燕京理工學(xué)院?jiǎn)握小墩Z文》綜合提升測(cè)試卷考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計(jì)60分）1、與下面這副對(duì)聯(lián)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的名人，正確的一項(xiàng)是（）

身比閑云，羈鳥池魚同悟道；心同流水，東籬南山共忘機(jī)。A．杜甫B．陶淵明C．蘇武D．廉頗答案:B解析:這道題考查對(duì)古代名人特點(diǎn)及相關(guān)文學(xué)作品的了解。對(duì)聯(lián)中“東籬南山”常與陶淵明相關(guān)，他的作品中多有對(duì)田園生活的描繪?！傲b鳥池魚”“忘機(jī)”等也符合陶淵明追求自由、超脫世俗的心境。綜合來看，這副對(duì)聯(lián)對(duì)應(yīng)的名人是陶淵明。2、下列各句中加（）的詞，全都不屬于古今異義的一項(xiàng)是（）

①不如（登高）之博見也

②君子（博學(xué)）而日參省乎己

③不如（須臾）之所學(xué)也

④積土成山，（風(fēng)雨）興焉

⑤非蛇鱔之穴無可（寄托）者A．②③⑤B．①②③C．①③④D．③④⑤答案:C解析:這道題考查古今異義詞的辨別。在古代漢語中，有些詞的意義與現(xiàn)代漢語不同?！暗歉摺惫沤穸贾傅巧细咛?；“博學(xué)”古代指廣泛學(xué)習(xí)，今指學(xué)問廣博；“須臾”古今都指片刻；“風(fēng)雨”古今都指風(fēng)和雨；“寄托”古代指寄身、容身，今指托付。綜合來看，①③④中加（）的詞全都不屬于古今異義，答案選C。3、下列名著中人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是（)A．魯智深——倒拔垂楊柳B．格列佛——游歷飛島國(guó)C．諸葛亮——七擒孟獲D．宋江——智取生辰綱答案:D解析:這道題考查對(duì)名著中人物和情節(jié)的了解。在《水滸傳》中，智取生辰綱的主要人物是吳用等人，而非宋江。魯智深倒拔垂楊柳展現(xiàn)其神力，格列佛確實(shí)游歷了飛島國(guó)，諸葛亮七擒孟獲體現(xiàn)其智慧。所以應(yīng)選D選項(xiàng)。4、我在游覽趙長(zhǎng)城時(shí)，作了一首詩，稱頌趙武靈王，并且送了他一個(gè)英雄的稱號(hào)。趙武靈王是無愧于英雄的稱號(hào)的。大家都知道，秦始皇以全國(guó)的人力物力僅僅連接原有的秦燕趙的長(zhǎng)城并加以增補(bǔ)，就引起了民怨沸騰。不知什么時(shí)候起，在秦始皇面前就站著一個(gè)孟姜女，控訴這條舉世聞名的萬里長(zhǎng)城。甚至在解放以后，還有人把萬里長(zhǎng)城作為“炮彈”攻擊秦始皇。而趙武靈王以小小的趙國(guó)，在當(dāng)時(shí)的物質(zhì)和技術(shù)條件下，竟能完成這樣一個(gè)巨大的國(guó)防工程而沒有挨罵，不能不令人驚嘆。作者寫秦始皇主要目的是（）A．為了抨擊秦始皇的橫征暴斂，不得人心。B．為了引出孟姜女的傳說，從而增添行文的情趣。C．將秦始皇和趙武靈王相提并論，肯定秦始皇和趙武靈王一樣是英雄。D．突出了趙武靈王是一個(gè)英雄，同時(shí)也否定了部分人攻擊秦始皇的做法。答案:D解析:這道題考查對(duì)作者寫作意圖的理解。作者寫秦始皇連接長(zhǎng)城引起民怨沸騰，是與趙武靈王完成巨大國(guó)防工程未挨罵形成對(duì)比，突出趙武靈王是英雄，也否定了部分人對(duì)秦始皇的不當(dāng)攻擊。A選項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)抨擊秦始皇，不全面；B選項(xiàng)增添情趣并非主要目的；C選項(xiàng)肯定秦始皇是英雄不符合文意。所以選D。5、下列選項(xiàng)中，文言句式不相同的一項(xiàng)是（）A．俟我于城隅（《靜女》）轉(zhuǎn)徙于江湖間（《琵琶行并序》）B．何以解憂？唯有杜康（《短歌行》）風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（《永遇樂京口北固亭懷古》）C．送客湓浦口（《琵琶行并序》）使快彈數(shù)曲（《琵琶行并序》）D．喜怒哀樂亦人心中之一境界（《人間詞話》）本長(zhǎng)安娼女（《琵琶行并序》）答案:B解析:這道題考查文言句式的辨別。A選項(xiàng)均為狀語后置句；C選項(xiàng)均為省略句；D選項(xiàng)均為判斷句。B選項(xiàng)中，“何以解憂？唯有杜康”是賓語前置句，“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”是被動(dòng)句。所以文言句式不相同的是B選項(xiàng)。6、下列詩句和課本原文一致的一組是（）A．山寺鐘鳴晝已昏，漁粱渡頭爭(zhēng)渡喧。B．?？驼勫荩瑹煗⒚Ｐ烹y求。C．昔聞洞庭水，今上岳陽樓。D．未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)需斷腸。答案:C解析:這道題考查對(duì)詩句的準(zhǔn)確記憶。在古詩中，A項(xiàng)“漁粱渡頭爭(zhēng)渡喧”應(yīng)為“漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧”；B項(xiàng)“?？驼勫荨睉?yīng)為“?？驼勫蕖保籇項(xiàng)“還鄉(xiāng)需斷腸”應(yīng)為“還鄉(xiāng)須斷腸”。C項(xiàng)“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”書寫無誤，所以答案是C。7、《琵琶行》文中運(yùn)用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲，下面四句分別表現(xiàn)了樂聲的不同特點(diǎn)，選出正確的一項(xiàng)是（）

①大弦嘈嘈如急雨②小弦切切如私語

③間關(guān)鶯語花底滑④幽咽泉流冰下難A．輕細(xì)流暢冷澀粗重B．流暢冷澀輕細(xì)粗重C．流暢輕細(xì)粗重冷澀D．粗重輕細(xì)流暢冷澀答案:D解析:這道題考查對(duì)《琵琶行》中描寫琵琶樂曲比喻句所體現(xiàn)樂聲特點(diǎn)的理解。在古代音樂描寫中，“大弦嘈嘈如急雨”常表現(xiàn)粗重的樂聲；“小弦切切如私語”體現(xiàn)輕細(xì)；“間關(guān)鶯語花底滑”展現(xiàn)流暢；“幽咽泉流冰下難”則突出冷澀。所以答案選D。8、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．童年時(shí)代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。B．遭受挫折的人得到鼓勵(lì)，眼里的天空會(huì)蔚藍(lán)起來，干涸的心田會(huì)滋潤(rùn)起來。C．通過參加沈從文作品研讀會(huì)，使我對(duì)富含濃郁地方氣息的文學(xué)作品興趣更大了。D．每天傍晚時(shí)分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步答案:B解析:這道題考查對(duì)句子語病的判斷。A項(xiàng)“歌聲”不能“浮現(xiàn)在眼前”，搭配不當(dāng)；C項(xiàng)“通過”和“使”并用，導(dǎo)致句子缺少主語；D項(xiàng)“身體瘦弱的”修飾對(duì)象不明。B項(xiàng)句子表達(dá)清晰，沒有語病方面的問題。所以應(yīng)選B選項(xiàng)。9、下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)敘遠(yuǎn)游之跡：遠(yuǎn)游多年，迷失方向，處處為家，因此，對(duì)遠(yuǎn)方的兒子非常惦記。B．頷聯(lián)描寫遠(yuǎn)游之景，即景寓情，以飄搖動(dòng)蕩的風(fēng)竹、江沙來隱喻自己的人生際遇。C．頸聯(lián)述遠(yuǎn)游之事：強(qiáng)扶衰病之軀種藥，借吟詩來排解嗟嘆，字里行間充滿悲苦之情。D．全詩融敘事寫景抒情于一體，層次分明，章法謹(jǐn)嚴(yán)，頗能體現(xiàn)杜詩沉郁頓挫之風(fēng)。答案:A解析:這道題考查對(duì)詩歌的賞析理解。A選項(xiàng)不正確，首聯(lián)并非表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方兒子的惦記，而是詩人自述漂泊經(jīng)歷。B選項(xiàng)以景寓情的分析正確。C選項(xiàng)對(duì)頸聯(lián)詩人情感的解讀恰當(dāng)。D選項(xiàng)對(duì)全詩風(fēng)格的概括準(zhǔn)確。綜合來看，A選項(xiàng)與詩歌原意不符。10、《愛蓮說》的作者是?()A．劉禹錫B．周敦頤C．陶淵明D．李漁答案:B解析:這道題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握?！稅凵徴f》是一篇著名的文言文。周敦頤通過對(duì)蓮的描繪，表達(dá)了自己的高尚情操。在古代文學(xué)中，劉禹錫、陶淵明、李漁雖也有重要作品，但《愛蓮說》的作者是周敦頤。所以此題應(yīng)選B。11、下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是（）A．萬事俱備談笑風(fēng)聲B．墨守成規(guī)漫不經(jīng)心C．衣錦還鄉(xiāng)融會(huì)貫通D．世外桃源直截了當(dāng)答案:A解析:這道題考查對(duì)漢字字形的掌握。在漢字書寫中，“談笑風(fēng)聲”應(yīng)為“談笑風(fēng)生”。A選項(xiàng)存在錯(cuò)別字，其他選項(xiàng)B、C、D中的詞語書寫均正確。日常學(xué)習(xí)中要注重積累正確字形，避免類似錯(cuò)誤。12、下列句子中，語言運(yùn)用得體的一句是（）。A．閣下能光臨寒舍，真是蓬蓽生輝，我感到十分榮幸。B．送君千里，終須一別，請(qǐng)您留步，恕不遠(yuǎn)送了。C．貴校師生十分熱情地請(qǐng)我作報(bào)告，校長(zhǎng)親自在門口恭候光臨，我很受感動(dòng)。D．老師到你家家訪時(shí)，你說：“你是無事不登三寶殿??！”答案:A解析:這道題考查語言得體的判斷。A選項(xiàng)，“閣下能光臨寒舍，真是蓬蓽生輝，我感到十分榮幸”，“寒舍”“蓬蓽生輝”等詞使用恰當(dāng)，表達(dá)了對(duì)對(duì)方到來的尊敬和歡迎。B選項(xiàng)“恕不遠(yuǎn)送”使用不當(dāng)。C選項(xiàng)“恭候光臨”用于自己等候別人，此處對(duì)象錯(cuò)誤。D選項(xiàng)“無事不登三寶殿”含貶義，不恰當(dāng)。所以語言運(yùn)用得體的是A選項(xiàng)。13、他占有，挑選?？匆婔~翅，并不就拋在路上以顯得“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當(dāng)眾摔在毛廁里，以見其徹底革命,只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏,售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈,雖然形式和印度、波斯、阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國(guó)粹，倘使背著周游世界，一定會(huì)有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外,其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太,也大以請(qǐng)她們各自走散為是，要不然，“拿來主義"怕未免有些危機(jī)。

總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。然而首先要這人沉著、勇猛、有辨別、不自私。沒有拿來的,人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

結(jié)合文章內(nèi)容,選出“魚翅”的內(nèi)涵（）A．文化中的精華部分B．鯊魚的鰭C．文化中的糟粕部分D．文化中精華與糟粕并存的內(nèi)容答案:A解析:這道題考查對(duì)文中“魚翅”象征意義的理解。文中將“魚翅”與蘿卜白菜類比，強(qiáng)調(diào)其有養(yǎng)料，意味著是有價(jià)值的東西。在文化范疇中，“魚翅”代表的是精華部分。B選項(xiàng)僅指其字面意思，C選項(xiàng)糟粕不符合，D選項(xiàng)精華與糟粕并存也不正確，所以答案是A。14、下列各項(xiàng)句子縮句后與原來意思不相同的一項(xiàng)是（）A．我發(fā)現(xiàn)那是一輛涂了紅漆的車。（我發(fā)現(xiàn)車）B．藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。（天上飄著白云）C．自私的人們不斷聚斂財(cái)富。（人們不斷）D．喜歡思考的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)提出問題。（學(xué)生提出問題）答案:C解析:這道題考查縮句知識(shí)。縮句要保留句子的主干成分。A選項(xiàng)保留了“我”“發(fā)現(xiàn)”“車”，意思未變；B選項(xiàng)保留“天上”“飄著”“白云”，意思正確；D選項(xiàng)保留“學(xué)生”“提出”“問題”，意思相符。C選項(xiàng)“人們不斷”沒有完整表達(dá)原句意思，原句重點(diǎn)是“聚斂財(cái)富”，縮句應(yīng)為“人們聚斂財(cái)富”。所以答案是C選項(xiàng)。15、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．詞始于隋唐，盛于宋。因其由詩歌發(fā)展而來，故稱詩余；因其先有曲調(diào)，后有文詞，又稱曲子詞；因句式長(zhǎng)短不一，故又稱長(zhǎng)短句。B．詞，每首皆有調(diào)名、題目。調(diào)名稱詞牌，規(guī)定詞的形式，題目規(guī)定詞的內(nèi)容。每調(diào)的片數(shù)、句數(shù)、字?jǐn)?shù)、用韻、字的平仄，都有一定的格式，即“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。C．按字?jǐn)?shù)的多少，詞可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三種，58字以內(nèi)為小令，如李煜的《虞美人》；59～90字為中調(diào)，如岳飛的《滿江紅》；90字以上為長(zhǎng)調(diào)，如柳永的《雨霖鈴》。D．宋詞習(xí)慣上分為婉約和豪放兩派：前者風(fēng)格婉約清麗，代表作家有柳永、李清照等；后者風(fēng)格豪邁奔放，代表作家有蘇軾、辛棄疾等。答案:B解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)中詞的相關(guān)知識(shí)。詞牌規(guī)定詞的形式，題目規(guī)定詞的內(nèi)容，并非每首詞都有題目。A選項(xiàng)準(zhǔn)確闡述了詞的起源和別稱；C選項(xiàng)清晰說明了詞按字?jǐn)?shù)的分類；D選項(xiàng)正確區(qū)分了宋詞的流派及代表作家。綜合來看，B選項(xiàng)的表述不正確。16、根據(jù)原文選擇正確詩句：昔我往矣，_______。A．行道遲遲B．雨雪霏霏C．載渴載饑D．楊柳依依答案:D解析:這道題考查對(duì)詩句的記憶。在《詩經(jīng)》中，“昔我往矣，楊柳依依”是常見的表述。詩句描繪了當(dāng)初離開時(shí)，楊柳輕柔隨風(fēng)搖曳的情景。A選項(xiàng)“行道遲遲”、B選項(xiàng)“雨雪霏霏”、C選項(xiàng)“載渴載饑”均不符合原文此處的表述，所以應(yīng)選D選項(xiàng)。17、以下各句中，沒有通假字的一句是（）A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也。B．或師焉，或不焉C．作《師說》以貽之D．令壯者無取老婦答案:C解析:這道題考查對(duì)文言文中通假字的掌握。通假字是古文中常見的現(xiàn)象。A句中“受”通“授”；B句中“不”通“否”；D句中“取”通“娶”。而C句沒有通假字。做此類題，需熟悉常見的通假字，仔細(xì)辨別各句中的字詞含義。18、下列交際用語，正確、得體的一項(xiàng)是()A．（某老教授在詢問對(duì)方家人情況時(shí)說）令尊身體可好嗎?令弟大學(xué)畢業(yè)分在哪里?令郎小學(xué)畢業(yè)了吧?B．（聽說朋友要來訪）老王高興得合不攏嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨?！盋．（某市長(zhǎng)在看望人大代表時(shí)說）諸位代表，你們辛苦了，我代表全市人民感謝你們！D．（某雜志社在征文通知中寫道）凡參加此次征文活動(dòng)者，我社新出版的詩集《沃土》就任你挑上一本了。答案:A解析:這道題考查交際用語的正確與得體。在人際交往中，使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼和表述很重要。A選項(xiàng)中，對(duì)對(duì)方家人的稱呼恰當(dāng)、禮貌；B選項(xiàng)“府上”使用不當(dāng)，應(yīng)是“寒舍”；C選項(xiàng)市長(zhǎng)對(duì)人大代表用“感謝”語氣不妥；D選項(xiàng)“就任你挑上一本”表述不得體。綜合來看，A選項(xiàng)的交際用語正確、得體。19、下列各項(xiàng)中，字讀音不正確的一項(xiàng)是（）A．沐浴（mù）虬枝（qiú）金戈鐵馬（gē）B．熱忱（chén）擅長(zhǎng)（shàn）栩栩如生（xǔ）C．奠基（diàn）翩然（piān）開卷有益（juàn）D．門框（kuàng）絢麗（xuàn）根深蒂固（tì）答案:D解析:這道題考查對(duì)漢字讀音的掌握。在漢語中，每個(gè)字都有其標(biāo)準(zhǔn)讀音。A、B、C選項(xiàng)中的字讀音均正確。D選項(xiàng)中“根深蒂固”的“蒂”應(yīng)讀“dì”，而非“tì”。要準(zhǔn)確判斷讀音，需牢記常見字的標(biāo)準(zhǔn)讀音，多積累多練習(xí)。20、填入劃線處的句子與上下文銜接最好的一項(xiàng)是（）

在腦髓進(jìn)一步發(fā)展的同時(shí)，它的最密切的工具，即感覺器官，也進(jìn)一步發(fā)展起來了。____，腦髓的發(fā)展也完全是和所有感覺器官的完善同時(shí)進(jìn)行的。A．正如語言的逐漸發(fā)展必然是和聽覺器官的相應(yīng)完善化同時(shí)進(jìn)行的一樣B．正如聽覺器官的逐漸發(fā)展必然是和語言相應(yīng)完善化同時(shí)進(jìn)行的一樣C．正如語言的相應(yīng)完善化必然是和聽覺器官的逐漸發(fā)展同時(shí)進(jìn)行的一樣D．正如聽覺器官的相應(yīng)完善化必然是和語言的逐漸發(fā)展同時(shí)進(jìn)行的一樣答案:A解析:這道題考查句子的銜接。在語言和聽覺器官的發(fā)展關(guān)系中，通常是語言的逐漸發(fā)展與聽覺器官的相應(yīng)完善化同步進(jìn)行。A選項(xiàng)符合這種邏輯關(guān)系，能與上下文緊密銜接。B選項(xiàng)邏輯顛倒，C、D選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，不能很好地體現(xiàn)兩者的同步發(fā)展關(guān)系。所以選A選項(xiàng)。21、請(qǐng)選出下列詞語的加注音完全正確的一項(xiàng)（）A．颼（sōu）颼攛（cuān）掇海市蜃（shén）樓蒼蒼莽莽（mǎng）B．欺侮（wǔ）哽（gěng）咽禁（jìn）不住兀兀（wù）窮年C．窺伺（sì）粗獷（guǎng）觀瞻（zhān）踉（liàng）踉蹌蹌D．鞍轡（pèi）虬（qiú）勁書塾（shǔ）回環(huán)曲（qǔ）折答案:C解析:這道題考查詞語注音的準(zhǔn)確性。A項(xiàng)“海市蜃（shèn）樓”注音錯(cuò)誤；B項(xiàng)“禁（jīn）不住”注音有誤；D項(xiàng)“書塾（shú）”“回環(huán)曲（qū）折”注音不對(duì)。C項(xiàng)注音完全正確，“窺伺（sì）”“粗獷（guǎng）”“觀瞻（zhān）”“踉（liàng）踉蹌蹌”均符合標(biāo)準(zhǔn)讀音。22、下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范正確的一項(xiàng)是()A．“在考場(chǎng)上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。”B．我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情?將自己火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”中去呢?C．麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動(dòng)人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢(mèng)想。D．過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國(guó)、外國(guó)，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。答案:D解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A項(xiàng)中“老師再三叮囑說”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。B項(xiàng)中第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。C項(xiàng)中“錦嶂”后的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。D項(xiàng)中頓號(hào)使用規(guī)范，清晰地列舉了不同的方面，所以答案是D。23、1932年，清華大學(xué)招生試題中有一道對(duì)對(duì)子題，上聯(lián)"孫行者"，下面下聯(lián)中最合適的是（）A．胡適之B．周作人C．郁達(dá)夫D．唐三藏答案:A解析:這道題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。對(duì)聯(lián)講究平仄、詞性、意境相對(duì)。“孫行者”中“孫”是姓氏，“行”是動(dòng)詞，“者”是虛詞。A選項(xiàng)“胡適之”，“胡”是姓氏，“適”是動(dòng)詞，“之”是虛詞，在結(jié)構(gòu)和平仄上最為匹配。B、C、D選項(xiàng)在詞性和平仄上不如A選項(xiàng)合適。24、下列句子中，加[]的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這些年輕的科學(xué)家決心以[無所不為]的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘B．本刊將[洗心革面]，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登C．“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得[淋漓盡致]，使觀眾深受教育D．每天早晨，他都要一個(gè)人跑到花園里，[指手畫腳]地練動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫地背臺(tái)詞答案:C解析:這道題考查成語的正確運(yùn)用?！盁o所不為”指什么壞事都干，是貶義，A選項(xiàng)用在此處不恰當(dāng)。“洗心革面”指徹底悔改，多用于人，B選項(xiàng)用于刊物不合適?！傲芾毂M致”形容文章或說話表達(dá)得非常充分、透徹，C選項(xiàng)形容偽科學(xué)被暴露得很徹底，使用恰當(dāng)?！爸甘之嬆_”形容說話時(shí)放肆或得意忘形，D選項(xiàng)用于形容練動(dòng)作不恰當(dāng)。綜上所述，答案選C。25、下列各句中，所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，你講的故事多么令人神往、驚訝！B．綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更好的歌手了。C．這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。D．一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然睜開了眼。答案:C解析:這道題考查修辭手法的辨別。A、B、D選項(xiàng)都運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予事物人的動(dòng)作和情感。C選項(xiàng)運(yùn)用的是比喻，把水晶里包含的景象比作地毯上的小團(tuán)花。所以答案是C，它與其他三項(xiàng)所用修辭手法不同。26、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《合歡樹》選自《史鐵生作品集》，史鐵生，當(dāng)代作家，北京人B．《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)游說之士的策謀和言論的匯編，戰(zhàn)國(guó)時(shí)劉向編訂C．《古文二則》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》由北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂D．《墨子》一般認(rèn)為是墨子的弟子及再傳弟子關(guān)于墨子言行的記錄答案:B解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)。A選項(xiàng)對(duì)史鐵生的介紹準(zhǔn)確。C選項(xiàng)關(guān)于《古文二則》和《資治通鑒》的表述無誤。D選項(xiàng)對(duì)《墨子》的說明也正確。而B選項(xiàng)中，《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢劉向編訂，不是戰(zhàn)國(guó)時(shí)。所以這道題應(yīng)選B。27、下列句子使用修辭錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．（比喻）大家都很喜歡她，因?yàn)樗L(zhǎng)得好像明星劉亦菲。B．（排比）徜徉在故事的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟(jì)世情懷，岑加州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸。C．（擬人）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。D．（反問）誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？答案:A解析:這道題考查修辭手法的判斷。比喻要求本體和喻體本質(zhì)不同且有相似點(diǎn)，A選項(xiàng)中“她長(zhǎng)得好像明星劉亦菲”，兩人都是人，本質(zhì)相同，不是比喻。B選項(xiàng)用排比展現(xiàn)不同人物的特點(diǎn)。C選項(xiàng)將油蛉和蟋蟀擬人化。D選項(xiàng)用反問強(qiáng)調(diào)礦坑是人類自掘的陷阱。綜上所述，A選項(xiàng)修辭使用錯(cuò)誤。28、絕句

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香、

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

對(duì)這首詩語句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首句寫遲升的太陽臨照壯麗的河山，領(lǐng)起全篇．突出春天陽光明媚、萬物欣欣向榮的特點(diǎn)。B．二句進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)、芳香的花草展現(xiàn)明媚的大好春光。C．三句寫冰雪消融，泥土潮濕而松軟．燕子銜泥筑巢，輕盈地飛來飛去，顯出一番春意盎然的情狀。D．四句寫水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎、恬然靜睡，盡享春天的溫暖，十分嬌柔可愛。答案:A解析:這首詩理解的關(guān)鍵在于對(duì)每句詩意的準(zhǔn)確把握。A選項(xiàng)說遲日是遲升的太陽不恰當(dāng)，遲日指春日。B選項(xiàng)對(duì)春風(fēng)花草香的理解正確。C選項(xiàng)對(duì)燕子銜泥筑巢的描述符合詩意。D選項(xiàng)對(duì)鴛鴦靜睡展現(xiàn)春意的解讀也無誤。綜合來看，A選項(xiàng)的理解不符合詩的原意。29、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①?zèng)]有豐富的生活積累和深厚的藝術(shù)功底，是很難寫出高_(dá)___的作品來的。②任何人都可能被別人批評(píng)和議論，但必須是____的和實(shí)事求是的。③惡劣的自然條件極大地____著這個(gè)邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。A．品位善意制約B．品格善意限定C．品格誠(chéng)意限定D．品位誠(chéng)意制約答案:A解析:這道題考查詞語的運(yùn)用。“品位”側(cè)重作品等的質(zhì)量層次，寫出好作品需要高“品位”。“善意”強(qiáng)調(diào)好意，批評(píng)應(yīng)是善意和實(shí)事求是的。“制約”指限制約束，惡劣條件會(huì)限制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。綜合來看，A選項(xiàng)的詞語最恰當(dāng)。30、下列各句中加【】的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．今年“十一”黃金周一個(gè)突出的特點(diǎn)是鄉(xiāng)村旅游熱，東臺(tái)永豐生態(tài)園圍繞“2011中國(guó)鄉(xiāng)村游”的主題年活動(dòng)舉辦了鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品展覽會(huì)，各具特色的工藝品【琳瑯滿目】，美不勝收。B．夏季用電高峰將臨，各家電企業(yè)爭(zhēng)相把節(jié)能作為賣點(diǎn)，連電磁爐這樣的小家電，也競(jìng)相打出節(jié)能牌。對(duì)此，行內(nèi)專家提醒，電磁爐市場(chǎng)【魚龍混雜】，須細(xì)辨真?zhèn)?。C．由于體能消耗過大，國(guó)青隊(duì)在下半場(chǎng)時(shí)打法漸漸有些走樣；先失一球的日本隊(duì)也顧慮自己的球門再度失守，【投鼠忌器】，疲于應(yīng)付，無意爭(zhēng)勝。D．名為lfish的電子寵物魚隨著音樂節(jié)奏擺動(dòng)尾部、鰭部，做各種肢體動(dòng)作，表達(dá)各種情感。它一亮相就受到都市一族的喜愛，只是身價(jià)【撲朔迷離】，居高不下。答案:A解析:這道題考查成語的正確運(yùn)用。“琳瑯滿目”形容美好的事物很多，A選項(xiàng)中形容工藝品眾多且美好，使用恰當(dāng)。B選項(xiàng)“魚龍混雜”指好人壞人混在一起，不能形容電磁爐市場(chǎng)。C選項(xiàng)“投鼠忌器”意思是想用東西打老鼠，又怕打壞了近旁的器物，比喻做事有顧忌，不用于日本隊(duì)的情況。D選項(xiàng)“撲朔迷離”形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚，不能形容電子寵物魚的身價(jià)。所以答案是A選項(xiàng)。二、多選題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、[多選題]對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法的分析正確的有（）

人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一面引領(lǐng)方向的旗幟，一盞指路的明燈。讀歷史，我堅(jiān)定了不斷前行的信念；讀哲學(xué)，我鼓起了直面人生的勇氣；讀文學(xué)，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)兀緼．文段開頭運(yùn)用反問，強(qiáng)調(diào)了書對(duì)人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于讀者的思考。B．文段中運(yùn)用“讀……，我……”的排比句式，語勢(shì)強(qiáng)烈，意在突出讀書帶給“我”力量，讓“我”有更高的要求。C．文段中“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫出了閱讀給人帶來的愜意感受。D．文段中把書比喻成旗幟和明燈，形象地道出了書對(duì)提升人的精神境界、引領(lǐng)人前進(jìn)的作用。答案:BCD解析:這道題考查對(duì)文段修辭方法的分析。排比句“讀……，我……”突出讀書的積極作用。比喻句“讀書，就像用麥管吮吸甘露”體現(xiàn)閱讀的愜意。把書比作旗幟和明燈，形象表明書對(duì)人的引領(lǐng)。開頭是設(shè)問，不是反問。A選項(xiàng)錯(cuò)誤。2、[多選題]下列名句，書寫不正確的兩項(xiàng)是（）A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（韓愈《師說》）B．故不積跬步，無以致千里。（荀子《勸學(xué)》）C．西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕娥眉巔。（李白《蜀道難》）D．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）答案:BC解析:這道題考查名句的正確書寫。B項(xiàng)中“無以致千里”應(yīng)為“無以至千里”；C項(xiàng)中“娥眉巔”應(yīng)為“峨眉巔”。A項(xiàng)和D項(xiàng)書寫無誤。A項(xiàng)準(zhǔn)確表達(dá)了師者的作用，D項(xiàng)體現(xiàn)了詩人的愁苦。3、[多選題]《水滸傳》，是中國(guó)四大名著之一，下列關(guān)于該著作的說法中，選項(xiàng)中正確的是（）A．以北宋中期農(nóng)民起義為歷史背景B．作者為明朝的施耐庵C．我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說D．是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回歷史小說答案:BC