，有權(quán)在法律允許的范圍內(nèi)選擇自己的生活方式，因此選項(xiàng)B不正確。9.A解析：教育政策法規(guī)是指國(guó)家制定的調(diào)整教育活動(dòng)和教育關(guān)系的法律規(guī)范的總和，教育政策法規(guī)的制定和實(shí)施必須遵循合法性、協(xié)調(diào)性、前瞻性和可操作性原則，教育政策法規(guī)的作用主要是規(guī)范教育活動(dòng)、保障教育權(quán)利、促進(jìn)教育發(fā)展，因此選項(xiàng)A不正確。10.B解析：教師的權(quán)利與義務(wù)具有一致性，教師必須履行相應(yīng)的義務(wù)才能享有相應(yīng)的權(quán)利，教師的義務(wù)主要包括遵守憲法法律、履行教育教學(xué)職責(zé)、尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，因此選項(xiàng)B不正確。二、多項(xiàng)選擇題11.ABCD解析：教育的本質(zhì)屬性包括生產(chǎn)性、非生產(chǎn)性、社會(huì)性和藝術(shù)性，這些都是教育在不同方面的屬性體現(xiàn)。12.ABCD解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求包括愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)，這些都是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容。13.ABCD解析：教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、連續(xù)性和長(zhǎng)期性，這些都是教師職業(yè)勞動(dòng)的特殊性質(zhì)。14.ABCD解析：教育法律法規(guī)體系主要包括憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章等，這些構(gòu)成了我國(guó)教育法律法規(guī)的完整體系。15.ABCD解析：學(xué)生享有的權(quán)利包括受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等，這些都是學(xué)生作為公民的基本權(quán)利。16.ABCD解析：教師的權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)，這些都是教師作為專業(yè)人員的合法權(quán)益。17.ABCD解析：教師應(yīng)履行的義務(wù)包括遵守憲法法律、履行教育教學(xué)職責(zé)、尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)、維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，這些都是教師作為教育者的基本職責(zé)。18.ABCD解