貓第1課時你來猜謎八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

鄭振鐸（1898—1958），中國現(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)史家。筆名西諦，福建長樂人。五四時期曾與瞿秋白等創(chuàng)辦《新社會》旬刊。1921年春到上海，主編文學(xué)研究會機(jī)關(guān)報《文學(xué)旬刊》，并主編《文學(xué)研究會叢書》，還參與創(chuàng)辦《戲劇》月刊、《詩》月刊等。1922年，他主編中國第一個兒童文學(xué)刊物《兒童世界》周刊，并寫作了許多作品，為中國現(xiàn)代兒童文學(xué)事業(yè)起了開山作用。作者簡介作者簡介代表作品：短篇小說集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》。專著《文學(xué)大綱》《插圖本中國文學(xué)史》等。

《貓》是鄭振鐸作品集《家庭的故事》首篇?！都彝サ墓适隆分械淖髌罚饕獎?chuàng)作于1925至1927年，此時正是中國社會處于急劇變革的時期。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，《貓》寄寓了作者對當(dāng)時社會人生的感觸，表現(xiàn)了一個進(jìn)步知識分子嚴(yán)于律己的精神和仁愛之心。寫作背景讀準(zhǔn)字音。逗（）紅綾（）污澀（）慫恿（）悵然（）凝望（）倚著（）妄下斷語（）蜷伏（）虐待（）懲戒（）dòunüèyǐsǒnɡ

yǒnɡlíngwàngsèníngchénɡquánchàng正音釋義〔污澀〕〔預(yù)警〕〔悵然〕〔蜷伏〕〔凝望〕〔虐待〕〔畏罪潛逃〕骯臟且不光滑。用殘暴狠毒的手段對待。因不如意而感到不痛快。彎著身體臥著。目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠(yuǎn)望。指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。解釋詞語。正音釋義

1．默讀課文，思考問題，結(jié)合問題填寫表格。（1）作者一共養(yǎng)了幾只貓？（2）這幾只貓的外形、性格各有什么特點(diǎn)？（3）作者和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？（4）這幾只貓的結(jié)局怎樣？整體感知第一只貓第二只貓第三只貓來歷外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”從舅舅家要來的流浪貓毛色花白，不好看?！坝幸惶欤蛞估锢?，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了?！睖喩睃S色從隔壁要來的第一只貓第二只貓第三只貓性情很活潑?！霸诶惹疤柟饫餄L來滾去”，“三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶?！备腥ぃ顫?。會爬樹，捉老鼠?！八趫@中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。”不活潑，憂郁，懶惰。“它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的……”“春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。”第一只貓第二只貓第三只貓在家中的地位結(jié)局病死很受喜愛?！拔易谔僖紊峡粗麄?，可以微笑著消耗過一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。很受家人的寵愛?！拔覀兌己転樗嵝牡跄懀惶於家∝埬?？小貓呢？’地查問好幾次?！辈粸榇蠹宜矚g，若有若無?！按蠹叶疾幌矚g它，……連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。”丟失死亡

2．作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？哪一次是略寫？第一次和第二次是略寫，第三次是詳寫。

1．默讀課文，思考問題：文章是按照什么順序和線索敘寫了“我”家養(yǎng)貓的情景？養(yǎng)貓是全文記敘的中心，作品圍繞著這個中心敘寫了三個故事，每個故事都以養(yǎng)貓與亡失為線索展開，每個故事按時間順序排列，都有相對完整的“得貓”“養(yǎng)貓”“失貓”過程。三個故事又從整體上串聯(lián)起一段作者養(yǎng)貓的經(jīng)歷：得貓—養(yǎng)貓—亡失—再得貓—再養(yǎng)貓—再亡失—復(fù)得貓—復(fù)養(yǎng)貓—復(fù)亡失—永不養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落，層層推進(jìn)。課文研讀

2．家里的人喜歡第一只貓，從哪些細(xì)節(jié)描寫中可以看出來？“三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著”作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時的光陰”“心上感著生命的新鮮與快樂”。課文研讀

3．第二只貓的“更有趣，更活潑”，是從哪些方面來表現(xiàn)的？從性情和本領(lǐng)等方面來表現(xiàn)?！皥@中亂跑”“不怕生人”“有時由樹上躍到墻上，又跑到街上”等表現(xiàn)了它的性情；“會爬樹”“捉蝴蝶”“會捉鼠”等表現(xiàn)了它的本領(lǐng)。課文研讀4．第三只貓的“可厭”，是從哪些方面來表現(xiàn)的？是從形態(tài)和性情等方面表現(xiàn)的。“不好看，又很瘦”“毛被燒脫好幾塊”“不活潑”“憂郁”“懶惰”。課文研讀

1．“我”根據(jù)什么判定芙蓉鳥是被第三只貓咬死的？實(shí)際上是誰咬死了芙蓉鳥？根據(jù)是什么？“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著?！睂?shí)際是一只兇惡的黑貓把鳥咬死的。根據(jù)是“一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥”。合作探究

2．為什么“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失“更難過得多”？因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”?！拔摇钡闹饔^臆斷