數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)為航空航天類科學教育提供了新的契機，通過整合社會大課堂資源，有效開展中小學生航空航天類實踐活動，能夠為中小學生創(chuàng)造更加豐富和生動的學習體驗，以提升中小學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。航空航天科普教育現(xiàn)狀1.社會大課堂教育資源豐富目前，隨著我國航空航天事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，社會上的航空航天教育資源也日漸豐富。開設(shè)航空航天專業(yè)的高等院校，大量依托國家航空航天事業(yè)發(fā)展的科研機構(gòu)，專業(yè)的航空航天博物館、科技館、航空航天類科技公司，都能夠為中小學生提供優(yōu)質(zhì)、多元的社會教育資源，推動學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。2.數(shù)字技術(shù)助力數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為航空航天科普教育帶來了新的發(fā)展，通過互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等技術(shù)，中小學生可以更加直觀地了解航空航天知識，參與虛擬飛行體驗和航天任務(wù)模擬等活動。這些數(shù)字技術(shù)不僅豐富了學習內(nèi)容，還降低了實踐成本，提高了學習的趣味性和互動性，讓中小學生沉浸式地感受航空航天科技的魅力。3.師資力量不足航空航天教育的專業(yè)性和技術(shù)性要求較高，需要具備專業(yè)知識和教學經(jīng)驗的師資隊伍。自前，中小學航空航天類師資力量相對不足，尤其是在中小學和科普機構(gòu)中，缺乏專業(yè)的航空航天專業(yè)教師。數(shù)字技術(shù)在航空航天科普教育中的應(yīng)用1.虛擬現(xiàn)實（VR）與增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)為航空航天科普教育帶來了全新的體驗。通過創(chuàng)建虛擬的航空航天環(huán)境，如虛擬飛行模擬器、太空站漫游等，中小學生可以身臨其境地感受航空航天的魅力。例如，邵陽市科技館數(shù)字化航天科普展廳系全國首個數(shù)字化航天科普展廳，以“到了人類從未去過的地方”為主題，利用VR技術(shù)，采用數(shù)字化展示技術(shù)和多種交互與體驗方式，使內(nèi)容展示更加生動形象，可以激發(fā)中小學生對航天知識的學習和熱愛。AR技術(shù)則可以將虛擬的航空航天元素與現(xiàn)實場景相結(jié)合，通過手機或平板電腦等設(shè)備，隨時隨地觀察航空航天器的三維模型，了解其結(jié)構(gòu)和功能。借助增強現(xiàn)實技術(shù)，可以增強學習的沉浸感與體驗感，將復雜抽象的問題具象化，幫助學生強化對知識的理解與應(yīng)用，同時還提供了一種全新的、互動性極強的學習方式，能夠很好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。2.大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)大數(shù)據(jù)和云計算技術(shù)為航空航天科普教育提供了強大的數(shù)據(jù)支持和計算能力。通過收集和分析中小學的學習行為和反饋數(shù)據(jù)，航空航天科普教育機構(gòu)可以準確捕捉學生的需求和興趣點，優(yōu)化教育資源的配置和內(nèi)容設(shè)計。云計算技術(shù)則可以實現(xiàn)航空航天教育資源的云端存儲和共享，中小學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地訪問豐富的教育資源，打破了時間和空間的限制。依托社會大課堂開展航空航天實踐活動的策略1.整合數(shù)字化資源為實踐教學提供理論支撐建設(shè)在線航空航天科普課程，利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)，開發(fā)在線航空航天科普課程體系，提供視頻講解、互動問答、虛擬實驗等功能，滿足中小學生隨時隨地學習的需求。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，整合國內(nèi)外航空航天科普教育資源，建立航空航天科普教育資源庫，包括科普視頻、虛擬實驗室、在線科普課程等。學校和教師可以對線上資源進行篩選和分類，為不同學段的學生提供系統(tǒng)的理論學習材料。2.整合社會大課堂資源豐富實踐活動內(nèi)容（1）走進航空航天類科技館和博物館學?？梢远ㄆ诮M織學生參觀科技館和航空航天博物館，通過參觀現(xiàn)場實物展示、互動體驗等方式，讓學生沉浸式地了解航空航天科技的發(fā)展歷程和科技成果。比如，中國航空工業(yè)歷史博物館推出“社會大課堂”實踐活動項目，面向社會中小學生普及航空航天知識，弘揚科學家精神，激發(fā)青少年航空航天報國的熱情。（2）走進航空航天相關(guān)企業(yè)社會上運營的與航空航天專業(yè)相關(guān)的公司或者其他實體，在一定程度上都能展示先進的航空航天技術(shù)，走進科技前沿的公司，可以拓展中小學生的科技視野和航空航天知識面。比如，北京御澤翔云航空科普基地將航空知識科普、航空應(yīng)急救援等內(nèi)容納入實踐課程體系，以“科技·航空·生活”為切入點，并通過參觀、知識講解、模擬體驗等多種活動形式，激發(fā)廣大學生對航空及相關(guān)學科和產(chǎn)業(yè)的興趣，在青少年中營造熱愛航空、支持航空發(fā)展的濃厚氛圍，在學生心中灑下航空的種子。（3）走進高校和科研機構(gòu)高校和科研機構(gòu)在航空航天領(lǐng)域具有豐富的科研成果和專業(yè)人才。高校和科研機構(gòu)的實驗室擁有先進的技術(shù)和設(shè)備，是重要的航空航天教育資源。關(guān)注“航空航天教育”與社會的對接，組織中小學生走入高校實驗室，可以讓中小學生零距離接觸前沿科技和研究成果，有助于激勵中小學生樹立科技報國遠大志向。3.開展多樣化的航空航天實踐活動（1）“請進來”舉辦科普講座中小學?？梢詫痈咝?、科研院所，邀請航空航天科技工作者參與中小學生航空航天類實踐活動。比如，北京航空航天大學附屬小學通過“家長進課堂”形式，邀請北京航空航天大學的教師走進學生課堂，講授“認識飛行”，通過模型實物展示、動手小制作方式引導學生參與探究實踐，寓教于樂進行航空航天知識科普，引導孩子編織當科學家的夢想。（2）參加航空航天科普競賽活動社會上的航空航天教育資源豐富，中小學生可以走進博物館參觀航空航天展覽、走進科技館參加科普講座、走入航空航天科技公司體驗航空航天科技。此外，還可以參與航空航天科普競賽活動，如“中國航天日”活動、“全國航空航天模型錦標賽”等；或者利用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展線上實踐活動，如在線虛擬飛行比賽、航天任務(wù)模擬挑戰(zhàn)等。讓學生在科普賽事實踐活動中增長航空航天知識，提升動手制作能力，培育航空航天夢想。結(jié)語在數(shù)字化環(huán)境下，依托社會大課堂資源開展中小學生的航空航天實踐活動具有重要的意義。通過整合數(shù)字化平臺資源、加強與社會機構(gòu)合作、開展多樣化的實踐活動，能夠激發(fā)學生對航空航天的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力