2019年江蘇宿遷中考滿分作文【作文原題】春風(fēng)吹過，給山林留下一片蔥翠；細(xì)雨灑過，給田園帶來一派生機(jī)。少年的你，又會(huì)給親人、朋友，給校園、社會(huì)，給現(xiàn)在、將來留下些什么呢？請(qǐng)以“我給____留下的”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選（詩歌除外）；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④不少于600字。我給媽媽留下的淡藍(lán)色的火焰升起，鍋里咕嘟咕嘟冒著白氣。米粒落在水里嘩啦嘩啦響，一個(gè)個(gè)小小的氣泡升到水面，里面藏著的是媽媽留給我的美味，還有我給媽媽留下的幸福。白色的瓷碗里裝著的是淺灰色的蝦，媽媽對(duì)蝦的處理很有一手，麻利又細(xì)致。媽媽不明白，為什么小小的我明明什么也不懂，卻就是喜歡在熱氣繚繞的廚房里看她忙碌，眼神里閃閃發(fā)光，仿佛在享受全世界最幸福的事。我小時(shí)候胃不好，因腸胃炎跑醫(yī)院是家常便飯，所以很多時(shí)候只能吃粥和面條。為了讓我多吃一點(diǎn)兒，媽媽研究出了一套獨(dú)門煲粥秘籍。普普通通的一碗粥就有了無窮的味道，我百吃不厭，尤其喜歡看媽媽煮粥的樣子。嫻熟細(xì)致的手法，撲鼻而來的噴香，就連冬天的寒冷都被融化了。初中，我住校了。每天麻木地嚼著學(xué)校食堂里千篇一律的飯菜，我很想念媽媽煲的粥、廚房里暖暖的日子，和媽媽淺淺的笑。我打電話給媽媽："媽媽，我想吃你煲的粥了……"電話那邊忙不迭地答應(yīng)，還是那么溫柔的聲音?；丶液罂磱寢屆η懊螅懿缓靡馑?。我主動(dòng)要幫忙，媽媽卻讓我坐著等就好。我就在一旁看著，小時(shí)候的期待一點(diǎn)兒也沒變，如果一定要說有哪里變了，大概是媽媽。她似乎不再像從前那般得心應(yīng)手，甚至有些忙亂。她曾經(jīng)引以為傲的巧手也似乎背叛了她，我清晰地看到她煎蝦時(shí)手一抖，一滴熱油濺到了她手上。那染上了歲月風(fēng)塵的雙手又多了一枚"軍功章"，是為了滿足我的貪吃而留下的。我的眼角濕潤了。媽媽沖我笑笑："你小時(shí)候就愛看我做飯，現(xiàn)在還是一樣呢。"稠稠的粥最后撒上白胡椒粉出鍋了，升騰的熱氣，彌漫在面前。粥還是記憶里的好滋味，溫暖得讓我忘記了窗外冬天刺骨的風(fēng)。媽媽為我?guī)砹藷o窮無盡的愛，可我呢，只能讓她留下淺紋、白發(fā)和一雙粗糙的手。我舀一勺，是暖暖安心的味道，還有一絲酸酸的。【導(dǎo)師精評(píng)】文章飽含深情，字里行間流露出濃濃的愛，有作者媽媽對(duì)作者的母愛，也有作者對(duì)媽媽的愛，相信媽媽做的飯是每個(gè)人記憶中最好吃、最難忘的味道，對(duì)小作者來說也不例外。媽媽煲的粥、做的煎蝦永遠(yuǎn)是世界上最好吃的，因?yàn)檫@里面飽含著一個(gè)母親對(duì)孩子濃濃的愛。我給自己留下的人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。時(shí)光如一艘永遠(yuǎn)向前的大船，我們都是乘船人。太陽一次次升起，又一次次落下，給予了這世界光明；月亮每至之處，必是遍地白銀，于是有了李白的《靜夜思》，有了卞之琳的《斷章》……過去的時(shí)光已變成流水，不再回頭。回望過去，我留下了什么呢？時(shí)光，伴著酸甜苦辣，很多事情你總以為已經(jīng)忘記，卻在夜深人靜之時(shí)，如天空中的星星一般，在頭頂閃爍著……小時(shí)候，跟奶奶住在一起。奶奶并沒有上過幾年學(xué)，可是，我所學(xué)的簡單漢字都是她教我的。最忘不了的還是奶奶院子里的那一棵桂花樹。我不愛讀書寫字，卻唯獨(dú)喜歡這棵桂花樹。每到奶奶要教我讀書寫字時(shí)，我總是像一只小鳥一樣滿院亂飛。奶奶總能抓住我的"小尾巴"——她知道我喜歡她的那棵桂花樹。"寶寶，我們先寫字，寫完字之后，奶奶就摘下一片桂花夾在你的書本里好不好?。?于是，撲騰的小鳥就奇跡般安靜下來。記得那年，桂花樹的花開得特別好，十里飄香，整個(gè)院子都飄散著醉人的桂花味。那個(gè)午后，奶奶正躺在院中藤椅上，我看著滿樹的金黃的桂花，心中滿是雀躍、渴望。我跑過去，搖著奶奶的藤椅："奶奶，奶奶，快別睡了，太陽曬屁股了。"奶奶睜開眼睛，一臉慈愛："好好好，奶奶不睡了，今天我教寶寶寫'奶奶'這兩個(gè)字好不好??？"我自覺地?cái)傞_書本，坐到小桌旁，等待奶奶……在奶奶的悉心教導(dǎo)和我的苦練之下，我終于學(xué)會(huì)了寫字。我捧著書本跑到奶奶身旁："奶奶，奶奶，快看，我會(huì)寫了。"奶奶摘下一片桂花，夾到了我的小本子里，我心中頓時(shí)被桂花甜蜜的香氣填滿，同時(shí)，我也明白了：人一定要付出，才會(huì)得到自己想要的回報(bào)，一定要為了自己的目標(biāo)而努力，才有可能實(shí)現(xiàn)愿望。盡管過程可能很艱難，但唯有努力，才是唯一的出路。我心中揣著桂花，走過了這一路。每至艱苦之時(shí)，桂花的香氣總會(huì)圍繞在我的身旁，陪我一起度過那段時(shí)光。于是，我的成長之路，總是彌漫著桂花的香氣，總能看到一個(gè)努力奮斗的身影，因?yàn)?，我給自己留下了努力奮斗的"花香"。給自己留下些"花香"，讓自己的人生路不再迷茫，繼續(xù)奔跑，帶著赤子的驕傲?！緦?dǎo)師精評(píng)】文章講述了作者的奶奶教作者寫字的一件小事情，字里行間充滿溫情，充滿祖孫倆的歡聲笑語，作者通過這件事情也明白了付出就會(huì)有收獲的道理。作者以自己的親身經(jīng)歷告訴讀者：唯有努力，才是唯一的出路。這種信念也一直伴隨著作者成長。我給初三歲月留下的風(fēng)光旖旎，歲月如一指流沙逝去在往事之中。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，俊采星馳，初三歲月中，留下了我的痕跡。烈日高懸，曬得橡膠跑道一片蒸騰，我已大汗淋滴，但仍一圈一圈不歇地跑著，豆大的汗珠砸在衣領(lǐng)上，“可以了！休息一會(huì)兒！”老師在草坪上沖我們喊。我朝另一邊一望，一個(gè)個(gè)矯健的身姿仍在跳躍閃爍，還早得很呢。我用力吸了ロ氣，更拼命地邁動(dòng)雙腿。那邊的草地上，好友早已躺在那兒休息。她沖我豎起大拇指。我咧開嘴笑了，舉起拳頭，“絕不輕易認(rèn)輸！”她也笑著舉起拳頭，“絕不輕易認(rèn)輸！”拳與拳相碰，碎開的陽光，如萬道金箔在樹梢舞動(dòng)。奮斗之余，我留給初三歲月的，是一份風(fēng)華正茂的不羈與不服輸?shù)膱?jiān)韌！鮮紅的考卷在眼前展開，我不由吸了吸鼻子，忐忑地望向老師的臉，等待一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨的洗禮?！皳洹?，一厚沓習(xí)題集摞在我的桌上，我既吃驚又茫然，疑感的目光碰上老師眼中的堅(jiān)定與鼓勵(lì)。一只有力溫暖的手按在我的肩膀上：“只做，別多想！”低沉卻清晰的話語使我為之一震，拿出最上面的一本，飛速瀏覽起來。我忙碌的背影后，是老師欣慰的笑容。他上揚(yáng)的嘴角，像極了暴雨后的彩虹。失敗之余，我留給初三歲月的是一份永不言棄的執(zhí)著與感恩。明亮的獎(jiǎng)?wù)率勾巴獾募?xì)雨、東風(fēng)也活躍幾分，好奇的同學(xué)擠在桌邊爭(zhēng)著看，“真羨慕你，都快畢業(yè)了，還能得獎(jiǎng)……”我恬淡地笑笑，心靜如水。憶起十幾個(gè)夜晚的挑燈夜戰(zhàn)，將獎(jiǎng)?wù)氯M(jìn)桌肚，又端起詞典。屋外，天已放睛，沙沙的翻書聲與小雀的歡鳴交相呼應(yīng)。成功之余，我留給初三歲月的，是一份強(qiáng)者應(yīng)有的灑脫與淡泊。轉(zhuǎn)眼到了中考，講臺(tái)上班主任正在送走將要奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的我們?？粗砸殉榈降暮灐皩W(xué)海無涯，心存高遠(yuǎn)”，我拿起筆袋，向眼前滿含期許的老師們深鞠一躬，帶著自信的笑容走向考場(chǎng)。回望初三歲月，我的經(jīng)歷中有風(fēng)，有陽光，有寒窗苦讀，也有心心相印的眼神……這里有我走過的痕跡，也有師長與朋友的期許。我給初三歲月留下我心中的夢(mèng)想與期待。這一次，我沒有半負(fù)初三，沒有辜負(fù)流年！我給將來留下的每個(gè)人的生活都是一個(gè)世界，即使是再平凡的世界，也要為目標(biāo)而奮斗。那柔美的中國舞就是我給將來留下的。天空似是打翻了墨汁，將白云染成淡黑，草木不動(dòng)分毫，似是狂風(fēng)暴雨前的寧靜?！皾L開！”一聲怒吼從舞蹈房中傳出。一群身穿潮流服裝的大男孩將一個(gè)穿著古典服飾的男孩圍在角落，他們的臉上布滿了不耐煩與厭惡，將碰過男孩的手使勁甩了甩，似是染上了什么臟東西。我便是那被包圍著的男孩。頭一直垂著，迅速換好衣服，飛身破門而出。每次我在舞蹈室中練舞都不得安寧，“娘炮”“人妖”這些不雅之詞從他們ロ中傳出，與他們身上的正裝格格不入。我不明白為何柔美的中國舞竟被他們說成這樣不堪。一聲悶響從空中傳出，大雨傾盆而下，淋濕了全身。我漫無目的地走著。忽然，眼前的一道亮白吸引住了我一群練太極拳的老人。他們安然處在大雨滂沱之中，沒有絲毫慌亂。狂風(fēng)驟起，樹葉“沙沙”響。幼小的樹苗被輕而易舉地折斷了。老人們翩然起舞，雙腳安然不動(dòng)，出手蒼勁有力，看似柔，實(shí)則剛。我的心中隱約有些念想在與之重合。風(fēng)，不怕了！雨，不怕了！困難，不怕了！老人們雙腳穩(wěn)穩(wěn)抓地，便如那身旁高大的百年老樹，向下扎根扎根再扎根。即使是狂風(fēng)驟雨，有了如此深厚的基礎(chǔ)，又有何妨？反觀那幼小的樹苗，沒有根基，搖搖欲斷。陽光穿透一層層烏云將光明送至，普照萬物，將我臉上的淚和雨都撫去。天空幻化出一道彩虹。那老人與樹共舞，以柔克剛，不畏國難。我豁然開朗，中國舞歷經(jīng)滄桑，柔美的身姿爆發(fā)出的是堅(jiān)韌不拔的中國カ量，展現(xiàn)的是自強(qiáng)不息的中國精神，留下的是不可超越的中國文化！我給未來留下的是中國舞扎實(shí)的基礎(chǔ)、深厚的底蘊(yùn)、優(yōu)美的舞姿，又何懼別人的流言蜚語呢？中國舞功底就是我給將來留下的無窮財(cái)富、文明的傳承。青春少年，逆著洋流乘風(fēng)破浪，繼續(xù)奮斗，創(chuàng)造美好未來！我給自卑的青春留下的“唉……”一聲嘆息悄然穿過云層，定格在這壓抑的空間中。“又沒考好！”我無奈，悲傷，慣怒，不安。“快來幫我澆水。”爺爺?shù)穆曇舸驍嗔宋业某钏?。我作罷，起身。爺爺是個(gè)愛花的文藝小老頭兒。院子里滿了月季、水仙、婆婆納、百合……微風(fēng)襲過，花香四溢，空氣中留下了一絲快意自足。正澆水，眼睛不經(jīng)意地瞥見了縮在墻角的一朵火紅花朵。紅得像一團(tuán)熊熊燃燒的火，紅得像一罐即將潑出去的紅墨水的顏色。爺爺說：“這花叫大紅袍?！蔽易呱锨埃f：“大紅袍？真是個(gè)俗氣的名宇?！蔽腋┥磔p嗅，期待著同它名字一樣熱烈、顏色一般濃郁的訊息，但空氣中沒有一絲馨香，只有一股奇怪的味道。爺爺笑著轉(zhuǎn)身道：“它還有一個(gè)名字——臭牡丹。”我理解地說：“怪不得只愿縮在墻角，若是換了其他花朵，不非得自卑的上演一出快動(dòng)作的落紅滿地?！睍r(shí)光一天天蒼老，陽光一日日憔悴，成績沒有太大起色的我變得自卑，在自卑中卻又存留著倔強(qiáng)。冬日，目光再一次流轉(zhuǎn)在那個(gè)角落，停留著。當(dāng)世間萬物都披上銀裝，那個(gè)角落竟依然綻放著火一般的鏗鏘。沒有一絲疲憊，沒帶一絲猶豫，情深意篤地盛開，開過晨昏與日落，開過盛夏與寒冬，到處都是她留下的火紅。她知道，自己的味道雖然不好聞，但是這并不會(huì)成為她的缺陷。它是卑微的，但絕不是自暴自棄，更不是自怨自憐。因?yàn)樗宄刂雷约旱娜觞c(diǎn)與不足。于是，它便選擇了盛放。在這寒冬之中，它找到了屬于自己的春天，留下了自己獨(dú)特的芬芳。冬天，當(dāng)百花落盡，只有大紅袍，依然帶著一份頑強(qiáng)與自信，盛開在屬于自己的春天里。那天的雪被風(fēng)吹落成雨，我的眼淚不由自主地流了下來?；蛟S，歲月太長，時(shí)光太瘦。但是別讓怨恨舊了時(shí)光，別讓自卑老了青春。我想，我可以是一棵大紅袍，恣意生長在這鏗鏘自信中，為自卑的青春留下無悔的拼搏。我給青春留下的沒有經(jīng)過地獄的磨煉怎能到達(dá)天堂;沒有流過血的手指怎會(huì)彈出世間的絕唱。——題記青春是糖，甜甜蜜蜜。陽光下都是幸福的味道;青春是雪，潔白無瑕，最純真的話語都被留下;青春是火，熊熊燃燒，用盡所有力氣去拼搏未來。在此時(shí)此刻，我對(duì)天空吶喊：“厲害了，我的青春!”青春中的友誼初三生活，老師的批評(píng)在所難免，放學(xué)之際，我又被留下來訓(xùn)了一頓?！鞍Α蔽覈@了口氣，背著書包默默走出教室。夕陽已在落，只留下半個(gè)身子掛在山頭，天空中半邊殘紅照映著輕快的話語傳入耳膜，是我最好的朋友——風(fēng)兒。“風(fēng)兒，我又被罵了?！蔽蚁蚝糜芽蓱z地哭訴，“好了，別傷心了，這次被罵，下次就不會(huì)犯錯(cuò)了，來來來，姐姐獎(jiǎng)你顆糖吃，馬上笑起來呀!”“噗嗤!”我被風(fēng)兒逗笑了，回道：“明明我比你大，我是姐姐?！薄昂茫F(xiàn)在高興了吧!……”夕陽之中，我們兩個(gè)一直在說笑著，慢慢朝家的方向走去。因?yàn)橛姓滟F的友誼，我的青春是糖。青春中的汗水初三最讓人難忘的莫過于體育訓(xùn)練了，炎炎的烈日，接連的哨聲，奔跑的姿態(tài)。“呼——”多么有標(biāo)致性的一幅畫呀!此刻，我們就是這畫中的主角?！凹佑?，還有最后兩圈，堅(jiān)持跑完!”班主任在一旁吶喊，“啊!還有兩圈?！蔽抑挥X得腳越來越重，似乎有人在我腳上加了鉛塊，雙臂難以擺開。汗水從額頭冒出，順著額頭，順著臉頰，小滴小滴的汗水聚成一大滴，“啪!”從下巴落到跑道上，轉(zhuǎn)瞬又被雜亂的腳步覆蓋，“不行，不能放棄，堅(jiān)持，一、二、三、四。”“啊!——”沖過終點(diǎn)，我們相視一笑，擦擦汗水，記憶永恒。因?yàn)橛欣蠋煹墓膭?lì)，我的青春有伴。青春中的拼搏時(shí)鐘一分一秒流逝，教室前的中考倒計(jì)時(shí)，一天比一天少。在這緊張時(shí)刻，每一個(gè)人都像上了發(fā)條的螺旋，轉(zhuǎn)個(gè)不停，同學(xué)們似乎突然成熟了不少。拋卻了幼稚，走向成熟，下課了，討論聲依舊在，“組長，這個(gè)題怎么做?”“哎哎，公式怎么又忘了。”“快，幫我檢查個(gè)題……”老師在門口站著，嘴角有抹舒心的笑。我在努力，我在拼搏，因?yàn)楦改傅钠诖驗(yàn)槔蠋煹母冻?，還因?yàn)?，這是我的青春!因?yàn)橛袌?zhí)著拼搏，我的青春如火。少時(shí)多磨難，來日方成才，我的青春，友誼無價(jià)，汗水揮灑，拼搏永久，我對(duì)天吶喊“厲害了，我的青春!”我給時(shí)光留下的初中三年，那段清淺的時(shí)光，那段泥濘的道路，在記憶中成為永恒。我給時(shí)光留下的，是那腳踏實(shí)地、仰望星空的足跡。三載初中時(shí)光，我留下的是那份淡然——落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。陽光透過窗欞照進(jìn)窗戶，輕輕地打在我的身上，映出了暗淡的影子。我無力地倚在桌前，看到令人沮喪的成績，眼睛微微發(fā)脹，自嘲地?fù)u著頭。隨手翻著桌子上的書，卻見一句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”映入眼簾，一份恬淡和淡然在心中蕩漾。抬眼間，金燦燦燦的陽光灑滿一地，那暗漠的影子也似乎閃亮起來。三載初中時(shí)光，我留下的是那份樂觀一一長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。夕陽潑出最后一抹彩霞，絢麗了整個(gè)長空。屋內(nèi)筆潤文字，展一卷書山題海，倏然間感到煩躁與不安，空洞的眼神緊緊地盯著眼前的書卷，學(xué)習(xí)的疲憊不覺勾起了對(duì)未來的茫然。抬眼間，迎上了一角霞光，心中不覺閃過那句“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄n然間，我讀出了宇里行間的那份樂觀。驀地，眼前的霞光泛起了金色的璀璨，輕柔地披散在我的身上。三栽初中時(shí)光，我留下的是那份自信——海闊憑魚躍，天高任鳥飛。微風(fēng)拂過，驕陽似火。穿過幽竹，走過木棉，只為求得那“佳木”下的“繁蔭”，留得一席陰涼，供自己回味曾經(jīng)歷的重重困難。一系列學(xué)習(xí)上的困難，令我心生些許彷徨，自卑接踵而來。抬頭，仰望天空，蔚藍(lán)如海，三五只鳥兒飛過。這便是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的意境吧！豁然間，自信升起，一縷陽光擠進(jìn)陰涼投在身上，印出金色的光芒。流年的影子，風(fēng)的歌聲，水的優(yōu)雅，絮語千言，道不盡，太多回憶。也許，有一天，會(huì)忘了這座城市的晚霞，忘記那淅淅瀝瀝的小雨，但初中三載，我為時(shí)光留下的足跡，永遠(yuǎn)不會(huì)擱淺。我給挫折留下的歲月的痕跡在墻上剝落，時(shí)光淡化了印跡。有這樣一次邂逅，留下了我的痕跡。窗外，一片蛇紫嫣紅。考試失利的我看來卻是“凄凄慘慘戚成”。那些藤蔓植物，總是漫無目的地生長著，殊不知自己長得越高，被重重摔在地上的概率就越大。我輕笑它們?nèi)缰赡鄣暮⒆影銦o知。突然，一抹紅色映入眼簾，算不上風(fēng)情萬種，只是艷得有些耀眼，我懷著好奇駐足欣賞。美麗的花瓣綻開得恰到好處，如絕代佳人的紅唇，在低低地呢喃，輕輕地耳語；如美人的酒窩，恬淡而又燦爛地在頰邊綻開。幾只金黃的蜜蜂哼著自得的小曲投入她的懷抱。微風(fēng)拂過，花枝輕顫，如一位仙女身著羽衣霓裳。她仿佛朦朧的煙霧，蒙了一層面紗，在夕陽的映襯下，在黃昏暮靄中，格外神秘。我曾幾次不想注視你，卻時(shí)不時(shí)瞟你一眼。夜晚，大雨滂沱，令人心驚。睡夢(mèng)中，一朵紅花在風(fēng)雨中掙扎、掙扎……醒來，卻是一枕清淚。清晨，我被濡濕的空氣從睡夢(mèng)中驚醒。窗外一片安靜祥和。我打開窗，看到了一地的觸目驚心：散落的花瓣早已變得不堪，每一片殘骸都如利刃般刺向心頭，光禿禿的花托也失去了生機(jī)。驀地，我的心墜入無底的深淵，看不見一絲光亮。不知何時(shí)，一縷陽光探入雙眼，眸子上揚(yáng)，猝不及防地容納了整個(gè)綠意。它翠綠得幾乎透明，向周圍發(fā)散著生機(jī)。風(fēng)雨的洗禮讓你變得更加頑強(qiáng)，生命中的挫折讓你不斷成長。我仿佛聽到你如一位人生的導(dǎo)師，在我耳邊低低地說：“面對(duì)挫折不用畏懼，勇敢戰(zhàn)勝它們！”于是，我走到書桌前，打開課本溫習(xí)功課，將冰冷的黑字變成一個(gè)個(gè)跳躍的精靈。這就是我給挫折留下的人生態(tài)度——勇敢、頑強(qiáng)！這是你——一朵花留給我的人生啟迪。這一刻，我仿佛看到了另一朵鮮花，在更高的枝頭，綻放。我給母親留下的輾轉(zhuǎn)反側(cè)間，一些散亂的情節(jié)溫暖了一枕的清冷。所有曾經(jīng)的感動(dòng)，仿佛靜靜濕潤了時(shí)光。心上的繭殼片片剝落，我的思緒飛向了母親的溫柔鄉(xiāng)。那天下午，母親照常來學(xué)校接我回家。母親不再有往常殷切的目光，她軟弱地斜靠在自行車旁，微側(cè)著頭，神情憔悴。秋風(fēng)冷得透骨，吹動(dòng)了母親的發(fā)絲，我隨風(fēng)行至她的身邊，母親這才微抬起頭，勉強(qiáng)扯出一絲微笑?？粗抢吓f的自行車和母親的模樣，我不由得擔(dān)心地問：“媽媽，你怎么了呢？為什么今天騎起了自行車？”我的聲音很低很低。母親以沉默作答。我不再追問，跨上了自行車，車上的銹跡弄臟了衣服，我心中的疑問愈發(fā)強(qiáng)烈。母親還是沉默著，她的體態(tài)仿佛老了十歲。自行車騎得顫顫悠悠，在愁云下，在秋風(fēng)中，如一葉無處可去的小舟，顛沛流離。“你大舅去世了?！蹦赣H顫顫的話語打破了寂靜。自行車仿佛失控了似的東倒西歪，一頭撞到了樹上，我和母親摔了下來。我毫發(fā)無損，母親的腳被劃破了一大道ロ子，刺目的鮮血直流。母親號(hào)啕大哭起來，像一個(gè)失去了心愛的東西的孩子，所有的悲傷、不舍都被傾瀉，再也顧不上路人的目光。母親嘴里說著些什么，從零零碎碎的詞句中，我了解到三十幾年前，大舅教母親學(xué)騎車時(shí)，也是這樣的場(chǎng)景，那個(gè)時(shí)候大舅還能給母親哼唱驅(qū)走疼痛的歌謠?？扇缃褚盐锸侨朔?，昔人不在。我望著母親，虔誠地唱起：“大毛，二毛，不怕吃苦。天皇地皇，莫驚我家哭兒郎?！薄靶∽齑荡?，痛痛飛走。“痛痛飛走，痛痛飛走………”這是母親唱給我的，也是大舅那年唱過的。母親的哭聲漸漸低了下去，她的臉上掛著淚痕，不斷地向自己的傷口吹氣，口中時(shí)而呢喃看：＂哥哥………哥哥………”我蹲下身子抱住母親，輕輕地?fù)崦暮竽X、后背，我希望這樣能減輕她的痛苦與哀傷。不知持續(xù)了多久，母親平靜了。她回抱看我，微笑著對(duì)我說：“寶貝，謝謝你！大舅巴逝，可他曾經(jīng)留下的感動(dòng)仍在歲月的長河里靜靜流淌。在母親失去他的黑暗時(shí)刻，就讓我來安慰母親。我給母親留下的溫暖與愛，應(yīng)該使她重?cái)嗍捌鹆饲斑M(jìn)的信心吧！我給母親留下的又憶庭院，看庭前花開花落。仰望蒼穹，看天空云卷云舒。夏日庭院，微風(fēng)徐來，樹影婆娑，藥香裊裊，母親正在為我熬藥。母親聞了一下帶有艾香的藥，不禁皺眉，卻還是搖著一把蒲扇把藥端給了我。“快把藥喝了，喝了病就能好了。乖?！蔽叶酥?，以“壯士赴死”的樣子把藥喝了。母親被我的模樣逗笑了，在我的手中留下了一顆糖。淡淡的香甜沖淡嘴中苦澀的藥味，我瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)母親正搖著蒲扇坐在太妃椅上。我像往常一樣搬了個(gè)小板凳，坐在母親的身邊。母親給我講牛郎織女的神話，一邊說著一邊給我指，哪一顆是牛郎星，哪一顆是織女星。母親還帶我領(lǐng)略“零落成泥碾作塵，只有香如故”的奉獻(xiàn)，帶我觀賞“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”的銀裝素襄的景象。不經(jīng)意間，一陣微風(fēng)吹過，吹起了母親的青絲，我不禁愣了神。什么時(shí)候母親的青絲間已經(jīng)藏了白發(fā)？我望著母親飽經(jīng)風(fēng)霜的臉頰，思緒早已飛到了九霄云外。從我出生的那一刻起，她就扮演著母親的角色陪在我的身邊，從未離去，從未褪色，也從未消散。她也從曾經(jīng)稚嫩的少女，一步步變成了家庭主婦。時(shí)光不經(jīng)意間從我與母親十指相扣的指縫中流逝，也在不經(jīng)意間溜過母親鬢間的白發(fā)。母親給我留下的是一顆糖，是一串串散落民間的神話故事，還是陪我一起走過的十幾年歲月?？墒俏矣纸o母親留下了什么呢？是爭(zhēng)吵，是每次叛逆后對(duì)我的失望，還是我陪母親走過的十幾年的歲月？我的眼底不禁起了一片潮濕。我給爺爺留下的這實(shí)在是一場(chǎng)牢獄之災(zāi)?？諝庵械脑餆釟庀⒃谖业拿拶|(zhì)短袖里膨脹，我用碩大的帽子緊鎖住我的頭部和臉部。但即便如此，我仍能想象到行人們的目光是如何刀錐般地刺向我坐的這輛自行車，充滿著鄙夷與厭棄。全是因?yàn)榍白d我的那個(gè)男人，多么的丑陋不堪，臉上的刀疤深深地躺在頰邊，昭示著罪惡與丑陋。但這樣的一個(gè)人偏偏是我的爺爺！我多么厭悉那張丑陋的臉，給他留下的只有漠視與厭棄。我被肆意投射下來的強(qiáng)光炙烤得難耐，只得小心翼翼地拉開我那“封閉網(wǎng)”的一角，讓五官在空氣中舒展。意外瞥見了一個(gè)西瓜攤，清甜可口的汁水仿佛是流到了我的心里一般，便心往神馳起來了，便自顧自地從正在等紅綠燈的自行車上跳下來，逃離般地向西瓜攤跑去。攤子上的西瓜近在眼前了，可那賣西瓜的老嫗，不禁讓我心生厭惡。額骨高高地凸起，背極低地駝著，瞇著眼，伸著黝黑而肥胖的手．清點(diǎn)著西瓜的個(gè)數(shù)。我心煩意亂起來，正欲離開，一聲清脆的童聲在身后響起。“奶奶，吃！”我循聲轉(zhuǎn)頭，是一個(gè)六七歲的孩童，右胳膊上套著一只木制的小板凳，左手抓著一瓣透紅的西瓜，歡脫地奔到老婦人的身旁，把小板凳塞到老婦人的臀下，伸著胳膊正一個(gè)勁地朝地的嘴里遞西瓜。“寶寶先吃，奶奶再吃哦?！崩蠇D人順勢(shì)坐在了板凳上，一把抱起小孫兒，撫著他在陽光下金色的發(fā)絲，笑意滿盈。內(nèi)心敏感的神經(jīng)仿佛被觸碰，眼前的幸福與甜蜜，刀子般地插在我的心里。我給爺爺留下的是什么呢？是厭棄、冷漠、鄙夷，是他刀疤上的一大把鹽。而這孩童毫無我這丑陋的想法，他留給他面容不甚姣好的奶奶的，是關(guān)懷、溫情和盈滿心房的愛。真正丑陋不堪的人，是我吧？真正傷人心靈的人，也是我啊！“奶奶，可以買一瓣西瓜嗎？”“你拿去吧，不收你錢。”老婦人拿起小桌上切好的一片西瓜遞給我。我奔向那輛破舊的自行車。“爺爺，吃點(diǎn)西瓜吧！”我輕輕抹去你流淌到了刀疤上的淚。我給你留下的，今后只會(huì)是愛與溫情。我給童年留下的車子行駛在顛簸的鄉(xiāng)間泥濘小路上，車輪與石頭摩擦發(fā)出的“咔咔”聲早已蓋過車內(nèi)的音樂。窗外細(xì)雨蒙蒙，乳白色的液體不斷交織，如牛毛，似鄰家姑娘的繡花針，又仿佛老人頭上的銀絲。霧氣彌漫，渾然一體。突然，一片躍動(dòng)的金黃色，沖撞著我的瞳孔，那是童年的油萊田。細(xì)雨在玻璃上交織，匯聚，流下……我搖下車窗，眼睛濕潤了，不知是雨，是淚？是夢(mèng)，是醒？故鄉(xiāng)在一片青山腳下，屋后是一大片油菜田，我的童年也就充滿了靈動(dòng)的色彩。上小學(xué)了，毎天放學(xué)時(shí)都要從田埂上走過。男孩們采下一簇一簇油萊花，向天空中拋去；女孩們則采下一枝一枝，別在發(fā)絲上。我們跳躍著，舞動(dòng)著，一路歡聲笑語，向小路盡頭奔去，好似油畫家大筆一揮，放學(xué)的隊(duì)伍變成了金黃色了。時(shí)光飛快，我給童年留下了活力、激情、歡聲笑語，它也賜予我力量。孩童們是最準(zhǔn)時(shí)的鬧鐘。伴隨著清晨的第一縷炊煙裊裊升起，我們便三三兩兩地相約去油萊田中，我們?cè)谀抢镒分?、捉迷藏。時(shí)間隨著我們飛快的腳步流逝，不知不覺父母呼喚孩子們的聲音在山中回蕩，久久不肯離去。我給童年帶來歡樂、生機(jī)。豐收的季節(jié)到了，到處彌漫稻谷的香氣與豐收的喜悅。麥浪翻滾，在驕陽下閃爍著金光。午后，爺爺攙扶著我向田中走去。太陽斜射下來，將影子刻在地上，欲走還留。祖孫倆一揺一晃互相依偎，時(shí)間仿佛為我們停下了腳步。“足蒸暑土氣，背灼炎天光?！睙崂苏趄v，爺爺彎下腰，向下砍去，再捆起來，他那嫻熟的動(dòng)作像一個(gè)個(gè)音符，譜出一曲收獲的歌。我也學(xué)著他的樣子，拿起鐮刀，向泥土中砍去，灰塵濺起，他只是慈祥地笑了笑。我給童年留下溫馨。微風(fēng)拂面，爺爺將草帽用麥秸撐起，用一段繩子系住。我緊握著它，在麥壟上飛奔，腳步輕盈，如風(fēng)般飛起。隨著風(fēng)箏越飛越高，我的腳步越來越快。直到繩子束縛了它無法飛得更高時(shí)，我也未曾停下腳步。我的記憶隨風(fēng)飄飛，到了青空的境地，卻被那截紅繩無情地拉回。我給童年留下了很多，它也讓我明白了許多。童年賜予我少年自強(qiáng)不息的精神，在考場(chǎng)上揮毫，書寫人生的輝煌！我給未來留下的窗外，陽光明艷地照進(jìn)來，流淌滿屋，不禁引發(fā)我萬千思緒。我想，我的未來大致也需要這樣一片熱情的陽光照明吧。恍然間，突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)那片陽光早已留在我的心中。小時(shí)候，家里總以為女孩子應(yīng)當(dāng)會(huì)一些樂器，于是我便在懵懵懂懂中懷里塞上一把琵琶，被迫與一堆黑色的符號(hào)打交道。然而，那鋼弦存心與我作對(duì)，一個(gè)勁地聒噪不停，似乎在幸災(zāi)樂禍著。我笨手笨腳地移動(dòng)著手指，嬌嫩的手指深深勒進(jìn)了鋼弦里，留下了刻骨銘心的疼痛。從此心口似乎有了一道道血痕，我甚至害怕再看那琵琶一眼，痛苦便會(huì)涌上心頭。教琵琶的老先生苦口婆心地勸說著，以他自己的經(jīng)歷激勵(lì)我，可我卻不為所動(dòng)。一日，他交給我一份新譜《陽春白雪》。我正準(zhǔn)備扔到一邊，卻忽然聽到清脆歡快的琵琶爆炸般響起。那熱情的旋律似乎將整片空氣點(diǎn)燃了，躍動(dòng)著令人喜不自禁的熱情。老先生已嫻熟地弾奏起了《陽春白雪》，我只見那玳瑁的指甲與絲弦歡快地舞動(dòng)著，翻飛著……我看癡了，心中浮現(xiàn)出明媚的春景，向往極了?！斑@是我最喜歡的曲子，”老先生忽然發(fā)話了，嘴角竟浮出這一絲少有的微笑，“我要你好好彈，你要去體悟，什么是陽春……”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。向往著奏出那樣美妙的曲調(diào)，我不由得開始狠下功夫。我一點(diǎn)點(diǎn)彎曲著僵硬的手指，學(xué)著和怪脾氣的鋼針打交道，手慢慢靈活起來了。漸漸的我發(fā)現(xiàn)琵琶沒有那么討厭了。我喜歡攬著漆色溫潤的琴身，嗅看那泡桐木特有的清香，同它耳鬢廝磨。我們有靈犀，默契地奏出一段段和諧美炒少的曲調(diào)。我尤其喜歡沐浴在漫天金光下，讓陽光浸透全身，撥一曲不成調(diào)的散曲，盡情地傾訴心中那份熱發(fā)。當(dāng)我終于流暢完整地奏出一曲《陽春白雪》時(shí)，我竟感到未來的路陽光一片！“向陽春常在，這便是日春，你現(xiàn)在有了一顆陽光般熱情的心，熱愛生活，熱愛一切，那么，你已經(jīng)給未來留下了一片春天！”老先生開懷大笑著，笑得那么燦爛。我撫摸著心口一血痕早已不見，取而代之的是熱情的金光。我給未來留下的，是一片春天、一顆熱情的心。我將攜著心愛的琵琶，以歡喜心過生活，以平常心生情味，走向明媚的未來！我給成長留下的“這兒！”我在茫茫人海之中聽到了熟悉的聲音。“爸！”我跑向那輛頗有些年頭的電瓶車。“走吧！”爸爸拍了拍有些褶皺的車墊。坐上車，雙手環(huán)繞在爸爸腰間。秋風(fēng)蕭瑟，呼呼聲從耳邊掠過。突然看到前面的轎車中有熟悉的身影，轎車停在路邊。車窗打開，同學(xué)用詫異的目光望著我。我看了看轎車，又看了看自家破舊的電動(dòng)車，頓時(shí)感到無地自容，生硬地將臉轉(zhuǎn)向另一邊。“爸，以后你不用來接我了！我長大了，也不是小孩子了，也不用坐電瓶車上學(xué)了。”爸爸的嘴角依然上揚(yáng)，但仍難掩那一絲尷尬，“好?！惫?，從那之后，爸爸再也沒有來接送我。奇怪的是，他毎天回來得很晚，說是紙板廠老板讓加班。走在回家的路上，楓葉飄落了一地，無形中像條龍蜿蜓飛舞?？纯囱矍耙黄臎龅木跋螅倏纯纯諢o一人的巷口，心想：“唉，要是有個(gè)人能陪我一起回家該多好，以前和爸爸……”我百無聊賴地四處張望，突然看見有一個(gè)身影沒入巷口。那是，爸爸？回到家，看見爸爸正在洗臉。“爸，你今天回來得早啊！”我說?！班?，今天不加班。”躺在床上，越想越不對(duì)勁，那個(gè)身影真的很像爸爸，我看錯(cuò)了？還是……依舊是熟悉的小徑，我快速跑進(jìn)巷口，看見一個(gè)人正滿頭大汗尋找什么。霧氣彌漫了我的雙眼。我沖出來，“爸，你怎么在這？”爸爸躲避了我的眼神，“我……我……”我沖上去一把抱住爸爸，“爸，你以后來接我好不好？我一個(gè)人走路，天黑害怕！”爸爸渾厚的笑聲從身后傳來，“好！爸保護(hù)你！”坐在電瓶車的后墊上，雙手環(huán)抱著爸爸的腰，迎著颯颯的風(fēng)回家?？粗职值谋秤?，オ發(fā)覺他不知何時(shí)變得這么瘦，背也有些駝了，風(fēng)揚(yáng)起了他的發(fā)絲，黑中間白。我靠在爸爸的背上，明白了許多。通過這件事，我才真正長大。一轉(zhuǎn)眼，十四年過去了，爸爸在我成長的道路上留下的是愛、關(guān)懷、支持與鼓勵(lì)?，F(xiàn)在，我給成長留下的是，不再虛榮，感恩與愛。深秋已過，成長在繼續(xù)。我給母校留下的再過幾天，我們的中學(xué)生涯就將劃上一個(gè)句號(hào)。當(dāng)然，沒有復(fù)讀想法的話。有些同學(xué)也許會(huì)劃上感嘆號(hào)或者省略號(hào)。原來的三點(diǎn)一線，也有多點(diǎn)多線的生活即將遠(yuǎn)去;原來喜歡做的事現(xiàn)在逐漸失去興趣，以前不喜歡做的事，現(xiàn)在要培養(yǎng)興趣了;原來的良師好友也逐漸的從我們的視野中模糊甚至失去。也許，以后的生活中大家很難相見了……這樣，我們應(yīng)該留下什么?就要畢業(yè)了，下一刻也許就要與難舍的校園說再見，多年相伴，從未有過的想要珍惜，我渴望有一種方式能讓我永遠(yuǎn)珍藏這里的一草一木、一堂激烈的討論，一次盡興的亂侃。。。還有一個(gè)周就要離開了，這段時(shí)間里，我會(huì)每天早起，去體會(huì)校園芳草的清香，微笑面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，珍惜每一次課堂時(shí)光、晨讀晚練。盡管前途未知，我相信會(huì)拿青春賭贏明天!首先照相唄：照相方面，集體像的那天，我還找出多年未穿的校服，撫弄著自以為很是時(shí)尚又擔(dān)心老師批評(píng)的發(fā)型。自己要好的同學(xué)也都勾肩搭背的寫真一番，基本校園每個(gè)角度都拍了，即使自己當(dāng)時(shí)很是厭惡的地方。抽煙過的、拉手過的，甚至有一些親密行為的發(fā)生地，都統(tǒng)統(tǒng)的照下來了。哦，對(duì)了，經(jīng)常攀墻的那個(gè)地方還沒有來得及照。每個(gè)熟悉的、不熟悉的同學(xué)都也都留念了;活動(dòng)方面：清明節(jié)回家祭祖，上山掃墓，在祖先的幕前三拜九扣，以求得祖先的“扶持、保佑”。端午節(jié)也把南渡江當(dāng)作汨羅江，偷偷的把粽子往江里仍，以求得屈老師的文采，高考考出好成績，當(dāng)然，只有征服南渡江，才能不出現(xiàn)“難”渡江了高考考出好成績，順利容易的渡海了。禮物方面：班里已經(jīng)統(tǒng)一定了向?qū)W校送禮物，具體的紀(jì)念物是什么，還有待大家的商討，更是等待學(xué)校的指令。同學(xué)們之間也在護(hù)送著自己的禮物，有值錢的、有獨(dú)特的、有紀(jì)念冊(cè)、也有玉照倩影……當(dāng)然，也有同學(xué)趁機(jī)，在留言冊(cè)上發(fā)表對(duì)老師、學(xué)校不滿的情緒!畢業(yè)典禮，是值得參加的。9日高考結(jié)束，當(dāng)晚也許海口的娛樂場(chǎng)所會(huì)掀起一個(gè)高潮。當(dāng)晚，也許大家有講不完的話，也許就那樣不知不覺的通宵了。大家要記得，10日是我們的畢業(yè)典禮，還有我們最后一次的聚餐，還可以深情的再次看望朝夕相處多年的一草一木。我們長大了，校園里的數(shù)目也悄悄的枝繁葉茂了，隔壁部隊(duì)飛過來的孔雀也展翅高飛了。我還更喜歡聽學(xué)生代表在畢業(yè)典禮上最后一次的宣講。別了，我的母校，我最純真的感情之地!再見了，我最留戀的人!我走了，我們將給母校留下什么呢?一時(shí)沒有想好……我給母校留下的人生是片海，不論有暴風(fēng)還是有狂浪我都要走;人生是條河，不管是深是淺我都要過;人生是杯酒，無論是苦是甜我都要喝……小學(xué)，是人生的起點(diǎn)。在這里，我們?yōu)樘ど仙鐣?huì)而起步;在這里，我們學(xué)習(xí)人生的艱難;在這里，我們開始懂得善與惡;在這里，我們讓自己的羽毛逐漸豐滿、完善?；叵肓昵?，我們離開幼兒園，來到小學(xué)的時(shí)候，還是一個(gè)年幼而又無知的兒童。那時(shí)的我還不敢離開父母的懷抱，大人拉著才敢上街?，F(xiàn)在，我們不僅知道地球的形狀、外貌，而且知道宇宙里有更多的行星、星系。我們學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)，買東西再也不害怕算錯(cuò)價(jià)錢了。我們提筆能寫文章，這也沒辜負(fù)多看書的結(jié)果。這是學(xué)校教育的結(jié)果，這是老師心血的結(jié)晶。我在母校留下了與伙伴們長不大的回憶：第一次邁入母校時(shí)的激動(dòng);與同學(xué)們打成一片時(shí)的歡樂;被老師批評(píng)時(shí)的傷心;六年來的酸甜苦辣，都紛紛藏在母校里的花壇邊、小路上。記得當(dāng)初的我在學(xué)校一角種下了一朵花，如今，應(yīng)該已經(jīng)開過花了吧。當(dāng)學(xué)生聞到這泌人心脾的花香時(shí)……那，就是我留下的;每一張我考的試卷的成績，都是我留下的……這一切都見證了我的成長。最美好的事物，并不都是金錢所能買到的。的確，鮮花、微笑……都是遠(yuǎn)離了金錢。你在任何時(shí)候、任何地方，自己留給別人的都是美好的東西，那你的生活將會(huì)是輕松而愉快的。留下的，都是那么簡單，卻又都是那么復(fù)雜。富滿生機(jī)的母校，我為你留下歡聲和笑語，你讓我留下永久懷念。母校，我為你留下……我給自己留下的歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串歡愉；春風(fēng)從湖面吹過，留下粼粼波紋?，樭勚鴷r(shí)光的腳步，我給自己留下了什么？閉上眼，那日的情景依舊浮現(xiàn)在眼前?？谥泻爸诹恋目谔?hào)，我們用堅(jiān)定的步伐跨過了成功門……自那一天起，我們又開始了新的征程。毎天早上五點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床，拉著惺忪的眼皮，穿好衣服，做好一切后，已是神清氣爽。到達(dá)教學(xué)樓，已聽到大家瑯瑯的讀書聲。不甘示弱的我此時(shí)就會(huì)以離弦之箭的速度跑到教室，開啟奮斗的一天。早上的晨讀是那樣的富有激情，當(dāng)吃飯鈴響起時(shí)，同學(xué)們オ戀戀不舎地將目光從書本上移開，火速趕往食堂，又火速回歸，找到要上課的內(nèi)容開始預(yù)習(xí)。午餐也是如此。毎日的午休，也成了部分同學(xué)的奮斗時(shí)光。晚上，大多九點(diǎn)半オ放學(xué)，而我回到宿舍后，還要點(diǎn)燈熬到十一點(diǎn)多。因?yàn)槲也⒉槐葎e人聰明，我要比別人更加艱苦努力。在這段緊張而又繁忙的復(fù)習(xí)時(shí)光里，我累過，哭過，放棄過………還記得有一次模擬考試，我墜入了無盡的深淵、人生的低谷。連續(xù)幾天，我上課聽不進(jìn)去，課業(yè)一眼望去都不會(huì)做。晚上的時(shí)候，我會(huì)一個(gè)人躲在被子里哭，一個(gè)人跑到宿舍的陽臺(tái)吹冷風(fēng)……直到那一夜，我的好朋友躲在陽臺(tái)哭泣時(shí)，躡手躡腳地走到我的旁邊，將她的外套披在我的背上，抱住了我說：“別哭了，你若流淚，先濕的是我的心?！薄Ｄ且豢?，一股暖流從心田淌過。自那以后，我又重整旗鼓，決定東山再起。比他人起得更早一些；在他人聊天時(shí)，多記一個(gè)單詞。今天，我坐在這里，面對(duì)這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我奮筆疾書。抬頭望望時(shí)鐘，秒針在不停轉(zhuǎn)動(dòng)。我緊張、志忑，但我不會(huì)屈服。為了夢(mèng)想，哪怕遍體鱗傷，我也不會(huì)停下前進(jìn)的腳步！時(shí)光倏忽而逝，對(duì)奮斗流下的淚水、拼搏流下的汗水，我深情如斯。這就是我給自己留下的拼搏無悔的青春。我給自己留下的登山?一定要到達(dá)頂峰，將美景一覽無余嗎?一定要到達(dá)頂峰。才可以體現(xiàn)自己的決心么?也許不是吧，并不是每個(gè)登山者都可以攀登頂峰，但是只要留下每一步的腳印就可以。人生也是如此。或許有人認(rèn)為，登山的境界就是要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，可是，并不是每個(gè)人都可以爬到山頂，并不是每個(gè)人都可以將美景一覽無余，難道這樣就是沒有體會(huì)到登高的境界嗎?不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但是怕了就好：不一定每個(gè)人都要到達(dá)山頂，但是一定要一步一步一個(gè)個(gè)腳印踩下去，這樣也許也并不遜色。

人生也一樣。又有多少人可以像馬云一樣成功呢?又有多少人可以向丁俊暉一樣享受成功的喜悅呢?極少數(shù)吧，他們就像沒有達(dá)到頂峰的人一樣，他們依然在自己所勾畫的生活里輕松快活，你可以不成功，但必須在奮斗的路上留下自己的腳印。你可以不功成名就，但是一定要在荊棘滿路的地方留下自己的足跡。雖然沒有成功但是至少我們努力過，奮斗過，經(jīng)歷過。嘗試過。我想，即使沒有達(dá)到頂峰，一路以來，學(xué)到的東西也是一筆不小的財(cái)富吧。比如，堅(jiān)持。在奮斗與前進(jìn)的一路上，學(xué)到的東西才是比成功更加珍貴的吧，至少過程是彌足珍貴的，那是第一次燈神，當(dāng)腿酸軟無力卻有想要攀登頂峰的時(shí)候，一次次堅(jiān)持。或許這就是我所體會(huì)到的吧，就算沒有到達(dá)頂峰，至少過程美好，足跡顯然。也許努力了沒有成功，但是一定要去嘗試，去努力。努力了不一定成功，但是不努力就不可能成功。踏踏實(shí)實(shí)去奮斗，去拼搏，去感受一些成功所帶不來的東西，我想這就是登高的另一種境界吧，體會(huì)過程，參與過程，感受過程，走的每一步，留下每一步堅(jiān)實(shí)而又深深地足跡。證明，至少曾經(jīng)努力過。去嘗試努力吧，記得在你前進(jìn)的路上留下你自己的腳印。【附：審題指導(dǎo)】【命題透視】此題采用有導(dǎo)語的半命題作文形式。導(dǎo)語指向明確，可以給考生思考立意以方向?qū)б?，有利于引?dǎo)考生正確理解文題中的關(guān)鍵詞“留下”，引導(dǎo)考生思考“給親人、朋友，給校園、社會(huì)，給現(xiàn)在、將來留下些什么”這個(gè)嚴(yán)肅的考題。作為半命題，命題者把有效的引導(dǎo)與無限的開放有機(jī)結(jié)合，收放有度，讓考生既有話可說，又引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)自我反思，能激起考生思維的波瀾、情感的漣漪，引導(dǎo)考生在體驗(yàn)生命成長的過程中，精心反思生活，重新審視自己的人生價(jià)值一到底應(yīng)該把哪些美好的東西留給自己、他人、社會(huì)或自然。在考査學(xué)生語言表達(dá)素養(yǎng)的同時(shí)，觀照學(xué)生的辯證思維，力爭(zhēng)把話說好，有一定的深度。此題體現(xiàn)以生為本的理念，考查學(xué)生的核心素養(yǎng)，也滲透立德樹人的思想。題中的“我”，表明文章的視角是第一人稱。命題關(guān)注學(xué)生的個(gè)人生活體驗(yàn)和發(fā)展，著意引導(dǎo)學(xué)生多角度地關(guān)注生活，走進(jìn)內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)思考，重視對(duì)自我成長的思索，準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)生活、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。首先，要審清“留下的”，這是的字結(jié)構(gòu)短語，要思考橫線后的內(nèi)容，這是文章立意的重點(diǎn)。學(xué)生需要插上聯(lián)想和想象的翅膀，借助提供的材料，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，書寫自己對(duì)人生的思考、對(duì)社會(huì)的關(guān)注、對(duì)未來的暢想………其次，要思考橫線上該填什么詞，可以填表示時(shí)間、空間的名詞，如家庭、母校、社區(qū)、青春、現(xiàn)在、未來等。擬題如果太大，如生命、生活、世界等詞，可能難以寫出情真意切的佳作?？忌鷳?yīng)該寫“小”，即貼近生活，抓住細(xì)節(jié)，抒發(fā)真情實(shí)感。如“我給家庭留下的快樂幸?！薄拔医o母校留下的奮斗拼搏”“我給朋友留下的溫暖幫助”“我給未來留下的美好記憶”等。不管如何選材，主題必須是積極向上的，情感態(tài)度必須是真誡的，文體特征必須是鮮明的。學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)生活儲(chǔ)備，發(fā)揮自己寫作特長，凸顯自己的心靈感受，才能引起閱卷者強(qiáng)烈的共鳴。【試題分析】這是一篇半命題作文，題目是“我給

留下的”。人活在世上到底為什么，我們每前進(jìn)一步，都給這個(gè)生活的世界留下什么，這其實(shí)又是一道引發(fā)同學(xué)們對(duì)人生價(jià)值、生活態(tài)度、世界觀進(jìn)行一次深度思考