廣東省東莞市三校2024-2025學年高二下學期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成小題。材料一：八年前由微軟“小冰”生成的國內首部人工智能詩集《陽光失了玻璃窗》引發(fā)熱議，它雖然折射出冰心、李金發(fā)、徐志摩等著名詩人的影子，但同時也暴露了模擬和拼湊的痕跡，大多讀者認為它離真正的詩歌還十分遙遠。當時間來到2025年1月，國產AI大語言模型工具DeepSeek的橫空出世，令許多中文創(chuàng)作者震撼不已。這款問世數日便撼動了全球AI市場的模型，通過分析超萬億字的優(yōu)質文本，建立起包含8000多種修辭手法、300多種敘事結構、200多種文體特征的知識網絡。這也意味著，人們借助AI，能在極短時間內寫出結構嚴謹、內容豐富的文本，無論是文學作品、新聞報道還是廣告文案、教育資料，統(tǒng)統(tǒng)不在話下。隨著ChatGPT、DeepSeek等模型的迅速發(fā)展，人們在享受其便利的同時，也不免擔憂：大語言模型會不會對純人工寫作造成“降維打擊”？對此，許多作家認為不必過分擔憂。知名作家永城曾將正在創(chuàng)作的小說的梗概告訴DeepSeek，讓它試著完成一部小說，看到結果后，他徹底放下心來。DeepSeek生成的作品雖然文字華麗、邏輯鏈完整，但它一般會選取最常出現(xiàn)的語句、比喻、情節(jié)和立意。對于算法而言，使用頻次最多的文字和寫法，就是最穩(wěn)妥的選擇。DeepSeek、ChatGPT等模型的根本原理是通過對海量數據的學習，利用已有的敘述、描寫、比喻來提供令用戶滿意的答案，而非基于創(chuàng)作者本人的人生經歷、對世界的觀察以及從中總結出來的心得?！岸@些經歷、觀察、體驗和總結才是人類的智慧、創(chuàng)作的源泉?！庇莱钦f。（摘編自戴雪晴《人機協(xié)作會是寫作新趨勢嗎？》）材料二：人工智能寫作充分開掘了數字技術潛能，為網絡文學成為真正的“數智文學”鋪平了道路。網絡文學之所以不同于印刷文學，最關鍵之處在于數字技術使文學生產的底層邏輯發(fā)生了從類比法則向計算法則的轉換。在印刷文學中，人類主體的思想、情感、體驗在各種類同性的物質媒介之間表征、傳遞、復制、接受，此即類比性文學生產。在網絡文學中，上述一切都成為按計算法則進行的數字化活動，即通過采樣和量化方式將類比世界中的連續(xù)性事物轉化為可以標注出一定數值的離散性數據模塊，它們可以在保留各自獨立性的前提下組合成更大或被分割為更小的對象。這種情況在一般性網絡文學生產中已經存在，不過還不夠典型。人工智能寫作則通過強大算力處理海量數據，使文學信息模塊與模塊之間的拆裝組合可以瞬間精準完成，這個過程被稱為審美數字編程。此時，人工智能雖無法擁有人類的經歷、體驗、情感，卻可以完整復現(xiàn)人類作者所創(chuàng)作的一切，甚至會“涌現(xiàn)”人類作者難以創(chuàng)造出的審美素質和新的藝術風格。（摘編自單小曦《人工智能寫作與網絡文學重大變革》）材料三：無論古今中西，都十分強調藝術創(chuàng)作內蘊的創(chuàng)造性。藝術史學者詹森在其所著《藝術史》序言中特別強調“藝術創(chuàng)作”與“制造”的不同，因為制造側重于“技”的層面，工匠們從一開始就知道自己要制造什么樣形態(tài)的產品；而創(chuàng)作更強調“藝”的層面，藝術家更看重的是靈活甚至冒險的調整。相較之下，目前AI創(chuàng)作的生成過程更近乎于“技”的一端，因為其往往是按照特定模式來制作產品的。以智能寫作為例，程序更擅長撰寫那些強調一板一眼的程式化文本，比如文案和新聞稿，而不擅長撰寫那些需要通過深刻思考才能抵達的創(chuàng)意類文本和需要閱歷支撐的情感類文本，比如運用隱喻、暗示等修辭手法的詩歌，以及用個人經歷過的苦難寫就的情感散文和小說。人工智能確實是具有一定的創(chuàng)造力，以至于學界開始呼吁將其作品視為“智力成果創(chuàng)造性表達的新來源之一”。特別是它所展現(xiàn)出的強大的“風格遷移”能力，更是讓人眼前一亮。但它目前只能創(chuàng)造出新的作品，卻還不能創(chuàng)造出新的風格范式，故此更多的還是屬于“炫技”的層次。另外，人工智能由于自身沒有自我意識，故而它在“借鑒”和“化用”他人作品、侵犯他人著作權時，還是不自知的?！帮L格遷移”只是通過提取對象的關鍵特征來建模，然后依照這些關鍵特征來生成新的作品，但當代詩人對古典詩歌傳統(tǒng)的“再發(fā)現(xiàn)”和借鑒卻是從更抽象的精神和思維層面進行的，這種行為帶來的不僅是新作品，還有新風格。此類自動生成的創(chuàng)作是一把雙刃劍，在提升用戶對文藝關注度的同時，也可能由于生成太過便捷而使用戶容易產生對文藝創(chuàng)作行為的輕視，認為技術的提升可以替代人文的思考，逐漸出現(xiàn)所謂“工具理性對價值理性的僭取”的問題。前些年微軟“小冰”寫詩事件喧嘩一時，其所寫詩歌的確讓人耳目一新，但其中的詩作除了在意象處理上頗為新奇之外，并無太大建樹，被學界評價為充其量只是在進行“陌生化組裝還有作家將之批評為”修辭的空轉，東一句西一句隨意組合，意象缺乏內在邏輯，軟語浮詞，令人生厭的油腔滑調”。以古詩作為參照，《古詩十九首》在用詞上并沒有“小冰”寫作那么華麗，但那質樸而凝練的文字蘊含著真摯的情感，以及對人生的深刻洞察，從而能給予我們心靈以慰藉和指引。而目前尚未有哪首人工智能創(chuàng)作的詩歌能達到成為“存世之作”的水準。人工智能主要屬于一種“協(xié)創(chuàng)性”而非獨創(chuàng)性，目前的人工智能無法自己創(chuàng)造切身經驗，更不可能從中獲得真切的情感觸動和哲理思考，而只能依靠被投喂的材料模擬出情感體驗和思考。這樣的信息獲得和處理渠道，注定了目前版本的人工智能雖然可以模擬各種杰作的風格，甚至比原作更細膩，然而它更擅長于“1到100”錦上添花，而不是“0到1”從無到有。于是在創(chuàng)作時，它在協(xié)創(chuàng)性方面表現(xiàn)出色，仿佛是一位全知全能的巨人，然而在原創(chuàng)性方面仍然是個侏儒，依舊無法創(chuàng)造出獨樹一幟的“杰作”。（摘編自簡圣宇《AI創(chuàng)作：對傳統(tǒng)文藝創(chuàng)作式的沖擊與重塑》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）A．大語言模型工具DeepSeek包含強大的知識網絡，它的出現(xiàn)，不僅讓中文創(chuàng)作者震撼不已，也撼動了全球AI市場。B．網絡文學憑借數字技術把人類主體的思想情感等轉化為離散性數據模塊并開展活動，這本質上就是審美數字編程。C．目前AI創(chuàng)作的生成過程完全等同于“技”的制造過程，常常按照特定模式制作產品，很少能體現(xiàn)創(chuàng)作者靈活地調整。D．目前人工智能無法創(chuàng)造切身經驗，需依靠被投喂的材料模擬情感體驗和思考，直接導致它不能模擬各種杰作的風格。2．下列對三則材料論證的相關分析，不正確的一項是（

）A．材料一運用舉例論證，通過知名作家永城使用DeepSeek的創(chuàng)作經歷，論證了大語言模型創(chuàng)作不會對純人工寫作造成“降維打擊”。B．材料二運用因果論證，論證了網絡文學和印刷文學不同的根源，即按計算法則進行的數字化活動使文學生產的底層邏輯發(fā)生了巨大變化。C．材料三運用對比論證，如微軟“小冰”與《古詩十九首》在詩歌創(chuàng)作上的對比，體現(xiàn)人類創(chuàng)作蘊含真摯情感，而人工智能創(chuàng)作則存在不足。D．材料三運用比喻論證，把人工智能在協(xié)創(chuàng)性方面的表現(xiàn)比作“巨人”，在原創(chuàng)性方面的表現(xiàn)比作“侏儒”，生動地論述了人工智能創(chuàng)作的特點。3．下列不符合材料三“人工智能創(chuàng)作存在局限性”這一觀點的是（

）A．電商平臺用AI生成商品文案，簡潔明了，但內容千篇一律，缺乏獨特創(chuàng)意。B．某影視公司借AI創(chuàng)作劇本，涵蓋古裝劇常見套路，但情節(jié)和情感刻畫單薄。C．微軟“小冰”每次創(chuàng)作的時間大約是0．6分鐘，曾出版詩集《陽光失了玻璃窗》。D．AI設計團隊借鑒知名品牌案例，為新企業(yè)設計logo，有吸引力，缺乏原創(chuàng)性。4．關于“人工智能寫作”這個話題，三則材料有哪些相同的觀點？請簡要概括。5．小李是一名專注于文藝領域的自媒體創(chuàng)作者，日常工作包括撰寫書評、影評等。請結合材料三的相關內容，為他在使用人工智能寫作方面提出一些建議。閱讀下面的文字，完成小題。文本一：讀鞋張拓蕪晨起讀報，迎眼便是洛夫兄的《寄鞋》，稍早，洛夫詩成付郵前在電話中念給我聽，不待放下話筒便已老淚縱橫，今天再詳讀全詩及后記，則更禁不住涕泗滂沱！讀詩竟讀成這個樣子，記憶中從未有過。這雙鞋我穿不下，我并未量腳給蓮子。正如詩中所說：“鞋子也許嫌小一些/我是以心裁量，以童年/以五更的夢裁量”的，我別她時雙方均是十二歲的少年，雖然近半個世紀的漫漫歲月，但她記得的仍舊是分別時才十二歲的表兄（那是1940年的春天）。蓮子是大舅舅的長女，母親懷著我時回南陵縣娘家，舅母則剛好懷著她，姑嫂們談著談著就談到肚子里的小生命，舅母提議指腹為婚，不管誰生女娃兒，一定嫁給對方的男囝子，當然，若是生的全是小壯丁或全是“賠錢貨”那就不算。在半個世紀以前，表兄妹結婚是理所當然的，是最親密的親上加親。以前的人重信約、重然諾，說了就算，絕不反悔。上一代的一句話往往決定了下一代的一整生，對女人尤然。聽說她到了三十歲才被我父親強迫出嫁，舅舅去世得早，舅母早已認定她女兒是張家的人，所以她出嫁我父親便做了證婚人。父親只在1948年和我通過一封信，知道我那時在高雄當兵。三十余年生死茫茫，了無音訊，父親想他這個不成材的兒子多年不在人世了，兵荒馬亂，烽火硝煙的，一個隨時要調上火線打仗的軍人，生命猶如瘋漢手中的玻璃燈——哪有不隨時隨地砸碎完蛋的！同時看到蓮子年華老大，覺得我們張家對她大有虧疚，就強迫性地逼她嫁了出去。前年夏天，一位同鄉(xiāng)長輩寄來一張照片，一見這照片，始而悲慟莫名，號啕大哭，繼而全身發(fā)冷，心頭茫然！我正在燒開水泡茶，那一壺剛滾的開水竟然大半澆在下腿及腳背，傷到的部位，熱辣辣作痛，我知道若不及早作處理治療，這條腿會潰爛、發(fā)炎，而這條腿正是我賴以行動的惟一的一條健康的腿！但電話離我尚有兩三尺，我又不敢移動，痛就讓它痛下去，爛也只好讓它爛下去吧，這光景，我心中想的只是那張照片，其他全不存在！照片是父親的墳墓，其實只是一抔黃土，別說碑、石，連小草也沒有一根，是真正的一抔黃土！自從接到這張照片，心情丕變，在此之前從未想到要與海峽那邊的家人聯(lián)絡，從此之后就積極地尋找通道，要問清楚：父親是哪年哪月哪日過世的？享年多少？同時我要設法托人寄一點錢去，為父親修個稍微像樣的水泥墳，立塊碑，碑的左下方刻上我們諸兄弟姊妹的名字以及我們的下一代以及蓮子的姓名。她在父親膝下算不得媳婦，也算不得女兒，那就老老實實地稱姨侄女或表侄女吧。三位弟弟我都不認識，連名字也不知；他們不是我的同胞弟，是我在1940年離家后，繼母陸續(xù)生的。看到照片，我知道他們實在沒有力量為父親筑一座稍微像樣的水泥墳，這個擔子應由我這個不肖的長子來挑。諸弟雖然窮困，但都在父親膝前盡了菽水之歡，而我這個當長子的，不但未能在膝前承歡，甚或數十年不通音訊，生死茫?！@樣的人子真正不肖不孝至極，真乃牲畜不如也！然則，我能盡的兒子的責任，也只有這些了。蓮子早就知道我已殘廢，離了婚，目前與惟一的兒子相依為命，便一再表示要來我這里，照顧我父子。我想她沒有這責任，而且分別處于大陸與臺灣兩個截然不同的世界，她如何能來？又怎樣來得了！她不但是個大字不識半個的“睜眼瞎子”，并且是個十足的沒見過世面的鄉(xiāng)下老嫗，別說來臺灣，離家才二十五華里的縣城有沒有到過都成問題！她不會說國語，廣東話、閩南話更是聞所未聞，不會看路標路牌，她怎能出得來，又怎能入得了境！蓮子六七歲時即來我家，一直職司婢女使喚工作，母親在世時只擔任灑掃庭除，尚無人輕視她的地位（她是母親的親侄女），但母親去世，繼母進門之后，她的地位就一落千丈，砍柴挑水照顧弟妹、種田燒飯洗衣等等粗重分內工作之外，尚得忍受父親和繼母的叱責！我離家出走，逃到孫家埠油坊當學徒之后，姑母、姊姊和父親、繼母決裂。在我未成年成親之前，她們決不回娘家，蓮子受了氣，連個哭訴吐冤的對象都沒有了。舅舅曾想接她回去，等我們長大了再送過來，但舅母認為她已是張家的人，不必接回家；而繼母是因為憎恨我而禍延及她，我不在家中礙繼母的眼，久而久之她的處境會好轉些。如此，她只得認命了。她受到這些罪，我全然不知，我也不怎么關心她，因為我在店里當學徒的苦日子并不亞于她，我是泥菩薩過河??！這些，都是姊姊親自踅著小腳走了三天來孫家埠探望姊夫和我時，親口對我說的。但我也只聽聽而已，那是我當學徒的第三年。老實說，那光景我還不把她當回事，我根本沒想到將來要和她拜堂成親，因為我自己還養(yǎng)不活自己，我只是對舅父、舅母有一點點抱歉而已，對她還不曾想到！我和蓮子表妹都已是花甲之人，還能活幾天？見面的機會，此生恐怕是沒有了。唉！我比蓮子幸運，至少我還能捧著一雙布鞋仔細研讀，她呢，她有什么！后記：謝謝好友洛夫的好詩，謝謝楊子先生的專欄，謝謝各位摯友來電話慰問，我已擁有一雙千言萬語的鞋，能夠經常捧著仔細地讀，理該感恩、知足，這比以往四十余年的空洞的思念，要實質得多了。（有刪改）文本二：寄鞋洛夫闖關千里寄給你一雙布鞋一封無字的信積了四十多年的話想說無從說只好一句句密密縫在鞋底這些話我偷偷藏了很久有幾句藏在井邊有幾句藏在廚房有幾句藏在枕頭下有幾句藏在午夜明滅不定的燈火里有的風干了有的生霉了有的掉了牙齒有的長出了青苔現(xiàn)在一一收集起來密密縫在鞋底鞋子也許嫌小一些我是以心裁量，以童年以五更的夢裁量合不合腳是另一回事請千萬別棄之若敝屣四十多年的思念四十多年的孤寂全都縫在鞋底后記：好友張拓蕪與表妹沈蓮子自小訂婚，因戰(zhàn)亂在家鄉(xiāng)分手后，天涯海角，不相聞問已逾四十年；近通過海外友人，突接獲表妹寄來親手縫制的布鞋一雙。拓蕪捧著這雙鞋，如捧一封無字而千言萬語盡在其中的家書，不禁涕淚縱橫，欷歔不已?，F(xiàn)拓蕪與表妹均已老去，但情之為物，卻是生生世世難以熄滅。本詩仍假借沈蓮子的語氣寫成，故用辭力求淺白。6．下列對文本一內容的理解和分析，正確的一項是（

）A．雖然出于善意，但父親強迫蓮子出嫁，也從側面反映了舊時代家長對女子命運具有掌控權。B．指腹為婚造成蓮子一生的悲劇，作者為此深感痛心和愧疚，體現(xiàn)其對封建婚俗的深刻反思。C．作為童養(yǎng)媳在夫家任勞任怨，老了還愿照顧離異殘疾的“我”，體現(xiàn)了蓮子對命運的屈從。D．蓮子一生不曾接受文化教育，她和“我”存在隔閡，所以“我”與蓮子并沒有深厚的感情。7．下列對文本藝術特色的鑒賞，不正確的一項是（

）A．文本一從“讀鞋”起筆，通過倒敘由鞋引出蓮子、父親、繼母等人事，形成了今昔交織的敘事結構。B．寫同鄉(xiāng)寄來的照片，作者設置懸念，先寫見到照片時的驚痛，再寫照片上的墳墓，讀來令人斷腸。C．文本一結尾以平實的語言敘述蓮子境遇，以“我”的幸福反襯蓮子的不幸，飽含同情、愧疚、傷感。D．洛夫詩的第二節(jié)用排比展現(xiàn)空間的拓展和時間的延續(xù)，表現(xiàn)主人公無處不在的、綿綿不絕的思念。8．請結合文本思考，該如何理解“鞋子也許嫌小一些/我是以心裁量，以童年/以五更的夢裁量”這幾句詩的豐富意蘊？9．散文《讀鞋》和詩《寄鞋》都以“鞋”為核心意象，請結合兩則文本，分析“鞋”這一意象的作用。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：四年，晉饑，乞糴于秦，繆公問百里奚，百里奚曰：“天災流行，國家代有，救災恤鄰，國之道也。與之?！壁嵶颖唬骸胺ブ??！笨姽唬骸捌渚菒海涿窈巫?！”卒與粟，自雍屬絳。明年秦饑，請糴于晉。晉君謀之，虢射曰：“往年天以晉賜秦，秦弗知取而貸我。今天以秦賜晉，晉其可以逆天乎？遂伐之?！被莨秒缴渲\不與秦粟而發(fā)兵且伐秦秦大怒，亦發(fā)兵伐晉。（節(jié)選自《史記·晉世家》）材料二：惠公御秦師，令韓簡視師，曰：“師少于我，斗士眾?！惫唬骸昂喂剩俊焙喸唬骸耙跃鲆蔡幖?，入也煩己，饑食其糴，三施而無報，故來。今又擊之，秦莫不慍，晉莫不怠，斗士是故眾。”公曰：“然今我不擊，歸必狃。一夫不可狃，而況國乎！”晉師潰，戎馬濘而止。公號慶鄭曰：“載我！”亦不克救，遂止于秦。繆公歸，至于王城，合大夫而謀曰：“殺晉君與逐出之，與以歸之，與復之，孰利？”公子縶曰：“殺之利?！惫珜O枝曰：“不可。恥大國之士于中原，又殺其君以重之，子思報父之仇，臣思報君之仇，雖微秦國，天下孰弗患？”公子縶曰：“吾豈將徒殺之？吾將以公子重耳①代之?！惫珜O枝曰：“恥一國之士，又曰余納有道以臨女，無乃不可乎？若不可，必為諸侯笑。戰(zhàn)而取笑諸侯，不可謂武。殺其弟而立其兄，兄德我而忘其親，不可謂仁。若弗忘，是再施不遂也，不可謂智?！本唬骸叭粍t若何？”公孫枝曰：“不若以歸，以要晉國之成，復其君而質其嫡子，使子父代處秦，國可以無害?！笔枪蕷w惠公而質子圉，秦始知河東之政。（節(jié)選自《國語·晉語三》）材料三：晉又饑，秦伯又餼之粟，曰：“吾怨其君而矜其民。且吾聞唐叔之封也，箕子曰：‘其后必大?！瘯x其庸可冀乎！姑樹德焉，以待能者?！庇谑乔厥颊鲿x河東，置官司焉。（節(jié)選自《左傳》）【注】①重耳，晉惠公的哥哥，有賢名。10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應位置的答案標號涂黑?；莨秒紸射B謀C不與秦D粟E而發(fā)F兵且伐秦G秦大怒11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．徒，白白地，與《孔雀東南飛》中的“徒留無所施”的“徒”意思相同。B．質，使……做人質，用諸侯的兒子做人質，是源于春秋時期的外交方式。C．矜，指憐憫，與李密的《陳情表》中的“不矜名節(jié)”的“矜”意思不同。D．“置官司焉”的“官司”指的是官衙，現(xiàn)在是指在人民法院進行的訴訟。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．晉國發(fā)生饑荒，向秦國買糧食，秦繆公把糧食賣給了晉國；第二年秦國發(fā)生饑荒，晉國不但不賣糧食，還乘機攻打秦國。B．秦晉交戰(zhàn)，秦國將士怨恨晉國，打敗了晉國軍隊，惠公的馬車陷入泥濘中停了下來，惠公請求慶鄭救他，但還是被俘虜。C．秦國大臣對如何處置惠公意見不一，公子縶認為殺死惠公對秦國最有利，并建議讓惠公的哥哥重耳接替惠公做晉國國君。D．秦繆公權衡利弊后，為了不被諸侯嘲笑，決定放惠公回國，讓惠公的兒子到秦國當人質，秦國還得到了河東郡的大片土地。13．把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）惠公御秦師，令韓簡視師，曰：“師少于我，斗士眾?！保?）恥一國之士，又曰余納有道以臨女，無乃不可乎？14．秦繆公是春秋五霸之一，請根據文本說說他能成為霸主的原因。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。登上水關①蘇轍淇水沄沄入禁城，城樓中斷過深清?？战寄蠑蹬Ｑ蛳垄?，落日回瞻觀闕明。歲月逼人行老大，江湖發(fā)興感平生。畫舫早晚籠新屋，慰意來看水面平?！咀ⅰ竣訇P：淇水關。②牛羊下：《詩經·王風·君子于役》中有“日之夕矣，羊牛下來”的詩句。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩人登臨淇水關，因為與《詩經·氓》有地點上的重合，所以會想到《詩經·氓》的故事。B．本詩中多有風土人文，“淇水”“城樓”“空郊”“觀闕”等能體現(xiàn)這一特色。C．身處淇水關，河中畫舫、城中新房盡收眼底，平靜的淇水讓詩人生出欣慰之感。D．本詩以“水”起筆，以“水”結筆，首尾照應又緊扣標題，使全詩渾然一體。16．頸聯(lián)在情感表達和結構安排方面有什么作用？請結合全詩簡要分析。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人的名字，往往寄托了對人格理想和事業(yè)前程的期待和追求。詩人屈原在《離騷》中的“，”兩句，就具體說明了自己名字的美好寓意。（2）某景點名為“桂影風移”，導游向游客介紹說，這個名字來自《項脊軒志》中“，”兩句，此景點最好在月圓之夜觀賞，那種光影搖曳的景象特別令人心醉。（3）草木代表自然，草木的繁盛代表自然的永恒，古人常用其抒發(fā)盛衰興亡的感慨，如“，”。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。近些年，“瘦”這個語詞一路開掛，從一個和“弱”“貧困”聯(lián)系在一起的漢字，搖身一變，成了不僅和“健康”有關，還和“美”、毅力甚至成功聯(lián)系在一起的好詞。“一瘦遮百丑”，這話讓瘦的人得意洋洋；反過來，“（甲）”，卻讓覺得自己胖的人憂心忡忡。不少人將“減肥”大計列在日程里，或是夜跑，或是進健身房擼鐵，但一番努力后，很多人在看到體重秤上的數字時依然會發(fā)出尖叫聲：“為什么體重一點沒變啊！”這讓不少人A。其實，你瘦不下去，可能跟人體的一個生理機制——能量補償有關。什么是能量補償？簡單來說，①就是指人體在進行體力活動后，②為了過多保護自己不消耗能量，③自然調節(jié)能量消耗的一種機制。④也就是說，當我們提高日常體力活動的時候，⑤我們的身體會嘗試降低基礎能量消耗，⑥并且迅速補充日?；顒拥南模叽_保身體的能量倉庫處于充足的狀態(tài)。⑧這聽起來像是一個破壞性的差機制，⑨但當涉及到減肥時，⑩它可能就變成了一個障礙。當你嘗試減肥時，比如去跑步，你的能量消耗變大了，人體補充的能量卻更滿了，這樣下去，你的減肥成果可能就是：變成了一個健壯的胖子。那么，有沒有辦法能突破這種機制呢？答案是有。我們都知道，減肥要“管住嘴”“邁開腿”。你減肥之所以失敗，有可能是嘴管得不夠緊，吃進去的能量來不及消耗掉；還有運動的量不夠大，沒有大到能突破能量補償的閾值。也就是說，管得住嘴是減肥成功的前提，要能嚴格控制攝入的總能量，做到“夠了就好”，甚至“少吃一點更好”。腿要邁得有力才能讓減肥變?yōu)榭赡埽殉赃M去的能量，特別是多吃進的能量都支出去，做到“堅持運動”，要能“多動一點更好”。這樣下去，吃得少了，（乙），能量補償的閾值得以突破，減肥就是B的事了。18．“開掛”和“擼鐵”是網絡流行詞。根據下面的文字，說出它們各自的用詞特點。開掛，原意是指開外掛，即使用外掛的意思。外掛是指某些人利用電腦技術專門針對電腦游戲進行一些修改后，達到充分有利于自己玩游戲的作弊程序。擼鐵，指進行重量訓練，比如啞鈴、杠鈴等器械訓練，可以選擇臥推、劃船、硬拉、彎舉等動作，目的是增強肌肉力量和肌肉體積。19．請在文中畫橫線處填入恰當的成語。20．請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。21．文中第二段標序號的部分有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。22．畫波浪線的句子有“反常得奇”的效果，請簡要分析。六、作文23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。隨著時代的發(fā)展，人類在各個領域擁有越來越多的選擇，而選擇越多，可能性也就越大，那么這是否意味著對于我們的生活來說，選擇多多益善呢？對此，你怎么看？請寫一篇文章，表達你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．A2．B3．C4．①人工智能寫作的優(yōu)勢：能夠通過對海量數據的學習，快速生成內容豐富的程式化文本。②人工智能寫作的局限：缺乏創(chuàng)作者本人的人生經歷、觀察及心得，難以創(chuàng)作需要深刻思考的創(chuàng)意類和需要閱歷支撐的情感類文本；原創(chuàng)性不足。5．①利用人工智能寫作，快速生成書評、影評等程式化內容提升效率。②要進行深度修改和完善，在書評、影評中融入個人經歷、對書籍和影片的獨特見解。③避免過度依賴技術，不讓其主導創(chuàng)作，對人工智能生成內容進行審核與調整，防止出現(xiàn)“工具理性對價值理性的僭取”問題。【導語】隨著人工智能技術的飛速發(fā)展，AI寫作已經成為一個備受關注的話題。從微軟“小冰”的詩歌創(chuàng)作到DeepSeek大語言模型的問世，AI在文學創(chuàng)作領域的應用日益廣泛。這些技術不僅提高了寫作效率，還引發(fā)了關于人工智能與人類創(chuàng)作者之間關系的討論。本文將探討AI寫作的優(yōu)勢與局限，以及它對傳統(tǒng)文學創(chuàng)作可能帶來的影響。1．本題考查學生對文本信息的分析和運用的能力。B.“這本質上就是審美數字編程”錯誤。網絡文學將人類主體的思想情感等轉化為離散性數據模塊開展活動，這只是按計算法則進行的數字化活動，而審美數字編程是人工智能寫作通過強大算力處理海量數據，使文學信息模塊拆裝組合瞬間精準完成的過程，并非網絡文學轉化數據模塊開展活動的本質就是審美數字編程，選項混淆了網絡文學與人工智能寫作的本質。C.“完全等同于”錯誤。材料三說“相較之下，目前AI創(chuàng)作的生成過程更近乎于‘技’的一端，因為其往往是按照特定模式來制作產品的”，原文是“更近乎于”，并非“完全等同于”，表述過于絕對。D.“直接導致它不能模擬各種杰作的風格”錯誤。材料三指出“目前的人工智能無法自己創(chuàng)造切身經驗，更不可能從中獲得真切的情感觸動和哲理思考，而只能依靠被投喂的材料模擬出情感體驗和思考……目前版本的人工智能雖然可以模擬各種杰作的風格，甚至比原作更細膩”，說明人工智能是可以模擬各種杰作風格的。故選A。2．本題考查學生分析論點、論據、論證和概括要點的能力。B.“論證了網絡文學和印刷文學不同的根源”錯誤。材料二運用因果論證，是為了論證人工智能寫作充分開拓了數字技術潛能，為網絡文學成為真正的“數智文學”鋪平了道路。故選B。3．本題考查學生分析論點、論據和論證的能力。A.電商平臺用AI生成的商品文案簡潔明了但內容千篇一律、缺乏獨特創(chuàng)意，體現(xiàn)了人工智能在創(chuàng)意方面的局限性，符合“人工智能創(chuàng)作存在局限性”的觀點。B.某影視公司借AI創(chuàng)作的劇本涵蓋古裝劇常見套路，情節(jié)和情感刻畫單薄，體現(xiàn)了人工智能在創(chuàng)意和情感刻畫方面的局限性，符合“人工智能創(chuàng)作存在局限性”的觀點。C.僅陳述其學習速度和出版詩集的事實，未直接體現(xiàn)局限性，屬于AI能力的表面成果，不符合“局限性”觀點。D.AI設計團隊借鑒知名品牌案例設計logo有吸引力但缺乏原創(chuàng)性，體現(xiàn)了人工智能在原創(chuàng)性方面的局限性，符合“人工智能創(chuàng)作存在局限性”的觀點。故選C。4．本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①優(yōu)勢方面：材料一提到“DeepSeek通過分析超萬億字的優(yōu)質文本，人們借助AI能在極短時間內寫出結構嚴謹、內容豐富的文本”；材料二指出“人工智能寫作通過強大算力處理海量數據，使文學信息模塊拆裝組合瞬間精準完成”；材料三表明“程序更擅長撰寫那些強調一板一眼的程式化文本”。綜合來看，體現(xiàn)了人工智能寫作能學習海量數據，快速生成內容豐富的程式化文本這一優(yōu)勢。②局限方面：材料一說明“AI模型非基于創(chuàng)作者本人的人生經歷、對世界的觀察及心得”；材料三強調“不擅長撰寫需要深刻思考的創(chuàng)意類和閱歷支撐的情感類文本”“原創(chuàng)性不足，只能模擬各種杰作風格，難以從無到有創(chuàng)造”。所以得出人工智能寫作缺乏創(chuàng)作者經歷等，難創(chuàng)作特定文本且原創(chuàng)性不足的局限。5．本題考查學生探究問題，提出見解的能力。①利用其優(yōu)勢提升效率：材料三指出人工智能擅長撰寫程式化文本。小李撰寫的書評、影評屬于程式化內容，所以可利用人工智能快速生成，提高工作效率。②融入個人見解完善內容：因人工智能缺乏創(chuàng)作者本人的經歷和見解，難有深刻思考和情感表達。所以小李要對生成內容深度修改完善，融入自身經歷和對書籍、影片的獨特看法。③避免過度依賴：材料三提到人工智能寫作可能導致“工具理性對價值理性的僭取”。所以小李不能讓人工智能主導創(chuàng)作，要對生成內容審核調整，防止出現(xiàn)此類問題。6．A7．C8．①“鞋子也許嫌小”是指蓮子因無法知道“我”的腳的尺碼，僅憑童年印象做的鞋，故而偏小。②后面三個狀語形象生動地表現(xiàn)了鞋子所承載的深情，“以心裁量”強調情感超越現(xiàn)實尺度的純粹性；③“童年”暗指未被世俗污染的青梅竹馬的純真約定；④“五更的夢”隱喻離散歲月中從未間斷的精神寄托。9．①鞋是敘事的線索：串聯(lián)現(xiàn)實讀詩、童年婚約、父親愧疚等場景，使結構緊湊。②鞋是情感的載體：象征未踐行的婚約、離散的親情及無法彌合的創(chuàng)傷；通過“鞋”的具象化，將家國離散的宏大主題轉化為個體生命體驗；③“鞋”也是文化隱喻：在我國傳統(tǒng)婚俗中，“鞋”是婚約信物。蓮子作為傳統(tǒng)女性，一直苦盼未婚夫歸來，做鞋，寄鞋，圍繞“鞋”這個意象，表現(xiàn)了中國傳統(tǒng)女性隱忍、堅貞、善良的美德?！緦дZ】文本一《讀鞋》通過作者張拓蕪回憶與表妹蓮子的童年婚約、戰(zhàn)亂分離及多年后的重逢，展現(xiàn)了舊時代婚姻習俗對個人命運的深刻影響。文本二《寄鞋》則以詩歌形式表達了蓮子對張拓蕪的深情思念，通過“鞋”這一意象傳遞了四十多年的孤寂與思念。兩則文本共同揭示了“鞋”作為情感載體的象征意義，承載了跨越時空的親情與無奈。6．本題考查學生分析理解作品內容的能力。B.“體現(xiàn)其對封建婚俗的深刻反思”錯誤。雖然指腹為婚確實影響了蓮子的命運，但文本中并未明確體現(xiàn)出對封建婚俗的“深刻反思”，更多是個人經歷的回顧和情感的表達以及對家庭責任的反思，對蓮子命運的同情和愧疚。選項對文本過度解讀。C.“體現(xiàn)了蓮子對命運的屈從”錯誤。由原文“蓮子六七歲時即來我家，一直職司婢女使喚工作”“便一再表示要來我這里，照顧我父子”可知，蓮子確實在夫家任勞任怨，但她愿意照顧“我”并不完全是對命運的屈從，而是出于對“我”的關心和責任感，體現(xiàn)的應該是蓮子的隱忍和善良。D.“她和‘我’存在隔閡，所以‘我’與蓮子并沒有深厚的感情”錯誤。由原文“她受到這些罪，我全然不知，我也不怎么關心她，因為我在店里當學徒的苦日子并不亞于她”可知，文章并沒有說“我”對蓮子沒有深厚的感情，“我”年輕時對她不太在意：一是因為彼時年齡還小，二是因為自己當學徒，生活很苦自身難保。選項因果關系不成立。故選A。7．本題考查學生分析鑒賞作品內容和藝術特色的能力。C.“以‘我’的幸福反襯蓮子的不幸”錯誤。由原文“我比蓮子幸運，至少我還能捧著一雙布鞋仔細研讀，她呢，她有什么！”可知，原文只是說“我”是幸運的，但幸運不等于幸福。事實上，晚年的作者，身已殘疾，不能說是“幸?！?，只是和蓮子比，作者稍微幸運一點罷了。故選C。8．本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。①“鞋子也許嫌小”，這句話表面上是說鞋子可能不合腳，但實際上暗示了蓮子與“我”之間的時空距離和現(xiàn)實隔閡。蓮子無法準確知道“我”的腳的大小，只能憑借童年的記憶來制作鞋子，因此鞋子可能偏小。這反映了兩人分別多年，彼此的生活已經發(fā)生了巨大的變化，但蓮子仍然以童年的記憶為基準，表達了她對過去純真情感的珍視。②“以心裁量，以童年，以五更的夢”三個狀語形象生動地表現(xiàn)了鞋子所承載的深情?！耙孕牟昧俊保@句話強調了情感的純粹性和超越現(xiàn)實的力量。蓮子制作鞋子時，不是用實際的尺碼來測量，而是用心來“裁量”，表明她的情感超越了物質的限制，是一種發(fā)自內心的深情。這種情感不受時間、空間的束縛，是一種純粹的精神寄托。③“以童年”：童年象征著兩人青梅竹馬、未經世俗污染的純真情感。蓮子以童年的記憶為基準制作鞋子，表達了她對那段純真時光的懷念和對兩人之間未完成的約定的堅守。童年在這里不僅是一個時間概念，更是一種情感符號，代表著兩人最初的美好與承諾。④“以五更的夢”：五更的夢象征著在漫長的離散歲月中，蓮子對“我”的思念從未間斷。五更時分，夜深人靜，正是人們最容易陷入回憶和思念的時刻。蓮子以“五更的夢”來“裁量”鞋子，表明她的思念如同夢境一般，綿延不絕，從未因時間的流逝而消減。9．本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。①鞋是敘事的線索。在《讀鞋》中，鞋作為敘事的起點，串聯(lián)了作者讀詩、回憶童年婚約、父親對蓮子的愧疚等多個場景。鞋的出現(xiàn)使文章結構緊湊，將過去與現(xiàn)在、個人與家庭的情感緊密聯(lián)系在一起。由原文“寄給你一雙布鞋/一封無字的信/積了四十多年的話/想說無從說/只好一句句/密密縫在鞋底”可知，在《寄鞋》中，鞋作為寄給作者的信物，承載了蓮子四十多年的思念與孤寂，成為連接兩人情感的紐帶。②鞋是情感的載體。鞋象征了未踐行的婚約和離散的親情。在《讀鞋》中，鞋讓作者回憶起與蓮子的童年婚約，以及因戰(zhàn)亂而未能實現(xiàn)的婚姻，表達了作者對蓮子的愧疚和對父親的懷念。在《寄鞋》中，鞋承載了蓮子四十多年的思念與孤寂，通過“鞋”的具象化，將家國離散的宏大主題轉化為個體生命體驗，增強了情感的表達力。③鞋是文化隱喻。在中國傳統(tǒng)婚俗中，“鞋”是婚約的信物，象征著婚姻的承諾與責任。蓮子作為傳統(tǒng)女性，一直苦盼未婚夫歸來，做鞋、寄鞋，圍繞“鞋”這一意象，表現(xiàn)了中國傳統(tǒng)女性隱忍、堅貞、善良的美德。通過“鞋”這一文化隱喻，兩則文本不僅表達了個人的情感，還反映了中國傳統(tǒng)社會對婚姻和家庭的重視，以及女性在婚姻中的角色與命運。10．CEG11．D12．D13．（1）惠公迎戰(zhàn)秦國軍隊，派韓簡去探視秦軍情況，韓簡回來報告說：“秦軍人數比我們少，但斗士眾多?！保?）羞辱了一國的士大夫，又說我立有道的國君來統(tǒng)治你們，恐怕不可以吧？14．①秦繆公體恤百姓，心懷仁愛。②秦繆公廣開言路，虛心納諫。③秦繆公不計前嫌，寬容大度。④秦繆公冷靜謹慎，沉著隱忍?！緦дZ】這篇文言文通過三則材料展現(xiàn)了秦晉之間的外交與軍事博弈。秦繆公的形象尤為突出：他賑濟晉國饑荒體現(xiàn)仁德，伐晉時又顯果決，最終以政治智慧處理俘虜問題。文本通過對比手法（晉惠公的背信與秦繆公的寬厚）和人物對話（如公孫枝的諫言），凸顯了“以德服人”的霸主之道。敘事脈絡清晰，先寫糧食爭端，次述戰(zhàn)爭經過，末論戰(zhàn)后處置，層層遞進中呈現(xiàn)春秋時期“義戰(zhàn)”思想與現(xiàn)實主義外交的碰撞。10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：惠公便采納了虢射的計謀，沒有賣給秦國糧食，并派軍隊攻打秦國。秦國非常生氣?！坝谩钡闹髡Z為“惠公”，賓語為“虢射謀”，應在“謀”后面斷開，即在C處斷開；“不與”的賓語為“秦粟”，構成動賓結構，所以應在“粟”后面斷開，即在E處斷開；“發(fā)”的賓語為“兵”，“伐”的賓語為“秦”，中間都不應斷開，所以應在“秦”后面斷開，即在G處斷開。故選CEG。11．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確?！巴健?，均為“白白地”。句意：我難道只白白地殺晉君就算完了？/白白地留下來也沒有什么用處。B.正確?！百|”，使……做人質。句意：恢復他的君位，但讓他的嫡子做人質。C.正確?！榜妗?，憐憫/看重，推崇。句意：我怨恨他們的君王，但憐憫他的百姓。/并不想顧惜名譽與節(jié)操。D.“指的是官衙”錯誤?！肮偎尽?，這里指官員管理。句意：設置官吏，負責管理。故選D。12．本題考查學生理解文章內容的能力。D.“為了不被諸侯嘲笑”錯誤。由原文“殺晉君與逐出之，與以歸之，與復之，孰利？”可知，應是為了秦國利益；“河東郡”錯誤，由原文“秦始知河東之政”可知，應是黃河以東。故選D。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“御”，迎戰(zhàn)；“視”，探視；“師少于我”，狀語后置，秦軍人數比我們少。（2）“恥”，羞辱；“臨女”，統(tǒng)治你們；“無乃……乎”，恐怕……吧。14．本題考查學生分析信息、歸納要點的能力。①由原文“其君是惡，其民何罪”可知，秦繆公體恤百姓，心懷仁愛。②由原文“合大夫而謀曰：……公子縶曰：……公孫枝曰：……是故歸惠公而質子圉”可知，秦繆公廣開言路，虛心納諫。③由原文“晉又饑，秦伯又餼之粟，曰：‘吾怨其君而矜其民’”可知，秦繆公不計前嫌，寬容大度。④由原文“晉其庸可冀乎！姑樹德焉，以待能者”可知，秦繆公冷靜謹慎，沉著隱忍。參考譯文：材料一：四年（前647），晉國發(fā)生饑荒，向秦乞求買糧食?？姽珕柊倮镛?，百里奚說：“天災流行，各國都會更替發(fā)生，救援災難體恤鄰國，是國家的道義。應該賣給它?！壁嵉膬鹤颖f：“應攻打晉國?！笨姽f：“憎恨它的國君，它的百姓有什么罪！”秦國終于賣給晉國糧食，運糧車從雍地一直接連到絳地。第二年秦國發(fā)生饑荒，請求向晉國買糧食。晉君與大臣們商量這件事，虢射說：“去年上天把晉國賜給了秦國，秦國不知道奪取晉國，反而賣給了我們糧食?，F(xiàn)在上天把秦國賜給了晉國，晉國難道可以違背天意嗎？應該攻打秦國?！被莨悴杉{了虢射的計謀，沒有賣給秦國糧食，并派軍隊攻打秦國。秦國非常生氣，也派軍隊攻打晉國。材料二：惠公迎戰(zhàn)秦國軍隊，派韓簡去探視秦軍情況，韓簡回來報告說：“秦軍人數比我們少，但斗士眾多?！被莨珕枺骸笆裁丛颍俊表n簡回答說：“因為你出奔逃亡時依靠過秦國，回國繼承君位時煩勞過秦國，饑荒時又吃過秦國賣給我們的糧食，秦國對我們有三大恩惠而我們都沒有報答，所以他們才來入侵。如今你又出兵出擊，秦軍沒有人不憤怒，晉軍沒有人不懈怠，所以秦軍斗士眾多?！被莨f：“但如今我不出擊，回去后晉國一定會受到輕侮。一介匹夫尚且不可輕侮，何況一個國家呢！”晉軍潰敗，惠公駕車的馬陷入泥濘之中不能行進?；莨艚袘c鄭說：“快用車來載我逃命！”但也未能救出惠公，于是晉惠公被秦軍俘獲。秦繆公班師回朝，到達王城，召集大夫們謀劃，說：“殺死晉君，與將晉君放逐出晉國，與把他帶回秦國，與放他回國恢復他的君位，哪個處理方法對我們秦國更有利？”公子縶說：“殺死他對秦國有利?！惫珜O枝說：“不可以。我們已經讓大國的卿士在戰(zhàn)場戰(zhàn)敗蒙恥，又殺他們的國君來加重這種恥辱，這樣晉君的兒子就會想著為父報仇，臣子就會想著為國君報仇，這種事即使不是秦國干的，天下人誰不憎恨呢？”公子縶說：“我難道只白白地殺晉君就算完了？我將用公子重耳來代替他為國君?！惫珜O枝說：“羞辱了一國的士大夫，又說我立有道的國君來統(tǒng)治你們，恐怕不可以吧？倘若行不通，必定被諸侯取笑。戰(zhàn)勝大國卻被諸侯取笑，不可以說是威武。殺弟弟而立他的哥哥，哥哥假如感激我卻忘記了他的親人，不可以說是仁義。如果沒有忘記，這是秦國第二次施恩而沒有成功，不可以說是明智?！笨姽珕枺骸澳敲丛撛趺崔k呢？”公孫枝說：“不如放他回去，和晉國締結和約，恢復他的君位，但讓他的嫡子做人質，使他們父子交替住在秦國，這樣秦國就可以不受禍害了?！币虼俗尰莨貢x國，讓子圉到秦國為人質，秦國開始管理黃河以東的政務。材料三：晉國又發(fā)生了饑荒，秦繆公又送給他們糧食，說：“我怨恨他們的君王，但憐憫他的百姓。況且我聽說唐叔受封的時候，箕子曾說過：‘唐叔的后代必定會強大?！瘯x國難道是可以隨便打主意的嗎？我姑且多樹立德行，以等待有才能的人?！睆倪@時起，秦國開始在黃河以東征收賦稅，設置官吏，負責管理。15．A16．①情感上，直抒胸臆，直接表達詩人登臨淇水關時深感歲月逼人的人生感慨，起到了揭示主題的作用；②結構上，承上啟下，緊承頷聯(lián)寫景內容，又為尾聯(lián)收束全篇做情感上的鋪墊?！緦дZ】蘇轍的《登上水關》以淇水為線索，描繪了登高望遠的景象，融入了對歲月流逝的感慨。詩中“淇水沄沄”與“水面平”首尾呼應，結構嚴謹。頸聯(lián)“歲月逼人行老大，江湖發(fā)興感平生”承上啟下，既抒發(fā)了對時光流逝的無奈，又引發(fā)了對人生的深沉思考，情感表達含蓄而深刻。全詩語言凝練，意境深遠，展現(xiàn)了詩人對自然與人生的獨特感悟。15．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。A.“所以會想到《詩經·氓》的故事”說法錯誤，兩者前后并無必然的因果關系，詩中沒有任何信息表明詩人登臨淇水關會想到《詩經?氓》的故事。故選A。16．本題考查學生鑒賞詩句思想感情和表達作用的能力。①情感表達方面：頸聯(lián)“歲月逼人行老大，江湖發(fā)興感平生”，直接抒發(fā)了詩人面對歲月流逝，自己逐漸老去的感慨，以及由眼前的江湖之景引發(fā)的對一生經歷的諸多感觸。這種直抒胸臆的方式，讓詩人的情感更加直白、強烈地傳達出來，使讀者能夠更深入到對人生的感悟與思考層面。②結構安排方面：承接上文：頷聯(lián)描繪了“空郊南數牛羊下，落日回瞻觀闕明”的景象，通過對郊外牛羊歸欄和落日下宮殿壯麗景色的描寫，營造出一種靜謐而又略帶蒼茫的氛圍。頸聯(lián)緊承頷聯(lián)的寫景內容，由眼前的景色引發(fā)詩人內心的情感波動；頸聯(lián)所表達的感慨為尾聯(lián)“畫舫早晚籠新屋，慰意來看水面平”做了情感上的鋪墊。因為詩人感慨歲月匆匆、人生易老，所以才會產生對寧靜、閑適生活的向往，希望能在畫舫上建造新屋，來到水面平靜之處慰藉自己的心靈。17．名余曰正則兮字余曰靈均桂影斑駁風移影動過春風十里盡薺麥青青（國破山河在，城春草木深）【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“靈均”“斑駁”“薺”。18．“開掛”運用了縮略的方式，簡潔明快?！皵]鐵”運用了借代的修辭，形象富有趣味。19．A.大失所望

B.水到渠成20．甲.一胖毀所有乙.運動量又足夠大了21．②修改為：為了保護自己不過多消耗能量。④修改為：也就是說，當我們增加日常體力活動的時候。⑧修改為：這聽起來像是一個保護性的好機制。22．①運動減肥，正常的結果是身體會健壯，體形會顯瘦，這里卻說是變成胖子,“健壯”和“胖子”形成反差，不符合人們一般認知。②“健壯的胖子”詼諧生動地寫出了因為有能量補償且運動量不夠，人雖然體型健壯卻未變瘦的情形?！窘馕觥?8