故事文本情節(jié)梳理教案一、教案取材出處本教案取材自一則名為《小紅帽與狼》的經(jīng)典童話故事，該故事通過小紅帽與狼之間的互動，展示了善良與邪惡的較量，寓意深刻。二、教案教學目標學生能夠理解故事中的情節(jié)發(fā)展，了解故事的背景。學生能夠識別故事中的人物角色及其性格特點。學生能夠運用語言表達自己對故事情節(jié)、人物和主題的見解。三、教學重點難點重點：梳理故事情節(jié)，了解故事的主要沖突和解決方案。分析人物角色，把握角色性格特點。難點：分析故事背后的寓意，理解故事的深層含義。將故事內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高學生的認知水平。序號教學內(nèi)容教學方法教學目標1講述《小紅帽與狼》故事背景故事導入法理解故事發(fā)生的時代背景，為學生梳理故事情節(jié)做準備。2分析小紅帽的性格特點人物分析了解小紅帽的善良、勇敢等特點。3分析狼的性格特點人物分析了解狼的狡猾、邪惡等特點。4梳理故事情節(jié)，明確主要沖突情節(jié)分析掌握故事情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，了解故事主要沖突。5分析故事解決方案情節(jié)分析理解故事中小紅帽和狼之間解決問題的方法。6分析故事背后所蘊含的善良與邪惡、信任與背叛的寓意，提高學生認知水平。7將故事內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系活學活用引導學生將故事中的教訓運用到現(xiàn)實生活中，增強實踐能力。四、教案教學方法故事導入法：通過講述與《小紅帽與狼》相關(guān)的背景故事或寓言，激發(fā)學生的興趣，引導他們進入故事情境。人物分析：引導學生分析小紅帽和狼的性格特點，以及他們的行為動機。情節(jié)分析：逐步呈現(xiàn)故事情節(jié)，讓學生跟隨故事的發(fā)展，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力?；顚W活用：將故事中的元素與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高學生的實際應(yīng)用能力。五、教案教學過程階段教師講解內(nèi)容教學方法學生活動導入階段講述《小紅帽與狼》的來源，讓學生了解故事的背景。故事導入法學生聆聽，思考背景人物分析1.介紹小紅帽的性格特點：善良、勇敢、好奇心強。2.分析狼的性格特點：狡猾、邪惡、貪婪。人物分析學生跟隨分析角色情節(jié)分析1.小紅帽與祖母的對話，了解小紅帽的行程和目的地。2.小紅帽在路上遇到狼。3.狼欺騙小紅帽。4.小紅帽被困在狼的家中。情節(jié)分析學生跟隨故事發(fā)展解決方案1.祖母在獵人幫助下逃脫狼的魔爪。2.獵人將狼殺死。3.祖母和小紅帽重獲自由。情節(jié)分析學生了解解決方案1.總結(jié)故事的主題：善良最終戰(zhàn)勝邪惡。2.分析故事寓意：提醒人們警惕陌生人，提高安全意識。學生總結(jié)主題寓意活學活用1.讓學生討論如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用故事中的教訓。2.分組討論：如何應(yīng)對生活中的危險。活學活用學生分組討論，分享六、教案教材分析教材內(nèi)容：《小紅帽與狼》是一個具有深刻寓意的童話故事，通過分析故事中的人物、情節(jié)和主題，可以幫助學生了解善良與邪惡、信任與背叛等道德觀念。教材特點：具有豐富的想象力，讓學生在故事中感受奇幻色彩。情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，激發(fā)學生的學習興趣。寓意深刻，有助于學生形成正確的價值觀。教學策略：運用多種教學方法，如故事導入法、人物分析、情節(jié)分析等，提高學生的學習效果。注重學生的主體地位，鼓勵他們積極參與討論和活動。將故事內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學生在實際生活中運用所學知識。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學生對《小紅帽與狼》故事的理解，并提高他們的創(chuàng)造性思維和表達能力。具體的作業(yè)設(shè)計：角色扮演作業(yè)：操作步驟：將學生分成小組，每組選擇一個角色（小紅帽、狼、祖母、獵人等）。每組學生根據(jù)自己扮演的角色，創(chuàng)作一個小劇本，包括對話和動作。各組在小范圍內(nèi)進行排練，并準備在課堂上進行表演。具體話術(shù)：“同學們，今天我們將進行一個有趣的作業(yè)——角色扮演。請大家分組，每組選一個角色，然后創(chuàng)作一個小劇本。記得要發(fā)揮你們的想象力哦！”“排練時，注意角色的特點和行為動機，我們的表演更加生動?！惫适吕m(xù)寫作業(yè)：操作步驟：學生根據(jù)《小紅帽與狼》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事的結(jié)局?？梢允钦娴慕Y(jié)局，如小紅帽成功逃脫狼的陷阱，也可以是反面的結(jié)局，如狼最終得逞。學生將續(xù)寫的故事以書面形式提交。具體話術(shù)：“的作業(yè)是續(xù)寫故事。請大家發(fā)揮想象力，續(xù)寫《小紅帽與狼》的結(jié)局。你們可以想象一個幸福的結(jié)局，也可以想象一個意想不到的結(jié)局。記得寫下你們的想法?！惫适路治鰣蟾孀鳂I(yè)：操作步驟：學生選擇故事中的一個角色，進行深入分析，包括角色的性格、行為動機、在故事中的作用等。學生撰寫分析報告，可以結(jié)合實際生活進行討論。具體話術(shù)：“今天，我們將進行一項特別的作業(yè)——角色分析報告。請大家選擇一個角色，深入分析他的性格、行為動機和故事中的作用。你們還可以將這個角色與現(xiàn)實生活中的人進行比較，寫出一份有深度的報告?！卑?、教案結(jié)語在課程結(jié)束前，教師可以通過以下結(jié)語來總結(jié)課程內(nèi)容，并鼓勵學生：“今天，我們一起走進了《小紅帽與狼》的世界，學習了故事中的善良與邪惡、信任與背叛。通過角色扮演、故事