第17課屈原(節(jié)選)練習(xí)題（含答案）統(tǒng)編版語文九年級下冊第17課屈原(節(jié)選)練習(xí)題（含答案）

積累與運用

1．下列詞語的書寫及加點字注音完全正確的一項是()

A．國殤(shāng)睥睨(pí)鏜鏜鞳鞳

B．詭譎(guǐ)咆哮(páo)

嘩眾娶寵

C．炫目(xuàn)

佇立(chù)

收攬人心

D．徘徊(pái)木梗(gěng)鞠躬盡瘁

2.下列詞語書寫全部正確的一項是（）

A．木梗犀利指天劃地

B．馳騁俄傾憤憤不平

C．虐待嬋娟拖泥戴水

D．雷霆污穢嘩眾取寵

3．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是()

A．青年最大的資本不是經(jīng)驗豐富、胸有成竹，而是敢于做夢、勇于試錯。

B．在巴山大峽谷的羅盤頂景區(qū)，登高望遠，遠處峰巒起伏、若隱若現(xiàn)，云海如絮鋪開，令人心曠神怡。

C．在支援湖北的抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)出了一大批舍生取義的英雄模范。

D．演講大賽上，參賽者們栩栩如生的演講，贏得大家一陣又一陣熱烈的掌聲

4.下列各句沒有語病的一項是()

A．毫無疑問，能否在核心技術(shù)上取得突破，是實現(xiàn)新舊動能轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。

B．由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息誘導(dǎo)，產(chǎn)生思想行為上的偏差。

C．中國國家館以科技與藝術(shù)的巧妙結(jié)合，帶給參觀者新穎刺激的多維體驗。

D．作為一項綠色、低碳的戶外活動，堅持騎自行車強化了塑身效果是有效的。

5.下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是()

A．看了媒體的報道，我們才知道電影“流浪地球"到底有多火。

B．上海的迪士尼樂園的設(shè)計方案，融入了海洋、森林、沙漠……等六大元素。

C．沒有實力，信心不過是無源之水；沒有信心，拼搏只能是無本之木。

D．“進化論嘛！”魯迅先生笑著說：“我懂得你的意思。"

6.把下面句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

①明代萬歷年間，陶瓷大師吳十九創(chuàng)制了一款“卵幕杯”，“薄如鵝卵之幕，瑩白可愛"。②這種脆弱又堅韌的美，靠的是利胚師傅的功夫。

③景德鎮(zhèn)的薄胎瓷源于宋代影青瓷，那時這種瓷器就有“滋潤透影，薄輕靈巧”之說。

④以一只敞口薄胎白瓷碗為例，拉胚師傅做出的器型還是厚墩墩的，碗口、碗腰、碗底處留有少許蓄泥，利胚師傅的工作則是盡可能地削薄胚體，只留下薄薄的一層胎骨，一只100克的碗利胚后只剩下不到20克。

⑤說的就是吳大師能將茶杯的厚度，利薄到猶如鵝蛋殼里面的那層卵衣。

A．①⑤③②④B．③①⑤②④C．④②①⑤③D．③②④①⑤

7．下列句子運用的修辭手法和表達效果判斷有誤的一項是(

)

A．“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！"運用比喻，熱切地向往和贊美了電這種自然界的偉大的力。

B．“你，你東君，你是什么個東君？”運用反復(fù)、反問的修辭手法，直抒胸臆，有力地抒發(fā)了主人公的愛憎的感情。

C．“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。"運用呼告、反復(fù)的修辭手法，有力地表現(xiàn)了主人公對光明的渴望與追求。

D．“你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？”運用設(shè)問的修辭手法，有力地抨擊了那些無德無能、欺民惑眾的統(tǒng)治者。

8．下列有關(guān)戲劇的說法，有誤的一項是()

A．劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突，沒有矛盾沖突，也就沒有戲劇。

B．戲劇的情節(jié)和小說的情節(jié)是一致的，都只分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分。

C．劇本通常包括兩個部分：舞臺提示和人物語言。人物語言即臺詞，包括對白、獨白、旁白等。

D．戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨立的藝術(shù)樣式。

9.為了讓更多的同學(xué)了解戲曲文化，學(xué)校組織同學(xué)們開展以“走進戲劇舞臺，領(lǐng)略戲曲風(fēng)采"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請完成下列任務(wù)。(9分)

(1)學(xué)校擬開展形式多樣的活動，以此來讓同學(xué)們了解中國戲曲，請你參考示例，再設(shè)計兩項活動。

示例：

活動一：說·戲曲我來——舉辦介紹戲曲知識的講座

活動二：______

活動三：___________

(2)現(xiàn)實生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術(shù)日趨衰弱，保護戲曲，挽救國粹，已然迫在眉睫。請你在下列劇種中，選擇喜歡的一種，為它設(shè)計一則廣告語，讓更多的人聽見戲曲的聲音。

京?。撼樣喝萑A美，被譽為“國粹”“國劇"。

黃梅戲：唱腔悠揚委婉，優(yōu)美動人，表演上載歌載舞，生活氣息濃厚。

昆?。撼~典雅，表現(xiàn)細膩，音樂纏綿婉轉(zhuǎn)。

川?。撼{(diào)生動活潑，幽默風(fēng)趣，“變臉”絕活獨樹一幟。

我國傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)日趨衰弱，作為初中生，我們該怎樣參與保護傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)呢？

為了能讓同學(xué)們身臨其境地感受戲曲藝術(shù)的魅力，實驗外國語學(xué)校計劃請我市市劇院的沈老師及其他主創(chuàng)演員于本周五下午3點到學(xué)校大禮堂，為全體學(xué)生表演川劇代表作品《琵琶記》。假如學(xué)校委派身為學(xué)生會主席的你前去邀請，你會如何說？

閱讀理解

（一）閱讀“屈原手足已戴刑具，頸上并系有長鏈……電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！”，回答下列問題。

[屈原手足已戴刑具，頸上并系有長鏈，仍著其白日所著之玄衣，披發(fā)，在殿中徘徊。因有腳鐐行步甚有限制，時而佇立睥睨，目中含有怒火。手有舉動時，必兩手同時舉出。如無舉動時，則拳曲于胸前。

屈原：(向風(fēng)及雷電)風(fēng)!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應(yīng)該你咆哮的時候，應(yīng)該你盡力咆哮的時候!

盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮啊!

啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀!那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀!那是自由，是跳舞，是音樂，是詩!

啊，這宇宙中的偉大的詩!你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發(fā)揮你們的力量吧。發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!

雷!你那轟隆隆的，是你車輪子滾動的聲音你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長江的邊上去，拖到東海的邊上去呀!我要看那滾滾的波濤，我要聽那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要漂流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，—同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由里去!

啊，電!你這宇宙中最犀利的劍呀!我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開!雖然你劈它如同劈水—樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的、多么炫目的光明呀!

光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你這宇宙中的最偉大者呀，火!你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀!我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎

炸裂呀，我的身體!炸裂呀，宇宙!讓那赤條條的火滾動起來，像這風(fēng)一樣，像那海一樣，滾動起來，把一切的有形，一切的污穢，燒毀了吧!燒毀了吧!把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧!

把你這東皇太一燒毀了吧!把你這云中君燒毀了吧!你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親!

你，你東君，你是什么個東君別人說你是太陽神，你，你坐在那馬上絲毫也不能馳騁。你，你紅著一個面孔，你也害羞嗎啊，你，你完全是一片假!你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切，特別要燒毀你那匹馬!你假如是有本領(lǐng)，就下來走走吧!

什么個大司命，什么個少司命，你們的天大的本領(lǐng)就只有曉得播弄人!什么個湘君，什么個湘夫人，你們的天大的本領(lǐng)也就只曉得痛哭幾聲!哭，哭有什么用眼淚，眼淚有什么用頂多讓你們哭出幾籠湘妃竹吧!但那湘妃竹不是主人們用來打奴隸的刑具么你們滾下船來，你們滾下云頭來，我都要把你們燒毀!燒毀!燒毀!

哼，還有你這河伯……哦，你河伯!你，你是我最初的一個安慰者!我是看得很清楚的呀!當(dāng)我被人們押著，押上了一個高坡，衛(wèi)士們要息腳，我也就站立在高坡上，回頭望著龍門。我是看得很清楚，很清楚的呀!我看見嬋娟被人虐待，我看見你挺身而出，指天畫地有所爭論。結(jié)果，你是被人押進了龍門，嬋娟她也被人押進了龍門。

但是我，我沒有眼淚。宇宙，宇宙也沒有眼淚呀!眼淚有什么用呵我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴，我們沒有拖泥帶水的雨!這是我的意志，宇宙的意志。鼓動吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀!

“屈原手足已戴刑具……則拳曲于胸前?！边@段話在文中有什么作用？

11．在話劇中，人物獨白是其內(nèi)心世界的展現(xiàn)。閱讀下面語句，分析蘊含著人物怎樣的內(nèi)心情感。

(1)電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！

你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？

(3)眼淚有什么用??？我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴，我們沒有拖泥帶水的雨！

12．填空。

節(jié)選部分是屈原________風(fēng)、雷、電，__________神祇的內(nèi)心獨白，作者以奇特的想象、宏偉的氣魄、雷霆萬鈞的氣勢，塑造了偉大愛國主義詩人屈原_____________的形象。

閱讀下列戲劇，回答問題。

帽子

[波蘭]格羅津斯卡

【甲】劇院大廳。樂隊演奏序曲。

坐在十排的一位先生：對不起，女士！(更大聲地)對不起，女士！

坐在九排的女士：干什么？我又不認識你。

十排的先生：您戴著帽子。

九排的女士：我知道自己戴著帽子。

十排的先生：可我一會兒就會什么也看不見了。女士，您能不能把帽子摘了？

九排的女士：很遺憾，不能。

【乙】演出開始了。

十排的先生：女士，我可要忍受不了啦，買了票，卻什么也看不見。

九排的女士：那你去退票好了。

十排的先生：就因為您不想摘掉這頂高帽子？

九排的女士：現(xiàn)在，除了偏遠地區(qū)，誰還戴那種趴趴帽。

十排的先生：那么，您能不能把頭稍微偏一偏？

九排的女士：好吧！

十排的另一位先生：女士，請您不要歪腦袋，您擋住我了。

九排的女士：是后邊的那位先生叫我往這邊偏的。他能看見，可你又看不見了，自私自利！

十排的第二位先生：怎么？是你叫這位女士往這邊偏的，好讓我什么也看不成？

十排的第一位先生：你看不見關(guān)我什么事，你站起來不就看見了！

后排的女士：先生，請您坐下！我什么也看不見了。

十排的第二位先生：可坐在我前面的這位女士……

后排的女士：那位女士跟我有什么相干的，您坐下不就完了！

九排的女士：就是嘛！自己站起來，心滿意足了，可把別人都擋住了，自私自利！

后排的女士：可不是！請您坐下。

后排的先生：請安靜！臺上說什么全聽不見。

后排的女士：前面這位先生老是站起來，我什么也看不見。

十排的先生：都是這位女士戴著帽子。

后排的先生：請安靜！不然我就叫人把你請出去。

九排的女士：就是的！他誰都妨礙，自私自利！

眾人：【丙】誰在搗亂？

什么也聽不見！

你是第一次進劇院還是怎么的？

你喝醉了還是怎么的？

安靜！

請你出去！

十排的先生：可是……

九排的女士：好了，好了！如果你安靜地坐著，還可以留下。(面向眾人)請大家允許他留下吧！

十排的先生：謝謝您，女士！

(選自《世界微型小說經(jīng)典》，有刪改)

閱讀小說，簡述“十排的先生"的遭遇。

結(jié)合小說內(nèi)容，分析文中【甲】【乙】兩處畫波浪線句子的作用。

文中【丙】處畫波浪線的每個句子都獨立成段，你認為作者這樣處理有哪些妙處？

誰是“自私自利”者？結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨說說你的理解。

(三)閱讀《眷戀那棵老柿樹》，完成各題。

眷戀那棵老柿樹

趙宏欣

①我臨窗而坐，旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個淺灰色公文包，神色莊重。自從踏上列車，他就一直坐在我的旁邊，沒有言語。

②列車經(jīng)過十幾個小時的行駛，這會兒，已從南國秀麗的山川進入了一片丘陵地帶。窗外古樸的山巒，在旭陽的鋪蓋下，呈現(xiàn)出一片醒目的土黃。

③突然，那少尉說話了:“請你跟我換換座位好嗎列車就要經(jīng)過我的家鄉(xiāng)了，我想好好看看。"

④我一聽，忙說:“行?！?/p>

⑤換過座位，我問他:“路過家鄉(xiāng)不停停"

⑥他說:“不行啊，任務(wù)太緊。”

⑦“看樣子，你很久沒回過家鄉(xiāng)了吧"我又問。

⑧他點點頭，說:“三年了?！毖哉Z中流露出滿腔的思鄉(xiāng)情。又說:“本來部隊這幾天要安排我探家的，我把電報都打回家了，可突然來了任務(wù)……他說著,把臉扭向窗外,深情地注視著窗外的世界。窗外起伏的黃色山巒，在眼前一一閃過。我想，他的家鄉(xiāng)就要到了。

⑨不一會兒，他扭過頭來滿臉興奮的樣子:“你看到那道山巒了嗎最高處的那道!"

⑩我點點頭。我看到的是一道非常普通而貧瘠的黃色山巒，山脊上寥寥地生長著一些類似荊條的植物，遠遠望去，在秋陽里顯得寂寥和淳樸。

⑾“那就是我的家鄉(xiāng)?！彼终f，“我們的村子就在這道山的后邊，從這兒看不到，不過，可以看到山脊上我們村子的那棵老柿樹。"他的表情欣喜、自豪極了。

⑿我被他的情緒感染了，指著窗外的一段山巒說:“這兒離你們村子很近了吧”

⒀“很近了，很近了。"他又指著窗外的黃土山，“我小時候割草，總跑到這兒來，這山上的草肥極了，不一會兒就能割上一大籃子。”他興致勃勃。我望著窗外綿延的黃色山巒，心想他村子的那棵老柿樹就要出現(xiàn)了。這么快的列車，很可能在十秒鐘之內(nèi)就會把它閃過去。于是，我眼睛一眨不眨地望著那道山巒。此刻，我非常想看一看那棵老柿樹。因為這道長長的山脊上，幾乎沒有什么高大的樹，遠遠望去光禿禿的。如果有棵高大的樹，我想，這山脊一定會顯得非常生動。

⒁此刻，少尉一直沉默著，凝望著窗外。窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨的老柿樹。那柿樹倔強著筋骨挺立著，蓬著繁茂的霜紅的樹冠。遠遠的柿樹下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)。她一動不動地站在那里，秋陽里宛如雕塑一般。

⒂“就那棵老柿樹嗎"我望著窗外頭也沒扭地問那少尉。

⒃少尉沒有說話。這時候，我發(fā)現(xiàn)他哭了。

⒄“你怎么哭了”我不知道怎么安慰他。

⒅他忙抹掉眼眶中的淚水，說:“你看到那棵老柿樹下站的那位老人了嗎那是我母親。"

(有改動)

17.閱讀全文，梳理情節(jié)，完善表格。

時段語言動作情態(tài)

踏上列車沒有語言神色莊重

①“就要經(jīng)過我的家鄉(xiāng)”深情地注視

不一會兒“就是我的家鄉(xiāng)"②

此刻③沉默凝望哭了

18.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題“眷戀那棵老柿樹”中“那棵老柿樹"的含義。

19.文中多次出現(xiàn)了“山巒”，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度分析其作用。

20.從下列加點詞中任選一個加以賞析。

窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨的老柿樹。那柿樹倔強著筋骨挺立著，蓬著繁茂的霜紅的樹冠。

21.在這篇讀后讓人淚目的散文中，三個人物均有閃光之處。哪個人物最能夠打動你請結(jié)合文章內(nèi)容簡要闡述。

答案

1、D2.D3.D4.C5.C6.B7.D8.B9.（1）學(xué)·戲曲我會——開展學(xué)戲曲的興趣小組活動演·戲曲我行——舉辦戲曲匯演晚會（2）京劇：五彩臉譜傳承東方之美；黃梅戲：生活的藝術(shù)，藝術(shù)的生活；昆?。貉堇[詩的語詞、畫的風(fēng)采；川劇：一出“變臉"演繹百樣人生。（3）多渠道地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲知識，做戲曲藝術(shù)的宣傳員；多參加與傳統(tǒng)戲曲有關(guān)的活動，親自感受戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對戲曲藝術(shù)的興趣。（4）示例：沈老師，您好！我是實驗外國語學(xué)校的學(xué)生會主席×××，我們學(xué)校正在開展以“走進戲曲舞臺，領(lǐng)略戲曲風(fēng)采”為主題的綜合性活動，為了能讓同學(xué)們身臨其境地感受戲曲藝術(shù)的魅力，誠邀您及其他主創(chuàng)演員于本周五下午3點到我校大禮堂為全校師生表演川劇代表作品《琵琶記》，不知您是否有空前來？

10、這段話是劇本中的舞臺說明部分，交代了屈原的衣著、動作