8夜色（含解析答案）統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)8．夜色

班級(jí):___________姓名：___________等級(jí)：___________

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用

1.認(rèn)識(shí)“膽、敢、勇"等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“色、外、把”等6個(gè)字，掌握生字的讀音、字形和字義。

2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子的停頓，理解課文中的重點(diǎn)詞句。

（二）思維發(fā)展與提高

通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思考能力，體會(huì)“我"的心理變化。

（三）審美鑒賞與創(chuàng)造

感受詩(shī)歌描繪的夜色之美，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美，提升審美感知能力。

（四）文化傳承與理解

體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感，明白克服恐懼、勇敢成長(zhǎng)的道理，傳承積極向上的精神品質(zhì)。

課文解讀

（一）主要內(nèi)容

這是一首敘事性的兒童詩(shī)，以第一人稱講述了“我”原本膽子很小，害怕黑夜，媽媽講了很多勇敢的故事也沒(méi)能讓“我"不再怕黑。后來(lái)爸爸拉“我”去散步，“我"發(fā)現(xiàn)夜晚也有美麗的景色，從此不再害怕黑夜。

（二）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

全詩(shī)分為兩個(gè)小節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)“我”從前怕黑，第二節(jié)寫(xiě)“我"在爸爸的幫助下不再怕黑，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。

（三）語(yǔ)言特色

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，富有童趣，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，如“可我一看窗外心就亂跳”。

運(yùn)用了一些疊詞，如“再黑再黑”，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感和韻律美。

（四）主題思想

通過(guò)“我”對(duì)夜色態(tài)度的變化，告訴孩子們克服膽小，做個(gè)勇敢的人，就能發(fā)現(xiàn)更多美好的道理。

拓展資料

（一）作者簡(jiǎn)介

柯巖（1929-2011），原名馮愷，現(xiàn)代著名詩(shī)人、劇作家、兒童文學(xué)作家，代表作有《船長(zhǎng)》《奇異的書(shū)簡(jiǎn)》《最美的畫(huà)冊(cè)》《大紅花》等。

（二）拓展閱讀

推薦一些與勇敢主題相關(guān)的兒童詩(shī)歌或繪本，如《我是最勇敢的小兔子》，讓學(xué)生進(jìn)一步感受勇敢的力量，激發(fā)閱讀興趣。

小試牛刀

1．看拼音，寫(xiě)字詞。

（1）傍wǎn，我和到bàba到j(luò)iāng邊kàn火燒云。

（2）屋wài有各種顏sè的花，美麗極了！

2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

偏偏（piānbiǎn）

窗外（chuānchuāng）

打亂（luànnuàn）

微風(fēng)（wēiwiē）

3．按要求完成練習(xí)。

（1）“原"的偏旁是

。

（2）“再”共有

畫(huà)，第四畫(huà)是

。

（3）給下面的字加偏旁，變成新字，再組詞。

巴______

4．填反義詞。

對(duì)細(xì)心賣彎朋友高

買——

直——

低——

錯(cuò)——

敵人——

馬虎——

5．句子大觀園。（照樣子，寫(xiě)句子）

（1）例：天一黑，我就不敢往外瞧。

一

，我就

。

（2）例：爸爸晚上偏要拉我去散步。

偏要___。

6．仿照例子，擴(kuò)展句子。

例：勇敢的故事媽媽給我講了許多勇敢的故事。

歡快的小鳥(niǎo)___

彎彎的

___

___

7．根據(jù)課文《夜色》的內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

（1）原來(lái)“我"膽子很大，后來(lái)變小了，怕黑。（）

（2）媽媽給“我”講勇敢的故事，“我"還是怕黑。（）

（3）為了讓“我”變得勇敢，爸爸晚上拉“我"去散步。（）

8．課內(nèi)閱讀。

夜色（節(jié)選）

爸爸晚上偏要拉我去散步，

原來(lái)花草都像白天一樣微笑。

從此再黑再黑的夜晚，

我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)....

（1）照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

例：在月光下睡覺(jué)

在月光下

在月光下

（2）爸爸拉“我”去散步，“我"看到了什么？

（3）爸爸用什么辦法，幫助“我”晚上出門再也不害怕了

9．課外欣賞。

媽媽別再送我

我上一年級(jí)啦，

我會(huì)自己穿小巷，過(guò)馬路。

像只小鳥(niǎo)飛上藍(lán)天，

心里真快活!

媽媽，媽媽，

別再送我，您只要站在家門口，

用您的眼睛望望我。

（1）好朋友，手拉手。（連線）

穿過(guò)飛上望

馬路我藍(lán)天小巷

（2）“我"上一年級(jí)了，可以自己

，

。

（3）“我”不讓媽媽送“我"。“我”讓媽媽_________。

（4）如果你是兒歌中的“我”，你想怎么和媽媽說(shuō)？

10．快樂(lè)閱讀。

迷人的夜晚

夜晚的天空像深藍(lán)的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花，彎彎的月亮船在深藍(lán)的大海上飄呀飄……

夜晚的大地像熱鬧的舞臺(tái)，蛐蛐彈琴，花兒微笑，提燈籠的螢火蟲(chóng)在忽閃忽閃地跳舞……

夜晚的池塘像透明的玻璃，月亮圓圓似鏡子，倒映在水中，微風(fēng)一吹，波紋輕輕蕩漾，像池塘在微笑。

夜晚的森林特別寧?kù)o，忙碌了一天的小鳥(niǎo)們?cè)邙B(niǎo)窩甜睡，蘑菇輕輕地?fù)伍_(kāi)了小傘，樹(shù)葉沙沙，那是在給小動(dòng)物唱搖籃曲。

夜晚的景色真迷人！

（1）短文一共有

個(gè)自然段。短文中寫(xiě)了夜晚的

處景點(diǎn)，用橫線在文中畫(huà)出來(lái)。___

（2）在橫線上填上合適的詞。

的大海

的月亮船

的蘑菇

（3）模仿短文寫(xiě)一寫(xiě)。

夜晚的，____________。

（4）你喜歡夜晚嗎？為什么？

參考答案

1．（1）晚；爸爸；江；看

（2）外；色

【分析】這是一道基于拼音寫(xiě)漢字的基礎(chǔ)題目，主要考查學(xué)生對(duì)拼音的認(rèn)讀能力以及對(duì)相應(yīng)漢字的書(shū)寫(xiě)掌握。

第一小題中，“wǎn”常見(jiàn)對(duì)應(yīng)漢字為“晚”，結(jié)合語(yǔ)境“傍wǎn”，就是傍晚的意思；“bàba"對(duì)應(yīng)“爸爸”，是對(duì)父親的稱呼；“jiāng"結(jié)合“到j(luò)iāng邊”，這里應(yīng)是“江”，表示江水、江邊；“kàn”對(duì)應(yīng)“看”，即觀看火燒云。

第二小題，“wài”對(duì)應(yīng)“外”，“屋wài”表示屋子外面；“sè"對(duì)應(yīng)“色”，“顏sè"即顏色。通過(guò)這些拼音與語(yǔ)境的結(jié)合，讓學(xué)生準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)出相應(yīng)漢字。

【點(diǎn)評(píng)】基礎(chǔ)性強(qiáng)：此類題目是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的部分，旨在幫助學(xué)生鞏固拼音與漢字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，為后續(xù)更深入的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，如閱讀、寫(xiě)作等打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)合語(yǔ)境：題目設(shè)置巧妙地將拼音融入具體語(yǔ)境，不僅考查學(xué)生對(duì)拼音和漢字的記憶，還培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境判斷正確漢字的能力，避免學(xué)生死記硬背，提升對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力。

貼近生活：所創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景“傍晚去江邊看火燒云”“屋外的各種顏色的花”，都是學(xué)生日常生活中可能接觸到的場(chǎng)景，容易引發(fā)學(xué)生的共鳴，使學(xué)生在做題時(shí)更有代入感，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的語(yǔ)文素材。

2．piān；chuāng；luàn；wēi

【分析】“偏偏（piānbiǎn）”：這是對(duì)“偏"字讀音的考查。“偏”只有一個(gè)讀音“piān”，在“偏偏”這個(gè)詞中也是讀此音，“biǎn"是錯(cuò)誤讀音，學(xué)生需準(zhǔn)確掌握該字的正確發(fā)音。

“窗外（chuānchuāng）”：這里考查“窗"字讀音?！按啊弊x音為“chuāng”，“chuān”音與“窗"字讀音差異較大，學(xué)生易混淆，需通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化對(duì)“窗”字正確讀音的記憶。

“打亂（luànnuàn）"：“亂”的讀音是“l(fā)uàn”，“nuàn”并非正確讀音，考查學(xué)生能否區(qū)分“l(fā)"和“n”的發(fā)音，這是漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的易混淆點(diǎn)，學(xué)生需準(zhǔn)確把握聲母的發(fā)音。

“微風(fēng)（wēiwiē）"：“微”的讀音為“wēi”，“wiē”是錯(cuò)誤的拼寫(xiě)，此題目檢測(cè)學(xué)生對(duì)“微"字拼音拼寫(xiě)規(guī)則的掌握，明確“微”字的正確拼音構(gòu)成。

【點(diǎn)評(píng)】針對(duì)性強(qiáng)：所選字詞均為學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)初級(jí)階段容易讀錯(cuò)的，集中考查了聲母、韻母的正確發(fā)音及拼寫(xiě)規(guī)則，有助于學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，提升對(duì)漢字讀音的準(zhǔn)確把握能力。

覆蓋面廣：從聲母“p、ch、l、w"到韻母“ian、uang、uan、ei”都有涉及，全面考查了學(xué)生對(duì)拼音不同要素的掌握情況，可幫助教師了解學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)方面的整體水平。

難度適中：對(duì)于剛接觸漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些字詞是常見(jiàn)且實(shí)用的，難度符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)練習(xí)能有效加深學(xué)生對(duì)拼音的正確認(rèn)知，避免常見(jiàn)的讀音錯(cuò)誤。

3．（1）廠

（2）6；I

（3）把；火把；爸；爸爸

【分析】第（1）小題：考查學(xué)生對(duì)漢字偏旁部首的認(rèn)識(shí)。“原"字的偏旁是“廠”，這要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)漢字過(guò)程中，對(duì)常見(jiàn)漢字的結(jié)構(gòu)和偏旁有清晰的認(rèn)知。通過(guò)此類題目，能幫助學(xué)生掌握漢字的基本組成部分，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字的歸類、查字典等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

第（2）小題：這是對(duì)漢字筆畫(huà)的考查。“再"字的筆畫(huà)數(shù)是6畫(huà)，筆畫(huà)順序?yàn)椋簷M、豎、橫折鉤、豎、橫、橫。所以第四畫(huà)是“豎”。此類題目讓學(xué)生熟悉漢字的書(shū)寫(xiě)順序和筆畫(huà)構(gòu)成，有助于規(guī)范學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性和美觀度。

第（3）小題：該題考查學(xué)生的漢字拓展能力。給“巴"字加偏旁可以變成多個(gè)新字，如“把”（組詞：火把）、“吧"（組詞：酒吧）、“爸”（組詞：爸爸）等。這需要學(xué)生平時(shí)積累一定量的漢字知識(shí)，了解常見(jiàn)的偏旁與其他部件組合的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和對(duì)漢字的靈活運(yùn)用能力。

【點(diǎn)評(píng)】基礎(chǔ)性與綜合性并重：題目既涵蓋了漢字最基礎(chǔ)的偏旁、筆畫(huà)知識(shí)，又通過(guò)加偏旁組詞的方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和拓展能力進(jìn)行考查，將漢字學(xué)習(xí)的多個(gè)方面有機(jī)結(jié)合，有助于全面提升學(xué)生的漢字素養(yǎng)。

注重知識(shí)積累與能力培養(yǎng)：從對(duì)單個(gè)漢字偏旁、筆畫(huà)的認(rèn)知，到通過(guò)加偏旁組詞進(jìn)行知識(shí)拓展，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重日常積累，并培養(yǎng)他們運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和拓展的能力，為今后更深入的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，如閱讀理解、寫(xiě)作等，提供堅(jiān)實(shí)的漢字基礎(chǔ)。

出題方式靈活：以不同形式對(duì)漢字知識(shí)進(jìn)行考查，避免了單一題型的枯燥感，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在多樣的練習(xí)中感受漢字的魅力和變化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。

4．賣；彎；高；對(duì)；朋友；細(xì)心

【分析】買：用錢換成自己的。反義詞為“賣"。直：不彎曲。反義詞為“彎”。低：從下向上距離小，離地面近，跟“高"相對(duì)。反義詞為“高”。錯(cuò)：不正確。反義詞為“對(duì)"。敵人：敵對(duì)的人。反義詞為“朋友”。馬虎：不認(rèn)真，不仔細(xì)。反義詞為“細(xì)心"。

故答案為：賣、彎、高、對(duì)、朋友、細(xì)心

【點(diǎn)評(píng)】考查了寫(xiě)反義詞的能力，反義詞就是指意思相反或相對(duì)的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對(duì)比關(guān)系。怎樣確定一個(gè)詞的反義詞呢首先抓詞素的反義，也可以對(duì)原詞加以否定，然后找反義詞。

5．（1）媽媽；回來(lái)；跑過(guò)去

（2）弟弟；和我一起吹泡泡

【分析】（1）本題考查的是造句?！耙弧汀北?xiàng)l件關(guān)系，造句時(shí)注意。

（2）本題考查的是造句。偏要：一定要。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或積累寫(xiě)一句即可。答案不唯一。

故答案為：（1）媽媽；回來(lái)；跑過(guò)去擁抱她；（2）弟弟；和我一起吹泡泡

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了造句的能力，造句是指用詞語(yǔ)組織句子并且根據(jù)不同的語(yǔ)境，在句尾加上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或者感嘆號(hào)。

6．歡快的小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌；小路；彎彎的小路旁開(kāi)滿了鮮花；清清的小河；清清的小河里有很多魚(yú)兒

【分析】分析題干可知，是組成短語(yǔ)再造句，結(jié)合生活實(shí)際可組詞、造句。如：歡快的小鳥(niǎo)——?dú)g快的小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌；彎彎的小路——彎彎的小路旁開(kāi)滿了鮮花；清清的小河——清清的小河里有很多魚(yú)兒。

故答案為：歡快的小鳥(niǎo)；小路；彎彎的小路旁開(kāi)滿了鮮花；清清的小河；清清的小河里有很多魚(yú)兒。

【點(diǎn)評(píng)】考查仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

7．（1）錯(cuò)誤

（2）正確

（3）正確

【分析】第（1）題：在課文《夜色》中，原文表明原來(lái)“我"膽子很小，天一黑就不敢往外瞧，并不是膽子很大后來(lái)變小。所以此說(shuō)法與原文不符，答案為“錯(cuò)誤”。這道題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的準(zhǔn)確記憶，需要學(xué)生細(xì)致回顧文本中關(guān)于“我"膽子情況的描述。

第（2）題：文中提到媽媽給“我”講勇敢的故事，可“我"一聽(tīng)窗外的風(fēng)吹草動(dòng)就亂猜，依然怕黑。這說(shuō)明媽媽講勇敢故事后，“我”還是怕黑，該說(shuō)法與原文一致，答案為“正確"。這要求學(xué)生理解故事發(fā)展的情節(jié)，把握媽媽講完故事后“我”的狀態(tài)變化。

第（3）題：課文里確實(shí)說(shuō)爸爸晚上拉著“我"去散步，目的就是讓“我”變得勇敢，這一說(shuō)法與原文相符，答案為“正確"。這考查學(xué)生對(duì)課文中爸爸行為動(dòng)機(jī)的理解。

【點(diǎn)評(píng)】緊扣課文內(nèi)容：三道題均緊密圍繞課文《夜色》展開(kāi)，能夠有效檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度和理解深度，引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)課文的精讀和對(duì)細(xì)節(jié)的把握。

考查層次分明：第（1）題直接考查對(duì)“我”膽子大小這一基本事實(shí)的記憶，較為基礎(chǔ)；第（2）題在記憶的基礎(chǔ)上，考查對(duì)情節(jié)發(fā)展中“我"的狀態(tài)變化的理解；第（3）題則深入到對(duì)人物行為動(dòng)機(jī)的理解。從淺層次的記憶到深層次的理解，逐步提升考查難度，有利于全面評(píng)估學(xué)生對(duì)課文的掌握情況。

導(dǎo)向明確：通過(guò)此類題目，能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀課文、理解文意的良好習(xí)慣，同時(shí)也讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中，對(duì)文本細(xì)節(jié)準(zhǔn)確把握的重要性，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力。

8．（1）說(shuō)話；散步

（2）看到花草像白天一樣微笑。

（3）爸爸晚上偏要拉“我”去散步。

【點(diǎn)評(píng)】該語(yǔ)段選自《夜色》，課文是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)歌，本文以小朋友對(duì)夜色的情感變化貫穿全文。本題考查了學(xué)生對(duì)于課內(nèi)語(yǔ)段的理解，完成時(shí)要根據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。

（1）本題考查了仿寫(xiě)句子。結(jié)合示例“在月光下睡覺(jué)"可知，橫線上填的是在月光下所在的事情。例如：聽(tīng)故事、聊天、散步等。

故答案為：說(shuō)話；散步

（2）本題考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合“花草都像白天一樣微笑”“小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)"可知答案。故答案為：花草都像白天一樣微笑；小鳥(niǎo)在月光下睡覺(jué)

（3）本題考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合“爸爸晚上偏要拉我去散步”可知答案。

故答案為：爸爸晚上偏要拉“我"去散步。

9．（1）

（2）穿小巷；過(guò)馬路

（3）站在家門口用眼睛望望“我”

（4）示例：媽媽，我已經(jīng)上一年級(jí)了，和小鳥(niǎo)一樣已經(jīng)會(huì)飛了，您就讓我自己一個(gè)人去上學(xué)吧，我會(huì)注意安全的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了一年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了低年級(jí)學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

（1）本題考查的是信息篩選的能力。從“我會(huì)自己穿小巷，過(guò)馬路"像只小鳥(niǎo)飛上藍(lán)天”“用您的眼睛望望我"可知答案。

（2）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。從“媽媽別再送我，我上一年級(jí)啦，我會(huì)自己穿小巷，過(guò)馬路?！笨芍鸢浮?/p>

故答案為：穿小巷；過(guò)馬路

（3）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。從“媽媽，媽媽，別再送我，您只要站在家門口，用您的眼睛望望我。"可知答案。

故答案為：站在家門口用眼睛望望“我”

（4）本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)能力。該首詩(shī)歌主要講的是我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不需要媽媽來(lái)送我上學(xué)了。如：媽媽，我已經(jīng)讀一年級(jí)了，是一個(gè)小大人，我可以照顧好自己，你就放心讓我一個(gè)人去學(xué)校吧。

故答案為：媽媽，我已經(jīng)上一年級(jí)了，和小鳥(niǎo)一樣已經(jīng)會(huì)飛了，您就讓我自己一個(gè)人去上學(xué)吧，我會(huì)注意安全的。

10．（1）5；4；天空大地池塘森林

（2）深藍(lán)；彎彎；鮮嫩